Diversidad
Transcript of Diversidad
![Page 1: Diversidad](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022081210/55c1957cbb61eb0b688b45db/html5/thumbnails/1.jpg)
POR UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA
![Page 2: Diversidad](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022081210/55c1957cbb61eb0b688b45db/html5/thumbnails/2.jpg)
¿QUÉ ES EDUCACIÓN INCLUSIVA?
La educación que "pretende aplicarse a las necesidades de aprendizaje de todos los niños (as), jóvenes y adultos con particular enfoque en los vulnerables, a la marginación y a la exclusión"
UNESCO
La diversidad implica la valoración y aceptación de todos/as los alumnos/as y el reconocimiento de que todos pueden aprender desde sus diferencias.
![Page 3: Diversidad](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022081210/55c1957cbb61eb0b688b45db/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: Diversidad](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022081210/55c1957cbb61eb0b688b45db/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: Diversidad](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022081210/55c1957cbb61eb0b688b45db/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: Diversidad](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022081210/55c1957cbb61eb0b688b45db/html5/thumbnails/6.jpg)
QUÉ TIPO DE DIVERSIDAD TENEMOS
EN EL AULA
![Page 7: Diversidad](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022081210/55c1957cbb61eb0b688b45db/html5/thumbnails/7.jpg)
CÓMO ATENDER LA DIVERSIDAD EN EL AULA
PUNTO DE PARTIDA: El diagnóstico
Hacernos conscientes de la diversidad
![Page 8: Diversidad](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022081210/55c1957cbb61eb0b688b45db/html5/thumbnails/8.jpg)
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Seleccionar y distribuir los contenidos teniendo en cuenta el alumnado al que va dirigido.
Distinguir en los contenidos: contenidos fundamentales (desarrollan capacidades básicas o resultan imprescindibles para aprendizajes posteriores) y contenidos complementarios (pueden ser tratados de forma más superficial).
Tendremos que seguir trabajando los distintos tipos de aprendizaje comúnmente utilizados pero habrá que hacer adaptaciones o diversificaciones curriculares para adaptarlas a los alumnos que lo necesiten.
![Page 9: Diversidad](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022081210/55c1957cbb61eb0b688b45db/html5/thumbnails/9.jpg)
METODOLOGÍAS INCLUSIVAS
1. Planificar estrategias, actividades y materiales didácticos diferenciados.
2. Planificar actividades diferenciadas en trabajos cooperativos.
3. Graduar la dificultad de las actividades: de ampliación o profundización o de refuerzo.
4. Trabajo entre iguales
5. Materiales inclusivos
5. Agrupamientos flexibles
![Page 10: Diversidad](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022081210/55c1957cbb61eb0b688b45db/html5/thumbnails/10.jpg)
UNA EVALUACIÓN QUE ATIENDE LA DIVERSIDAD
Evaluar, prioritariamente, contenidos fundamentales.
Una evaluación a lo largo del proceso.
Evaluar conforme a diferentes capacidades.
Prever diferentes instrumentos: actividades, observación, pruebas…
![Page 11: Diversidad](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022081210/55c1957cbb61eb0b688b45db/html5/thumbnails/11.jpg)
La educación es un derecho básico, y por tanto, todo ciudadano debe encontrar respuesta a sus necesidades formativas, de modo que adquiera un bagaje cultural que le permita convertirse en miembro de pleno derecho de esta sociedad.