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IES Prado de Santo Domingo/ IMAM121/ CIFyC/_Curso 2018/19 1

CFGM: Doble titulación de Técnico en Instalaciones de Producción de Calor y Técnico en Instalaciones Frigoríficas y de Climatización

Curso 2018-19 La doble titulación de Técnico en Instalaciones de Producción de Calor y Técnico en Instalaciones Frigoríficas y de Climatización, tiene un único plan de estudios que se establece en el Real Decreto 1792/2010 y 1793/2010, ambos de 30 de diciembre.

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL MÓDULO PROFESIONAL: Configuración de Instalaciones Frigoríficas y de Climatización.

Curso: 1º.

a) Seleccionar la información técnica y reglamentaria, analizando normativa, catálogos, planos, esquemas, entre otros, para elaborar la documentación de la instalación (técnica y administrativa).

b) Calcular las características técnicas de las instalaciones y equipos que las componen, aplicando la normativa y procedimientos de cálculo, para configurar y dimensionar las instalaciones.

c) Seleccionar y comparar los equipos y elementos de las instalaciones, evaluando las características técnicas con las prestaciones obtenidas de catálogos, entre otros, para configurar las instalaciones.

d) Elaborar esquemas de las instalaciones utilizando la simbología, los

procedimientos de dibujo y tecnologías adecuadas para configurar las instalaciones.

e) Obtener y valorar el coste de los materiales y la mano de obra,

consultando catálogos, unidades de obra, entre otros, para elaborar los presupuestos de montaje o mantenimiento.

CÓDIGO: 0039

UNIDAD DE COMPETENCIA: a, b y c


ÍNDICE

1. Contenidos (en cuadro).

2. Temporalización.

3. Metodología didáctica.

4. Materiales, textos y recursos didácticos.

5. Competencias clave. (No afecta a FP).

6. Criterios de evaluación (en cuadro).

7. Resultados de aprendizaje (en cuadro).

8. Procedimientos e instrumentos de evaluación (también en cuadro).

9. Criterios de calificación.

10. Procedimiento de recuperación de evaluaciones pendientes.

11. Procedimientos y actividades de recuperación para alumnos con materias

pendientes de cursos anteriores.

12. Pruebas extraordinarias de septiembre.

13. Procedimiento para que el alumnado y sus familias conozcan los objetivos, los

contenidos, los criterios de evaluación, los criterios de calificación, los procedimientos y

los instrumentos de evaluación.

14. Medidas ordinarias de atención a la diversidad.

15. Adaptaciones curriculares.(No afecta a FP)

16. Actividades complementarias y extraescolares.

17. Actividades para el fomento de la lectura.

18. Medidas para evaluar la aplicación de la programación didáctica.

IES Prado de Santo Domingo/ IMAM121/ CIFyC/_Curso 2018/19

DEPARTAMENTO: Instalación y Mantenimiento CICLO FORMATIVO: Técnico en Instalaciones de Producción de Calor y Técnico en

Instalaciones Frigoríficas y de Climatización. MÓDULO: Configuración de Instalaciones Frigoríficas y de

Climatización

1. Contenidos 6. Criterios de Evaluación 7. Resultados de aprendizaje

R.D 1792/2010, de 30/12.

8. Instrumentos

de evaluación

UT 1.- Identificación de instalaciones frigoríficas y de climatización y sus componentes

a) Se han identificado, sobre los planos de una instalación frigorífica, los elementos que componen la instalación y la función que realiza cada uno. b) Se han identificado, sobre los planos de una instalación de climatización, los elementos que componen la instalación y la función que realiza cada uno. c) Se han obtenido las características técnicas de los equipos y elementos y los parámetros de funcionamiento de una instalación frigorífica. d) Se han obtenido las características técnicas de los equipos y elementos y los parámetros de funcionamiento de una instalación de climatización. e) Se han identificado, sobre los planos de una instalación de climatización con planta enfriadora, los elementos que componen la instalación y la función que desempeñan. f) Se han obtenido las características técnicas de los equipos y elementos, las dimensiones de las tuberías, del depósito de inercia, del depósito de expansión y los parámetros de funcionamiento para una instalación frigorífica. g) Se ha identificado, sobre los planos de una instalación de climatización CVRV, los elementos que componen la instalación y la función de cada uno. h) Se ha utilizado cuidadosamente el material técnico suministrado. i) Se han utilizado TIC para la obtención de documentación técnica.

1. Reconoce los componentes y obtiene las características técnicas de los equipos de instalaciones frigoríficas y de climatización, interpretando la documentación técnica y describiendo su función.

UT 2.- Configuración de redes de agua y conductos de aire para instalaciones de

a) Se han obtenido los datos necesarios para definir las redes de agua y los conductos de aire. b) Se han calculado las dimensiones de los conductos de aire para redes de distribución sencillas. c) Se han calculado la perdida de carga y el caudal de aire de una instalación sencilla de climatización. d) Se han seleccionado los ventiladores necesarios para la distribución de aire, independientes o integrados en los equipos de climatización y ventilación en

2. Determina redes de distribución de agua y conductos de aire para pequeñas instalaciones de climatización, analizando sus características y seleccionando sus


refrigeración y climatización

catálogos a partir de los datos anteriores. e) Se han calculado los diámetros de las tuberías de agua para una instalación de climatización. f) Se han utilizado tablas, diagramas y programas informáticos. g) Se han seleccionado las bombas de circulación, depósito de expansión y válvula de seguridad a partir de los datos necesarios. h) Se han determinado el espesor y las características del aislante. i) Se han respetado las normas de utilización de los medios informáticos.

elementos.

UT 3.- Configuración de instalaciones frigoríficas.

a) Se ha identificado y aplicado la normativa correspondiente. b) Se han calculado las cargas térmicas y se ha determinado la potencia frigorífica de la instalación. c) Se han dimensionado las tuberías del circuito frigorífico para una instalación, utilizando tablas y programas informáticos. d) Se han especificado el tipo de refrigerante y la cantidad y el tipo de aceite lubricante para una instalación de climatización. e) Se han tenido en cuenta las repercusiones medioambientales de los gases fluorados de efecto invernadero. f) Se han especificado los parámetros de control (temperatura exterior, interior, recalentamiento, subenfriamiento, consumos eléctricos, presiones en el circuito frigorífico e hidráulico y ciclos de desescarche, entre otros) en una instalación frigorífica. g) Se han seleccionado los elementos constituyentes de la instalación a partir de los datos calculados y utilizando catálogos comerciales. h) Se ha elaborado el presupuesto utilizando catálogos comerciales. i) Se ha colaborado entre compañeros durante la realización de las tareas. j) Se han respetado las normas de utilización de los medios informáticos. k) Se ha mostrado interés por la evolución tecnológica del sector.

3. Configura instalaciones frigoríficas de pequeña potencia, seleccionando los equipos y elementos y justificando la elección en función del campo de aplicación y la reglamentación vigente.

UT 4.- Configuración de instalaciones de climatización

a) Se ha identificado y aplicado la normativa correspondiente. b) Se han calculado las canalizaciones de aire utilizando tablas y programas informáticos. c) Se han determinado las dimensiones de las tuberías de refrigerante y de agua.

4.Configura instalaciones de climatización de pequeña potencia,


d) Se ha representado una instalación de climatización todo aire, dibujando un esquema e indicando la ubicación de los elementos y canalizaciones. e) Se han especificado los parámetros de control (temperatura exterior, interior, recalentamiento, subenfriamiento, consumos eléctricos y presiones en el circuito frigorífico e hidráulico, entre otros) en una instalación de climatización. f) Se han tenido en cuenta las repercusiones medioambientales de los gases fluorados de efecto invernadero. g) Se han seleccionado los elementos constituyentes de la instalación a partir de los datos calculados y utilizando catálogos comerciales. h) Se ha elaborado el presupuesto utilizando catálogos comerciales. i) Se ha colaborado entre compañeros durante la realización de las tareas. j) Se han respetado las normas de utilización de los medios informáticos. k) Se ha mostrado interés por la evolución tecnológica del sector.

seleccionando los equipos y elementos y justificando la elección en función del campo de aplicación y reglamentación vigente.

UT 5.- Elaboración de planos de instalaciones de refrigeración y de climatización

a) Se han utilizado medios informáticos (programas de CAD) en la representación gráfica de planos y esquemas. b) Se han dibujado esquemas de principio de una instalación frigorífica utilizando la simbología establecida. c) Se han dibujado esquemas de principio de una instalación con planta enfriadora y unidades de tratamiento de aire, utilizando la simbología y normas establecidas. d) Se ha representado la instalación de una cámara frigorífica, dibujando un esquema e indicando la ubicación de los elementos y el circuito frigorífico utilizando simbología normalizada. e) Se ha representado el circuito eléctrico de una instalación de climatización, especificando los parámetros de funcionamiento y seguridad. f) Se ha representado una instalación de climatización con planta enfriadora, dibujando un esquema de la instalación indicando la ubicación de los elementos y canalizaciones. g) Se ha representado una instalación de climatización con sistema VRV, dibujando un esquema de la instalación indicando la ubicación de los elementos y canalizaciones. h) Se han dibujado, sobre los planos de planta de locales y viviendas, instalaciones de climatización en escalas y formatos normalizados.

5. Dibuja planos y esquemas de principio de instalaciones, interpretando y aplicando la simbología específica y los convencionalismos de representación correspondientes.


i) Se ha colaborado entre compañeros durante la realización de las tareas. j) Se han respetado las normas de utilización de los medios informáticos.

UT 6.- Elaboración de la documentación para la legalización de instalaciones.

a) Se ha identificado el procedimiento para el registro de instalaciones frigoríficas y de climatización. b) Se han seleccionado o medido los datos a incluir en la documentación. c) Se han cumplimentado los documentos requeridos para el registro de una instalación de pequeña potencia, adjuntando la documentación técnica requerida. d) Se ha utilizado cuidadosamente el material técnico suministrado.

6. Elabora la documentación técnica y administrativa, interpretando la normativa y cumplimentando documentos en formatos preestablecidos para la legalización de instalaciones de pequeña potencia.


2. Temporalización.

Bloque temático I: Instalaciones frigoríficas UT 1.- Identificación de instalaciones frigoríficas y de sus componentes (50h). UT 2.- Configuración de instalaciones frigoríficas y elaboración de documentación técnica y administrativa (15h). Bloque temático II: Instalaciones de climatización y ventilación UT 3.- Identificación de instalaciones de climatización (10h). UT 4.- Ventilación (5h). UT 5.- Configuración de redes de conductos de aire (10h). UT 6.- Configuración de redes de agua para instalaciones de climatización (10h). UT 7.- Configuración de instalaciones de climatización de pequeña potencia y elaboración de documentación técnica y administrativa (15h).

3. Metodología didáctica.

Se comenzará siempre desde el nivel de desarrollo que posea el alumnado, y de sus conocimientos previos. Así, los nuevos conceptos y esquemas cognitivos se asentarán sobre estructuras sólidas, permitiendo engranar de forma coherente y estable lo nuevo con lo ya adquirido previamente, posibilitando su desarrollo. Se intentará encaminar al alumno para asegurar la construcción de aprendizajes significativos por sí sólo, es decir, que sea capaz de aprender a aprender. Se intercalarán las explicaciones teóricas con la resolución de problemas y trabajos en el taller, de tal forma que el alumno pueda relacionar unas y otras (viendo reflejado en dichos problemas los conceptos comentados por el profesor). Las explicaciones teóricas se harán según los métodos expositivo, demostrativo, interrogativo y por descubrimiento. Los alumnos realizarán trabajos o proyectos de los temas tratados

4. Materiales, textos y recursos didácticos.

Textos

Las bases del frío. De la teoría a la práctica. (4ª edición). Didafrío. Cabeza, Francis.

Instalaciones frigoríficas. Tomo II. Editorial Marcombo. Rapin, P.J.; Jacquard, P.

Manual de ventilación de Soler & Palau.


Manual de climatización. Ediciones AMV. Torrella Alcaraz, Enrique; Navarro Esbrí, Joaquín; Cabello López, Ramón; Gómez Marqués, Francisco

DTIE 4.02 de ATECYR. Circuitos hidráulicos y selección de bombas.

Guías técnicas del IDAE sobre climatización.

Real Decreto 138/2011, de 4 de febrero, por el que se aprueban el Reglamento de seguridad para instalaciones frigoríficas y sus instrucciones técnicas complementarias.

Norma UNE-EN 1861:1999. Sistemas frigoríficos y bombas de calor. Esquemas sinópticos para sistemas, tuberías e instrumentación. Configuración y símbolos.

Reglamento CE 842/2006 sobre determinados gases fluorados de efecto invernadero.

Audiovisuales

Vídeos para el Módulo profesional relacionados con calefacción, en concreto montaje de instalaciones de radiadores y de calderas. Informáticos

Uso de los equipos informáticos y transparencias en Power Point, presentadas a los alumnos mediante el proyector multimedia. Utilización de los siguientes programas informáticos entre otros:

a) Microsoft Word b) Microsoft excel c) Mozilla firefox d) Internet exploret e) Autocad 2000 f) Solid Edge 17 g) Programa de cálculo de cargas. h) Programa de cálculo de energía solar de Vaillant. i) Prográma de Cálculo de Instalaciones de calefacción por suelo radiante de

Vaillant. Visita de varias página web http://www.frigorista.com http://www.sc.ehu.es/nmwmigaj/maqfrigorifica.htm http://personal5.iddeo.es/extrem/curso.htm http://www.monografias.com/trabajos4/cargasterm/cargasterm.shtml

http://www.frigorista.com/

http://www.sc.ehu.es/nmwmigaj/maqfrigorifica.htm

http://personal5.iddeo.es/extrem/curso.htm

http://www.monografias.com/trabajos4/cargasterm/cargasterm.shtml


http://www.consumer.es/medio-ambiente/infografias/?pagina=2 8. Procedimientos e instrumentos de evaluación

El proceso de calificación constará de los siguientes apartados:

A. Pruebas escritas: Versarán sobre los contenidos trabajados, y estarán

compuestas por cuestiones y/o ejercicios basados en los criterios de evaluación

del título correspondiente.

B. Revisión de las tareas hechas en clase: La nota correspondiente al trabajo

desarrollado en clase (o fuera del horario lectivo) se obtendrá atendiendo a los

resultados obtenidos, la presentación y el planteamiento seguido por el alumno a

la hora de la realización de dichos ejercicios o proyectos. En el cuaderno del

alumno deben figurar todas las tareas que se hayan hecho a lo largo del

trimestre, las de clase y las mandadas para casa (ejercicios, resúmenes, dibujos,

fichas, esquemas). En él se valorará positivamente la expresión y comprensión

escrita, presentación ordenada, letra clara y sin faltas de ortografía.

Pruebas escritas u orales (pruebas objetivas)

Al menos se realizará una prueba presencial escrita por evaluación. Para la superación de cada prueba tendrá que obtenerse una calificación mínima de 5 sobre 10.

Trabajos y proyectos

Para la superación de este apartado será necesaria una calificación mínima de 5 sobre 10. 9. Criterios de calificación. La calificación de este módulo es competencia del equipo docente, no de la empresa.

Al alumno que haya superado todos los apartados de trabajos y de pruebas objetivas,

obtendrá la calificación de evaluación teniendo en cuenta la siguiente ponderación:

NOTA PONDERACIÓN

http://www.consumer.es/medio-ambiente/infografias/?pagina=2


Pruebas objetivas 75 %

Trabajos y proyectos 25 %

Las faltas de ortografía puntuarán negativamente de acuerdo al criterio: 1falta, 0,1 puntos menos sobre 10. Calificación final del módulo

Para superar el módulo será necesario tener aprobadas las tres evaluaciones. La nota final se obtendrá con la media aritmética de las calificaciones de las tres evaluaciones.

10. Procedimiento de recuperación de evaluaciones pendientes.

A lo largo del curso se realizarán recuperaciones de las pruebas objetivas no superadas

(con calificación inferior a cinco).

El profesor también indicará los trabajos o ejercicios que deberán realizar aquellos

alumnos que no hayan superado el apartado de “trabajos”.

Además, para la convocatoria final ordinaria, los alumnos que no hayan superado el

módulo podrán realizar una prueba en la cual se distinguirá entre 1ª, 2ª y 3ª

evaluación. De esta forma, tendrán la posibilidad de recuperar por separado cada una

de las evaluaciones.

11. Procedimientos y actividades de recuperación para alumnos con materias pendientes de cursos anteriores.

Estos alumnos podrán asistir a las clases de 1º que les sean posibles; se prepararán el módulo profesional bajo la supervisión del profesor, y se examinarán según el calendario fijado por Jefatura de Estudios. También se podrán presentar a los exámenes parciales del primer curso.

12. Pruebas extraordinarias. Para calificar la convocatoria extraordinaria se realizará una prueba final en la que se distinguirá entre 1ª, 2ª y 3ª evaluación. El alumno podrá recuperar, en la fecha propuesta por Jefatura de Estudios, aquellas evaluaciones no superadas anteriormente. El alumno tan solo realizará las evaluaciones pendientes. La calificación mínima para superar todas y cada una de las partes pendientes será de 5 puntos sobre 10. La calificación final será la media de las partes.


13. Procedimiento para que el alumnado y sus familias conozcan los objetivos, los contenidos, los criterios de evaluación, los criterios de calificación, los procedimientos y los instrumentos de evaluación.

Se informará verbalmente en clase a los alumnos, a las familias en una reunión a

principios de curso, y se pondrá a disposición de todos ellos una copia escrita con toda la información.

14. Medidas ordinarias de atención a la diversidad.

Son varios los recursos que se pueden emplear para atender a la diversidad del alumnado que sigue el ciclo formativo, entre ellos se pueden resaltar:

a. Realización de un elevado número de actividades, en muchos casos de tipo individual, otros en equipo, en las que el alumnado tiene que buscar y seleccionar información.

b. Integración de alumnos con necesidades educativas especiales en grupos

de trabajo mixtos y diversos, con el objeto de que en ningún momento se puedan sentir discriminados. Al mismo tiempo el profesor procurará suministrar al alumno el apoyo que demanden, así como el estímulo que considere oportuno para reforzar esa integración.

c. A través de la consulta de material complementario y libros sobre el tema

tratado, documentación técnica, folletos, catálogos, etc. que se consiguen en bibliotecas o empresas distribuidoras de productos informáticos.

d. Realización de actividades complementarias, entre las que se incluyen

visitas a empresas del sector, que van a reforzar el aprendizaje de los contenidos.

Con motivo de personalizar la educación se atenderá a la diversidad del alumnado teniendo en cuenta su distinta capacidad de aprendizaje, distintos ritmos de aprendizaje y distintos intereses y motivaciones. Para ello se tomarán, cuando sea necesario, medidas de individualización de la enseñanza con ajustes en metodología, actividades, materiales, agrupamientos, etc. Las tareas que generan el proceso de resolución de problemas en el taller se graduarán de tal modo que los alumnos experimenten un desarrollo de sus capacidades. También se contará con la ayuda del Departamento de Orientación del centro. 16. Actividades complementarias y extraescolares.


A lo largo del curso se planificarán visitas a empresas, ferias del sector y exposiciones, y se intentarán organizar conferencias con expertos de diversas empresas o cualquier entidad del sector, aunque aún no podemos concretar las fechas. Este curso asistiremos a: 17. Actividades para el fomento de la lectura. Para fomentar la lectura en el módulo se facilitará a los alumnos documentación práctica y teórica relacionada con sus contenidos. Se dará especial importancia a la presentación de trabajos o dossiers, y a su exposición en clase.

18. Medidas para evaluar la aplicación de la programación didáctica. Se conocerá su seguimiento en las reuniones de los equipos docentes, en las reuniones de departamento, en las entrevistas con los alumnos, en las encuestas realizadas a los alumnos… Y se tomarán medidas en las reuniones de departamento.

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