La formación no se referencia a un puesto de trabajo, ni siquiera en un empleo concreto , sino al más amplio y expresivo concepto de área ocupacional ; está referido a las características de la empleabilidad.

Enfoca el desempeño laboral y no los contenidos.

Mejora la relevancia de lo que se aprende Evita la fragmentación Facilita la integración de contenidos

aplicables al desempeño laboral Genera aprendizajes aplicables a

situaciones complejas. Favorece la autonomía Transforma el papel del docente hacia la

concepción de facilitar y provocar

Plan de norma y conduce explícitamente, un proceso

determinado de enseñanza- aprendizaje que se desarrolla en una

institución educativa”  

Primera Etapa:

Primera Etapa:

Elaborar el Elaborar el currículumcurrículumElaborar el Elaborar el currículumcurrículum

Sub Sub etapasetapas

Sub Sub etapasetapas

Objetivos Curriculares

Objetivos Curriculares

Elaborar el Elaborar el plan de plan de estudiosestudios

Diseñar el Sistema de Evaluación

Elaborar las cartas

Descriptivas

SEGUNDA ETAPASEGUNDA ETAPASEGUNDA ETAPASEGUNDA ETAPA

Instrumentar la aplicación del

currículo.

Adaptar las instalaciones

físicas

Adaptar las instalaciones

físicas

CINCO PASOSCINCO PASOS

Entrenar a los profesores

Entrenar a los profesores

Elaborar los instrument

os de evaluación

Seleccionar los recursos

didáctico

Seleccionar los recursos

didáctico

Ajustar el sistema

administrativo al currículo

Ajustar el sistema

administrativo al currículo

Tercera etapa

Tercera etapa

La aplicación del La aplicación del currículo currículo

La aplicación del La aplicación del currículo currículo

CUARTA ETAPACUARTA ETAPA

Evaluar el currículoEvaluar el currículo

Evaluar los Sistemas de

educación

Objetivos particularesObjetivos particulares

Plan de estudio

Evaluar las cartas

descriptivas

Evaluar las cartas

descriptivas

Fuente: ARNAZ, J., (1997)Fuente: ARNAZ, J., (1997)

Gracias