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Gran Delegación Regional – Valle de Santa Gran Delegación Regional – Valle de Santa CruzCruz

Programa de Docencia MasónicaPrograma de Docencia Masónica  

Estructura de un trazado Estructura de un trazado masónicomasónico

M:.M:. José Luis Sandoval LandívarM:.M:. José Luis Sandoval Landívar

DEFINICIONDEFINICION

Trazado es un término simbólico que denota la expresión gráfica del producto de la investigación masónica, suele usarse como sinónimo de PLANCHA DE ARQUITECTURA en aplicación de nuestro antiguo lenguaje esotérico.

¿QUE SIGNIFICA UN ¿QUE SIGNIFICA UN TRAZADO?TRAZADO?Un documento personalUn texto de estudioUn compendio de conocimientosUn certificado de investigaciónUn instrumento de evaluación para el

masón y su logia

¿Que condiciones debe llenar ¿Que condiciones debe llenar un trazado?un trazado?

PertinenciaCongruenciaConsistencia

...Si procediéramos a revisar las bibliotecas (Convencidos del imperio de la razón)...¿qué estragos no haríamos? Si tomamos cualquier volumen de Teología o Metafísica Escolástica, por ejemplo, preguntemos: ¿Contiene algún razonamiento abstracto sobre la cantidad o el número? NO. ¿Contiene algún razonamiento experimental acerca de cuestiones de hecho o existencia? NO...

DEPOSITESE ENTONCES EN LA LLAMAS , PUES ES PURA SOFISTERIA E ILUSION

(David Hume)

Objetivos del trazado masónicoObjetivos del trazado masónicoUn trazado es un documento, que no solo muestra

los resultados de la investigación particular de un H, sino que además, debe servir como texto de consulta a los HH que lo crean necesario y es un certificado de la calidad de los trabajos que se realizan en una Log, es por eso que debe tener una estructura que sea reconocida como tal, no solo por los QQHHmasones, sino que debe seguir las normas actuales de los trabajos de investigación de acuerdo a los paradigmas mas modernos.

TIPOS DE TRAZADOS MASONICOSTIPOS DE TRAZADOS MASONICOS (No hay exclusión de otros tipos) (No hay exclusión de otros tipos)Trazados simbólicos

Trazados filosóficos

Trazados analógicos

Trazados administrativos (No están contemplados en este trabajo)

TRAZADOS SIMBOLICOSTRAZADOS SIMBOLICOSEstán vinculados a la interpretación de los

símbolos masónicos o sus rituales de acuerdo al grado.

Pueden incluirse en esta categoría los conocimientos declarativos vinculados a la historia, organización y legislación de la Aug:. Ord:.

TRAZADOS FILOSOFICOSTRAZADOS FILOSOFICOSSon los trabajos destinados al análisis de

temas conceptuales y actitudinales, que deben dejar normas de conducta en los masones.

Normalmente los rituales señalan los temas que corresponden a cada grado, ejemplo:- Caridad, Fraternidad, Tolerancia, Silencio, Juramento, etc. en primer grado

Son la mayoría de los trabajos

TRAZADOS ANALOGICOSTRAZADOS ANALOGICOSSon trabajos destinados a fortalecer el

establecimiento de valores en los masones, mediante la aplicación de los conocimientos adquiridos en la Aug:. Ord:. ante situaciones del mundo profano.

Son ejemplos los análisis de la conducta ante la familia, la religión, el estado, o doctrinas como la democracia, etc.

ESTRUCTURA BASICA DEL TRAZADOESTRUCTURA BASICA DEL TRAZADO

1. Encabezamiento2. Justificación del trabajo, incluyendo los

objetivos procurados3. Glosario de palabras a las que se quiera

conferir un significado específico4. Comentarios y aportes relevantes al tema5. Análisis personal6. Conclusiones y recomendaciones7. Referencias bibliográficas

ENCABEZAMIENTOENCABEZAMIENTO

A:.L:.G:.D:.G:.A:.D:.U:.S:. F:. U:.

Resp:. Log:. ILLIMANI Nº 2Estructura de un Trazado Masónico

Tenida de Primer Grado

H:.A:. Juan Perez

JUSTIFICACIONJUSTIFICACIONTodo trabajo debe consignar los motivos

que indujeron a realizarlo.Los HH:. que asignan trabajos deben ser

cuidadosos en cuanto al grado del tema y a su utilidad. Un tema sin justificación no estimula la curiosidad del investigador.

Debe también incluir los objetivos procurados al investigar el tema

GLOSARIOGLOSARIO

Es importante aclarar los términos que se van a usar durante la exposición, por lo que en este sector deben consignarse todos los que el autor considere importante aclarar, así como sus raíces semánticas y significados.     

Tipos de objetivosTipos de objetivosObjetivos fundamentales.- Son el

propósito principal del trabajo a realizarse, su logro permite alcanzar calificación de suficiencia.

Objetivos complementarios.- Son logros procurados para mejorar los alcances del objetivo fundamental

¿Como se enuncia un objetivo?¿Como se enuncia un objetivo?Un objetivo denota una acción, que se

lleva a cabo sobre el contenido de una determinada manera y con un valor o actitud a propósito.

Ejemplo:Identificar los objetivos de la masonería,

analizando sus rituales con sentido crítico

Aportes relevantes al temaAportes relevantes al temaSon los comentarios ajenos, tomados de

otros autores, que constituyen un marco teórico para el desarrollo del tema; a partir del cual puede realizarse el análisis

En lo posible, deben estar referidas las fuentes de donde se obtuvieron mediante un indicador relacionado a la bibliografía

ANALISIS PERSONALANALISIS PERSONALRepresenta la parte central del trabajo, y se

constituye por los criterios personales que se vierten sobre el tema y sobre sus referentes teóricos.

Es donde están determinadas las relaciones causales del tema, y donde se verifica la veracidad del postulado

CONCLUSIONES CONCLUSIONES Este sector es en realidad la parte

productiva del trabajo, y por ello la mas importante tratándose de Masonería

En ella deben expresarse las conclusiones personales y las recomendaciones que de ellas se derivan.

Debe correlacionarse el estudio teórico con la actividad cotidiana.

BibliografíaBibliografíaApellido, nombre del autor:- NOMBRE

DE LA OBRA. Pág.. Editorial, Ciudad, año

El trabajo termina con la fecha en que fue leído y la firma del autor

Debe entregarse tres ejemplares

Trabajo práctico Nº 1Trabajo práctico Nº 1

a.      Determinar las principales áreas de estudio masónico

b.     Determinar los objetivos masónicos por grado y área

Trabajo Práctico Nº 2Trabajo Práctico Nº 2Tome un trazado cualquiera y organícelo

de acuerdo a los postulados del tema anterior, es decir, justificando su elección, señalando sus objetivos, seleccionando las palabras que crea importantes de aclarar, ordenando los aportes ajenos relevantes al tema, comparando dichos aportes con sus propios criterios y enunciando sus conclusiones personales.

A:.L:.G:.D:.G:.A:.D:.U:.A:.L:.G:.D:.G:.A:.D:.U:.S:.S:. F:.F:. U:.U:.

GRAN LOGIA DE BOLIVIAGRAN DELEGACION REGIONAL

Valle de Santa Cruz

CONTENIDOS DE UN TRAZADO MASONICO

M:.M:. José Luis Sandoval Landívar

ContenidosContenidos Son los conocimientos que contiene el trazado, y

que son susceptibles de ser analizados, aceptados, cuestionados o transmitidos mediante el proceso de enseñanza y aprendizaje

Conjunto de saberes o formas culturales cuya asimilación y apropiación por parte de los alumnos se considera esencial para su desarrollo y socialización (César Coll)

TIPOS DE CONTENIDOSTIPOS DE CONTENIDOSEl trabajo debe contener todos los tipos de El trabajo debe contener todos los tipos de manera implícita o explícitamanera implícita o explícita

a. Declarativos factualesb. Declarativos conceptualesc. Procedimentalesd. Estratégicose. Actitudinales

Conocimientos FactualesConocimientos Factuales• “ corresponden a conocimientos

específicos de respuesta unívoca que pueden ser evocados o reconocidos y que para su retención requieren de esfuerzos de memorización ”

Es un error muy frecuente asociar este tipo de conocimientos a la calidad del estudiante.

Son nombres, direcciones, fechas, normas y otros datos no modificables.

Conocimientos conceptualesConocimientos conceptuales

• “ corresponden a conocimientos no acabados cuyo aprendizaje se logra mediante situaciones experienciales y cuya comprensión se evidencia mediante explicaciones ”

• Ejemplos: diversas acepciones de un término, análisis previo de situaciones nuevas, etc.

• Junto con los anteriores se asocian a la idea de SABER SABER

Conocimientos procedimentalesConocimientos procedimentales

• “ corresponden a un conjunto de acciones ordenadas dirigidas a la consecución de una meta y que exigen el cumplimiento de una sucesión de pasos secuenciales implicados en su realización ”

Ejemplos: algoritmos, métodos, técnicas, procesos, rituales etc.. Están asociados a la idea de SABER HACER

Conocimientos estratégicosConocimientos estratégicos• “ corresponden a una guía de las acciones a seguir,

conscientes e intencionales, que el estudiante selecciona a fin de cumplir con una determinada tarea de aprendizaje ”

• Ejemplos: habilidad para la obtención de datos, habilidad para la organización de hechos, habilidad para la comunicación o presentación de informes, etc. Se asocian a SABER PENSAR

Conocimientos actitudinalesConocimientos actitudinalesSon los valores que el estudiante obtiene

de su proceso de enseñanza y aprendizaje y que se convierten en directrices para sus acciones en la vida diaria.

Son los conocimientos que la Masonería aspira a que sus adeptos adquieran

Se asocian a la idea de SABER SER

Trabajo Práctico Nº 3Trabajo Práctico Nº 3

–En cualquier trazado, determinar los tipos de conocimientos que se han vertido, agrupándolos después por su tipología

A:.L:.G:.D:.G:.A:.D:.U:.A:.L:.G:.D:.G:.A:.D:.U:.S:.S:. F:.F:. U:.U:.

GRAN LOGIA DE BOLIVIAGRAN DELEGACION REGIONAL

Valle de Santa Cruz

PRESENTACION DE UN TRAZADO MASONICO

M:.M:. José Luis Sandoval Landívar

JustificaciónJustificación FALLAS COMUNES EN LA

PRESENTACION DEL TRAZADO1. No tiene objetivos ni vínculo con la

cotidianidad2. Se refiere a temas desvinculados con el

ritual del grado o del rito3. Invade otros grados de enseñanza4. Es intrascendente y no estimula la

metacognición

Recomendaciones previas a la Recomendaciones previas a la presentación del trazadopresentación del trazado Asignar temas propios del grado y referidos en el

ritual o presentes en los símbolos del Templo de acuerdo a cada rito.

Realizar, por parte del Vig:., orientación permanente (Evaluación continua) del avance del trabajo.

El Vig:. debe autorizar bajo su responsabilidad la presentación del trabajo con la suficiente anticipación

Anunciar en tenida el próximo trabajo aprobado para su tratamiento

Presentación de un trazado masónicoPresentación de un trazado masónico

Para que el trabajo presentado adquiera relevancia, y signifique un aporte a los HH que de el participan, es preciso que este sea sometido a todos los pasos que la teoría del conocimiento señala como necesarios para conseguir un APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO de los contenidos

Fases del aprendizajeFases del aprendizaje

ADQUISICIÓN (Decodificación)

RETENCION (Procesamiento)

RECUPERACION (Aplicación)

Fases de la elaboración de un Fases de la elaboración de un trabajo masónicotrabajo masónico1. Selección del tema2. Investigación del marco teórico3. Análisis del marco teórico4. Redacción de conclusiones y

formulación de hipótesis 5. Presentación de la Plancha de

Arquitectura

Herramientas para la redacción Herramientas para la redacción de la Plancha de Arquitecturade la Plancha de Arquitectura

Gramática

Retórica

Lógica

Herramientas para la Herramientas para la formulación de conclusiones y formulación de conclusiones y recomendacionesrecomendacionesPrudencia (Pertinencia)

Justicia (Congruencia)

Fortaleza ( Consistencia)

Herramientas para la Herramientas para la presentación de una Plancha presentación de una Plancha de Arquitecturade ArquitecturaInteligencia

Fuerza

Belleza

Los tres filtros de SócratesLos tres filtros de SócratesVERDAD

BONDAD

UTILIDAD

De la exposiciónDe la exposición

1. Entregar una copia a cada participante2. Seguir los pasos establecidos por el ritual3. Leer con voz clara y fuerte4. Decorar la lectura con comentarios a

propósito5. Sintetizar los párrafos necesarios6. Estimular el debate

Deberes del V:.M:. ante el Deberes del V:.M:. ante el trazadotrazado Evitar los comentarios prolongados y las felicitaciones y agradecimientos

innecesarios por parte de los HH:. Impedir los diálogos Estimular las aportaciones, ya sean en forma de preguntas o comentarios Ordenar que uno o varios HH:. comenten sobre el tema Pedir a los HH:. Vigs:. su comentario y aportación Su comentario, debe compendiar el tema, relacionándolo con los rituales, y

reforzando su aplicación cotidiana

-         Paradigma.- Modelo, conjunto de normas y criterios que una comunidad científica reconoce como base epistémica válida para el tratamiento de un problema genérico. En el proceso enseñanza aprendizaje, actualmente se reconocen tres paradigmas: Conductista, Cognitivo-constructivista y Humanista-contextual