Electiva: El Docente en el contexto de las TIC“Entorno a las TIC en la docencia”.

Universidad de Manizales Manuel Alejandro Fierro Gualí

Maestría En Educación Desde La Diversidad2014

Entorno a las TIC en la docencia

1. Percepción inicial sobre el uso de las TIC.2. Procedimiento de aprendizaje sobre el uso de

las TIC propuestas.3. Elementos del contexto que tuvo en cuenta

durante el trabajo con las TIC.4. Competencias que ha puesto en juego.5. Motivación para la realización del módulo.6. Consideraciones sobre por qué integrar las TIC

al desarrollo docente y al aula.

Horizontes de Formación

• Contextualizar y debatir acerca de la influencia de la integración de las TIC y las configuraciones del perfil docente en las dinámicas educativas actuales.

• Reflexionar sobre las necesidades de formación individual y colectiva a partir del acercamiento, uso y acceso de las TIC en la educación.

Horizontes de Formación

• Establecer relaciones entre las habilidades y capacidades personales sobre las TIC, básicas para el diseño de mediaciones pedagógicas y el acceso a la información.

• Identificar bancos de recursos digitales disponibles en internet y clasificarlos como mediación de acuerdo con los elementos que lo constituyen.

1. Percepción inicial sobre el uso de las TIC.

A pesar que se ha confirmado que las TIC componen un fenómeno social de suprema importancia por la capacidad de modificar la forma en que se accede a la información y el mismo estilo de vida la humanidad, asimismo se ha identificado que su marca en la educación se aleja de los objetivos, fortalezas y oportunidades que ella brinda.

1. Percepción inicial sobre el uso de las TIC.

En Hispanoamérica encontramos que hay un atraso tanto en las posibilidades de acceder a dichas tecnologías, sino también en relación a la forma en que se da su aplicación en materia pedagógica.

1. Percepción inicial sobre el uso de las TIC.

En nuestro país las TIC´s puede ser un factor de inclusión y educación desde la diversidad, pero efecto contrario también, puede un factor más de desigualdad que eternice el círculo de exclusión, como sustracción social y educativa.

1. Percepción inicial sobre el uso de las TIC.

Si bien es cierto un factor es acceder a la tecnología, el otro relevante es la voluntad de capacitación, actualización y adaptación del docente a las TIC´s.

2. Procedimiento de aprendizaje sobre el uso de las TIC propuestas.

Siguiendo a Colom (1986), más allá de la acción como fundamento para la tecnología, se considera motivo de análisis la técnica o habilidad para el manejo del instrumento utilizado en esta acción.

2. Procedimiento de aprendizaje sobre el uso de las TIC propuestas.

La técnica busca el sentido de eficacia en el logro, es decir, consecución de lo propuesto con el medio más adecuado, la técnica ha pasado de ser entendida como un procedimiento, y se convierte en el conocimiento para desarrollar los procedimientos, de allí que hablar de técnica es sinónimo de hablar de ciencia aplicada.

Tecnología

Competencias en las TIC´s

Producción del

conocimiento.

Desarrollo social y

económico.

3. Elementos del contexto que tuvo en cuenta durante el trabajo con las TIC.

a. Las herramientas tecnológicas.b. Los grupos colaborativos.c. Las competencias TIC´sd. Las competencias comunicativas.

4. Competencias que ha puesto en juego.

Desarrollar habilidades digitales que les permitirán desenvolverse con éxito en el siglo XXI y contribuir al desarrollo social y económico de la institución educativa, la comunidad, la región y el país.

4. Competencias que ha puesto en juego.

Desarrollar habilidades suficientes para resolver problemas de gestión de información y comunicación en ambientes digitales: buscar, discriminar, sintetizar, analizar, representar y producir información digital; así como tener la capacidad para utilizar las herramientas digitales para compartir y colaborar con otros.

Motivación Para Realizar El MóduloFactores Motivacionales (escala 1-10):

Ítems Puntación

Metodología del seminario . 8

Calidad de las temáticas y contenidos a desarrollar . 8

Capacidad de motivación e innovación de la docente. 9

Capacidad de auto-motivación del estudiante . 7

Factor tiempo entorno, otras actividades a desarrollar que regulan la motivación.

7

Total 7,8

6. Consideraciones sobre por qué integrar las TIC al desarrollo docente y al aula.

Para desarrollar la capacidad en los estudiantes para aprender por sí mismos de manera autónoma y a lo largo de su vida; y de la capacidad de articular nuevos conocimientos e innovar en los procesos sociales y productivos en los que les tocará participar.

6. Consideraciones sobre por qué integrar las TIC al desarrollo docente y al aula.

Para que los miembros de la comunidad educativa se puedan proveer las condiciones y guías requeridas para el desarrollo de estas habilidades, la optimización en el aprendizaje de las TIC´s.

Gracias…