Diseño de proyectos
-
Upload
pepevilleda -
Category
Business
-
view
39.979 -
download
0
description
Transcript of Diseño de proyectos
DISEÑO Y DISEÑO Y
ELABORACIÓN DE ELABORACIÓN DE PROYECTOSPROYECTOSEDUCATIVOSEDUCATIVOS
PLANIFICACIÓNPLANIFICACIÓN
DECIDIR POR ADELANTADO Y CON
CLARA PREVISIÓN:
QUÉ HACER?
CÓMO Y CUÁNDO HACERLO?
QUIÉN HA DE HACERLO?
ETAPAS DEL PROCESO ETAPAS DEL PROCESO DE PLANIFICACIÓNDE PLANIFICACIÓN
IDENTIFICACIÓNIDENTIFICACIÓN
DIAGNÓSTICODIAGNÓSTICO
ANÁLISIS FODAANÁLISIS FODA
Fortalezas
Debilidades
Oportunidades
Amenazas
MISIÓNMISIÓN ¿Dónde estamos hoy? ¿Dónde estamos hoy? ¿Quiénes somos?¿Quiénes somos? ¿Qué hacemos?¿Qué hacemos? ¿A quiénes servimos?¿A quiénes servimos? ¿Cómo somos vistos por aquellos que son ¿Cómo somos vistos por aquellos que son
importantes para nosotros?importantes para nosotros? ¿Qué valores y qué personalidad tenemos ¿Qué valores y qué personalidad tenemos
como estudiantes, profesionistas u como estudiantes, profesionistas u organización?organización?
¿Qué nos distingue de otras instituciones?¿Qué nos distingue de otras instituciones?
VISIÓNVISIÓN ¿Quiénes seremos?¿Quiénes seremos? ¿Cómo queremos que nos vean?¿Cómo queremos que nos vean? ¿A quiénes serviremos?¿A quiénes serviremos? ¿Qué caminos debemos seguir para ¿Qué caminos debemos seguir para
llegar a esta visión?llegar a esta visión? ¿Cómo queremos ser vistos?¿Cómo queremos ser vistos? ¿Cómo desarrollaremos las ¿Cómo desarrollaremos las
estrategias?estrategias? ¿En qué tiempo?¿En qué tiempo?
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICAPLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
Se basa en la participaciónSe basa en la participación Analiza la visión de la organizaciónAnaliza la visión de la organización Esfuerzo disciplinado y riguroso que Esfuerzo disciplinado y riguroso que
explica los elementos que la componenexplica los elementos que la componen Orientada a la acciónOrientada a la acción Busca líderes para la diferentes tareasBusca líderes para la diferentes tareas Permite proyección de largo plazoPermite proyección de largo plazo El producto es resultado del trabajo El producto es resultado del trabajo
conjunto de todos los integrantes de la conjunto de todos los integrantes de la organizaciónorganización
PROYECTOS:PROYECTOS: EDUCATIVO:EDUCATIVO:
Como un ideario o proyecto de carácter Como un ideario o proyecto de carácter propio para integrar y explicar los valores y propio para integrar y explicar los valores y actitudes propias de una organización. Es un actitudes propias de una organización. Es un instrumento de gestión y estrategia instrumento de gestión y estrategia educacional, recoge elementos referidos a la educacional, recoge elementos referidos a la gestión curricular organizativagestión curricular organizativa
Como modelo de escuela centrado en Como modelo de escuela centrado en identificar el estilo educativo de la identificar el estilo educativo de la institución escolarinstitución escolar
Como cultura institucional abarcando el Como cultura institucional abarcando el proyecto institucional, el proyecto proyecto institucional, el proyecto pedagógico, el proyecto organizativo y el pedagógico, el proyecto organizativo y el proyecto de convivenciaproyecto de convivencia
EL PROYECTO EDUCATIVO EL PROYECTO EDUCATIVO PUEDE REALIZARSE COMO:PUEDE REALIZARSE COMO:
PROYECTO EDUCATIVO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL:INSTITUCIONAL: LIDERAZGOLIDERAZGO FODAFODA OBJETIVOS ESTRATÉGICOSOBJETIVOS ESTRATÉGICOS PLANES DE ACCIÓNPLANES DE ACCIÓN
PROYECTO PEDAGÓGICOPROYECTO PEDAGÓGICO
PROCESOS PEDAGÓGICOSPROCESOS PEDAGÓGICOS PROPUESTA CURRICULARPROPUESTA CURRICULAR PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIOPLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO REGLAMENTO DE EVALUACIÓNREGLAMENTO DE EVALUACIÓN RESULTADOSRESULTADOS LOGROS DE APRENDIZAJESLOGROS DE APRENDIZAJES
PROYECTO ORGANIZATIVOPROYECTO ORGANIZATIVO
PROCESOS Y SOPORTESPROCESOS Y SOPORTES ESTRUCTURA ORGANIZACIONALESTRUCTURA ORGANIZACIONAL ORGANIGRAMAORGANIGRAMA PERFILES, ROLES, FUNCIONES, PERFILES, ROLES, FUNCIONES,
MANUAL DE FUNCIONESMANUAL DE FUNCIONES
PROYECTO DE PROYECTO DE CONVIVENCIACONVIVENCIA
PERSONAS Y CONVIVENCIAPERSONAS Y CONVIVENCIA CLIMA ORGANIZACIONALCLIMA ORGANIZACIONAL REGULACIÓN DEL PROCESOREGULACIÓN DEL PROCESO EVALUACIÓN DEL PROCESOEVALUACIÓN DEL PROCESO
PROYECTOS EDUCATIVOS
EXISTENCIA DE UN PROBLEMA
FOCALIZACIÓN DE LA ATENCIÓN
BÚSQUEDA DE SOLUCIÓN
ORDENAMIENTO MENTAL
ETAPAS DE UN PROYECTO ETAPAS DE UN PROYECTO EDUCATIVOEDUCATIVO
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN EDUCATIVAEDUCATIVA
SELECCIÓN Y DEFINICIÓN DE UN SELECCIÓN Y DEFINICIÓN DE UN PROBLEMAPROBLEMA
DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS DEL DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS DEL PROYECTOPROYECTO
JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTOJUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
ANALISIS DE LA SOLUCIÓNANALISIS DE LA SOLUCIÓN
PLANIFICACIÓN DE LAS ACCIONESPLANIFICACIÓN DE LAS ACCIONES
(CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES)(CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES)
ESPECIFICACIÓN DE RECURSOS ESPECIFICACIÓN DE RECURSOS HUMANOS, MATERIALES, ECONÓMICOSHUMANOS, MATERIALES, ECONÓMICOS
EVALUACIÓNEVALUACIÓN
INFORME FINALINFORME FINAL
1. ANÁLISIS DE LA 1. ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN EDUCATIVASITUACIÓN EDUCATIVA
NECESIDADES YNECESIDADES Y
MOTIVACIONESMOTIVACIONES
ALUMNOS
PROFESORES
DIRECTIVOS
PADRES
Definir y explicitar una necesidad realDefinir y explicitar una necesidad real
Considerar una población específicaConsiderar una población específica
Basada en observación crítica de la Basada en observación crítica de la realidadrealidad
El problema es posible de resolverEl problema es posible de resolver
2. SELECCIÓN Y DEFINICIÓN 2. SELECCIÓN Y DEFINICIÓN DEL PROBLEMADEL PROBLEMA
El problema debe limitarse tanto en la El problema debe limitarse tanto en la extensión (ámbito) del concepto, como en extensión (ámbito) del concepto, como en el tiempo y el espacioel tiempo y el espacio
Identificar una laguna, un desacuerdo, una Identificar una laguna, un desacuerdo, una interrogante concretainterrogante concreta
Considerar la realidad, factibilidad en el Considerar la realidad, factibilidad en el tiempo, financiamiento, información e tiempo, financiamiento, información e instrumentosinstrumentos
Se debe evitar plantear temas muy Se debe evitar plantear temas muy extensos y complejosextensos y complejos
El tema debe ser específicoEl tema debe ser específico Verificar si el tema elegido produce una Verificar si el tema elegido produce una
motivación real en el equipo de trabajomotivación real en el equipo de trabajo Confirmar si se dispone de suficiente Confirmar si se dispone de suficiente
informacióninformación Asegurarse que el problema sea Asegurarse que el problema sea
novedoso, de actualidad y que sea una novedoso, de actualidad y que sea una contribución a la unidad educativacontribución a la unidad educativa
2.1. PLANTEAMIENTO 2.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DEL PROBLEMA
Definir lo que se desea resolver, Definir lo que se desea resolver, solucionar o innovar.solucionar o innovar.
Diagnóstico inicial de la situación Diagnóstico inicial de la situación problemáticaproblemática
Analizar el problema en sus partes Analizar el problema en sus partes constitutivas, planteándose interrogantes constitutivas, planteándose interrogantes como:como:
¿En qué circunstancias aparece el problema?¿En qué circunstancias aparece el problema? ¿Qué elementos pueden originarlo?¿Qué elementos pueden originarlo? ¿Qué elementos básicos lo componen?¿Qué elementos básicos lo componen? ¿Cuáles componentes son fundamentales?¿Cuáles componentes son fundamentales? ¿Cuáles son secundarios?¿Cuáles son secundarios? ¿Existe relación entre estos componentes?¿Existe relación entre estos componentes? ¿Qué aspecto del problema se desconocen?¿Qué aspecto del problema se desconocen? ¿Qué elementos faltan?¿Qué elementos faltan? ¿Qué explicaciones permiten la comprensión del ¿Qué explicaciones permiten la comprensión del
problema?problema?
2.3. DELIMITACIÓN 2.3. DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA DEL PROBLEMA
Circunscribir el problema a un espacio Circunscribir el problema a un espacio geográfico determinadogeográfico determinado
Circunscribir el problema a un ámbito Circunscribir el problema a un ámbito determinadodeterminado
Circunscribir el problema a un grupo Circunscribir el problema a un grupo humano determinadohumano determinado
Circunscribir el problema a un período de Circunscribir el problema a un período de tiempo determinado.tiempo determinado.
3. 3. DEFINICIÓN DE LOS DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOSOBJETIVOS
Los objetivos permiten saber hacia donde Los objetivos permiten saber hacia donde vamos y qué esperamos del proyecto.vamos y qué esperamos del proyecto.
Los objetivos determinan los posibles resultados Los objetivos determinan los posibles resultados que se obtendrán como respuestas al problema que se obtendrán como respuestas al problema planteado.planteado.
Deben relacionarse en forma directa y Deben relacionarse en forma directa y permanente con la problemática a resolverpermanente con la problemática a resolver
Deben ser posibles de cumplirDeben ser posibles de cumplir Deben ser posibles de medirlos y evaluarlosDeben ser posibles de medirlos y evaluarlos
3.1. OBJETIVOS 3.1. OBJETIVOS GENERALESGENERALES
Dirigen todo el proyecto y problemáticaDirigen todo el proyecto y problemática
EJEMPLO: EJEMPLO: “Promover la capacidad de “Promover la capacidad de respetar y valorar las ideas y creencias respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias, en el espacio distintas de las propias, en el espacio escolar y familiar”escolar y familiar”
3.2. OBJETIVOS 3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ESPECÍFICOS
APRENDIZAJES ESPERADOSAPRENDIZAJES ESPERADOS Particularizan aspectos concretos del Particularizan aspectos concretos del
problemaproblema Están dirigidos a los aspectos Están dirigidos a los aspectos
fundamentales del problemafundamentales del problema Deben ser formulados en términos Deben ser formulados en términos
evaluables a lograrse en tiempos evaluables a lograrse en tiempos definidos.definidos.
ASPECTOS ANALIZADOSASPECTOS ANALIZADOS
PLANIFICACIÓNPLANIFICACIÓN ETAPAS DE LA PLANIFICACIÓNETAPAS DE LA PLANIFICACIÓN PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICAPLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA PROYECTO EDUCATIVOPROYECTO EDUCATIVO ETAPAS PROYECTO EDUCATIVOETAPAS PROYECTO EDUCATIVO
ETAPAS PROYECTO ETAPAS PROYECTO EDUCATIVOEDUCATIVO
1- ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN1- ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN
2- SELECCIÓN Y DEFINICIÓN DEL 2- SELECCIÓN Y DEFINICIÓN DEL PROBLEMAPROBLEMA
3- DEFINICIÓN Y PLANTEAMIENTO DE 3- DEFINICIÓN Y PLANTEAMIENTO DE LOS OBJETIVOSLOS OBJETIVOS
4. JUSTIFICACIÓN DEL 4. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTOPROYECTO
Importancia y actualidad que tiene el tema Importancia y actualidad que tiene el tema o problema a investigaro problema a investigar
Utilidad práctica que tendrá el trabajoUtilidad práctica que tendrá el trabajo Población beneficiadaPoblación beneficiada Factibilidad y limitaciones del proyecto.Factibilidad y limitaciones del proyecto.
5. ANÁLISIS DE LA 5. ANÁLISIS DE LA SOLUCIÓN SOLUCIÓN
Plantea las posibles soluciones del Plantea las posibles soluciones del problemaproblema
Las soluciones se basan en tres fuentes Las soluciones se basan en tres fuentes de solución: de solución:
a)a) En los conocimientos ya existentesEn los conocimientos ya existentes
b)b) Hechos nuevos y realesHechos nuevos y reales
c)c) En ambas situacionesEn ambas situaciones
5.1. Cualidades de una 5.1. Cualidades de una solución adecuada solución adecuada
Debe ser una respuesta probable al Debe ser una respuesta probable al problemaproblema
Debe ser innovadoraDebe ser innovadora Utiliza tecnologías apropiadasUtiliza tecnologías apropiadas Relaciona dos o mas variablesRelaciona dos o mas variables Debe ser clara y precisaDebe ser clara y precisa Factible de ser comprobadaFactible de ser comprobada Estar al alcance del investigadorEstar al alcance del investigador
6. PLANIFICACIÓN 6. PLANIFICACIÓN DE LAS ACCIONESDE LAS ACCIONES
Estructurar una propuesta de trabajo o Estructurar una propuesta de trabajo o secuencia de actividades para lograr el secuencia de actividades para lograr el objetivo propuestoobjetivo propuesto
Esta planificación contempla un listado de Esta planificación contempla un listado de todas las actividades que se harán todas las actividades que se harán indicando los plazos y responsables de su indicando los plazos y responsables de su ejecuciónejecución
Cronograma o Carta GanttCronograma o Carta Gantt
CARACTERISTICAS DE LA CARACTERISTICAS DE LA CARTA GANTT CARTA GANTT
Corresponde a una tabla de doble entradaCorresponde a una tabla de doble entrada En el eje de las abcisas se anotan las En el eje de las abcisas se anotan las
actividades actividades En el eje de las ordenadas los tiempos En el eje de las ordenadas los tiempos
estimados para cada una de ellasestimados para cada una de ellas Las actividades deben seguir una Las actividades deben seguir una
secuencia lógica y cronológicasecuencia lógica y cronológica
Carta GanttCarta GanttACTIVIDADACTIVIDAD RESPONSABLERESPONSABLE TIEMPO (MESES)(semanas)TIEMPO (MESES)(semanas)
11 22 33 44 55 66 77 88 99 1010 1111 1212
1 Análisis de la situación1 Análisis de la situación Director – Coordinador Director – Coordinador ProyectoProyecto
2 Selección y definición del 2 Selección y definición del problemaproblema
Profesor y equipoProfesor y equipo
3. Definición de los objetivos del 3. Definición de los objetivos del ProyectoProyecto
Profesor y equipoProfesor y equipo
4. Justificación del proyecto4. Justificación del proyecto Director y profesorDirector y profesor
5. Análisis de la solución5. Análisis de la solución Director y profesorDirector y profesor
6. Cronograma de trabajo6. Cronograma de trabajo Director y equipoDirector y equipo
7. Especificación recursos 7. Especificación recursos humanos, materiales y humanos, materiales y financierosfinancieros
Director y equipoDirector y equipo
8. Producción de medios8. Producción de medios Experto en mediosExperto en medios
9.Ejecución del Proyecto9.Ejecución del Proyecto Profesor y equipoProfesor y equipo
10.Evaluación del proyecto10.Evaluación del proyecto Profesor y equipoProfesor y equipo
11. Informe final11. Informe final DirectorDirector
7. RECURSOS HUMANOS, 7. RECURSOS HUMANOS, MATERIALES Y ECONÓMICOSMATERIALES Y ECONÓMICOS
7.1. RECURSOS HUMANOS7.1. RECURSOS HUMANOS Especificar el número de personas que Especificar el número de personas que
participarán en el proyectoparticiparán en el proyecto Establecer roles y responsabilidadesEstablecer roles y responsabilidades Esta asignación se establece con el compromiso Esta asignación se establece con el compromiso
de todos los integrantes del equipode todos los integrantes del equipo El primer rol a definir y asignar es el de jefe de El primer rol a definir y asignar es el de jefe de
grupo o coordinadorgrupo o coordinador
7.2 RECURSOS 7.2 RECURSOS MATERIALESMATERIALES
Indicar todos los medios materiales y Indicar todos los medios materiales y tecnológicos necesarios para implementar tecnológicos necesarios para implementar el proyecto educativoel proyecto educativo
Software, videos, sitios web, diaporamasSoftware, videos, sitios web, diaporamas Libros, revistas, periódicos, papelLibros, revistas, periódicos, papel Cámara fotográfica, grabadora, videoCámara fotográfica, grabadora, video ComputadoresComputadores
7.3. RECURSOS 7.3. RECURSOS ECONÓMICOSECONÓMICOS
Asignar valores monetarios a los Asignar valores monetarios a los materiales a utilizar (presupuesto)materiales a utilizar (presupuesto)
Textos, fotocopias, impresionesTextos, fotocopias, impresiones Sueldo de docentes u otros especialistas Sueldo de docentes u otros especialistas
incluidos en el proyectoincluidos en el proyecto Arriendo de equipos, localesArriendo de equipos, locales ImprevistosImprevistos
8. EVALUACIÓN8. EVALUACIÓN
Proceso que permite revisar y modificar Proceso que permite revisar y modificar las acciones para el éxito del proyectolas acciones para el éxito del proyecto
Permite constatar el cumplimiento de los Permite constatar el cumplimiento de los objetivosobjetivos
Se debe determinar como se evaluará el Se debe determinar como se evaluará el proyectoproyecto
Se deben describir los instrumentos y Se deben describir los instrumentos y procedimientos de evaluaciónprocedimientos de evaluación
8.1. FORMAS 8.1. FORMAS EVALUATIVASEVALUATIVAS
Evaluación del proceso o formativa, Evaluación del proceso o formativa, permite corregir situaciones negativas en permite corregir situaciones negativas en cada etapa del procesocada etapa del proceso
Controla el cumplimiento de la Controla el cumplimiento de la programación de cada una de las programación de cada una de las actividades, utilización de recursos y actividades, utilización de recursos y cumplimiento de la Carta Ganttcumplimiento de la Carta Gantt
8.2. EVALUACIÓN DE 8.2. EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOSLOS RESULTADOS
Analiza los resultados y logros obtenidosAnaliza los resultados y logros obtenidos Permite el análisis de la informaciónPermite el análisis de la información Se analizan los resultados no esperadosSe analizan los resultados no esperados Es un proceso de aprendizaje para el Es un proceso de aprendizaje para el
equipo de trabajoequipo de trabajo Evidencia el cumplimiento o no de las Evidencia el cumplimiento o no de las
actividadesactividades
EJEMPLO PAUTA EJEMPLO PAUTA EVALUACIÓNEVALUACIÓN
ASPECTOSASPECTOS INDICADORESINDICADORES
PedagógicoPedagógico Claridad del propósitoClaridad del propósito
Motivación adecuadaMotivación adecuada
Actividades integradorasActividades integradoras
ContenidoContenido ActualesActuales
Información abundanteInformación abundante
Información relevanteInformación relevante
ProducciónProducción Calidad del materialCalidad del material
Calidad del textoCalidad del texto
TecnológicoTecnológico Facilidad en el usoFacilidad en el uso
8.3 PROCEDIMIENTOS E 8.3 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓNEVALUACIÓN Definir dimensiones e indicadores que se Definir dimensiones e indicadores que se
evaluaránevaluarán Elaborar instrumentos y procedimientos Elaborar instrumentos y procedimientos
que permitan la evaluación adecuada.que permitan la evaluación adecuada. Identificar quién evaluará, cuándo y cómo.Identificar quién evaluará, cuándo y cómo. Permite tomar decisiones adecuadas para Permite tomar decisiones adecuadas para
el éxito del proyecto educativoel éxito del proyecto educativo
8.4. Procedimientos 8.4. Procedimientos evaluativosevaluativos
ObservaciónObservación
Pruebas pre/postestPruebas pre/postest
EntrevistasEntrevistas
9. INFORME FINAL9. INFORME FINAL
PresentaciónPresentación
Índice de contenidosÍndice de contenidos
IntroducciónIntroducción
-
Cuerpo del informeCuerpo del informe
-DiagnósticoDiagnóstico-Definición y delimitación del problemaDefinición y delimitación del problema-Planteamiento del ProblemaPlanteamiento del Problema-Justificación del ProyectoJustificación del Proyecto-Objetivos del ProyectoObjetivos del Proyecto-Análisis de la SoluciónAnálisis de la Solución-ActividadesActividades-CronogramaCronograma-RecursosRecursos-EvaluaciónEvaluación-ConclusionesConclusiones-RecomendacionesRecomendaciones
ReferenciasReferencias
Referencias bibliográficas y anexos.Referencias bibliográficas y anexos.
(pueden incluirse protocolo de los instrumentos (pueden incluirse protocolo de los instrumentos aplicados, autorizaciones para realizar ciertas aplicados, autorizaciones para realizar ciertas actividades, croquis, recortes referentes al actividades, croquis, recortes referentes al tema) tema)