7/24/2019 Docencia Universitaria e Investigación

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 FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

RESOLUCIÓN DE DECANATO Nº 102-D-FD-2015

Psje. Hernán Velarde Nº 231Urb. Santa Beatriz

Lima - PerúTelf. (051) 332-1633

(051) 331-2653

www.cegicap.edu.pewww.cegicapvirtual.com

cegicap@gmail.com

Objetivos:

• Delimitar, situar y analizar en el marco de las políticas educativasvigentes, la función de la docencia universitaria en el campo de laEducación Superior, la práctica pedagógica, el papel que juega en lasinstituciones, los roles que desempeña y su relación con los procesosacadémicos, investigativos y pedagógicos según ciclos de formación,profundizando en temas específicos de interés docente.

• Que el participante logre mediar los procesos de aprendizaje,enseñanza y evaluación para que los estudiantes desarrollen las

competencias del perfil de egreso, acorde con los criterios yevidencias establecidas; así como para que publiquen unaexperiencia de investigación para comunicar el abordaje de unproblema, considerando la metodología científica y unasdeterminadas normas de publicación.

• Fomentar y promover el diseño e implementación deinvestigaciones sobre sus prácticas de enseñanza y los procesos deaprendizaje de sus estudiantes que persigan, a su vez, innovacionesy mejoras en la calidad de los aspectos centrales de su docencia.

1. Competencias docentes.2. Planeación de la docencia y la investigación en educaciónsuperior.

3. Herramientas para el manejo de nuevas tecnologías de lainformación y la comunicación.

4. Docencia Universitaria y Orientación Académica.5. Pedagogía, estrategias y didácticas específicas.6. Evaluación y Acreditación Universitaria.7. Estrategias de Investigación Universitaria y conceptos

profesionales.8. Investigación e Innovación en Docencia Universitaria.

9. Mediación de la formación.10. Valoración de las competencias.11. Comunicación del proceso.12. Evaluación de Impacto e Innovación en Entornos Virtuales de

Aprendizaje.

DOCENCI UNIVERSIT RI E

INVESTIG CIÓN

1,200 HORAS

24 CRÉDITOS

INVERSIÓN:

Matrícula: S/. 100Mensualidad (12): S/. 100

Certificación: S/. 200

DURACIÓN:

Regular: 12 meses

 Acelerado: 6 meses

Intensivo: 3 meses

 Asesor Académico

CÉSAR RODRÍGUEZ SÁNCHEZ

Cel. 999 450 996

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DOCENCIA UNIVERSITARIA E INVESTIGACIÓN. ÉNFASIS

EN DIDÁCTICA Y EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

COMPETENCIAS:

Que el participante logre competencias en los dos ejes de trabajo del diplomado, en talsentido se espera que logre las siguientes competencias:

En la Mediación del aprendizaje: Media los procesos de aprendizaje, enseñanza y evaluación para que los estudiantesdesarrollen las competencias del perfil de egreso, acorde con los criterios yevidencias establecidas.

En la Investigación: Publica una experiencia de investigación para comunicar el abordaje de unproblema, considerando la metodología científica y unas determinadas normas depublicación

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DOCENCIA UNIVERSITARIA E INVESTIGACIÓN. ÉNFASIS

EN DIDÁCTICA Y EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

TEMARIO

1.  Competencias docentes.  Conceptualización de las competencias

 

El enfoque socioformativo

 

Ejemplos de competencias  Perfil del docente

 

Contexto de la educación basada en competencias

  Reflexión de la práctica docente y mejoramiento continuo

2.  Planeación de la docencia y la investigación en educación superior.  Marco conceptual de la planeación para el proceso de aprendizaje

  Principios y saberes de la planeación educativa y didáctica

 

El programa de estudios como herramienta para orientar el trabajo educativo

  Ejes claves de la planeación de formación siguiendo las secuencias didácticas

 

Instrumentos de planeación del proceso de aprendizaje (Guía de InstrumentaciónDidáctica)

  El trabajo con proyectos formativos

 

Articulación de la investigación en la docencia

3.  Herramientas para el manejo de nuevas tecnologías de la información y lacomunicación.

  Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación como recurso didáctico.Recursos multimedia, internet y redes.

  Herramientas y mediaciones para el diseño de Aulas Virtuales. Utilización didácticadel portal de recursos y las plataformas virtuales.

  Buscadores de información en Internet.

 

Herramientas de comunicación y tutoría on-line.

  Integración de herramientas multimedia para el desarrollo de recursos didácticos.Diseño y creación de materiales y actividades multimedia con fines educativos.Power Point. Creación de páginas web: Dreamweawer y HTLM. Flash. HotPotatoes, Clic y otras utilidades (Acrobat, Winzip).

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4.  Docencia Universitaria y Orientación Académica.

  La Globalización y su impacto sobre el sistema Educativo Colombiano.

 

El Concepto de calidad

  Políticas Educativas actuales de Educación Superior.

  Política Académica Universitaria.

 

Desempeños del Docente Universitario.  Procesos de formación permanente de docentes universitarios e investigadores.

5.  Pedagogía, estrategias y didácticas específicas.

 

Las TIC en la Educación Superior. El aprendizaje electrónico en la EducaciónSuperior.

 

Integración curricular de las TIC.

  Las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

  El aprendizaje cooperativo y las TIC.

6. 

Evaluación y Acreditación Universitaria.  Evaluación y Calidad Educativa.

  Evaluación Formativa.

 

Evaluación por Procesos

  Evaluación Cualitativa y Cuantitativa.

  Determinación de Instrumentos de Evaluación.

 

Determinación de Lineamientos y Estándares de Calidad.

  Autoevaluación y Evaluación Externa.

7.  Estrategias de investigación Universitaria y conceptos profesionales.

 

Formación Investigativa y calidad Universitaria.  Investigación Cualitativa y Cuantitativa.

  Planeamientos de Problemas y procesos de investigación.

 

Diseño de Procesos de Investigación y Líneas de Investigación.

8.  Investigación e Innovación en Docencia Universitaria.  Innovaciones en la planificación y gestión curricular:

Innovaciones curriculares en la Universidad.El aprendizaje basado en problemas (ABP) aplicado a la formación de médicos.

 

Innovaciones en el rol y competencias de los estudiantes: Estrategias para el

aprendizaje en el marco de la metacognición. 

Innovaciones en el rol y competencias de los docentes: Estrategias metodológicaspara el aprendizaje y la enseñanza en la educación universitaria.

 

Innovaciones en el uso de tecnologías, medios y materiales: Redes digitales eneducación superior.

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9.  Mediación de la formación. 

Las estrategias en el proceso de enseñanza y aprendizaje

  Elementos que intervienen en el diseño de una estrategia metodológica.

  Integración de estrategias de aprendizaje.

 

Aprendizaje basado en proyectos y problemas

  Método de aprendizaje experiencias de Kolb

 

Cartografía conceptual

  Estrategia MADFA

10. Valoración de las competencias.  Campo conceptual de la evaluación

  Evaluación de las competencias

  La evaluación desde la socioformación

 

Técnicas e instrumentos de evaluación

  Portafolio de evidencias

 

Mapas de aprendizaje  Pruebas escritas y orales

  Listas de cotejo

11. Comunicación del proceso. 

Proceso de investigación

  Proceso de publicación

  Elaboración de artículos académicos

  Normas de estilo

 

Empleo de los mapas mentales y la Cartografía Conceptual en la elaboración de

artículos académicos 

El trabajo colaborativo en la investigación y las publicaciones

12. Evaluación de Impacto e Innovación en Entornos Virtuales de Aprendizaje.  Entornos virtuales de aprendizaje.

 

Evaluación de aprendizajes realizados con apoyo TIC.

  Fuentes de información y gestión bibliográfica.