Diseño Instruccional utilizando el Modelo “Dick y Carey”.

TEMA:

Ensamblaje completo de una Computadora de última Tecnología.

Realizado por:

Verónica Castillo.

Nelson Vega P.

Felipe Maldonado.

1. Identificación de la Meta Instruccional:

Con este curso se pretende que al final cada estudiante que participará, este ca-

pacitado tanto en armar una computadora, como en desarmarla sin dificultad nin-

guna, además se pretende que los estudiantes sean capaces de reconocer rápi-

damente cada pieza del computador, al momento de ensamblarlo.

2. Conducir el análisis Instruccional:

Lo que el estudiante debe tener básicamente para participar en este curso es lo si-

guiente:

Conocimientos sobre Historia de la Computadora.

Conocimientos básicos sobre Computación (Manejar una Computadora).

Es opcional que tenga conocimientos sobre cada una de las partes internas

del PC.

Que sepa navegar en Internet.

A más de conocimientos, lo que el estudiante lo que debe tener es ánimos y

un buen autoestima, para que su aprendizaje sea ventajoso y sin complicacio-

nes.

3. Análisis de Estudiantes y Contextos:

Los estudiantes que podrán participar en el curso serán jóvenes entre 17 y

22 años.

Deberán tener conocimientos previos en el área de la computación, ya sea

con cursos realizados anteriormente con la respectiva certificación o haber

obtenido una titulación intermedia de “Técnico en el área Informática”.

Diseño Instruccional utilizando el Modelo “Dick y Carey”.

4. Objetivos de Ejecución:

Los objetivos que se quieren lograr con este curso serían los siguientes:

Que el estudiante reconozca fácilmente cada pieza antes de ensamblar un

PC.

Que sin complicaciones, el estudiante ensamblará el PC de manera eficaz.

Que el estudiante adquiera experiencia, ensamblando computadoras de últi-

ma generación.

En caso de estudiantes que no sean amantes a este curso, lograr animarlos,

ya que el aprendizaje de ensamblaje de PC`s es muy esencial y básico hoy

en día.

5. Instrumentos de Evaluación:

Lo que este curso contendrá en cuanto a las evaluaciones para ver cómo los estu-

diantes van aprendiendo son los siguientes:

Cuestionarios con preguntas sencillas, múltiples los mismos que serán con li-

mite de tiempo.

Se publicará un foro de novedades y se utilizarán Foros de Discusión de uso

general en los que se resolverán las dudas técnicas de los estudiantes y a la

vez se calificarán las respuestas de los alumnos participantes.

Chats para conversación en tiempo real, el cual utilizaremos para tomar deci-

siones puntuales y resolver dudas sencillas.

Videos interactivos que permitan observar a los estudiantes el ensamblaje y

para que los mismos puedan subir sus tareas practicas. (www.youtube.com,

http://video.google.com/, http://video.yahoo.com/, http://www.myspace.com/, http://video.msn.com/ )

6. Estrategias de Instrucción:

Cada vez que se vaya finalizando un capítulo, se procederá a tomar una Evalua-

ción con el fin de ver como surge los conocimientos en cada estudiante, además

se enviarán tareas dos veces a la semana; las tareas deberán ser enviadas en for-

mato PDF, y al final del curso se elaborará una práctica con un PC desarmado,

con el fin que los estudiantes practiquen finalmente en Ensamblaje.

Diseño Instruccional utilizando el Modelo “Dick y Carey”.

7. Desarrollo y selección de los materiales de Instrucción:

Los materiales que se usarán para que los estudiantes sigan el curso de manera

interactiva serían las siguientes:

Cuestionarios.

Chats, Foros de uso general.

Texto interactivo con imágenes ilustrativas.

Documentación detallada de los temas a tratar.

Videos técnicos explicativos sobre el ensamblaje de la computadora.

8. Diseño y desarrollo de la evaluación formativa de instrucción:

Se realizarán en primera instancia evaluaciones individuales de tipo teórica

con la finalidad de verificar los rendimientos de cada alumno.

También se realizarán evaluaciones de tipo práctico, los cuales serán eje-

cutadas por los estudiantes de manera individual.

Los alumnos deberán formar grupos de trabajo conformados por 3 o 4 es-

tudiantes ya que se crearan varios foros grupales en los que serán evalua-

dos.

9. Revisión de la Instrucción.

Se revisarán las evaluaciones de los estudiantes a medida que se vaya desarro-

llando el curso para verificar que:

El estudiante haya podido familiarizarse con las distintas piezas del computa-

dor.

Que los estudiantes tengan la facilidad de ensamblar un computador y que el

mismo tenga una funcionalidad garantizada.

10. Diseño y desarrollo de la Evaluación Sumativa:

Un vez culminado el curso y verificado que los conocimientos adquiridos son los

propicios se realizarán los cambios necesarios en las aéreas en las que haya fa-

lencias para la re implementación de la capacitación.