METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN SOCIAL

Titular: Agustín Salvia

MÓDULO 1

INVARIANTES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

SEMINARIO DE POSGRADO

LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

¿Qué es conocer?

¿Cómo se conoce?

¿Por qué se conoce?

SEMINARIO DE POSGRADO

EL CONOCIMIENTO: REPRESENTACIÓN Y SENTIDO

En la toma de conocimiento intervienen: 1) un objeto / signo representado como realidad, 2) un sujeto socialmente situado en condiciones de asimilar al objeto desde esquemas de reconocimiento, y 3) un sujeto que reformula al objeto y al sujeto elaborando una “INFERENCIA” desde algún marco interpretativo.

LO CONOCIDO

OBJETO CONOCIDO SUJETO CONOCENTE

“SIGNIFICANTE” “SIGNIFICADO”

SUJETO DESCENTRADO

“INTERPRETANTE”

EL PROCESO DE CONOCIMIENTO

El conocimiento “NO EMERGE” por intervención del sujeto sobre el objeto ni por intervención del objeto sobre el sujeto. El conocimiento “SE CONSTRUYE” a través de la relación que se establece entre la PERIFERIA de ambos componentes.

DESDE LA PERIFERIA

DEL OBJETO Y DEL SUJETO

CENTRALIDAD DEL OBJETO CENTRALIDAD DEL SUJETO

“TOMA DE CONOCIMIENTO” “TOMA DE CONCIENCIA”

El porqué remite a la naturaleza humana

Objeto de debate teórico-filosófico “El factor incertidumbre”

Necesidad versus Naturaleza

Modos históricos de producción y validación de conocimientos

¿POR QUÉ SE CONOCE?

INFERIR ES UN EJERICIO DE ELABORACIÓN CONCEPTUAL EN

DONDE SE PONEN EN CORRESPONDENCIA ENUNCIADOS

GENERALES Y ENUNCIADOS PARTICULARES

En el trabajo científico es posible identificar dos tipos de inferencias: a) DESCRIPTIVAS y b) CAUSALES

LA INFERENCIA CIENTÍFICA

GENERAR INFERENCIAS VÁLIDAS ACERCA DE LAS RAZONES / CAUSAS POR LAS QUE LOS

EVENTOS SUCEDEN, ASÍ COMO, CUÁNDO Y CÓMO ACONTECEN

MODOS DE RAZONAMIENTO: a) Deductivo, b) Inductivo y

c) Abductivo / Analógico

LA OBJETIVO DE LA CIENCIA

SUCESIÓN DE TEORÍAS:

Un problema de dominios empíricos, observables construidos y abstracciones teóricas y empíricas en proceso de resignificación.

Una teoría supera a otra cuando logra objetivar y explicar el porque de sus limitaciones para ampliar o especificar los nuevos observables.

Explicar en Ciencias Sociales: Dar cuenta de las condiciones bajo las cuales ocurre o habrá de ocurrir un

evento

Componentes: a) Enunciados particulares (HECHOS), b) Enunciados generales

(TEORÍA) y c) Nuevos enunciados (EXPLICATIVOS)

• Criterio de Generalización

• Criterio de Parsimonia

• Criterio de Precisión

• Criterio de Causalidad

Hechos a

Teoría A

Teoría A’

Hechos a’

LA TEORIA DOTA DE SENTIDO A HECHOS

LOS HECHOS OBLIGAN A ELABORAR TEORÍAS

ASPECTOS COGNITIVOS DE PROCESO DE INVESTIGACIÓN

Supuestos e Hipótesis Teóricas

Descubrimiento y Validación de

Hechos

Elaboración y Resignificación

de Teorías

Análisis de Hechos

Descubiertos y Validados

EL DATO NO ES SOLO UNA CONSTRUCCIÓN DEDUCTIVA A PARTIR DE LA TEORÍA NI LA TEORÍA UNA MERA CONSTRUCCIÓN INDUCTIVA A PARTIR

DEL DATO

ASPECTOS COGNITIVOS DE PROCESO DE INVESTIGACIÓN

ASPECTOS COGNITIVOS DE PROCESO DE INVESTIGACIÓN

COMPONENTES DE PROCESO MODOS DEL METODO Teoría Hechos

Prácticas de

Descubrimiento

Elaboración de Teorías

e Hipótesis

Hallazgos de Hechos y construcción del Datos

Prácticas de Validación

Validación de Teorías por medio deductivo

Validación de Datos por

medio de experimentación

Definir un Problema en Ciencias Sociales:

Es poner bajo sospecha las condiciones bajo las cuales se supone ocurre o

puede ocurrir un fenómeno

• Fundamentado en teorías y conocimientos previos del objeto

• Se posiciona frente a un saber científico conocido y adquiere sentido en un determinado campo de conflictos sociales

• Implica interrogar desde o hacia un campo de hechos aceptados, y hacia o desde un campo de teorías aceptadas.

• Implica exponer / mostrar las condiciones / supuestos a partir de las cuales se formula tal interrogante

DE LOS CONCEPTOS A LOS INDICADORES

Identificación de Hipótesis / Conjeturas

Definir la pregunta de investigación y la hipótesis de trabajo (proposiciones teóricas)

Establecer las relaciones esperables entre dimensiones y variables (proposiciones empíricas)

Seleccionar, ajustar y elaborar indicadores e índices observables para cada dimensión / variables.

DECISIÓN SOBRE EL DISEÑO / MÉTODO / TÉCNICA DE

INVESTIGACIÓN A SEGUIR

• ISOMORFISMO METOLOGÓGICO Y LÍMITES PRÁCTICOS ENTRE EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Y LA ESTRATEGIA A DESARROLLAR

• ISOMORFISMO LÓGICO ENTRE LAS HIPÓTESIS DE TRABAJO, EL NIVEL DE MEDICIÓN DE LAS VARIABLES Y LAS TÉCNICAS A APLICAR PARA EL ANÁLISIS

CIRCUITO DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

PLANTEO DE PROBLEMAS (OBJETIVOS)

ESTRATEGIA DE

INVESTIGACIÓN

CASOS

TOMA DEL DATOS

DISEÑO

PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS

DE DATOS

ELABORACIÓN DE

RESULTADOS

REVISIÓN DE HALLAZGOS

Actividad I

Planteo de un Problema Relevante

Identificación / Ajuste de las Hipótesis de Investigación

CIRCUITO DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

Estrategia de la InvestigaciónDecisión sobre el tipo

de investigación

Decisión sobre fuentes de información

Secundarias / Primarias

Metodología de captación de la

información

ExperimentaciónObservación de casos

Encuestas/Censos

Fase Inicial basada en técnicas

“exploratorias”Fase de desarrollo basada en técnicas

“sistemáticas”

Actividad II

Actividad III

Captación de la información

Muestra / Organización / Trabajo de campo

Supervisión de la calidad de la informaciónActividad IV Codificación y Análisis de datos e interpretación de

resultadosAnálisis descriptivos,

tipológicos y estadísticos

Aplicación de Técnicas de Análisis

Actividad V

Elaboración de Resultados e Informe de Hallazgos

Actividad VI

Objetivación / Revisión de Hipótesis y Hallazgos

LAS ESTRATEGIAS / DISEÑOS / MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN

EXPERIMENTALES / Comparativos

Diseño teórico del Experimento

Selección de un grupo experimental y otro de control

Cuidados de no contaminación

Manipulación del estímulo y registros de resultados

Evaluación de Efectos Experimentales

ESTRATEGIAS / DISEÑOS / MÉTODOS

ESTADÍSTICA / Estudio de variables

Definición de Unidades de Análisis / Relaciones Esperadas /Indicadores

Selección muestral / censal de casos

Diseño de encuestas /cuestionarios

Relevamiento sistemático de datos

Análisis estadísticos / Ajuste de modelos teóricos a los datos

ESTRATEGIAS / DISEÑOS / MÉTODOS

CUALITATIVA /Estudios de Casos

Muestreo Teórico de Casos /Variables

Observación / Grupos focales / Entrevistas / Registros Secundarios

Análisis del discurso / sentido

Método comparativo / tipologías

Elaboración de conjeturas / inferencias

ESTRATEGIAS / DISEÑOS / MÉTODOS

TRABAJO PRÁCTICO N° 1

• Proponga un tema de investigación social que pueda ser sometido a validación empírica. • A partir de ese tema formule un problema (preguntas de investigación) cuestionando o apoyando un argumento, una teoría y/o un conjunto de hechos conocidos. Delimite el dominio empírico tiempo-espacio al que refiere el problema.•Exponga algunos de los supuestos / hechos conocidos o teorías aceptadas que apoyan la formulación del problema•Proponga una o más hipótesis o conjeturas capaces de constituir una respuesta general y teórica al problema (preguntas de investigación), y, aquello que serían las hipótesis empíricas o consecuencias observables de la hipótesis teórica.