EL USO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL“EL PROFESOR INTERACTIVO”

AUTOR: MANUEL BLESA BIELSA.

CURSO: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA

EDUCACIÓN.(COURSERA)

DISEÑO DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE

CONTEXTO DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE

Colegio Público CEIP “María Yocasta Ruiz Aguilera” situado en Puerto de Sagunto (Valencia), España. El centro cuenta con dos líneas de educación, que en España se diferencian con (PIP o PIL) respectivamente para la línea de castellano o valenciano y tiene unos 430 alumnos, de edades comprendidas entre los 3 años (Ed. Infantil) y los 9 años (Ed. Primaria)

Actualmente se está implantando el modelo bilingüe mediante la introducción de ingles desde los 3 años y poco a poco se está apostando por la incorporación de las TIC en las Aulas. Este implantación está resultando algo costosa, ya que el colegio es de nueva creación y de momento sólo cuenta con un blog que está en uso, aunque sí cuenta con diverso material tecnológico en todas sus aulas.

CONTEXTO Y SITUACIÓN ACTUAL DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE

El colegio dispone de: una pizarra digital interactiva por aula, sala de ordenadores con internet, y sistemas operativos como Office y Linux, cañones para trabajo en aula, varias televisiones y salas de audiovisuales. Además cuenta con un blog personal, tal como he comentado anteriormente, en el que se comparte cantidad de información relacionada con la comunidad escolar. Para alumnos que necesitan una atención lingüística personalizada, debido a su procedencia, el centro está utilizando el sistema Vine de la Consellería de Educación, Cultura y Deporte.

La editorial con la que el centro trabaja actualmente, ha proporcionado ordenadores portátiles para cada uno de los docentes del colegio.

PROBLEMÁTICA

En cuanto a las nuevas tecnologías, se comprueba gran interés por los maestros/as, para introducir el uso de herramientas tecnológicas en sus aulas, aunque el único inconveniente al problema, es la actual crisis que atraviesa el país en este momento. Como he descrito anteriormente, el colegio también cuenta con el suficiente material que la sociedad demanda y los alumnos necesitan.

A pesar de esto, se están utilizando los programas y herramientas facilitados por la Consellería de Educación de la Comunidad Valenciana.

PROPUESTA DE SOLUCIÓN E INNOVACIÓN

1) Puesta en marcha de la plataforma “Profesor interactivo”.

El Profesor Interactivo es una plataforma virtual educativa de la Generalitat Valenciana que pone a disposición del alumnado y profesorado una gran cantidad de funcionalidades relacionadas con la práctica docente, tanto presencial como a distancia, una extensa colección de contenidos digitales educativos, software educativo online de las diferentes áreas curriculares, enlaces de interés, etc.

La parte pública del Profesor Interactivo es de acceso libre. Ofrece espacios de interés para el profesorado, alumnado y familias, tales como el calendario escolar del curso académico, vínculos destinados a la orientación de los estudiantes así como noticias relacionadas con la innovación tecnológica para los centros educativos. Se accede a SomEscola, la revista digital interactiva con noticias y artículos de interés educativo.

PROPUESTA DE SOLUCIÓN E INNOVACIÓN

Permite el acceso a más de 2000 contenidos educativos, catalogados por niveles (Infantil, Primaria y Secundaria) y áreas de conocimiento.

El portal traslada los entornos reales que hay en una comunidad educativa, tales como aulas, colegios, etc., a un entorno virtual. El objetivo de este concepto es transmitir una auténtica experiencia de pertenencia a un grupo o comunidad educativa a través de la plataforma.

PROPUESTA DE SOLUCIÓN E INNOVACIÓN

2) Puesta en marcha de blogs de aula en cada curso escolar. Los blogs de aula, en definitiva, se utilizan siempre como instrumento

práctico. Se les puede considerar de varias formas:

1. Un escaparate para colgar los textos creados en clase, cuya utilidad es la de archivado de textos.

2. Un panel de noticias de todo tipo, cuya finalidad es informar.

3. Un espacio de comunicación entre alumnos-alumnos y alumnos-profesores, lo que proporciona retroalimentación en el proceso de aprendizaje.

4. Una herramienta para introducir a los alumnos en el conocimiento de los blogs y el uso de las TIC. El sistema educativo debe salvar las desigualdades económicas y poner al alcance de todos las nuevas tecnologías. Las estadísticas de alumnos que no tienen ordenador en casa son, en muchos centros educativos, alarmantes. En este caso la solución que se está intentando llevar a cabo es la de poner soluciones a estos problemas.

PROPUESTA DE SOLUCIÓN E INNOVACIÓN

5. Un espacio abierto a la participación de todos. Y no sólo de aquellos que siempre levantan la mano en clase. El blog da voz a los que no se atreven a expresarse en clase por timidez, inseguridad y otros motivos. ¿No es esto que se conoce como socialización?

6. Una herramienta de expresión escrita que permite introducir textos que son fruto de una reflexión o comentarios en los que prima la espontaneidad, lo que se puede utilizar como pretexto para introducir a los alumnos en la comunicación hipertextual.

SELECCIÓN DE HERRAMIENTAS Y TECNOLOGÍAS

Ordenadores portátiles.Pizarras digitales.Conexión a Internet mediante WI-FI.Proyectores.Aula de ordenadores en red.Plataforma virtual para crear usuarios y

contraseñas.Servidores.Seguridad en la red para menores.Blog del centro.Sala de audiovisuales.

IMPLICACIONES PARA LOS PROFESORES Y ALUMNOS

Labor del centro escolar:

Formar mesas de trabajo donde intervengan en todo nivel desde los estudiantes hasta los directivos, con el fin de generar inclusión en los procesos de alfabetización digital. En ocasiones tenemos al alumnado como un número y si queremos implantar, no sólo este tipo de procesos o modelos tecnológicos, sino cualquier otro, debemos intentar involucrar a toda la comunidad escolar por igual y de forma única.

 Desarrollar estrategias que permitan incluir en los

currículos de los centros, el uso de las TICs.

IMPLICACIONES PARA LOS PROFESORES Y ALUMNOS

Implicación de los docentes: Tiene que encontrar el alojamiento web más apropiado. En este

sentido, caben dos posibilidades:

1. Puede utilizar un servidor propio o el de una institución educativa que le permita instalar aplicaciones libres. En este caso, el docente tiene libertad para configurar las herramientas necesarias para su labor. Lo habitual es que se valga de gestores de contenidos gratuitos y de códigos abiertos ya existentes.

2. Puede registrarse en un sitio que ofrezca servicios de blogs, la mayoría gratuitos, donde dispone de un número limitado de posibilidades, aunque éstas suelen ser suficientes para realizar la labor con sus alumnos. En este caso, el docente tiene que utilizar las herramientas que proporciona esa comunidad y generalmente no puede acceder al servidor por medio de FTP para transferir archivos.

IMPLICACIONES PARA LOS PROFESORES Y ALUMNOS

Decidir si hace un blog colectivo o varios individuales. En el caso de que elija esta última posibilidad, puede optar por reunir en un superblog todos los blogs de alumnos y así facilitar su supervisión.

Escribir artículos: concienciar a los alumnos de que deben revisar y repasar lo que escriben. Es importante que entienda que todo lo que se coloca en los blogs o cualquier otra plataforma compartida, es un texto público y puede ser leído por muchas personas.

Conocer todo tipo de vocabulario relacionado con las nuevas tenologías: blog, CMS, download, blogroll, administrador, editor, html, usuario, tracback, rss, sindicación, feeds, podcast, mp3, wav, midi, etc.

IMPLICACIONES PARA LOS PROFESORES Y ALUMNOS

Mostrar cómo funciona el gestor de contenidos elegido: Cómo entro en la administración del blog: usuario y contraseña. Elementos para editar y publicar: formato de texto, imágenes en un

artículo, cómo poner enlaces en un artículo, cómo se clasifican y archivan los artículos del blog.

Adiestrar en la obtención de información a través de Internet. Cómo utilizar un buscador. Seleccionar y guardar las web de interés: Favoritos. Distintas formas de guardar una página web. La obtención de material multimedia en Internet: distintos

formatos, cómo capturar o descargar para luego colocar en blog. Uno de los puntos más importantes y que hemos comentado

continuamente durante estas semanas del curso es que el alumnado aprenda a seleccionar correctamente la información.

IMPLICACIONES PARA LOS PROFESORES Y ALUMNOS

Implicación de los alumnos:

Cuidar el trabajo personal. El estudiante utiliza el blog de las siguientes maneras:

Como un cuaderno de trabajo en donde deja constancia de la realización de las actividades que le propone el profesor.

Como diario de clase, y en este caso, el estudiante ofrece información y apuntes del desarrollo de sus actividades paso a paso.

Trabajo colectivo. Rendimiento académico. Creatividad y formación personal. Como herramienta de aprendizaje debido a la

retroalimentación que existe en la información compartida.

UNAMUNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

MANUEL BLESA BIELSAGraduado en Educación Primaria

http://ticeducacionmejico.blogspot.com.es/