DISEÑO DEL PROGRAMA DE INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA EN HABILIDADES SOCIALES CON LOS

ALUMNOS(AS) DEL 6º DE EDUCACION PRIMARIA DE LA IEP “MELITON CARBAJAL” CHICLAYO 2009

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 INTITUCIÓN EDUCATIVA : IEP. “MELITON CARBAJAL”

1.2 DIRECCIÖN : San Martín #

1.3 DIRECTORA : Mirtha Jiménez de Facundo

1.4 DOCENTE RESPONSABLE : García Calderón Oscar Martín

1.5 GRADO : 6º

1.6 Nº DE ALUMNOS : 18

1.7 Nº DE SESIONES : 24

1.8 FECHA :

INICIO : OCTUBRE 2009

TERMINO : DICIEMBRE 2009

II. OBJETIVOS

2.1. OBJETIVOS GENERAL : Fortalecer en los alumnos y alumnas participantes el desarrollo de las Habilidades Sociales

de relacionadas con las Interacciones Sociales para hacer Amigos y Amigas, las

Habilidades Conversacionales relacionada con los Sentimientos, Emociones y Opiniones

mediante la participación en actividades cotidianas relacionadas con estas áreas.

2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

2.2.1.OBJETIVO ESPECIFICO Nº 1 : Promover e incrementar las Habilidades Básicas de Interacción Social para hacer Amigos y Amigas a trabes de la adquisición de habilidades en Saludar, reír, presentaciones, cortesía y amabilidad, Iniciaciones sociales, ayuda y cooperación .

2.2.2. OBJETIVO ESPECIFICO Nº 2: Mejorar las habilidades de conversaciones, especialmente las de mantener una conversación y unirse a conversaciones con otros (compañeros)

2.2.3. OBJETIVO ESPECÍFICO Nº 3 : Facilitar las habilidades Sociales relacionadas con los Sentimientos, emociones, y opiniones, sobre todo la practica de autoafirmaciones positivas, expresión de emociones y defender sus propios derechos para realizarlo de manera adecuada en cada situación.

2.2.1.OBJETIVO ESPECIFICO Nº 1 : Promover e incrementar las Habilidades Básicas de Interacción Social para hacer Amigos y Amigas a trabes de la adquisición de habilidades en Saludar, reír, presentaciones, cortesía y amabilidad, Iniciaciones sociales, ayuda y cooperación

Nº DE SESION

OBJETIVO DE SESION

ESTRATEGIA ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPOCRONOGRAMA

INDICADORES

01

Comprometer a los alumnos a participar en el programa: “Habilidades Sociales

Dinámica de grupo: “Presentación”

Instrucciones

“Conociendo el mundo de las habilidades Sociales ”

Pelota 90’

Escucha atentamente sobre

las HH.SS Participa en la presentación

inicial de un grupo. Se Compromete a participar

en las actividades a desarrollar

02

Reforzar el saludo a trabes de interpretaciones e identificación de personajes

Dinámica de grupos: “Representando personajes ”

Instrucciones Modelamiento Moldeamiento Practica

Saludando a los amigos

Presentaciones cortas 90’

Expresa con claridad el saludos a otras personas

Responde adecuadamente ante el saludo sus compañeros

Demuestra seguridad y empatia durante el desarrollo de la actividad

03

Relacionarse consigo mismo y con los demás, presentándose frente a otras personas.

Dinámica de grupos: “ventarrón”

Instrucciones Practica Retroalimentación

Reforzamiento Generalización

La tarjeta de visita que

encontró el detective

Fólder

Plumones

Papel90’

Expresa sus cualidades y/o defectos frente a sus compañeros

Se reconoce como persona frente a los demás aceptándose como es.

Valora la importancia de conocer a sus compañeros de clase

04

Facilitar la integración entre compañeros presentándose entre ellos

Instrucciones

Modelamiento

Moldeamiento

Practica

Juego de las tarjetas

Tarjetas de cartulina

Plumones

Alfileres

Papel

90’

Se presenta ante sus compañeros mostrando interés por conocerlos

Recuerda los nombres de sus compañeros y alguna característica personal

Identifica a sus compañeros llamándolos por su nombre

05 Respetar las normas establecidas pidiendo por favor las cosas

Dinámica de grupos:”Pedro llama a Pablo”

Instrucciones Modelamiento Practica reforzamiento

Con Gracias y Por Favor

vivimos todos mejor

Cartulinas

Plumones

lapiceros

90’

Pide favores a sus compañeros cuando lo necesita

Realiza favores a sus compañeros en distintas ocasiones

Agradece a sus compañeros por los favores realizados.

06 Ejercitar habilidades de dar y recibir elogios realistas

Instrucciones

Practica

Retroalimentación

Reforzamiento

Generalización

Caricias sin pellizcos

sillas

lapiceros

90’ Identifica las

características positivas de sus compañeros de clase

Expresa y recibe elogios de sus compañeros de clase

Considera a sus compañeros en forma positiva, manteniendo una actitud de respeto y aprecio hacia ellos.

07Experimentar el dar y el recibir retroalimentación

Instrucciones

ModelamientoUn regalo de

felicidad

Papel Lápiz Plumone

90’ Expresa con facilidad las

características positivas de sus compañeros

positiva

Moldeamiento

Practica

s Explora sentimientos y

reacciones al compartir elogios con otros compañeros

Experimenta el sentido de alabanza que tiene cada persona al expresar sus capacidades a otros

08Experimentar el grado de confianza entre compañeros

Instrucciones

Practica

Retroalimentación

Reforzamiento

Generalización

El lazarillo venda

90’ Descubre su capacidad

para confiar en los demás y en sus posibilidades

Ayuda a crear un clima de confianza y participación entre compañeros

Dialoga sobre qué se necesita para que en el grupo exista un buen nivel de confianza.

09

Buscar la integración entre compañeros

Instrucciones

Modelamiento

Moldeamiento

Practica

Integrándome con facilidad

Papel bond lapiceros 90’

Participa activamente en el proceso de integración entre compañeros.

Muestra interés sincero por integrarse con sus compañeros

Se siente más cómodo en el grupo al realizar una actividad

10

.Empezar a practicar la ayuda a otras personas.

Instrucciones Modelamiento Modelado Practica

Ayudando a mis amigos

Tijeras

Bolitas de papel

Ayuda a sus compañeros en distintas ocasiones

Cartón

Vendas

Regalitos

Pide ayuda a sus compañeros cuando necesita

Fomenta y reflexiona sobre la practica de la ayuda entre compañeros

11

Reconocer la importancia de cooperar con los demás

Dinámica de grupos: “me lo cambias”

Instrucciones Practica Retroalimentación

Reforzamiento Generalización

La orquesta cooperativa

Ovillo de lana

Radio

90’

Fomenta el conocimiento mutuo entre compañeros

Aprender a cooperar y reconocer la importancia que todos tenemos valorando las aportaciones de los demás.

Reconoce la importancia de cooperar con los demás valorando las aportaciones de todos sus compañeros

12Mejorar la cooperación entre todos los participantes

Instrucciones

Modelamiento

Moldeamiento

PracticaZapatos viajeros

Saco grande

Zapatos

Antifaz

Aprende a trabajar en equipo con respeto, tolerancia y cooperación, en un clima de diálogo.

Valora el espíritu de colaboración por encima del espíritu de competición.

Valorar las aportaciones individuales de sus compañeros al bien común

2.2.2. OBJETIVO ESPECIFICO Nº 2 : Mejorar las habilidades de conversaciones, especialmente las de iniciar, mantener una conversación y unirse a conversaciones con otros compañeros para mantener una adecuada comunicación.

Nº DE SESION

OBJETIVO DE LA SESION

ESTRATEGIA ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO CRONOGRAMA

INDICADPRES

13

Estimular las habilidades para Iniciar una conversación de manera oportuna

Instrucción Verbal

Dinámica de grupos: “ Termómetro, Los aviones”

Modelado Reforzamiento Practica Generalización

La conversación

previa

Papel bond o de colores

Plumones Lapiceros

90’

Expresa su deseo de entablar una conversación mediante una invocación a sus compañeros

Realiza un contacto visual y expresa una sonrisa en su rostro al iniciar la conversación

Da su opinión y comparte experiencias comunes con sus compañeros

14

Crear en los y las participante habilidades elementales que les permitan aprender a escuchar a los demás.

Instrucción Verbal

Modelado

Practica generalización

Aprendiendo a escuchar

Plumones

Pizarra

Cartillas impresas

Cuaderno

90’

Emite señales de que escucha a la otra persona ("Ajá","hmm","ah!","claro") de acorde con lo escuchado.

Escucha primero sin interumpir y habla después.intercambiando opiniones

Participa de la conversación hablando algo que este relacionado con lo que la otra persona dice

15

Expresar mensajes claros y presisos permitiendo un mejor entendimiento con otras personas

Instrucciones

Practica

Retroalimentación

Reforzamiento

Generalización

Utilizando mensajes claros y precisos

Lápiz.

Papel bond.

Cartilla Dibujo.

Cartilla

Pizarra

Plumones

90’

Inicia temas de conversación y los cambia cuando comience a ser aburrido.

Responder de forma abierta -con algo más de un si o un no- para que la otra persona tenga un cabo donde agarrarse.

Comprende que sus opiniones son importantes durante las conversaciones

16

Aprender a terminar una conversación de manera adecuada

Instrucciones Modelamiento

Practica

Retroalimentación

Generalización

Terminando conversaciones

Plumones

Pizarra

Cartilla

Cuaderno

90’

termina conversaciones sencillas cara a cara sobre temas cotidianos, de interés personal, o que sean pertinentes para la vida

Clausura el tema para finalizar el diálogo o introducir un nuevo tema, que formará un nuevo núcleo de conversación

Da por concluida la conversación con alguna fórmula de despedida: “Me ha gustado mucho lo que hemos hablado”.Hasta luego”.

 

.

17Aprender a reconocer e identificar las aptitudes y destrezas para lograr una conversación asertiva en grupo.

Instrucción Verbal

Modelado

Practica

generalización

Conversación en círculo

.

Fólderes

Plumones

Maskin tape

Cartulina

Papel bond

lápiz

90’

Escucha, tolera y acepta las ideas de otros compañeros. aunque no las comparta.

Interviene en el momento adecuado, cuando le han dado la palabra y cuando es oportuno.

Respeta las normas establecidas en el grupo. Por ejemplo, levantar la mano para pedir la palabra, respetar el turno.

Utilizar lenguaje corporal acorde; por ejemplo, tono de voz alto para ser oído, pero no demasiado alto que moleste, y establecer contacto ocular con las personas a las que hablas.

2.2.3. OBJETIVO ESPECÍFICO Nº 3 : Facilitar las habilidades Sociales relacionadas con los Sentimientos, emociones, y opiniones, sobre todo la practica de autoafirmaciones positivas, expresión de emociones y defender sus propios derechos para realizarlo de manera adecuada en cada situación.

Nº DE SESION

OBJETIVO DE SESION

ESTRATEGIA ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPOCRONOGRAMA

INDICADPRES

18

Aumentar el poder personal, pensando en positivo y en un mundo mejor. Buscando ser mejor persona

Instrucción Verbal

Modelado

Practica Pensando en positivo

Cd

Radio

Ficha Impresa

90’

Escucha las autoafirmaciones positivas sin interrumpir

Mantiene la concentración durante la repetición de las afirmaciones positivas.

generalización “Creer en tu persona

Se compromete a pensar en positivo buscando ser mejor persona

19 Comprender las diferentes emociones y la importancia que tienen en su vida diaria

Instrucción Verbal

Dinámica de grupos “Salvavidas”

modelado

Practica

generalización

Conociendo las Emociones lapiceros

Fichas Impresas “las Emociones ”

90’

Expone los sentimientos que le produce cada situación.

Expresa adecuadamente sus emociones en las ocasiones pedidas.

Valora la importancia de las emociones en su cotidiana vida.

20

Provocar la reflexión de los participantes por medio de la realización de preguntas abiertas, desarrollando la empatia.

Instrucción Verbal

Dinámica de grupos “Rompecabezas”

modelado

Practica

generalización

¿Cómo me siento?

lapiceros

Fichas Impresas “Conflictos ”

90’

Provocar la reflexión de los participantes por medio de la realización de preguntas abiertas.

Valorar la importancia de realizar este tipo de preguntas en determinadas situaciones de la vida cotidiana para llegar a esclarecer un conflicto.

Desarrollar la empatía.

21

Exponer la capacidad de ser asertivos como estrategia necesaria para defender nuestros derechos

Instrucción Verbal

Dinámica de grupos

modelado

Practica

generalización

Defendiendo mis derechos

Papelote

lapiceros

Fichas Impresas

“Un día de compras ”

90’ Reflexionar acerca de las actitudes que se viven a diario en la escuela, casa y entorno social.

Conocer los derechos de las niños(as) y adolescentes.

Reflexionar sobre cada derecho y el deber que conllevan. Ejercer estos derechos y deberes en la vida cotidiana y velar por su cumplimiento.

22Desarrollar una actitud positiva para aceptar que los demás nos comuniquen algún aspecto relativo a nuestra conducta partiendo de una visión critica de nosotros mismos

Instrucción Verbal

Dinámica de grupos “El Nudo”

modelado

Practica

generalización

Conociéndome mejor

Papelote

lapiceros 90’

Expresar con claridad sus cualidades que influyen en su comportamiento con otras personas

Da muestras de rencor y i de venganza al expresar sus defectos.

Justificar la razón por la que desarrollo sus defectos

23

Valorar la importancia de mantener nuestras convicciones cuando estas son justas

Instrucción Verbal

Dinámica de grupos “Tocar el suelo”

Lleguemos a un acuerdo

Papel

lapiceros 90’

Reflexiona si el otro compañero tiene razón en lo que nos dice.

Verifica si se está de acuerdo, darle la razón y

modelado

Practica

generalización

pedir disculpas siempre que sea posible.

Intentar buscar soluciones para mantener la conciliación.

24