Tipos de estudios de investigación

Histórica Analiza eventos del pasado y busca relacionarlos con otros del

presente

Documental Analiza información escrita sobre el tema objeto de estudio

Experimental Analiza el efecto producido por la acción o manipulación de una

o más variables independientes sobre una o varias dependientes

Descriptiva Reseña rasgos, cualidades o atributos de la población objeto de

Estudio

Correlacional Mide el grado de relación entre las variables de la población

estudiada

Explicativa Da razones del porqué de los fenómenos

Estudio de Casos Analiza una unidad específica de un universo poblacional

Transversal Recoge información del objeto de estudio en oportunidad única

Longitudinal Compara datos obtenidos en diferentes oportunidades o

momentos de una misma población con el propósito de evaluar

los cambios

Tipos de investigación

Diseños de investigación

Es la manera de recopilar información

Es la estructura o el plan a seguir en una investigación

Se elige acorde a las necesidades de cada investigación

Nos indica los pasos y pruebas a efectuar y las

técnicas a utilizar para recolectar y analizar los datos

Tipo de investigación:

Descriptiva

Correlacional

Explicativa

Estudio de Casos

Histórica

Documental

Según:

Lugar o escenario

Transversal

Longitudinal

Metodología

Tipos de esquemas de investigación

Según la fuente de los datos:

Con datos primarios

Con datos secundarios

Según lugar:

De laboratorio

De campo

Según el tiempo:

Transversal

Longitudinal

Según control:

Experimental

No experimental (de campo

o ex-post-facto)

Según fin:

Exploratorio

Descriptivo

Correlacional

Explicativo

EXPERIMENTAL

Diseño experimental. Cuando a través de un experimento se pretende llegar a la causa de un fenómeno. Su esencia es la de someter el objeto de estudio a la influencia de ciertas variables en condiciones controladas y conocidas por el investigador.

Diseño cuasi - experimental. Cuando estudia las relaciones causa- efecto, pero no en condiciones de control de todas las variables, únicamente de la variable independiente.

Heineken decidió hacer un experimento. Con el fin de conocer cómo la

relevancia o calidad de la música de un DJ puede afectar a los hábitos de

consumo de las personas de una discoteca decidió realizar la siguiente

acción: en dos noches diferentes, con la misma cantidad de personas en el

lugar, Heineken invitó a un local a que estuviera presente un DJ no tan

relevante, mientras que el segundo día invitó a un destacado DJ: Armin van

Buuren.

Sólo cambiando la variable del DJ, se contabilizaron cuantas bebidas

alcohólicas se consumían en la misma franja horaria.

El día que Van Buuren tocó, se vendió un 41% menos de bebidas

alcohólicas.

Existen sospechas sobre la validez del estudio, ya que no todas las variables

se mantuvieron intactas. Posiblemente no fueran las mismas personas, o si

fueran las mismas estarían algo cansadas del día anterior, por lo que

preferían consumir menos.

Mensaje del vídeo: Baila más y bebe con moderación.

https://www.youtube.com/watch?v=RDUiO4SwXMs

EXPERIMENTAL

https://www.youtube.com/watch?v=muzEMqLdPxc

CUASI EXPERIMENTAL

https://www.youtube.com/watch?v=9Vxp6_hAhSo

CUASI EXPERIMENTAL

DE CAMPO

Cuando el experimento se realiza después de los hechos y el investigador no controla ni regula las condiciones de la prueba.

Diseño cuantitativo o de encuesta: Exclusivo de las ciencias sociales. Parte de la premisa de que si queremos conocer algo sobre el comportamiento de las personas, lo mejor es preguntarlo directamente a ellas. Es importante en este diseño determinar la validez del muestreo.

Diseño cualitativo:

Es un diseño flexible a partir de información cualitativa, que no

implica un manejo estadístico riguroso, ya que su estructura se

orienta más al proceso que a la obtención de resultados.

DE CAMPO

Diseño de casos: Estudio exclusivo de uno o muy pocos objetos e investigación, lo cual permite conocer en forma amplia y detallada los mismos. Consiste, por tanto, en estudiar cualquier unidad de un sistema, para estar en condiciones de conocer algunos problemas generales del mismo.

Según el fin. Tipo de estudioSegún la estrategia de investigación que se emplea:

Estudios Exploratorios o estudio piloto (primera vez o son

estudios muy pocos investigados o para identificar una

problemática)

Estudios Descriptivos: Describen los hechos como son

observados.

Estudios Relacionales: Estudian las relaciones entre variables

dependientes e independientes.

Estudios Explicativos: Este tipo de estudio busca el por qué de los hechos, estableciendo relaciones de causa- efecto.

Exploratorio

Sirve para preparar el terreno, se efectúan normalmente

cuando el objetivo es examinar un tema o problema de

investigación poco estudiado o no existen estudios previos, del

cual se tienen muchas dudas o no se ha abordado antes. Esto lo

sabremos al buscar el marco teórico (prácticamente no hay nada

escrito).

Ejemplo: Qué tipo de relación comercial se planteará entre

México y Estados Unidos a partir del gobierno de Trump

Descriptivo

Busca especificar las propiedades, características y los perfiles

importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro

fenómeno que se someta a un análisis. En un estudio descriptivo

se selecciona una serie de cuestiones y se mide o recolecta

información sobre cada una de ellas, para así describir lo que se

investiga.

Ejemplo: Un censo nacional de población, una investigación

para determinar el numero de fumadores de una determinada

población, determinar la población de estudiantes del área de

negocios que trabajan en una empresa familiar.

Correlacional

Tienen como propósito determinar y evaluar la relación que

existe entre dos o más conceptos, categorías o variables en un

contexto en particular. Su principal utilidad es determinar

cómo se puede comportar un concepto o variable conociendo

el comportamiento de otras variables relacionadas.

Ejemplo: un estudio que determina la teoría; “A mayor

preparación académica y mayor sentido de identidad nacional,

menos índices de corrupción”.

“A mayor autonomía en las clases para los estudiantes mayor

motivación para estudiar y mejores resultados en las

evaluaciones”

Explicativo

Va más allá de la descripción de conceptos o fenómenos, o del

establecimiento de relaciones; están dirigidos a responder

las causas de los sucesos y fenómenos físicos o sociales.

Ejemplo: Las causas de la baja de la matricula de inscripciones

de la UIC se debió a factores económicos como el aumento de

la colegiatura, aumento de competidores y mejores estrategias

de promoción del resto de las universidades privadas de la

misma gama.

Explicación del rechazo o aceptación de los productos

orientales.

Cómo elegir un tipo

Conocimiento actual del tema (revisión de la literatura).

El enfoque que el investigador pretende dar a su estudio.

1. Sí en el marco teórico se descubre que no hay antecedentes sobre el tema en

cuestión o que no son aplicables al contexto de lo que se desea saber (Ej. hecho en otro

país) es mejor un estudio exploratorio.

2. Si existe marco teórico pero se desea únicamente determinar un hecho

numéricamente (medir) lo mejor es un tipo descriptivos que detecte y defina

ciertas variables.

3. Si en el marco teórico existen una o varias relaciones que parecen estar afectando

otras, es mejor un estudio correlacional.

4. Si en el marco teórico existen una o varias teorías que se aplican a nuestro

problema de investigación o si se desea conocer a profundidad un fenómeno, se

aconseja un estudio explicativo.

* Puede iniciarse con un tipo de estudio y concluir en otro.

Problematización

Problematización (pregunta principal)

Problema y objetivo general

¿Existe una relación entre el uso de contenidos de internet

(videos, blogs, redes sociales) y el rendimiento académico de

los estudiantes del grupo 43 de Mercadotecnia y RCI en la

materia de metodología de la investigación?

Determinar si existe relación entre el uso de contenidos de

internet (videos, blogs, redes sociales) y el rendimiento

académico de los estudiantes del grupo 43 de Mercadotecnia

y RCI en la materia de metodología de la investigación?

Preguntas de investigación

Son cuestionamientos que guían la investigación.

Una vez que se resuelven se alcanzan los objetivos y se

puede decir que la investigación cumplió su fin de

cubrir necesidades/soluciones de información.

No son preguntas que se contesten con un “sí o no”.

No son preguntas que puedan resolver los encuestados

o entrevistados.

Deben ser específicas:

Suficientemente compleja:

Demasiado simple (respuesta sí o no):

¿La publicidad televisiva tiene un impacto sobre la

audiencia?

Pregunta con mayor complejidad:

¿Qué marcas y mensajes contenidos en la publicidad

transmitida durante la serie “The walking dead” son

mayormente recordados por su audiencia cautiva?

Con variables claras que se

pueden medir o registrar

Exposición a la publicidad durante The

walking dead (VI)

Recordación (VD)

Calidad del servicio al cliente(VI)

Nivel de consumo por parte del cliente(VD)

Debe dejar claro qué tipo de

investigación se requiere realizar:

Los entrevistados o encuestados no

pueden responder la pregunta de

investigación:

(debe responder las causas)

PREGUNTAS DE ENCUESTA O ENTREVISTA

¿Por qué reprobaste la materia?

¿Por qué abandonaste tu empleo?

Indagan la opinión de la gente

Sólo enlistan razones pero no encuentran causas (no

relacionan variables)

Son muy generales

OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN

Es el para qué de la investigación (“Qué

pretende”), lo que se quiere hacer, lograr o,

simplemente, analizar.

Ej. resolver un problema en especial, probar una

teoría, aportar evidencia.

Responden al: ¿qué?, ¿cómo?, ¿para qué?

OBJETIVOS

Los objetivos de la investigación tienen que reunir las

siguientes características:

Deben estar redactados con claridad;

Deben comenzar con un verbo en infinitivo;

Deben ser alcanzables;

Se recomienda que contengan además de la

actividad, una finalidad;

Deben estar dirigidos a la obtención de conocimientos;

Se recomienda que cada objetivo se refiera a un logro.

Tipos

Objetivo General

Señala el fin último del estudio

Se formula pensando en el propósito de la investigación

(debe contener elementos del problema)

Objetivos Específicos

Limitan y precisan lo que se desea estudiar

Surgen de las preguntas de investigación, formulándose

tantos objetivos específicos como interrogantes (usar el

texto de la interrogante anteponiéndole un verbo en

infinitivo)

Preguntas

Son específicas (no tienen términos a medir amplios)

Tienes claras las variables principales (cuál afecta a otra)

Puedes medirlas o registrarlas (mide o profundiza en la info)

No se resuelven con un sí o no

Deja claro el tipo de investigación a realizar (histórica,

documental, explora, describe, correlaciona, explica, estudia

casos específicos)

Responde a las causas (los entrevistados no pueden responderla)

Objetivos

Corresponden a cada pregunta de investigación

Tienen un verbo de acción (medir, establecer)

Tienes claras las variables principales (cuál afecta a otra)

Corresponden al tipo de investigación a realizar (Exploratoria:

conocer, aproximarse. Descriptiva: describir, determinar.

Correlaciona: relacionar. Explicativa: analizar, establecer causas.)

Se pueden medir o alcanzar de alguna manera.

Ejemplo

General:

Establecer la estrategia de promoción más adecuada para solucionar los

problemas que en dicha área han provocado que la aerolínea X haya

registrado en los últimos 3 años una menor afluencia de pasajeros en la ruta

México-Monterrey con respecto a sus competidores XX y XY.

Específicos

Precisar el nivel de conocimiento sobre la oferta de aerolínea X para este

destino y las características de la misma (precio, horarios de vuelo, etc.).

Conocer los medios por los que los clientes de las aerolíneas competidoras

realizaron la compra del boleto y las opciones que consideraron para la

elección final.

Identificar los frenos para elegir la opción de volar a través de la aerolínea X

(desconocimiento, diversidad de horarios, oferta de la competencia, etc.)

entre los clientes potenciales que eligen la aerolínea XX y XY.

Evaluar las áreas de oportunidad para promocionar el vuelo de aerolínea X

para este destino en términos de medios de comunicación y mensajes.