Diseño Sur. Industria de Artes Gráficas - Dos Hermanas...- Corazones Solidarios. - Mercadillo...

Edita: Excmo. Ayuntamiento de Dos Hermanas

Coordinación y redacción: María Carmen Muñoz Díaz Manuel Jesús Perea Rodríguez

Diseño de portada: Diseño Sur. Industria de Artes GráficasDepósito Legal: SE 679-2015ISSN: 2444-5673Impresión y Maquetación: Diseño Sur. Industria de Artes Gráficas

Edición Junio 2019

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UNIVERSIDAD POPULAR

I G UA L DA D EDUCACIÓN

Í N D I C EPresentaciónMª Antonia Naharro Cardeñosa ...................................................................................... 5Teniente Alcalde Delegada de Igualdad y EducaciónExcmo. Ayuntamiento de Dos Hermanas

María del Carmen Muñoz Díaz .......................................................................................... 7Directora de la Universidad Popular de Dos Hermanas

NormativaSolicitud y Matrícula ............................................................................................................ 9Bonificaciones .................................................................................................................... 11

AulasAula Popular de Idiomas ................................................................................................. 15Aula Formativa Educacional .......................................................................................... 19Aula Formativa Ocupacional ......................................................................................... 21Aula Artística ...................................................................................................................... 25

MemoriaProyectos ............................................................................................................................................... 29Eventos ................................................................................................................................................... 31Actividades ............................................................................................................................................ 36Datos de participación...................................................................................................................... 40

Experiencias, yo soy Universidad PopularFrancisco Javier Maestre Álamo. ................................................................................. 42Alumno Universidad Popular Dos Hermanas

Víctor Álvarez Rojo. ........................................................................................................... 43Alumno Universidad Popular Dos Hermanas

Milagros Salguero Rivas.. ................................................................................................ 45Monitora de Inglés Universidad Popular de Dos Hermanas

La Educación Compromiso compartido Anna Gimeno Berbegal. ................................................................................................... 47Responsable de Comunicación Universitat Popular de València

Rosario Cacho Sáez. .......................................................................................................... 49Coordinadora de Igualdad, Concejalía de Igualdad y Educación

Manuel Jesus Perea Rodríguez, Mª Carmen Muñoz Díaz. .................................... 51Coordinación Aula Abierta de Mayores Dos Hermanas

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UNIVERSIDAD POPULAR


P R E S E N T A C I Ó NPOR MARÍA ANTONIA NAHARRO CARDEÑOSA

TENIENTE ALCALDE DELEGADA DE IGUALDAD Y EDUCACIÓNE X C M O . A Y U N T A M I E N T O D E D O S H E R M A N A S

Apostar por la Educación, no es simplemente un eslogan, si no que representa una de las principales líneas estratégicas de la po-lítica municipal socialista, desarrollada de manera transversal por

todas las áreas y servicios de nuestro Ayuntamiento, pero muy especialmente por la Concejalía de Igualdad y Educación des-de los Programas y Servicios puestos al servicio de la ciudada-nía. Una de estas prestaciones es y ha sido a lo largo de nuestra historia democrática municipal, la Universidad Popular de Dos

Hermanas, referente de convivencia, participación y aprendizaje cooperativo con un sello muy definido como característica esen-cial, que es el de la Igualdad de Oportunidades y el Aprendizaje a lo largo de toda la Vida.

Son muchas las personas, miles las que han pasado y seguirán pasando por la UP, si así lo desean, que han formado y forman parte de un gran grupo humano comprometido y solidario.

Nuestra Universidad Popular se caracteriza por fomentar la aco-gida y el respeto a la diversidad, cooperando con aquellas causas que cada día nos otorguen más nobleza como seres humanos, de ahí nuestras contribuciones personales y de recursos con dife-rentes Asociaciones que dedican sus esfuerzos a trabajar por las personas que vienen de otras sociedades y otras realidades o con aquellas que trabajan por combatir la enfermedad y hacer que la vida de las personas alcance un mayor bienestar. También hemos desarrollado un esfuerzo más especial cuando hemos realizado acciones para la formación en el empleo de mujeres, aprovechan-do recursos propios y de otras instituciones y organismos como el IMIO (instituto de la Mujer para la Igualdad de Oportunidades), Ministerio de Igualdad, FEUP (Federación de Universidades Popu-lares), dentro de la transversalidad llevada a cabo con otros depar-tamentos municipales.

El Aprendizaje a lo largo de toda la vida, no solo es aconsejable, sino que es absolutamente necesario para nuestro desarrollo intelectual, social, para nuestra salud y para nuestro bienestar personal y de aquellas personas que nos rodean; por ello el Exc-mo Ayuntamiento de Dos Hermanas, a través de la Universidad


Popular, facilita los medios ampliando y diversificando la oferta de cursos y talleres, cuidando y restaurando las infraestructuras, puntos de reunión y encuentro para aprender; para ello cuenta con un buen grupo de profesionales y espacios físicos mejorados y con más confort para el de-sarrollo de la actividad. Por eso se ha mejorado y modernizado las aulas dotándolas de climatiza-ción y nuevo mobiliario.

Seguir en este camino es el compromiso político y social que mantendrá el nuevo equipo de gobierno salido de las urnas en las recientes elecciones municipales, a tal fin, a lo largo de estos meses después de una exhaustiva evaluación, elaborara una nueva planificación del próximo cur-so que cubra y mejore las expectativas de la población nazarena.

Os deseamos un buen periodo estival de descanso, renovando fuerzas y ganas de hacer y apren-der, mostrando nuestro agradecimiento a todas aquellas personas que hacen posible este gran proyecto común que es nuestra Universidad Popular.

“En cuestiones de cultura y de saber solo se pierde lo que se guarda, solo se gana lo que se da”:

Antonio Machado


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U N I V E R S I D A D P O P U L A RPOR Mª DEL CARMEN MUÑOZ DÍAZ

D I R E C T O R AU N I V E R S I D A D P O P U L A R

Tras 27 años formando parte de la realidad del municipio, la uni-versidad popular de Dos Hermanas sigue manteniéndose como centro de referencia de aprendizaje a lo largo de la vida, don-de continuamos dando respuesta a las necesidades edu-cativas, sociales y culturales que la ciudadanía demanda, convirtiéndose en una tarea importante en el plano local por los grandes desafíos que las políticas educativas municipales encuentran en la actualidad.

En esta ocasión me gustaría destacar varios aspectos de nuestra filosofía, misión y valores en concordancia con las líneas estratégicas que marcan las Bases Con-ceptuales de la Federación Española de Universidades Populares (FEUP) y otros Organismos Internacionales. Te-niendo en cuenta la naturaleza de la institución, su incardi-nación en el municipio y su capacidad para la promoción del Desarrollo Personal, Social y Comunitario, la Universidad Popular se presenta como un elemento rector para la participación y el logro de la mejora y la transformación.

Así, entendida como ecosistema de valor, nuestra Universidad Po-pular conjuga y promueve la participación activa, el desarrollo de valores sociales, la cooperación, el empoderamiento, la igualdad, la solidaridad y la sostenibilidad; todo ello de manera sistémica. Por ello, nuestros esfuerzos se dirigen, además de a ofrecer una educa-ción de calidad para todos y todas y a lo largo de la vida, a la con-secución de los actuales Objetivos del Desarrollo Sostenible 2030 y de metas transversales que mejoren la calidad de vida.

Si se retoman ediciones de memorias anteriores, así como esta mis-ma, se evidencia cómo todas las acciones desarrolladas a lo largo del curso escolar tienen su enraizamiento y justificación socioedu-cativa en el desarrollo de habilidades personales y sociales, al tiem-po que se prevé su impacto y efectividad en nuestro entorno más cercano, trabajando áreas y ámbitos que correlacionan de manera directa con nuestra razón de ser.



Objetivos del Desarrollo Sostenible 2030 (ODS)

Solidaridad- Recogida de Juguetes en Navidad.- Corazones Solidarios.- Mercadillo Solidario.

Igualdad y feminismo- Participación en la Comisión Transversal de Género del Excmo. Ayto de Dos Hermanas.- EFE FEUP (Escuela Feminista Estatal “Paca Aguirre”.- Muestra de Cine con nombre de Mujer “Cine Forum”.

Medio ambiente- Exposiciones itinerantes.- Conferencias.

Cooperación y reducción de las desigualdades- Firma de convenios con entidades del tercer sector.

Ciudad abierta e inclusiva- Español para personas extranjeras.- Acciones de intervención directa.

Espacios de intercambio- Encuentros, seminarios, salidas y visitas.

Colaboración interdepartamental- Establecimiento de red de trabajo con otras áreas del Excmo. Ayto de Dos Hermanas.- Trabajo colaborativo con otras UU.PP.

Programas ministeriales IRPF y SARA- Auxiliares de Almacén (160h).- Mujeres a escena.- Muestra de Cine con nombre de mujer “Ciudad de Dos Hermanas”- Mantenedora Polivalente de Edificios.- Informática.- Jornadas Intergeneracionales “ODS 2030”

Con estas actuaciones se muestra una síntesis de algunas de las actividades ejecutadas en el curso 2018-2019 y que se verán reforzadas y ampliadas en el próximo curso. Para ello hemos puesto y pondremos todos los recursos humanos y materiales para continuar avanzando.

Sin más, felicitar a todas las personas que componen y participan en Universidad Popular. Siguiendo a Concepción Arenal, cuya frase ya es un lema nuestro, os animo a seguir construyendo, porque “Las fuer-zas que se asocian para el bien no se suman, se multiplican”.

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UNIVERSIDAD POPULAR


N O R M A S D E M AT R I C U L A C I Ó N Y S O L I C I T U D PA R A

A L U M N A D O D E N U E V O I N G R E S O

1. Edad

Es requisito indispensable para poder matricularse en los cursos de Universidad Popular tener 16 años cumplidos antes del 1 de octubre de 2019. Se exceptúan de lo anterior el alumnado de los cur-sos de Accesos, los cuales deben tener la edad que corresponda a su modalidad, según las normas que les son de aplicación específica.

2. Plazo ordinario de matriculación

La matrícula y/o la solicitud de plaza de reserva podrá realizarse del 18 al 27 de junio de 2019 (am-bos inclusive) en las instalaciones de la Universidad Popular, C/ Bahía de Cádiz s/n, (para todos los cursos impartidos en las instalaciones de Huerta de la Princesa y Casa de la Cultura) y en las Oficinas Municipales de Montequinto (para todos los ubicados en dicha barriada). Lo anterior se entiende sin perjuicio del día específico establecido en la norma 6 de este apartado para la matriculación/solici-tud de reserva de cada curso concreto.

Horario de matriculación.- El horario de matriculación y/o solicitud de plaza de reserva es de 9:00 a 13:30, solo para los cursos o grupos impartidos por la mañana, y de 16:00 a 20:30, solo para los cursos o grupos impartidos por la tarde, excepto los cursos o grupos impartidos en sedes de Montequinto a los que se les aplicará el horario de mañana indicado, aunque el curso o grupo se realice en horario de tarde.

3. Matriculas/Solicitudes fuera del plazo ordinario de matriculación

Para aquellos cursos cuyas plazas no se cubrieran totalmente el día señalado para su matricula-ción (norma 6), ésta quedará abierta hasta completar la oferta.Así mismo, se podrán seguir solicitando plazas de reserva, en cualquier curso que esté cubierto, sin limitación de fecha hasta el tercer trimestre.

Número máximo de matrículas por persona.- En el plazo de matriculación ordinario, cada perso-na podrá matricularse en un máximo de dos cursos, pudiendo ser anuladas las matrículas que no respeten esta norma.

Sin perjuicio de lo anterior, una vez pasado dicho plazo ordinario de matriculación, aquellas personas que lo deseen podrán matricularse en cursos adicionales, siempre que en estos quedaran plazas libres.

Incompatibilidad de horarios. Responsabilidad.- Dado que los horarios se publican con anteriori-dad al inicio del curso, el alumnado asume la responsabilidad en el caso de que los cursos en los que se matrícula sean incompatibles por el horario, no pudiendo obtener devolución de las tasas, salvo que dicha incompatibilidad sea atribuible a Universidad Popular en los casos a los que se refiere la norma 2 de las comunes al alumnado de nuevo ingreso y de renovación.



4. Proceso de matriculación

4.1. Oferta de plazas.- Con anterioridad al inicio del plazo de matriculación se publicará el número de plazas ofertadas de las que disponemos en cada curso. Las plazas se asignarán por estricto orden de llegada.

4.2. Formalización de la matrícula.- El alumnado aportará sus datos en nuestras oficinas, en la que se le entregará y/o requerirá la documentación oportuna. En concreto, recibirá la carta de pago correspondiente al primer trimestre, la cual deberá ser abonada en la entidad bancaria corres-pondiente o en las cajas de cobro del Ayuntamiento, en este caso mediante pago con tarjeta exclusivamente.

Una vez hecho el abono comentado, el alumnado deberá entregar obligatoriamente el justi-ficante del mismo junto al impreso de matrícula firmado y demás documentos que se le hayan requerido en nuestras oficinas para considerarse finalizado el proceso de matriculación. Esto se deberá efectuar en el plazo máximo de 5 días hábiles.

En caso de no observarse lo anterior, no se considerará formalizada la matrícula aunque se haya abonado el recibo, reservándose Universidad Popular el derecho a disponer de la plaza.

5. Reservas

Las personas que soliciten plaza en un curso y no la hayan obtenido quedarán en la lista de reserva del mismo por estricto orden de entrada. Durante el curso podrán ser llamadas desde las instalacio-nes de la Universidad Popular en caso de vacantes. Las listas de reserva mantendrá su vigencia solo durante el año escolar 2019/20.

6. Fechas de matriculación

Día 18: Manualidades, Guitarra, Estética, Maquillaje y Francés.

Día 19: Informática, Ofimática, Diseño y Desarrollo de páginas WEB y Retoque Fotográfico.

Día 20: Pintura al óleo, Restauración de Muebles, Alemán, Chino y Español para personas extranjeras.

Día 25: Corte y Confección, Patchwork, Bordados Creativos, Peluquería e Imagen Personal.

Día 26: Ciclos Formativos de Grado Superior, Acceso Universidad para mayores de 25 y de 45 años, Lengua de Signos y Fotografía Digital.

Día 27: Inglés.

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UNIVERSIDAD POPULAR


N O R M A S C O M U N E S PA R A A L U M N A D O N U E V O Y D E

R E N O VA C I Ó N

1. Duración del curso

El curso escolar, oficialmente, comenzará el 2 de octubre de 2019 y terminará el 18 de junio de 2020. Esto se entiende sin perjuicio de que las fechas de inicio y finalización efectiva de las clases de cada curso sea otra diferente, lo que será comunicado con la antelación oportuna.

2. Suspensión, horarios y sedes de los cursos

La Universidad Popular se reserva el derecho a suspender algún curso si el número de personas matriculadas no es suficiente o circunstancias extraordinarias lo requieren. Así mismo, los horarios y la ubicación pueden sufrir variación en función de las necesidades de Universidad Popular o causas sobrevenidas.

En estos casos será de aplicación lo dispuesto en el último apartado de la norma 3 sobre nuevas matriculaciones.

3. Bajas

El alumnado que cause baja por cualquier motivo, aun justificado, ajeno a Universidad Popular no tendrá derecho a la devolución de las cantidades que haya abonado hasta ese momento. Así mismo, persistirá la obligación de abonar todos los recibos emitidos hasta la fecha de tramitación de la baja aunque no se asista al curso, salvo lo dispuesto en el último párrafo de este punto.

La baja tendrá que ser solicitada en nuestras oficinas por escrito mediante firma del documento correspondiente, personalmente por el alumno/a o por persona autorizada, con identificación de las mismas y mediante acreditación escrita de dicha autorización.

Importante: para evitar inconvenientes, Universidad Popular avisará por los conductos ordinarios de la fecha máxima en que el alumnado podrá tramitar la baja antes de que se emita un nuevo recibo trimestral. Una vez emitido solo se anularán aquellos recibos cuya baja se tramite antes del día de referencia establecido para el inicio del trimestre correspondiente.

4. Bonificaciones

4.1. Momento de la solicitud.- Aquellas personas que soliciten bonificación por cualquiera de los supuestos establecidos en el apartado 4.3 de esta norma, deberán hacerlo en el mismo momen-to de la matriculación, no aceptándosele en un momento posterior, mediante firma y aporta-ción de los documentos correspondientes establecidos a tal fin.

4.2. Abono de la tasa bonificada. Efectos del mismo.- Solicitada bonificación, se abonará la tasa trimestral correspondiente establecida a tal efecto (10 euros en el año escolar 2019/20). Dicho pago no supondrá reconocimiento del derecho a la bonificación, sino que tendrá valor pro-visional hasta que se emita el correspondiente informe aceptando o rechazando la solicitud. En el primer caso, el pago de la tasa trimestral se considerará definitivo y, en el segundo, se debe-



rá abonar la diferencia con los recibos ordinarios trimestrales devengados hasta ese momento, mediante recibos complementarios que se emitirán por nuestros servicios de administración.

4.3. Pueden obtener bonificación las personas que se encuentren en algunos de los siguientes su-puestos:

a) Tener expediente en activo con una antigüedad de 6 meses en la Delegación de Bienestar Social e informe técnico positivo de la misma. El plazo citado se computará tomando como fecha base la de abono del trimestre en el que se matricula.

b) Mayores de 65 años.

c) Personas que presenten un grado de discapacidad igual o superior al 33%.

En los dos últimos supuestos –letras b) y c)– es requisito necesario adicional acreditar que los ingre-sos de la unidad familiar, atendiendo a la Base Imponible General y del Ahorro regulada en los artí-culos 48 y 49 de la Ley 35/2006, de 28 de noviembre, del impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas, divididos entre el números de miembros de ésta, no superen 1,5 veces el índice Público de Renta de Efectos Múltiples (IPREM –7680,35 euros anuales para el ejercicio 2019–), pudiéndosele requerir información en cualquier momento a las personas interesadas, los cuales deberán firmar obligatoriamente autorización para investigación de rendimientos ante la AEAT.

Igualmente, los requisitos de edad límite y reconocimiento de situación de discapacidad, respecti-vamente, deberán constar cumplidos antes del 1 de octubre de 2019 y, en el caso de situación de discapacidad, justificarse la misma documentalmente en el momento inicial de la solicitud y forma-lización de matrícula.

4.4. Las cuotas reducidas solo serán aplicables a uno de los cursos en los que se haya matriculado el o la solicitante.

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UNIVERSIDAD POPULAR


N O R M A S D E R E N O VA C I Ó N D E M AT R Í C U L A S D E L A L U M N A D O M AT R I C U L A D O E N E L C U R S O

E S C O L A R A N T E R I O R1. Son requisitos indispensables para poder renovar la matrícula de un curso en el que se esté matri-

culado/a en el curso escolar anterior los siguientes:

a. Estar la matrícula a renovar en situación de alta en el momento de la apertura del plazo de reno-vación.

b. Tener abonados todos los recibos correspondientes del curso que termina. Para las personas par-ticipantes matriculadas en el 2º trimestre solo se les exigirá cumplir con dicho requisito respecto a los trimestres 2º y 3º (excepción hecha de los alumnos de Acceso a la Universidad a los que solo se les tendrá en cuenta el pago del 2º trimestre por no disponer de tercer trimestre de clases).

c. Cumplir con las demás normas que se establezcan para cada caso, atendidas las características del curso, como, por ejemplo, el hecho de no poder repetir un tercer año el mismo curso y nivel o pasar de nivel sin el informe positivo del monitor o monitora correspondiente.

2. Fechas de renovación de matrículas de alumnos/as ya matriculados en el curso anterior. Formalización

La renovación de la matrícula se realizará, previo informe de los monitores y monitoras de cada cur-so, en el que se recogerán las listas de las personas que renovarán matrícula con indicación de si re-piten o pasan de nivel, en su caso, entre los días 3 y 13 de junio de 2019, ambos incluidos, en horario de 9.00-14.00 y de 16.00-20.30 (viernes solo horario de mañana) en la Sede de Universidad Popular (Huerta de la Princesa..

Para entenderse formalizada la matrícula deberán entregarse obligatoriamente la copia del reci-bo abonado del primer trimestre y demás documentos requeridos en nuestras oficinas, durante los días y horarios indicados.

En el caso de no efectuar la entrega de documentos a la que se refiere el párrafo anterior en los plazos establecidos, no se considerará renovada la matrícula, reservándose Universidad Popular el derecho a anular la misma, aunque se haya verificado el pago oportuno, y a ofertar al alumnado de nueva incorporación, en su caso, la plaza.

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UNIVERSIDAD POPULAR


Es el devenir social el que nos obliga a conocer nuevos mundos. La ruptura de fronteras, la cercanía de aquello que hasta hace poco era desconocido, los movimientos migratorios y la profesionalización global nos obligan a romper barreras y a cultivar nuevas competencias idiomáticas.El crecimiento de las nuevas tecnologías y la posibilidad que ofrece la red de comunicaciones actual favo-recen la aparición de un sistema global de información en el que no existen límites. Internet es una fuente inagotable de información, gran parte de la cual se encuentra en otros idiomas, especialmente en inglés.El aprendizaje de un idioma suele ser mucho más fácil y llevadero durante la infancia, pero no es excluyente para el resto de etapas de la vida, y las UUPP debemos seguir comprometidas en el aprendizaje de idiomas para personas adultas.

AULA POPULAR DE IDIOMAS

HUERTA DE LA PRINCESA

A L E M Á N

2º MAÑANALunes y

Miercoles11.30 a 13.30

1º MAÑANALunes y

Miercoles9.30 a 11.30





C H I N O

F R A N C É S

1º TARDE

Martes y Jueves

18.30 a 20.30 2º TARDE

Martes y Jueves

16.30 a 18.30

2º TARDE

Miércoles y Jueves

16.00 a 18.00

3º MAÑANALunes y Jueves

11.30 a 13.30

1º TARDE

Miércoles y Jueves

18.00 a 20.00

CASA DE LA CULTURA

I N G L É S

1

1º MAÑANA

1º TARDE

Martes yJueves

11.30 a 13.30

Martes yJueves

17.00 a 19.00

2

2º MAÑANA

2º TARDE

Lunes y Miércoles

9.30 a 11.30

Lunes y Miércoles

17.00 a 19.00

4

4º MAÑANA

4º TARDE

Martes yJueves

9.30 a 11.30

Lunes y Miércoles

19.00 a 21.00

PET TARDEMiércoles (18.30 a 21.00)

Jueves (16.00 a 17.30)

PET MAÑANACASA DE LA CULTURA

Lunes y Miércoles(11.30 a 13.30)

CENTRO CULTURALBIBLIOTECA DEMONTEQUINTO

FIRST TARDEMartes (16.00 a 17.30)

Miércoles (16.00 a 18.30)

33º

TARDE

Martes yJueves

19.00 a 21.00

FIRST MAÑANAMartes y Jueves

(11.30 a 13.30)

CASA DE LACULTURA

HUERTA DE LAPRINCESA



CENTRO CULTURALBIBLIOTECA DEMONTEQUINTO


I N G L É S

1º TARDE

3º TARDE

4º TARDE

Martes yJueves

17.30 a 19.30

Lunes y Viernes

16.30 a 18.30

Martes yJueves

19.30 a 21.30

L E N G U A D E S I G N O S

2º TARDE

Lunes y Viernes

16.30 a 18.30

1 2

1º MAÑANAMartes y Jueves

9.30 a 11.30

2º MAÑANAMartes y Jueves

11.30 a 13.30

1º TARDE

Martes y Jueves

17.00 a 19.00

2º TARDE

Martes y Jueves

19.00 a 21.00

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UNIVERSIDAD POPULAR


AULA FORMATIVA EDUCACIONALUno de los grandes retos de la sociedad del conocimiento es dotar a las personas de las herra-mientas necesarias a la par que conseguir un uso eficaz y eficiente de la información y de las TIC. Por ello y para romper la brecha digital intergeneracional confiamos en la alfabetización en Tecnologías de la Información y la Comunicación para el desarrollo de una vida plena donde la tecnología esté al servicio de las personas.

Asimismo, creemos en la educación como motor de cambio personal y por ende social. De esta manera y, apostando por el derecho a la educación para todas las personas y a lo largo de la vida tratamos de fomentar también el acceso a estudios superiores desde la inclusión y la diversidad.

CICLOS FORMATIVOSDE GRADO SUPERIOR

ACCESO AUNIVERSIDAD

+25 y 45

COMUNES

LENGUALUNES

(9.00 a 11.00)

Los horarios de Acceso a Universidad para mayores de 25 y 45 años van en realacion a las necesidades del alumnado.

Por rama de acceso y asignaturas. La información se pro-porcionará el mismo día de la presentación del curso.

El curso se desarrollará en horario de tarde.

MATEMÁTICASLUNES

(11.30 a 13.30) MIÉRCOLES

(11.30 a 13.30)

IDIOMASCIENCIAS DE LA

TIERRA Y ELMEDIO AMBIENTE

MARTES(11.30 a 13.30)

ECONOMÍADE LA

EMPRESAJUEVES

(11.30 a 13.30)

BIOLOGÍAMARTES

(9.00 a 11.00)

ESPECÍFICASHUERTA DE LA PRINCESA

INGLÉSMIÉRCOLES

(11.30 a 13.30)

FRANCÉSJUEVES

(9.00 a 11.00)



La sociedad actual necesita personas creativas e implicadas en su propia evolución, y para ello es nece-sario que se modifiquen los modelos actuales de educación y formación, basados en la adquisición de contenidos y en la superación de pruebas que dan acceso a otros niveles.

Del mismo modo, es necesario mantener y ampliar las oportunidades de reciclaje permanente de la ciu-dadanía y de educación a lo largo de la vida. En la actualidad, con la accesibilidad generalizada a las TIC, se nos muestra un campo enorme de posibilidades para que cualquier persona desarrolle las capacida-des inherentes a sus propios objetivos personales y profesionales. Sin embargo, y de forma paralela, apa-rece una nueva dificultad que impide el fácil acceso a los conocimientos necesarios para la adquisición de destrezas. Este hecho se focaliza en la saturación de información y conocimientos que se articulan a través de la red, lo que nos obliga a generar determinadas habilidades que nos permitan sistematizar, seleccionar y ordenar los contenidos, siendo necesaria la colaboración e implicación de profesionales que nos ayuden a determinar cuál es el camino a recorrer.

INFORMÁTICA


OFIMÁTICA


CREACIÓN YDISEÑO WEB


TARDEMARTES Y JUEVES

(16.00 a 18.00)

MAÑANAVIERNES

(9.30 a 13.30)

MAÑANALUNES Y MIÉRCOLES

(11.30 a 18.00)

TARDELUNES Y MIÉRCOLES

(20.00 a 22.00)

AULA FORMATIVA OCUPACIONAL

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UNIVERSIDAD POPULAR


AULA FORMATIVA OCUPACIONALEl emprendimiento es una pieza clave para la construcción de cualquier alternativa social o de cam-bio en las estructuras existentes.

Ser una persona emprendedora no es algo innato sino que, como cualquier otra disciplina de la vida, se puede aprender, si utilizamos y estructuramos adecuadamente los conocimientos necesarios. Cuando hablamos de una persona emprendedora no nos estamos refiriendo a un empresario o em-presaria, porque la empresa no agota todas las formas del emprendimiento, y éste puede aplicarse a cualquier faceta de la vida.

Ser una persona emprendedora es una manera de estar y hacer ante la realidad que le rodea, una forma de abordar los problemas que en su cotidianeidad tiene que abordar.

Y como nota destacada en esta característica, resalta la de aprender haciendo, atreviéndose, arries-gando, consciente de sus posibilidades y de las posibles dificultades que se presentarán.

Articular espacios para el desarrollo y capacitación de estos perfiles es una riqueza de alto valor para los proyectos de desarrollo local, ya que no sólo se completa la formación de la ciudadanía ac-tivándola hacia la acción, sino que además se contribuye a la articulación de un espacio de análisis y de nuevas posibilidades de nuestro entorno.

MAQUILLAJE CASA DE LA CULTURA

ESTÉTICACASA DE LA CULTURA

MAÑANAMartes

9.30 a 13.30

PRIMERO MA-ÑANA

Jueves9.30 a 13.30

TARDEMartes

16.30 a 20.30SEGUNDO

TARDEJueves

16.30 a 20.30



PELUQUERÍACASA DE LA CULTURA

SEGUNDO

RECOGIDO,

TRATAMIENTO,

INICIACIÓNCABALLERO

PRIMERO

MAÑANA

MARTES(9.30 a 13.30)

MAÑANA

JUEVES(9.30 a 13.30)

MAÑANA

MIÉRCOLES(9.30 a 13.30)

TARDE

MARTES(16.30 a 20.30)

TARDE

JUEVES(16.30 a 20.30)

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UNIVERSIDAD POPULAR


1 2

MAÑANAMartes y Jueves

9.30 a 11.30

MAÑANAMartes y Jueves

11.30 a 13.30

TARDE

Martes y Jueves

16.30 a 18.30

TARDE

Martes y Jueves

18.30 a 20.30

PRIMERO MAÑANA

Martes y Jueves(9.30 a 13.30)

PRIMERO MAÑANA

Miércoles(9.30 a 13.30)

SEGUNDO MAÑANA

Lunes(9.30 a 13.30)

PRIMERO TARDE

Martes(16.30 a 20.30)

SEGUNDO TARDE

Martes y Jueves(11.30 a 13.30)

SEGUNDO TARDE

Jueves(16.30 a 20.30)

CORTE Y CONFECCIÓNHUERTA DE LA PRINCESA

CASA DE LA CULTURA

PATCHWORKHUERTA DE LA PRINCESA

MAÑANA

Lunes9.30 a 13.30

TARDE

Miércoles16.30 a 20.30

MAÑANA


AULA ARTÍSTICA

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UNIVERSIDAD POPULAR


1 2

TARDEGRUPO A

Lunes16.30 a 20.30

TARDEGRUPO A

Martes16.30 a 20.30

TARDEGRUPO B


TARDEGRUPO B

Jueves16.30 a 20.30

AULA ARTÍSTICA“Aprender y participar, compartir y crear, en espacios abiertos y dinámicos, con actividades adaptadas a los perfiles del grupo, con el único objetivo de satisfacer intereses y aficiones, for-taleciendo así la identidad cultural de nuestro pueblo y sus intereses personales”.

Esta podía ser la definición de la importante labor que desarrollan las Universidades Populares en sus entornos, con la oferta, programación y desarrollo de talleres de multitud de especiali-dades demandadas.

Estos espacios son nuestra seña de identidad. Afianzan la cercanía a los colectivos y ejemplifi-can un modelo de acción local en el que las verdaderas protagonistas son las personas partici-pantes.

Ese denominador común en toda la red actúa igualmente como un espacio de lanzadera de profesionales, ya que son muchas las personas jóvenes que encuentran su primer empleo im-partiendo, de forma voluntaria o contratada, talleres de especialidades que dominan, bien por sus estudios o por su experiencia. Esto nos posiciona como una entidad que, de forma soste-nible, genera empleo y ofrece alternativas y salidas profesionales a muchas personas jóvenes.

FOTOGRAFÍACASA DE LA CULTURA



RETOQUE DIGITALHUERTA DE LA PRINCESA

1ºMAÑANA

Lunes yMiércoles

9.30 a 11.30

1ºTARDE

Lunes yMiércoles

18.00 a 20.00

2ºMAÑANA

Lunes yMiércoles

9.30 a 11.30

2ºTARDE

Lunes yMiércoles

18.00 a 20.00

3ºMAÑANA

Martes yJueves

11.30 a 13.30

MAÑANA GRUPO E

Jueves (9.30 a 13.30)

MAÑANA GRUPO ALunes

(9.30 a 13.30)

MAÑANA GRUPO CMiércoles

(9.30 a 13.30)

MAÑANA GRUPO BMartes

(9.30 a 13.30)

TARDE GRUPO DMartes

(16.00 a 20.00)

TARDE GRUPO F

Jueves (16.00 a 20.00)

CENTRO PABLO GUZMÁN PUEYO

RESTAURACIÓN DE MUEBLES


RETOQUE DIGITALHUERTA DE LA PRINCESA

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UNIVERSIDAD POPULAR


PINTURA AL ÓLEOCENTRO CULTURAL BIBLIOTÉCA DE MONTEQUINTO

PINTURA AL ÓLEOCASA DE LA CULTURA

GRUPO A

Lunes y Miércoles

(9.30 a 11.30)

GRUPO A

Lunes y Miércoles

(9.30 a 11.30)

GRUPO B

Lunes y Miércoles

(11.30 a 13.30)

GRUPO B

Martes y Jueves

(9.30 a 11.30)

GRUPO D

Martes y Jueves

(16.30 a 18.30)

GRUPO D

Martes y Jueves

(16.30 a 18.30)

GRUPO C

Martes y Jueves

(9.30 a 11.30)

GRUPO C

Martes y Jueves

(11.30 a 13.30)

GRUPO E

Martes y Jueves

(18.30 a 20.30)

GRUPO E

Martes y Jueves

(18.30 a 20.30)

MAÑANA

MAÑANA

TARDE

TARDE



IMAGEN PERSONALCASA DE LA CULTURA

BORDADOS CREATIVOSHUERTA DE LA PRINCESA

GUITARRACASA DE LA CULTURA

N O V E D A D E S

TARDE

Lunes 16.30 a 20.30

TARDE

Lunes16.30 a 20.30

MAÑANA

Martes y Jueves9.30 a 11.30

TARDE

Lunes y Miércoles16.00 a 18.00

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MEMORIA CURSO 2018-2019

PROYECTOSPROGRAMA SARA

Por tercer año la Comisión Ejecutiva de la FEUP, seleccionó y aprobó el proyecto que Universi-dad Popular presentó para la participación en el programa SARA, dentro del marco del convenio firmado entre el Instituto de la Mujer y la FEUP 2018, “Motivación y acompañamiento de mu-jeres adultas (mayores de 45 años) y mujeres jóvenes (18-35 años) para su participación social y laboral, durante el año 2018 y los primeros seis meses del año 2019. En el ám-bito del Programa Operativo de Inclusión Social y de la Economía Social (POISES), del período 2014-2020” El presupuesto asignado para nuestro proyecto es de 15.850 €.

En dicho programa han participado 16 mujeres de la localidad de Dos Hermanas, desemplea-das, que realizaran una formación para Auxiliar de montaje de equipos y mantenimiento de equipos eléctricos y electrónicos y con niveles de formación bajos y/o sin estudios.



IRPF

Durante el curso 2018-2019 la Universidad Popular de Dos Hermanas ha vuelto a presentar 3 proyectos de trabajo que han sido subvencionados dentro de las acciones coordinadas de IRPF con FEUP (Federación Española de Universidades Populares).

- PROGRAMA 001: SENSIBILIZACIÓN Y CONCIENCIACIÓN PARA LA INTEGRACIÓN PERSONAL, SOCIAL Y LABORAL, EN CONDICIONES DE IGUALDAD Y FOMENTO DE LA EMPLEABILIDAD DE PERSONAS EN SITUACIÓN DE EXCLUSIÓN SOCIAL. La cuantía de este proyecto asciende a 10.000 euros.

Dentro del mismo se ha llevado a cabo el curso Actividades auxiliares de almacén y la actividad Mujeres a escena.

- PROGRAMA 002: EMPLEABILIDAD, AUTOEMPLEO, EMPRENDIMIENTO E INSERCIÓN SOCIAL DE POBLACIÓN JOVEN Y ADULTA EN EL ÁMBITO RURAL Y BARRIOS PERIFÉ-RICOS DE CIUDADES, A TRAVÉS DE FORMACIÓN EN CAPACIDADES BÁSICAS, TIC Y REDES DE DISTRIBUCIÓN. La cuantía de este proyecto asciende a 10.000 euros.

En este programa se ha desarrollado los cursos de o Mantenedora Polivalente de edificios e Informática.

- PROGRAMA 003: DESARROLLO DE EXPERIENCIAS DE INTEGRACIÓN SOCIAL Y LA-BORAL, DE VALORES DE SOLIDARIDAD, TOLERANCIA E IGUALDAD, DIRIGIDO A PER-SONAS JÓVENES Y ADULTAS. La cuantía de este proyecto asciende a 593 euros.

En este programa se ha llevado a cabo las I Jornadas Intergeneracionales para el desarrollo de Habilidades personales y sociolaborales. ODS 20-30.

Estos proyectos pertenecen a la convocatoria de FEUP, realizados con fondos correspondientes a la misma, las cuales tienen su origen en el IRPF 2017.

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EVENTOSVIII ENCUENTRO DE PATCHWORK Y VI FESTIVAL DE LABORES

ARTESANALES CIUDAD DE DOS HERMANAS

Como cita consolidada en nuestra Ciudad, se celebró el VIII encuentro de Patchwork y VII Fes-tival de labores Artesanales el sábado 27 de abril en el Centro Cultural La Almona (Dos Herma-nas), donde participaron 130 personas en el desarrollo de actividades formativas en un ambien-te lúdico y colaborativo. Entre las localidades participantes se contó con la presencia de: Sevilla, Chiclana, Conil, Huelva, San José de la Rinconada, Coria del Rio, Santiponce, San Fernando, Oli-vares, Alcalá de Guadaira.



RECOGIDA SOLIDARIA DE JUGUETES

Desde Universidad Popular seguimos entendiendo que el juego es una vía de difusión de cual-quier propuesta educativa y pedagógica, y que mejor forma de seguir llevándola a cabo que desde un centro educativo de personas adultas como es Universidad Popular.

Se pusieron todos los esfuerzos posibles para que en una época muy significativa y de carencias manifiestas, ningún niño ni niña se quede sin recibir un juguete o libro en Dos Hermanas.

La recogida de juguetes/libros se realizó el día 21 de diciembre con un rotundo éxito. Todos los juguetes fueron donados a Cruz Roja Dos Hermanas, y distribuidos entre múltiples familias de la localidad nazarena. A todas las personas que participaron con la entrega de un juguete se les ofreció una taza de Chocolate ofrecida por Rený Picot y unas galletas aportadas por el personal de UP.

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III CONCURSO DE MICRORRELATOS

“María José Cardona Peraza”

La Universidad Popular de Dos Hermanas con el fin de seguir fomentando la creación literaria y promoción cultural convocó el III Concurso de Microrrelatos “María José Cardona Peraza”.

Al concurso se presentaron un total de 160 obras de diferentes puntos de España y del extran-jero. Reunidos el día 21 de Marzo se publicó el fallo del jurado con las dos obras seleccionadas (un premio general y un premio local).

Primer premio

“La apuesta”

Deambulo por estos pasillos con rumbo errático. Aún no logro entender como he acabado en este lugar. Cada pasillo me resulta igual al anterior e idéntico al siguiente. Quizás sea esa luz tan intensa que lo ilumina todo desde el techo lo que me tiene aturdido. Esto no debería resultarme tan difícil.Empujo una pesada carga a la que cada varios pisos debo añadir un nuevo peso. No debo olvidar nada, de lo contrario perderé la apuesta. No debería haber ido tan al límite, aposté algo dema-siado valioso…Creo que hace más de una hora que estoy ante el último elemento de la lista, pero no sé qué debo coger, estoy perdido, perderé la apuesta, pero no puedo arriesgarme con esto, el castigo podría ser mayor. La llamaré…Mari… si, sigo en el super… tú ganas, me quedo sin futbol, pero dime, ¿el tinte era castaño ceniza o castaño claro?

Raúl Aguilar Bejarano (Mairena del Alcor. Sevilla).

Premio Local

“Su primera vez”

La ilusión de un niño vi reflejada en su cara de 92 años. Debía de dar un paso firme a lo des-conocido, a lo nuevo, a la aventura de explorar; aunque para lo demás era algo cotidiano, sin importancia, para ella no. Coger el metro a su edad ya era impensable, entró despacio, cogida de mi mano, se sentó y permaneció en silencio todo el recorrido. Cuando llegamos a nuestro destino, bajó rápida del vagón, sus piernas y brazos se tornaron fuertes y estables, quería seguir descubriendo. 200 metros la separaban del alumbrado de Navidad, y no podía parar. Apretó mi mano, sí era real, no estaba soñando, luces y colores brillaban a su alrededor. Juraría que sus arrugas desaparecieron, sus ojos se abrieron, cual girasol busca eso sol tempranero. Sonó un susurro “me iba a perder esta maravilla”. Para rosarito fue su primera u última vez.

Rosario Castilla Gómez (Dos Hermanas).



JORNADAS TÉCNICAS NACIONALES Y

ASAMBLEA GENERAL FEUP 2019

Las Universidades Populares de todas las comunidades de España se reunieron en Valencia los días 5 y 6 de Abril para reflexionar, compartir y debatir sobre nuestro trabajo, realizando como viene siendo habitual las Jornadas Técnicas y la Asamblea General.

La Universidad Popular de Dos Hermanas estuvo representada por su directora María Carmen Mu-ñoz Díaz y por Manuel Jesús Perea Rodriguez.

INAUGURACIÓN DEL CURSO ESCOLAR 2018/2019

El pasado 25 de octubre, siguiendo nuestra filosofía y valores, inauguramos el curso escolar con dos exposiciones y ponencias de apertura que versaron sobre las personas refugiadas, su situación en el nuevo orden mundial, la importancia de la ciudadanía como agente social y de la educación como motor de cambio. Así, contamos con la participación de Paca Sauquillo, abogada, presidenta de la Asociación Movimiento por la Paz, Democracia y Libertad (MPDL); la intervención de representantes de CEAR y ACNUR, así como de exposiciones itinerantes de sendas instituciones defensoras de los derechos humanos y de las personas refugiadas.

Personas participantes de las Jornadas Técnicas y Asamblea

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ENTREGA DE CORAZONES SOLIDARIOS

El pasado 2 de mayo la Universidad Popular de Dos Hermanas hizo en-trega de 240 corazones solidarios elaborados de forma altruista por el alumnado.

La entrega se realizó en las Unidades de gestión clínica de Oncología y Patología mamaria del Hospital de Valme, junto al voluntariado de la Asociación Española contra el Cáncer.

Esta iniciativa tiene un doble objetivo, el solidarizarse con las afectadas por el cáncer de mama transmitiendo un mensaje de ánimo y contribuir a paliar las molestias durante el postoperatorio.

MERCADILLO SOLIDARIO

Los pasados 13 y 14 de junio se realizó el tercer mercadillo solidario, donde se recaudó 1025 eu-ros. Con esto se pretende no solo la colaboración directa sino la sensibilización, educacion en valo-res y concienciación de la realidad que viven las personas migrantes.



ACTIVIDADES, TALLERES,MONOGRÁFICOS Y MASTERCLASS

ACCIONES PARA LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS, CULTURALES, COMUNICATIVAS E INTEGRADORAS

• Gibraltar práctica del idioma, intercambio e interacción en la ciudad británica.

• Coffe party” con la participación de Philippa Brodie, Mohamed Shafgat y Carmen Sán-chez, profesores de Oxford.

• Taller de cocina andaluza en inglés en el Mercado de Triana.

• Viaje a Londres para facilitar la práctica del idioma, intercambio e interacción en la ciudad británica.

• Sevilla Expo 29 para conocer la historia de Sevilla en inglés.

• Convivencia del alumnado para conocer la fiesta americana Halloween en Málaga.

• Ruta guiada por Sevilla en francés.

• X Jornada Cultural “de la mano de la poesía caminamos hacia la igualdad” interpretado en lengua de signos en el Centro Cultural Biblioteca de Montequinto.

• Visita a Belén viviente realizado por la asociación paz y bien (personas con diversidad funcional).

• Exposición “Sevilla se viste de Costura”.

• Presentación de la colección de flamenca´19 presentada por nuestro alumno Javier del Álamo.

• Desfile CODE 41 en el Casino de la Exposición de Sevilla.

• Visita Cultural a Cantillana.

• Técnicas fotográficas en exteriores: Ciudad, Naturaleza, Paisaje y Patrimonio.

• Laguna de Fuente del Rey. Fotografía de aves.

-Plaza de España. Estudio de la perspectiva y larga exposición.

-Cerro del calvario. Alcalá de Guadaira. Técnica de larga exposición nocturna.

-Sevilla diurna y nocturna utilizando técnicas de zooming, arrastre y panorámica.

-Errancia y Fotografía. El mundo hispánico de Jesse A. Fernandez.

• Sevilla en Navidad.

• Museo de Ciencias de Sevilla.

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A TRAVÉS DEL CINE

• Visionado de película en V.O . “Just Charlie” XVI Muestra de Cine Ciudad de Dos Hermanas Con Nombre de Mujer. (Inglés).

• “Cuestión de Género” V.O. (Inglés).

• “Green Bode” V.O. (Inglés).

• Visionado de la película “Me llamo Gennet”, que trata sobre la vida de la primera mujer sordociega que ha conseguido un título universitario en Europa.

• Visionado de la película “Sobre ruedas” V.O. ( Francés).

TALLERES, MONOGRÁFICOS Y MASTERCLASS:

• Monográfico de bordados creativos.

• Monográfico de creación y uso de la regla de bordado.

• Monográfico diseño y bordado de toallas.

• Maquillaje, peinado y colocación de mantilla.

• Botox y alisados.

• Automaquillaje y Peinados de Fiesta.

• Características y usos de herramientas térmicas.

• Automaquillaje, peinados y recogidos de feria.

• Tendencias de verano: preparación de la piel, tonos y recogidos de trenzas.



DATOS ESTADISTICOS

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E X P E R I E N C I A S, Y O S O Y U N I V E R S I D A D P O P U L A R

POR FRANCISCO JAVIER MAESTRE ÁLAMOA L U M N O D E U P

Querría aprovechar esta ocasión para mostrar mi agradecimiento a la Uni-versidad Popular de la ciudad de Dos Hermanas que gracias a ella y sus docentes nos permite formarnos en diferentes materias.

En los últimos años, debido a cuestiones de salud que me llevarían a una reorientación laboral, me he visto inmerso en el mundo del diseño y eje-cución de complementos y moda andaluza; dejando atrás mis años como camionero del Excmo. Ayto de Dos Hermanas.

De manera fortuita encontré una nueva motivación para redireccionar mi carrera a través de mi vocación. Empecé a formarme como diseñador de complementos, y gracias a Pepe Fernandez (Sevillanía) tuve la suerte de colaborar en su desfile aportando mis trabajos en “We love flamen-co” en 2016. Ese mismo día y de manera casual conocí al grupo musical “Las Soles”, quienes lucirían diseños de mi colección en la Feria de Sevilla 2017, los cuales estaban personalizados y elaborados en metal y cristal Swarovski.

Posteriormente contactaron conmigo el Coro de la Hermandad Virgen de Valme de Dos Herma-nas, ofreciendo un desfile benéfico en solitario para la bolsa de caridad y la organización VIVA “We love flamenco” para organizar un desfile en solitario de los complementos y vestuario de la muestra. Experiencia que fue tan satisfactoria como enriquecedora al recibir la enhorabuena y ofrecimiento de otros profesionales del sector para futuras colecciones como ejemplo Antonio Pérez “Artepeinas”.

A partir de ese momento comienzo a formarme en Corte y Confección en la Universidad Popu-lar con la profesora Chelo, de la que obtengo una incalculable ayuda y formación profesional. Dicha formación me es muy útil contando con que siempre he tenido aptitudes innatas en el diseño, por lo que me resultó más fácil.

A finales del año 2017 me presento a dos concursos: “Flamenca Jaén” con la colección “Alma de luna” donde soy seleccionado para participar a nivel de Andalucía, y “Doñana” celebrado en Almonte (Huelva) para diseñadores noveles.

En junio de 2018 empiezo a bocetar mi colección “Dulcinea”, formada por 10 diseños e inspirada en “El Quijote de la Mancha”, de la que extraigo: “La razón de la sinrazón que a mi razón se hace de tal manera que mi razón enflaquece, que con razón me quejo de la vuestra hermosura”, que me trasmite el recuerdo de aquellas personas que en contra de lo convencional dan un giro a sus vidas comenzando desde cero. Esta fue presentada en el mes de octubre de 2018 en la Fundación Cajasol (doble erre) en el concurso Diseñadores Noveles “Emprende Lunares”, siendo seleccionado como uno de los 8 ganadores de dicho concurso.

Sin más y esperando que la exposición de mi trayectoria profesional os haya resultado amena me despido agradeciéndoles a la Universidad Popular y a sus docentes.

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POR VÍCTOR ÁLVAREZ ROJO A L U M N O D E U P

LA UNIVERSIDAD POPULAR, UN LUGAR PARA APRENDER

Desde principios del mes de octubre pasado soy alumno de la Universidad Popular (UP) de Dos Hermanas, un lugar donde se imparten diversas ense-ñanzas no regladas 1. Mi formación y mi vida laboral, sin embargo, han trans-currido casi enteramente en el mundo de la enseñanza regada con sus cú-mulos de materias, exámenes, títulos…etc. Es por ello que me encuentro en una posición privilegiada para hacer alguna comparación entre ambos am-bientes de aprendizaje y señalar desde la doble posición de profesor (que fui) y de alumno (que fui y que soy) algunas ventajas que constato en la UP.

Diría que la ventaja inicial de la enseñanza de la UP reside en la oferta de cursos y temáticas que realiza, pues estos se dirigen a los intereses de futuros alumnos que van a elegirlos porque están genuinamente interesados en ellos. Esto puede parecer una simpleza, pero si profundizamos en nuestros recuerdos de estudiantes en la enseñanza reglada enseguida hallamos que casi siempre que entonces elegimos unos estudios no pudimos seleccionar aquellas materias que realmente nos interesaban, sino que junto a éstas tuvimos que “padecer” otras muchas indeseadas en innecesarias para la práctica posterior de la profesión. La consecuencia inmediata de este elemento fundamental en el proceso de la enseñanza y del aprendizaje, tal como la maneja la UP, es que asegura desde el inicio en los alumnos la motivación para aprender: voy a aprender lo que estoy interesado en saber. Para el profesor es igualmente una ventaja inestimable pues se ahorra la tediosa tarea de “vender “ a sus alumnos su asignatura (tarea que nos exigía a los profesores muchas horas de clase en la enseñanza reglada) y puede dedicarse a enseñarla de la forma más eficaz posible, Respecto a la motivación inicial de los alumnos mi experiencia en la enseñanza reglada ha sido : apenas un 10% de los alumnos que se presentaban el primer día de clase recordaban correctamente el nombre de la asignatura o el nombre del profesor o sabían algo de lo que iban a aprender (no se habían molestado en consultar el programa de la asignatura que tenían a su disposición previamente).

Otro aspecto favorable para el aprendizaje en la enseñanza no reglad de la UP es el ambiente en el que se aprende, que yo calificaría como “libre de amenazas” y que hace posible la realización de tres utopías pedagógicas de la enseñanza reglada: aprender con la ayuda de tus compañeros, aprender a u ritmo ya aprender competencias o destrezas para la vida. En realidad no hay problema para que cualquier compañero del curso en la UP te ayude porque no competimos por nada sino que todos estamos interesados en aprender a hacer algo y que otro lo aprenda no afecta a mis intereses de nin-guna manera (en un número importante de las carreras universitarias conseguir “los apuntes” de un compañero” es una tarea casi imposible porque el posibilitar que otro saque notas iguales o mejores que las mías va en mi contra en la competición por lograr futuros puestos de trabajo). Además es viable que cada uno aprenda a su ritmo puesto que no hay unos objetivos “oficiales” a alcanzar en el tiempo que dura el curso ni un temario que impartir obligatoriamente y se entiende sin esfuerzo que cada alumno tiene unas circunstancias específicas que le posibilitaron una determinada dedicación al aprendizaje y no una dedicación “ideal” o “necesaria”; no me amenazan con repetir curso. La ter-

1 Para simplificar la lectura y aunque no son sinónimos utilizaré los términos de educacion “reglada” y “no reglada” para evitar la ex-plicación más técnica de educacion “formal” e “informal”. Entiéndase pues que cuando me refiero a las enseñanzas no regladas es-toy englobando en ellas las enseñanzas no formales, es decir aquellas que no están sujetas a una normativa que prescribe las asig-naturas que hay que estudiar, los años de estudio y los niveles/notas que es necesario alcanzar para obtener un título académico



cera utopía alcanzable de la que hablé es que en la UP se enseñan exclusivamente competencias, habilidades y destrezas, es decir, los alumnos acuden allí para aprender a hacer algo: diseñar patro-nes de ropa, manejar un programa de ordenador, reparar muebles…; una utopía para la enseñanza reglada al menos en nuestro país cuyos curricula se conforman en torno a dos falacias: están satu-rados- en los niveles medios- de contenidos que –se supone- van a serle útiles al alumno en algún momento de su vida y de teoría- en la enseñanza superior- “sin la cual no es viable la práctica de una profesión”; (afortunadamente yo que estudio chino en la UP no tengo que padecer ninguna “historia de la lengua china” o “estudio comparado del chino mandarín” por poner algún ejemplo).

La tercera ventaja que como alumno constato en este tipo de aprendizaje es no verte amenazado por la evaluación del profesor. En el mundillo de la enseñanza se dice que ésta está condicionada severamente por el sistema de evaluación de tal forma que los alumnos experimentados lo primero (lo único, diría yo) que se leen del programa de una materia es cómo les va a evaluar el profesor y adaptan toda su estrategia de estudio a esas exigencias…, en vez de al aprendizaje de las competencias que promete el programa; el profesor a su vez lleva a cabo una adaptación similar en función de cómo ha declarado que va a evaluar a los alumnos (Sobre todo en la actualidad en que las demandas de los estudiantes ante los órganos académicos y en los juzgados se está incrementando con motivo de las evaluaciones) o cómo van a ser evaluados por otras instituciones superiores (vg.: en los institutos o escuelas de idiomas el norte que guía la enseñanza del alemán es el tipo de exámenes que pone el Instituto GHOETE, de Alemania).

Por todo esto la ausencia en la enseñanza no reglada de la enseñanza de la UP de una “evalua-ción-para-poner-nota” es una bendición tanto como para aprender como para enseñar. Para el que aprende saber de entrada que si se le evaluase para informarle de cómo va su aprendizaje y no para “castigarle” con recuperaciones, repeticiones de cursos, malas notas,…etc., supone una tranquilidad absoluta: no suspendo, lo que no aprenda este año ya lo aprenderé el que viene; y para el profesor supone alcanzar el nirvana de la evaluación como formación para el alumno (¡Que profesor no ha añorado un paraíso sin notas¡).

Finalmente mencionare uno de los elementos básicos (junto con la organización, la formación del profesorado, etc.) de los que depende la calidad de cualquier oferta de enseñanza, tanto reglada como no reglada: los medios (infraestructura, materiales didácticos, herramientas, máquinas…). Vaya por delante que ignoro la disponibilidad de recursos de la UP, no hayo pues ningún juicio de valor. Lo menciono porque considero que este es un aspecto en que profesores y alumnos de la UP pueden cooperar bien en su creación (como benefactores de la UP, a semejanza de los “sostenedores” de las grandes instituciones educativas del mundo anglosajón) bien en su demanda a los poderes públicos de incremento en los recursos destinados a esta institución educadora ( no dejo de soñar con un lugar de aprendizaje e intercambio de habilidades como los centros municipales que pueden visitar-se en muchas ciudades alemanas donde se encuentran a disposición de la ciudadanía verdaderos talleres de bricolaje, electricidad, fontanería…, etc. y sus monitores/profesores correspondientes).

No quiero dar por concluidas estas reflexiones sin hacer notar que yo no demonizo la enseñanza re-glada y ensalzo la no reglada, pues ambas tienen su plena justificación en nuestra sociedad. La primera tiene una importantísima función social como es la de formar a los profesionales y científicos que la sociedad necesita; para ello necesariamente tiene que utilizar curricula normalizados (lo que hay que dominar para poder ejercer una profesión) y estándares de competencia (nivel mínimo de dominio de las competencias profesionales); y para determinar estos últimos no se ha inventado todavía un susti-tuto de la evaluación; es una oferta de enseñanza adaptada las personas que se están formando para entrar en el mundo laboral y para los profesionales en el ejercicio que quieren alcanzar niveles superio-res en su profesión. Sin embargo, para las personas que no buscan un título profesional o que ya están fuera de los circuitos laborales pero que siguen con la pasión de aprender a hacer cosas, la enseñanza no reglada como la que oferta la UP es, desde mi punto de vista, un lugar ideal para aprender.

POR MILAGROS SALGUERO RIVASM O N I T O R A D E C O R T E Y C O N F E C C I Ó N U P

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UNIVERSIDAD POPULAR


POR MILAGROS SALGUERO RIVASM O N I T O R A D E C O R T E Y C O N F E C C I Ó N U P

MI HISTORIA A TRAVES DE LA UNIVERSIDAD POPULAR DE DOS HERMANAS

La historia de la Universidad Popular va ligada a mi historia: Corría el año 1993 cuando recién finalizados los estudios de Patronaje industrial y Corte y Con-fección en el Centro de Enseñanzas del Vestir y Moda de Sevilla (Centro Imagen) , recibo una llamada del entonces coordinador de la Universi-dad Popular de Dos Hermanas Francisco Rodríguez para comenzar un proyecto en las asociaciones de vecinos de Dos Hermanas, en las cuales se impartiera la asignatura de Corte y Confección a todas las personas interesadas con el fin de promocionar y dinamizar dichas asociaciones.

A partir de este momento comienza una historia de ilusiones, experiencias y aprendizajes que perduran hasta hoy día. Jamás pensaba que esta experiencia me iba a reportar tanta satisfacción y enriquecimiento personal.

Con la mochila cargada de ilusión comenzamos en las AAVV Pablo Picasso, Salvador Dalí, Miguel de Unamuno y Romero Morube. En dichas asociaciones el colectivo de personas que comien-zan a recibir las clases eran generalmente amas de casa, con grandes inquietudes de aprendi-zaje. Es por ello, por lo que tuve que adaptar todos mis conocimientos técnicos y teóricos a un nivel mucho más práctico.

De esa época guardo vivencias muy enriquecedoras y aprendí tanto de sus historias que me han servido a lo largo de toda mi trayectoria profesional y personal.

Después de varios años promocionando la asignatura por las asociaciones y debido a la ember-gadura que iban tomando las clases, se decide centralizarlas en su sede principal, ampliando horarios que abarcaran todos los turnos posibles. Por lo que me traslado a lo que era su antigua sede situada en la C/ Cristobal Colón, donde comienzo una segunda etapa, mucho más siste-matizada, con material específico y con un aluamndo heterogéneo y con inquietudes laborales.

Durante este periodo se empiezan a realizar actividades complementarias que van desde excur-siones a difenrentes lugares de interés , exposiciones de prendas de vestir y trajes de flamenca y desfile de dichas prendas por las propias alumnas. Dios mío!, que trabajo me costó convencer a las alumnas para que desfilaran por la pasarela con sus propios vestidos. Ahora bien, cuando pa-saban por peluquería y maquillaje se sentían reinas por un día y cualquiera les quitaba su ilusión.

Como anécdota recordar que en uno de ellos, una vez comenzado el desfile automáticamente se bloqueó el ordenador y se fué la luz, con lo cual, se detuvo el desfile por completo. Cual fue mi sorpresa cuando vi a una niña de las que iban a realizar el desfile( vestida de flamenca) que desde la ventana de arriba echaba agua con una pequeña botella justo al ordenador. Yo no me di cuenta, pero luego supe que….. ¡era mi hija!.

Pues bien, todo esto son 12 años de historia ligados con la Universidad Popular de Dos Herma-nas, y llega el curso 2005 donde damos un salto en calidad y espacio, trasladandonos a la sede donde nos encontramos actualmente , concretamente en la Huerta La Princesa.



Actualmente nuestra asignatura, aunque sigue conservando sus orígenes en cuanto a la forma-ción, cada vez se está profesionalizando más. Son varias las alumnas que realizan ya estudios espécificos en el mundo de la moda (diseño, patronaje, modelo, etc) y otras dedicandose pro-fesionalmente en este mundo laboral. Quiero destacar que afortunadamente cada vez hay más interés por parte de los hombres por esta materia, prueba de ello es el aumento de alumnos que hoy en día tenemos en clase, y son precisamente los que más claro tienen su vinculación con la moda.

Esta evolución ha hecho que yo siga especializandome en mi materia y formándome en nuevas técnicas, pasando por diferentes cursos de formación con profesionales de la moda y la imagen para seguir atendiendo las nuevas necesidades formativas.

Parece que fue ayer como decía en mi presentación, cuando iba cargada con la mochila de ilu-siones y actualmente llevo 26 Kilos de experiencias y vivencias por las cuales he pasado, tanto positivas como alguna negativa pero esto es ley de vida. Agradecer a todas las personas que han confiado en mí para su formación y espero no haberles defraudado. Y como yo siempre digo, lo mejor está por llegar

POR ANNA GIMENO BERBEGAR E S P O N S A B L E D E C O M U N I C A C I Ó N

U N I V E R S I T A T P O P U L A R D E V A L È N C I A

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UNIVERSIDAD POPULAR


POR ANNA GIMENO BERBEGAR E S P O N S A B L E D E C O M U N I C A C I Ó N

U N I V E R S I T A T P O P U L A R D E V A L È N C I A

Hace unas semanas, una periodista vino a la Universitat Popular de Valèn-cia a impartir un taller sobre noticias falsas y redes sociales con moti-vo de los actos culturales de nuestro 116 aniversario. Era la primera vez que tenía contacto directo con una UP y, al impartir el taller en muchos de nuestros centros en la ciudad de València, tuvo la oportunidad de conocernos mejor. Para quienes trabajamos en las universidades populares, su enorme valor social es algo que sabemos y apreciamos de manera cotidiana, pero es muy grati-ficante ver como quienes se acercan a la UP se maravillan y nos muestran su admiración por todo lo que hacemos.

Esta periodista, a partir de su recorrido personal por los centros, nos transmitió que había quedado impresionada por lo satisfactorio que re-sulta trabajar con personas adultas que acuden por puro interés por apren-der y relacionarse, y haber encontrado un espacio de crecimiento personal y social tan valioso.

Sabemos que es enorme lo que se vive, lo que se cuece, en las universidades populares, y tan gratificante es para quien asiste a las clases como para quienes las imparten, pero cuando una persona ajena lo experimenta y lo expresa nos reafirma en nuestra motivación por continuar empujando este precioso proyecto.

Personalmente, llevo más de 20 años en la Universitat Popular de València. En ella, además de hacerme cargo de la comunicación institucional, he impartido clases de Comunicación en numerosos centros, siempre con perspectiva de género; talleres de redes sociales para faci-litar el acceso a nuestras propias cuentas y a nuestra web y talleres sobre igualdad y feminis-mo. El balance de este recorrido es difícil de sintetizar en un artículo pero como he de hacerlo destacaría sin duda que la universidad popular es uno de los recursos públicos más valiosos de la ciudad de Valencia. Su función social no solo es indiscutible sino difícil de igualar. A través de una propuesta formativa se desarrolla un proyecto de convivencia, de crecimiento personal, de relaciones humanas de calidad, de impulso de redes de apoyo y tejido social, de dinamización cultural, de punto de encuentro barrial, de aproximación de la cultura a todas las personas. Un proyecto con efectos directos en la erradicación de la desigualdad social a partir del acceso a la cultura, una iniciativa que permite abrir ventanas al conocimiento y al intercambio entre personas de modo que se facilite la construcción de una ciudadanía crítica, formada, informada y conectada.

A veces nos preguntan en qué nos diferenciamos de otros recursos formativos, públicos y pri-vados. Quienes nos conocen mejor lo saben. Para nosotros la formación específica que ofre-cemos no es la meta sino el método, el camino, para llegar mucho más lejos. En la UP hay gimnasia, bailes o inglés como puede haberlo en otros espacios formativos, pero en nuestras aulas, además, hay un intercambio intergeneracional, el acceso a recursos culturales de todo tipo en compañía, la oportunidad de formar parte de una comunidad formativa y cultural en l que encontrarse con otras personas del mismo barrio y seguir creciendo más allá de la propia actividad en la que cada persona está matriculada. Nuestros centros están abiertos y conecta-dos a las organizaciones sociales de los barrios, realizamos actividades conjuntas, compartimos



inquietudes, desarrollamos proyectos para cubrir la demanda de aprendizaje sobre asuntos de actualidad que preocupan o sobre los que hay inquietud por saber.

Las universidades populares son además un recurso que viene a saldar una deuda social his-tórica con las mujeres de las generaciones menos jóvenes, esas posibilidades de formarse y crecer que les fueron hurtadas durante los años de oscura dictadura y un machismo social que aún se resiste a desaparecer. Unas generaciones de mujeres que en la UP han podido en-contrar un lugar accesible y acogedor, un lugar que muchas mujeres han hecho propio, para alimentar su inquietud, no solo por aprender, también por poder formar parte como iguales en una sociedad cada día más compleja y que requiere de mayor aprendizaje para entenderla y formar parte sin sentirse excluida de ella. Por ejemplo en todo lo que tiene que ver con las nuevas tecnologías, utilizar un ordenador, conectarse a internet,... esa alfabetización digital tan necesaria para evitar la exclusión y participar de los nuevos retos en igualdad de oportu-nidades.

A lo largo de más de 20 años se acumulan innumerables experiencias y anécdotas. Algu-nas ayudan a dar cuenta de la magnitud del trabajo que se realiza y de la funcionalidad de la Universitat Popular. He tenido alumnas que querían aprender a utilizar el ordenador y asomarse a internet para entender mejor y conversar con mayor sintonía con sus nietos y nietas. Mujeres que llegaban a clase con el carro de la compra porque venían a escondidas, sin comentarlo a sus maridos porque estos se sentían intimidados e incómodos si ellas hacían explícitos sus avances en el aprendizaje. Venían con el carro de la compra o con el saco del pan porque en casa decían que se iban a comprar. Muchas de ellas desarrollaron estrategias singulares para esquivar estos y otros lamentables obstáculos. La inquietud por superarse mueve montañas.

Otras venían a Comunicación para entender mejor la actualidad, disfrutar de un espacio en el que era posible preguntar sus dudas sin miedo ni vergüenza, adaptado a todas ellas, pero decían a sus maridos que venían a Alfabetización. Sabían bien que lo segundo sonaba más sencillo y en casa no lo advertirían como una amenaza a la “autoridad”.

Los tiempos cambian y ahora que conocemos mucho mejor lo que es la violencia de género, nuestros centros son también espacios de acogimiento, de apoyo. En cada charla o taller sobre este asunto, nuestras dinámicas permiten que mujeres que lo padecen directamente y sobre todo madres y padres de mujeres que lo están sufriendo pregunten, se informen y se sientan respaldados. Somos a menudo un puente a los recursos públicos especializados.

Hace años había quienes pensaban que las universidades populares acabarían por perder su razón de ser cuando la educación se extendiera y la cultura fuera accesible a todas las personas. Aún no hemos llegado a ese punto. Es más, sabemos que los derechos que creemos consoli-dados se pueden perder. Sabemos que mientras exista la desigualdad, social, de género,… las universidades populares serán imprescindibles, e incluso sin desigualdad serían necesarias, por-que los espacios de encuentro, convivencia y relaciones humanas de calidad son cada día más escasos e importantes, en especial en ámbitos urbanos, y los espacios de crecimiento social, de construcción de ciudadanía crítica y activa, donde obtener herramientas eficaces para conocer e interpretar la realidad cada día más compleja, lo son aún más.

POR ROSARIO CACHO SÁEZC O O R D I N A D O R A D E I G U A L D A D

C O N C E J A L Í A D E I G U A L D A D Y E D U C A C I Ó N

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UNIVERSIDAD POPULAR


POR ROSARIO CACHO SÁEZC O O R D I N A D O R A D E I G U A L D A D

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ESCUELA FEMINISTA ESTATAL PACA AGUIRRE. FEUP

El pasado 5 de Abril se presentaba en Valencia la Escuela Feminista Es-tatal Paca Aguirre (en adelante, EFE Paca Aguirre) de la que formo parte en representación del Ayuntamiento de Dos Hermanas, en las Jornadas Técnicas Nacionales de Universidades Populares 2019, bajo el sub-título “Las Universidades Populares espacios feministas de vida y dignidad. Mujeres S.XXI”.

Este proyecto se ha ido fraguando en el corazón de la Federación Española de Universidades Populares (FEUP) y está constituida por profesionales expertas de diferentes Universidades Populares de todo el territorio nacional, entre las que se encuen-tra la Universidad Popular de Dos Hermanas, por su compromiso y experiencia en materia de Igualdad, así como por profesionales de otros ámbitos como el Institucional, artístico, medios de comunicación o tecnológico.

Para entender por qué surge este proyecto es necesario comprender dónde se enmarca. El femi-nismo está en la base misma de la FEUP y las UUPP a las que representa, pues tiene entre sus fines “promover el respeto y la lealtad a la democracia y a los derechos humanos, así como contribuir en la cooperación al desarrollo y en la promoción de los valores de igualdad, justicia y solidaridad”.

Por ello, para la EFE, es vital trabajar para implementar el principio de Igualdad en el diseño, desarrollo y evaluación de los proyectos de las UUPP y contribuir así a transformar la sociedad y mejorar la calidad de vida de sus participantes y consecuentemente de la comunidad en la que se insertan, garantizando una democracia real, inclusiva, plural y diversa que defienda los derechos humanos de las mujeres, su dignidad y apueste por la justicia social como objetivo de progreso y desarrollo.

Nuestro nombre “Paca Aguirre”.

Francisca Aguirre encarna el espíritu de la EFE. Poeta autodidacta. Formó parte de la “otra gene-ración del 50”, la de las poetas mujeres que quedaron fuera de las antologías de la época, pero que poco a poco han ido ocupando su lugar “imprescindible” en el mapa poético de España. Recibió numerosos galardones, entre ellos el Premio Nacional de Poesía en 2011 y el Premio Nacional a las Letras en el 2018. Mujer luchadora desde joven, su obra transita entre el dolor y la esperanza, “no teníamos nada y lo tuvimos todo”. Fue miembro del consejo participativo y coordinó el Congreso de la Dignidad. Siempre tuvo una estrecha vinculación y compromiso con el proyecto de las UU.PP. Sin duda una gran elección y un honor llevar su nombre.

Ese 5 de Abril quedará grabado en nuestra memoria no sólo por la emoción de presentar este ilusionante y ambicioso proyecto, sino por el privilegio de haber compartido este momento con Paca, quizá una de sus últimas intervenciones en público, y escucharla recitar un fragmento de su poema “el último mohicano” con una voz que llegaba al alma, que fue un auténtico regalo. Pocos días más tarde, curiosamente el 14 de Abril, nos dejaba. Consternadas y casi sin creerlo, nos queda-mos huérfanas pero con el sentimiento de ser unas privilegiadas. Nos legaba su fuerza y su ilusión.



Desde la EFE pretendemos contribuir a la motivación, formación, excelencia y vitalidad de la red de UUPP. Para ello se plantea los siguientes objetivos:

1. Construir un espacio vivo que potencie la investigación feminista en el entorno de UUPP.

2. Utilizar el aprendizaje a lo largo de la vida y la educación popular como herramienta de transformación social para la plena igualdad.

3. Constituir la EFE como plataforma de formación y dinamización sociocultural en clave de igualdad.

4. Promover el empoderamiento de las mujeres a través de herramientas y procesos siste-máticos que fortalezcan la participación de las mujeres en lo económico, social y político.

5. Generar y difundir a la sociedad unos conocimientos que permitan la mejor compresión de los problemas económicos, políticos y sociales, de escala local e internacional, que impiden la igualdad de oportunidades de mujeres y hombres.

6. Visibilizar el pensamiento feminista y difundirlo en la red de UUPP.

7. Potenciar herramientas que permitan generar en las UUPP espacios de debate sobre nuevas masculinidades. Hombres por la igualdad.

Nuestro deseo es que gracias a esta Escuela, todo el proyecto de las UU.PP. se empiecen a teñir de violeta.

Sin duda LA EFE FEUP PACA AGUIRRE SERÁ PARA LAS UUPP UN AVAL DE CALIDAD.

NUESTRO SELLO POR LA IGUALDAD.

Escuela Feminista Estatal con Paca Aguirre. Valencia .

MEMORIA AULA ABIERTA DE MAYORESUPO EN DOS HERMANAS

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UNIVERSIDAD POPULAR


MEMORIA AULA ABIERTA DE MAYORESUPO EN DOS HERMANAS

El Programa Universitario de Mayores de la Universidad Pablo de Olavide en Dos Hermanas in-cardina dentro de la oferta educativa para personas adultas mayores, siguiendo la filosofía de la “Educación para todos y todas a lo largo de la vida”. Por ello, y pese a ser un proyecto de natu-raleza oficial, liga directamente con la misión y valores propios de las UUPP y de la conciencia política y social del Excmo. Ayto. Dos Hermanas.

Aula Abierta de Mayores se dirige a personas mayores de 50 años para la adquisición de nuevos cono-cimientos y ampliación de otros ya obtenidos. De éste modo, aúna de manera inclusiva metodologías y conocimientos universitarios al tiempo que introduce, desde una perspectiva municipalista e integra-dora, estrategias y herramientas pedagógicas para la promoción del aprendizaje activo, el crecimiento y desarrollo personal y social en sentido holístico.

Durante el primer curso de vida, el alumnado que ha accedido a la oferta ha estado compuesto por 32 personas (21 mujeres y 11 hombres) que han participado de distintas actividades y mó-dulos transversales, así como asignaturas que forman parte del plan de estudios que propone la Universidad.

En este sentido, la planificación del curso se lleva a cabo según la detección de necesidades e intereses de la población, para posteriormente ceder al alumnado desde la participación activa dicha toma de de-cisiones en conjunción con el equipo de coordinación y las directrices que marca la propia Universidad. Con el fin de que nuestro programa fuese no sólo atractivo, sino enriquecedor, dinámico y sistémico; se ha compuesto de las distintas materias y actividades:

CONFERENCIAS:• El valor de la Educación a lo largo de la vida.

• CONFERENCIA INAUGURAL UPO “La educación en valores, ¿Ha sido olvidada?”. Mª Car-men Monreal Gimeno.

• Conferencia y exposición Inaugural Dos Hermanas: Educación y personas refugiadas. Paca Sauquillo, “The most important thing” ACNUR y muestra pictórica e intervención de Comisión Española de Ayuda al Refugiado.

• Adhesión a la creación de la Red Universitaria contra la violencia de género en el aula abierta de mayores.

SEMINARIOS• Ciencias experimentales y medio ambiente.

• Compostaje de residuos sólidos urbanos”.

• Evolución de las geociencias forenses en el mundo y en España. Los peritajes judiciales técnicos en el caso de Aznalcollar.



• Actividad intergeneracional “Desmontando estereotipos”, acción donde participa alum-nado de Aula Abierta y alumnado de Grado.

• Jornadas Intergeneracionales Ciencias del Deporte y Envejecimiento activo.

• Jornadas Culturales 26 de marzo: Exposición de trabajo grupal por parte de nuestro alum-nado en el Paraninfo. “ODS 2030; Reducción de las desigualdades: transversalidad e im-pacto”.

ENCUENTROS Y VISITAS:• III Encuentro Provincial Aula Abierta de Mayores. La provincia de Sevilla contada por sus

mayores. “Bormujos: sus bodegas y su arte”: - Seminario 1: “Biotecnología”.- Seminario 2: “Nuestra iglesia, un tesoro por valorar”.- Seminario 3: “La tradición del mosto y sus bodegas”.- Seminario 4: “el teatro en Bormujos, una tradición arraigada”.

• Visita a Lebrija :- Ponencia académica: Historia de Lebrija.- Estudio del cerro y la ermita de Nuestra Señora del Castillo.- Visita a la Parroquia de Nuestra Señora de la Oliva.- Visita de la fachada y ruinas romanas de la Casa de la Juventud, sede del Aula Abierta de

Mayores de Lebrija.- La alfarería tradicional en barro. Visita al último alfarero. - Degustación de vinos típicos en la “Bodega El Chocazo”.- Fin de Fiesta y despedida.

VISITAS:• Visita al patrimonio local de Dos Hermanas y conocimiento de su historia.

• Lugares emblemáticos y de interés cultural de Sevilla.

• San Luis de los Franceses.

MÓDULOS Y ASIGNATURAS:Currícula Pablo Olavide: • Ciencias experimentales. Neurociencia: descubriendo nuestro cerebro. 8 horas

• Ciencias jurídicas. Derechos humanos en el mundo contemporáneo. 6 horas

• Lengua y literatura. Expresión oral: técnicas para hablar en público. 8 horas

• Geografía e historia. Visita a la ciudad de gádes/cádiz. 8 horas

DOCENCIA LOCAL:- Realidad aumentada. - Mujer en la literatura fantástica y de ficción. - Coaching para Vivir. - Memoria Histórica: Guerra y Represión en Andalucía.- Análisis y estrategias de la comunicación publicitaria.

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- Historias de Refugio. - Jornadas Objetivos de Desarrollo Sostenible.- Aprendizaje Basado en Proyectos. - Feminismo y Derechos Humanos. - Historia de Dos Hermanas.- Entremareas. La importancia del estuario del Guadalquivir.- Educación y calidad de vida en la edad adulta.- Educación en valores. - Creación de presentaciones.- Técnicas expositivas.- Salud Oral.- Menopausia y calidad de vida. - Medicamentos y dermocosmética: composición, hábitos y consumo responsable.- Lógica matemática. - Ser feliz es posible y más fácil de lo que parece.



A M A R Í A A N T O N I A NA H A R R O C A R D E Ñ O S APor ser artífice y responsable de éste proyecto.

Por creer en el poder de la educación para la perfectibilidad humana y defenderlo de modo incansable.

Por mantener un ideario, pulsiones y razones que llevasen a la defensa de justicias sociales; por mantener la integridad, la coherencia, la honestidad y la honradez.

Por contribuir con tu empeño a que muchas vidas, tragicomedias absurdas propias de Beckett, encontrasen la felicidad a través de la educación y la cultura.

Por tu confianza en las posibilidades de cambio y el esfuerzo por demostrar el impacto social.

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Por tu implicación y consciencia propia de la II República en la consecución de derechos, el feminismo y la igualdad.

Por visibilizar y atender a la diversidad tratando de dar respuesta a las necesidades y oportunida-des desde la inclusión y la equidad.

Por ser ejemplo allá donde has tenido que representar y amparar la educación para todos y to-das a lo largo de la vida, permitiéndonos sentir tanto arrope como orgullo.

Por la defensa de valores socialistas y humanistas.

Por todo y por siempre.

A M A R Í A A N T O N I A NA H A R R O CA R D E Ñ O S A

Excmo. Ayuntamiento de Dos HermanasDelegación de Igualdad y Educación

C/Bahía de Cádiz s/n Edificio Huerta de la PrincesaFacebook: Universidad Popular Dos Hermanas

Twitter: @UPDOSHERMANASTlf: 95 566 66 28 / 38 · [email protected]

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