Diseño de Investigación

Parte 2Econ. Daniel Morocho Ruiz

Apuntes de Econ. Humberto Correa C. MSc.

Universidad Nacional de PiuraFacultad de Economía

Investigación Económica

Esquema TITULOTITULO JUSTIFICACIONJUSTIFICACION OBJETIVOSOBJETIVOS HIPOTESISHIPOTESIS LA ORGANIZACIÓN Y DISEÑO LA ORGANIZACIÓN Y DISEÑO

METODOLOGICOMETODOLOGICO METODOLOGIAMETODOLOGIA ESQUEMA BASICO DE UN PLAN DE ESQUEMA BASICO DE UN PLAN DE

INVESTIGACION INVESTIGACION TECNICAS DE ANALISIS DE DATOSTECNICAS DE ANALISIS DE DATOS INFORME FINALINFORME FINAL

El Titulo Constituye la expresión sintética del Constituye la expresión sintética del

contenido de la investigación resumido en un contenido de la investigación resumido en un máximo de 18 palabras.máximo de 18 palabras.

Debe ser claro, preciso, y representativo del Debe ser claro, preciso, y representativo del contenido general del tema de investigación. Es el contenido general del tema de investigación. Es el resumen del objetivo general de la investigación.resumen del objetivo general de la investigación.

Se recomienda que debe contener:Se recomienda que debe contener: La característica fundamental del temaLa característica fundamental del tema Lugar del desarrollo de la investigaciónLugar del desarrollo de la investigación Tiempo o periodo de estudio.Tiempo o periodo de estudio.

La Justificación Es la sustentación del escenario o contexto donde Es la sustentación del escenario o contexto donde

se estudia el problema, la delimitación y precisión o se estudia el problema, la delimitación y precisión o formulación de este y la declaratoria de su formulación de este y la declaratoria de su importancia para la ciencia, o su contribución importancia para la ciencia, o su contribución esperada. esperada.

La justificación debe fundamentarse en criterios: La justificación debe fundamentarse en criterios: teóricos, institucionales, socioeconómicos, teóricos, institucionales, socioeconómicos, históricos, geográficos, metodológicos, históricos, geográficos, metodológicos, ambientales, etc. Complementados con las citas o ambientales, etc. Complementados con las citas o fundamentos teóricos principales y los datos fundamentos teóricos principales y los datos estadísticos referentes.estadísticos referentes.

El desarrollo adecuado de esta etapa supone El desarrollo adecuado de esta etapa supone suficiente revisión de la bibliografía y estadística del suficiente revisión de la bibliografía y estadística del tema. tema.

Justificar las razones que motivan el problema:Justificar las razones que motivan el problema: Interés, Interés, Conveniencia del investigador (interés personal)Conveniencia del investigador (interés personal) Relevancia socialRelevancia social Implicancias prácticas Implicancias prácticas Valor teóricoValor teórico Utilidad metodológica.Utilidad metodológica.

Debe explicarse como la solución al problema puede influir en la Debe explicarse como la solución al problema puede influir en la teoría o en la práctica:teoría o en la práctica:

Identificar que está mal sin suponer una causa o solución.Identificar que está mal sin suponer una causa o solución. Cómo contribuyen los nuevos conocimientos, A qué?, a quiénes?, Cómo contribuyen los nuevos conocimientos, A qué?, a quiénes?,

etc.:etc.: Identificar la brecha entre lo que es y lo que debería ser.Identificar la brecha entre lo que es y lo que debería ser. Centrarse en el problema principal, especificando porque se Centrarse en el problema principal, especificando porque se

está en una situación no deseable, desde la perspectiva está en una situación no deseable, desde la perspectiva social o personal.social o personal.

Cómo contribuyen los nuevos conocimientos y cual es su Cómo contribuyen los nuevos conocimientos y cual es su importancia en términos teóricos o prácticos, según la importancia en términos teóricos o prácticos, según la naturaleza de la investigación. naturaleza de la investigación.

La Justificación

Los Objetivos Los objetivos plantean que se pretende con la investigación. Los objetivos plantean que se pretende con la investigación. Se definen como el propósito que persigue el investigador a Se definen como el propósito que persigue el investigador a

través del proceso de investigación.través del proceso de investigación. El El propósitopropósito puede ser puede ser (1)(1): :

Resolver un problema en especial.Resolver un problema en especial. Probar una teoríaProbar una teoría Aportar nueva evidenciaAportar nueva evidencia Plantear un problema o inducir el conocimientoPlantear un problema o inducir el conocimiento

Funciones:Funciones: Indican lo que se pretende con la investigación.Indican lo que se pretende con la investigación. Se constituyen en las guías y se tienen presente durante el proceso Se constituyen en las guías y se tienen presente durante el proceso

de investigación.de investigación. Los objetivos son un enunciado precisos y claros (en tiempo y Los objetivos son un enunciado precisos y claros (en tiempo y

espacio) de las metas que se persigue en la investigación.espacio) de las metas que se persigue en la investigación. Determinan los límites y la amplitud del estudio.Determinan los límites y la amplitud del estudio.

(1) (Hernández 2007: Fundamentos de metodología de la investigación).(1) (Hernández 2007: Fundamentos de metodología de la investigación).

Características:Características: Deben expresarse con claridad y precisión para evitar

desviaciones en el proceso de investigación, Deben ser susceptibles de alcanzarse (cuantificables y

observables). Son las guías del estudio (orden metodológico) Deben ser congruentes entre sí.

Es posible que en el proceso de investigación los objetivos sean redefinidos o reelaborados en función de la definición y orientación de la investigación.

Se recomienda que debe existir una articulación entre el objetivo y una teoría que permita generalizar y resolver en la misma forma problemas semejantes en el futuro.

Se redactan utilizando los verbos infinitivos, como: analizar, completar, contribuir, calcular, compilar, cuestionar, comprobar, demostrar, determinar, diseñar, describir, elaborar, estandarizar, evaluar, examinar, especificar, formular, identificar, motivar, plantear, programar, propiciar, proporcionar, producir, proponer, proveer, presentar, señalar, etc.

Los Objetivos

Los ObjetivosLos objetivos pueden ser:

General o principal: expresa el propósito principal que plantea el investigador.

Específicos: desagregan el objetivo general en sus variables o temáticas específicas y principales.

VERBOVERBO FENÓMENOFENÓMENO A QUIENA QUIEN PARA...PARA...

Establecer Establecer Identificar Identificar Recopilar Recopilar Investigar Investigar Descubrir Descubrir Indagar Indagar Registrar Registrar Buscar Buscar Etc.Etc.

Estructuras Estructuras Funciones Funciones Probabilidades Probabilidades CondicionesCondicionesRelaciones Relaciones FactoresFactoresCausas Causas etc.etc.

Entre ... Entre ... De... De... Del... Del... En ... En ... Cuando... Cuando... Cómo... Cómo... Que …Que …Etc.Etc.

ExplicarExplicarProponer Proponer Innovar Innovar RecomendarRecomendarEstablecerEstablecerControlar Controlar Etc. Etc.

Las Hipótesis Son el aspecto central y medular del proceso de Son el aspecto central y medular del proceso de

investigación científica.investigación científica. Las hipótesis Las hipótesis son proposiciones tentativasson proposiciones tentativas acerca de las acerca de las

relaciones entre dos o más variablesrelaciones entre dos o más variables y se apoyan en y se apoyan en conocimientos organizados y sistematizados de la teoría conocimientos organizados y sistematizados de la teoría económica para su formulación, que cumplen con los económica para su formulación, que cumplen con los requisitos de:requisitos de: Las hipótesis deben referirse a una situación existente, lo que Las hipótesis deben referirse a una situación existente, lo que

posibilita su contrastación.posibilita su contrastación. Los términos o variables de las hipótesis deben ser comprensibles, Los términos o variables de las hipótesis deben ser comprensibles,

precisos y concretos.precisos y concretos. La relación entre variables propuesta por una Hs. debe ser clara y La relación entre variables propuesta por una Hs. debe ser clara y

verosímil (lógica),verosímil (lógica), Los términos de la Hs. y la relación planteada entre ellos deben ser Los términos de la Hs. y la relación planteada entre ellos deben ser

observables o medibles,observables o medibles, Las Hs. Deben estar relacionadas con técnicas disponibles para Las Hs. Deben estar relacionadas con técnicas disponibles para

contrastarlas. contrastarlas. Ellas suponen Ellas suponen conocida la verdadconocida la verdad, o la explicación que se , o la explicación que se

busca a través de la investigación.busca a través de la investigación.

Equivalen por tanto a una suposición verosímil, que se somete a Equivalen por tanto a una suposición verosímil, que se somete a comprobación con la realidad, por los hechos económicos, los comprobación con la realidad, por los hechos económicos, los cuales deciden en última instancia la veracidad o falsedad de lo cuales deciden en última instancia la veracidad o falsedad de lo que se pretende explicar o porque se producen. que se pretende explicar o porque se producen.

Son la Son la suposición de una causa, destinada a explicar suposición de una causa, destinada a explicar provisionalmente un fenómenoprovisionalmente un fenómeno hasta cuando los hechos entren en hasta cuando los hechos entren en conflicto con ella, rechazándola. conflicto con ella, rechazándola.

Las hipótesis están íntimamente vinculadas con los objetivos y con Las hipótesis están íntimamente vinculadas con los objetivos y con la problemática general y particular a la que se quiere responder.la problemática general y particular a la que se quiere responder.

Las hipótesis tienen siempre forma condicional; establecen una Las hipótesis tienen siempre forma condicional; establecen una relación de condicionalidad entre dos enunciados un relación de condicionalidad entre dos enunciados un antecedenteantecedente y el otro el y el otro el consecuenteconsecuente

En la práctica se plantean en términos de: Qué se quiere En la práctica se plantean en términos de: Qué se quiere demostrar?demostrar?

Surgen de:Surgen de: Una conjetura o suposiciónUna conjetura o suposición De las generalizaciones empíricas,De las generalizaciones empíricas, Los resultados de otros estudiosLos resultados de otros estudios Postulados de una teoría Postulados de una teoría

Las Hipótesis

Formulación de la hipótesis:Formulación de la hipótesis: Las hipótesis son planteadas en Las hipótesis son planteadas en términos términos

afirmativos o negativosafirmativos o negativos, para poder ser , para poder ser comprobadas o negadas temporalmente. Jamás comprobadas o negadas temporalmente. Jamás deben formularse en términos interrogativos ni en deben formularse en términos interrogativos ni en condición.condición.

Se formulan Se formulan en base a los conocimientos en base a los conocimientos existentesexistentes..

No deben contradecirNo deben contradecir ninguna verdad ya aceptada ninguna verdad ya aceptada o explicadao explicada

Debe ser sugerida y verificable por los hechos. Debe ser sugerida y verificable por los hechos. Deben ser de poder predictivo y explicativoDeben ser de poder predictivo y explicativo Debe ser simple, entre varias se escoge la menos Debe ser simple, entre varias se escoge la menos

complicada (menor número de variables).complicada (menor número de variables). Deben estar relacionadas con técnicas disponibles Deben estar relacionadas con técnicas disponibles

para probarlas. para probarlas.

Las Hipótesis

Las Hipótesis Dificultades para la formulación de hipótesis:Dificultades para la formulación de hipótesis:

1.1. Falta de conocimientos o ausencia de claridad en el Falta de conocimientos o ausencia de claridad en el marco teórico. marco teórico.

2.2. Falta de aptitud para la utilización lógica del marco Falta de aptitud para la utilización lógica del marco teórico. teórico.

3.3. Desconocimiento de las técnicas adecuadas de Desconocimiento de las técnicas adecuadas de investigación para redactar hipótesis en debida forma. investigación para redactar hipótesis en debida forma.

Estructura de las hipótesis:Estructura de las hipótesis:1.1. Una hipótesis generalmente se especifica por la Una hipótesis generalmente se especifica por la

estructura estructura SI - ENTONCESSI - ENTONCES (cuando intervienen dos (cuando intervienen dos variables).variables).

2.2. Cuando las variables son más de dos, las estructuras Cuando las variables son más de dos, las estructuras más frecuentes son:más frecuentes son:

1.1. Si P, entonces Q, Si P, entonces Q, bajo las condicionesbajo las condiciones R y S. R y S.

2.2. Si PSi P11, P, P22 y P y P33, , entoncesentonces Q. Q.

La tipología de las hipótesis está en función del tipo La tipología de las hipótesis está en función del tipo de investigación económica que se desarrolle.de investigación económica que se desarrolle.

Según Hernández et all (2000), se clasifican en:Según Hernández et all (2000), se clasifican en:

I. Hipótesis de Investigación.I. Hipótesis de Investigación. Que son Que son proposiciones tentativas acerca de las posibles proposiciones tentativas acerca de las posibles relaciones entre dos o más variables. Ellas relaciones entre dos o más variables. Ellas pueden ser a su vez:pueden ser a su vez:

• H. DescriptivasH. Descriptivas:: afirmaciones generales, descriptivas afirmaciones generales, descriptivas del valor de variables que se va a observar en un del valor de variables que se va a observar en un contexto o en la manifestación de otra variable.contexto o en la manifestación de otra variable.

• La tasa de analfabetismo en el distrito de San Juan es La tasa de analfabetismo en el distrito de San Juan es superior al 27 % en la población femenina.superior al 27 % en la población femenina.

• La Rentabilidad promedio en las empresas que innoven en La Rentabilidad promedio en las empresas que innoven en

relación al gas de Camisea crecerá en 10 % en el 2005. relación al gas de Camisea crecerá en 10 % en el 2005.

Las Hipótesis

• H. Correlacionales:H. Correlacionales: especifican la relación entre dos o especifican la relación entre dos o más variables, estableciendo la asociación entre ellas y más variables, estableciendo la asociación entre ellas y como es que están asociadas.como es que están asociadas.

• Sin dirección: Existe relación entre las exoneraciones tributarias Sin dirección: Existe relación entre las exoneraciones tributarias en la amazonía y el desarrollo empresarial.en la amazonía y el desarrollo empresarial.

• Con dirección: A mayor nivel de educación, mayor es la Con dirección: A mayor nivel de educación, mayor es la reducción en la pobreza.reducción en la pobreza.

• H. Diferencia entre grupos:H. Diferencia entre grupos: se formulan en estudios se formulan en estudios dirigidos a comparar grupos, basándose en dirigidos a comparar grupos, basándose en características predeterminadas. Se establece no sólo características predeterminadas. Se establece no sólo la diferencia sino también la orientación o la diferencia sino también la orientación o direccionalidad, y puede abarcar más de dos grupos.direccionalidad, y puede abarcar más de dos grupos.

• Los niveles de ahorro de las familias en San Sebastián son Los niveles de ahorro de las familias en San Sebastián son menores a las de San Martín y Santa Rosa.menores a las de San Martín y Santa Rosa.

• El acceso al crédito entre pequeños y medianos empresarios El acceso al crédito entre pequeños y medianos empresarios loretanos es diferente al de los piuranos.loretanos es diferente al de los piuranos.

Las Hipótesis

• H. Causalidad:H. Causalidad: afirman las relaciones entre dos o más afirman las relaciones entre dos o más variables y como se dan dichas relaciones. Sino que variables y como se dan dichas relaciones. Sino que además proponen un “sentido de causalidad”además proponen un “sentido de causalidad”

1.1. H.C. Bivariadas: x= f ( y)H.C. Bivariadas: x= f ( y)• La disminución de los ingresos en la ciudad de Iquitos es explicada por la La disminución de los ingresos en la ciudad de Iquitos es explicada por la

menor actividad empresarial extractiva. menor actividad empresarial extractiva.

2.2. H.C. Multivariadas: x = f (y, w, z)H.C. Multivariadas: x = f (y, w, z)1.1. La demanda de camu camu esta afectada inversamente por el precio y La demanda de camu camu esta afectada inversamente por el precio y

directamente de su calidad y promoción.directamente de su calidad y promoción.

• HIPOTESIS NULAS:HIPOTESIS NULAS: Son proposiciones de relaciones entre variables Son proposiciones de relaciones entre variables que niengan lo que sostiene o afirma la hipótesis de investigación. Tieen que niengan lo que sostiene o afirma la hipótesis de investigación. Tieen la misma tipología de estas.la misma tipología de estas.

• HIPOTESIS ALTERNATIVAS:HIPOTESIS ALTERNATIVAS: son posibilidades “alternativas” ante las son posibilidades “alternativas” ante las hipótesis de investigación y nulas. Sólo es posible formularlas cuando hipótesis de investigación y nulas. Sólo es posible formularlas cuando existen alternativas.existen alternativas.

• HIPOTESIS ESTADISTICAS:HIPOTESIS ESTADISTICAS: son las transformaciones de las hipótesis son las transformaciones de las hipótesis de investigación, nulas y alternativas, en símbolos estadísticos. de investigación, nulas y alternativas, en símbolos estadísticos.

Las Hipótesis

Matriz de Consistencia

a)

b)

c)

De la V.I

a.

De la V.D

De la HE. Nª n

v. Indep.

v.Depend

Hipótesis específica Nº n

Objetivo específico Nº n

Problema específico Nº n

.........

a)

b)

c)

De la V.I

a.

De la V.D

De la HE. Nª 2

v. Indep.

v.Depend

Hipótesis específica Nº 2

Objetivo especifico Nº 02

Problema específico Nº 2

Universo

Muestra

Tipo Inv.

Diseño

Estructura: ...........

Plan a seguir ..........

Estrategia ........

Instrumentos

a)

b)

a)

b)

c)

De la V.I

a.

De la V.D

De la HE. Nª 1

v. Indep.

v.Depend

Hipótesis específica Nº 1

Objetivo específico Nº 1

Problema específico Nº 1

Hipótesis principal

Objetivo principal

Problema principal

...MétodoIndi ces

Indica dores

Varia blesHipóte sisObjetivosProblema

ProblemaProblema ObjetivosObjetivos HipótesisHipótesis VariabVariablesles

IndicadIndicadoresores

PPRRIINNCC

Cuáles son los factores que Cuáles son los factores que determinan la demanda de de determinan la demanda de de financiamiento de las PYMEs financiamiento de las PYMEs regionales de ...?regionales de ...?

Determinar y analizar los Determinar y analizar los mecanismos de financiamiento mecanismos de financiamiento la demanda que dirigen las la demanda que dirigen las

PYMEs.PYMEs.

Los mecanismos y las condiciones de Los mecanismos y las condiciones de acceso y atención de la demanda de crédito acceso y atención de la demanda de crédito limita el desarrollo de las PYMEs limita el desarrollo de las PYMEs

EESSPPEECCIIFFIICCOOSS

Cuáles son las condiciones de Cuáles son las condiciones de acceso y el nivel de acceso y el nivel de financiamiento formal que tienen financiamiento formal que tienen las PYMEs en ...?las PYMEs en ...?

Establecer las fuentes Establecer las fuentes financieras y las características financieras y las características del servicio financiero que dan del servicio financiero que dan a las PYMEs.a las PYMEs.

Las exigencias ede garantías y alto costo Las exigencias ede garantías y alto costo del crédito formal, junto con el alto riesgo del crédito formal, junto con el alto riesgo de las actividades productivas de las de las actividades productivas de las PYMEs incrementa las fuentes de PYMEs incrementa las fuentes de financiamiento informal.financiamiento informal.

Cuál es el, o los, factores Cuál es el, o los, factores explicativos del desarrollo de las explicativos del desarrollo de las PYMEs en nuestra región?PYMEs en nuestra región?

Determinar y evaluar los Determinar y evaluar los factores explicativos de del factores explicativos de del desarrollo de las PYMEs en la desarrollo de las PYMEs en la región...región...

Existe una correlación positiva entre los Existe una correlación positiva entre los mecanismos de Financiamiento que mecanismos de Financiamiento que utilizan las PYMEs y los niveles de utilizan las PYMEs y los niveles de productividad y competitividad que ellas productividad y competitividad que ellas alcanzan.alcanzan.

Es posible estimar una función Es posible estimar una función de demanda del financia-miento de demanda del financia-miento de las PYMEs en la última de las PYMEs en la última década?, cuáles son sus factores década?, cuáles son sus factores determinantes?determinantes?

Estimar una función de largo y Estimar una función de largo y corto plazo de la demanda corto plazo de la demanda financiera que dirigen las financiera que dirigen las PYMEs en la región a las PYMEs en la región a las unidades superavitarias.unidades superavitarias.

La demanda de financiamiento está La demanda de financiamiento está dirigida hacia el sector formal en la dirigida hacia el sector formal en la década, pero a tasa decreciente a favor del década, pero a tasa decreciente a favor del sector informal, y está determinada por el sector informal, y está determinada por el tamaño, monto de inversión, tamaño, monto de inversión, competitividad, capacidad gerencial, competitividad, capacidad gerencial, antigüedad y garantías disponibles.antigüedad y garantías disponibles.

Cómo influye en el desarrollo de Cómo influye en el desarrollo de las PYMEs la capacidad de las PYMEs la capacidad de manejo gerencial y la existencia o manejo gerencial y la existencia o no de sistema financiero formal no de sistema financiero formal especializado en ellas?.especializado en ellas?.

Establecer las limitantes Establecer las limitantes internas y externas que afectan internas y externas que afectan la productividad, la productividad, competitividad y desarrollo de competitividad y desarrollo de las PYMEs regionaleslas PYMEs regionales

El escaso desarrollo de las PYMEs El escaso desarrollo de las PYMEs regionales es explicado por factores regionales es explicado por factores internos que acumulan la capitaización y internos que acumulan la capitaización y las barreras al acceso del crédito, a la las barreras al acceso del crédito, a la tecnología y recursos humano calificado.tecnología y recursos humano calificado.

RECORDAR: RECORDAR: que no es tan importante saber clasificar las hipótesis como que no es tan importante saber clasificar las hipótesis como

saber plantearlas y formularlas correctamente.saber plantearlas y formularlas correctamente. RECORDEMOS: RECORDEMOS: que no podemos probar si una hipótesis es verdadera o que no podemos probar si una hipótesis es verdadera o

falsa, tan sólo podemos argumentar, en base a la evidencia falsa, tan sólo podemos argumentar, en base a la evidencia (datos) obtenida, que la hipótesis ha sido apoyada o no (datos) obtenida, que la hipótesis ha sido apoyada o no provisionalmente por la evidencia (realidad) a su favor o en provisionalmente por la evidencia (realidad) a su favor o en su contra.su contra.

COMO ES EL PROCESO DE CONTRASTACION?COMO ES EL PROCESO DE CONTRASTACION? Se contrasta en primer lugar las hipótesis especificas a Se contrasta en primer lugar las hipótesis especificas a

partir de las cuales se obtienen las conclusiones parciales, partir de las cuales se obtienen las conclusiones parciales, las mismas que conducen a la obtención de una conclusión las mismas que conducen a la obtención de una conclusión general con la cual se tiene la contrastación de la Hipótesis general con la cual se tiene la contrastación de la Hipótesis General.General.

Las Hipótesis

LA ORGANIZACIÓN Y EL DISEÑO METODOLOGICO El Diseño de Investigación es el plan que se concibe para

dar respuesta al problema de investigación. Responde a la interrogante como se va ha realizar el Responde a la interrogante como se va ha realizar el

estudio y como se van a demostrar las hipótesis.estudio y como se van a demostrar las hipótesis. Puede comprender las siguientes etapas: i) fuentes de Puede comprender las siguientes etapas: i) fuentes de

información, ii) Universo y muestra, iii) tratamiento de la información, ii) Universo y muestra, iii) tratamiento de la información.información.

No hay un solo tipo de diseño. No hay un solo tipo de diseño. En la literatura hay dos enfoques de ver el diseño: uno

desde la perspectiva del plan, y otra desde el cómo resolver el problema o dar respuesta a las interrogantes sobre el mundo real.

En el primer caso hay que establecer: que es lo que se quiere averiguar, y determinar la mejor manera de hacerlo.

En el segundo, se enfatiza el como hacerlo, la investigación se reduce a realizar observaciones sobre los hechos o fenómenos y analizar lo que se ha observado.

LA ORGANIZACIÓN Y EL DISEÑO METODOLOGICO Por lo que antes de observar y analizar, se requiere

de un plan para determinar: que se va a observar y analizar?, por qué?, y cómo?.

La elección del diseño de investigación debe estar La elección del diseño de investigación debe estar relacionada con los objetivos de la investigación. relacionada con los objetivos de la investigación. Estos objetivos a su vez describen los niveles de la Estos objetivos a su vez describen los niveles de la profundidad de la investigación.profundidad de la investigación.

Con la investigación se tiene tres propósitos principales: exploración, descripción y explicación.

Exploratorios:Exploratorios: diseños flexibles, que permitan observar diseños flexibles, que permitan observar distintos aspectos del problema.distintos aspectos del problema.

Descriptivos:Descriptivos: demanda una medición exacta y fiable. demanda una medición exacta y fiable. Explicativos:Explicativos: además de fiabilidad y exactitud, se exige además de fiabilidad y exactitud, se exige

poder hacer inferencias causales.poder hacer inferencias causales.

EL DISEÑO DE INVESTIGACION

El diseño de investigación debe permitir El diseño de investigación debe permitir contrastar las hipótesis planteadas. contrastar las hipótesis planteadas.

La utilidad de una investigación para contrastar La utilidad de una investigación para contrastar las hipótesis dependerá de cómo hayamos las hipótesis dependerá de cómo hayamos estructurado y obtenido las observaciones.estructurado y obtenido las observaciones.

El diseño debe también permitir descartar las El diseño debe también permitir descartar las hipótesis alternativas; debe ser suficientemente hipótesis alternativas; debe ser suficientemente elaborado (medir de varias maneras el mismo elaborado (medir de varias maneras el mismo concepto, utilizar distintos métodos de recogida concepto, utilizar distintos métodos de recogida de datos, etc.).de datos, etc.).

¿Qué tipo de diseños son problemáticos? Los diseños que son ¿Qué tipo de diseños son problemáticos? Los diseños que son imprecisos o indeterminados cuando deseamos hacer inferencias imprecisos o indeterminados cuando deseamos hacer inferencias causales. Esto sucede cuando:causales. Esto sucede cuando:

El número de inferencias es mayor que el de observacionesEl número de inferencias es mayor que el de observaciones En nuestros datos hay 2 o más variables explicativas que En nuestros datos hay 2 o más variables explicativas que

correlacionan perfectamente (multicolinealidad)correlacionan perfectamente (multicolinealidad) Qué tipo de diseño de investigación podemos tener en Qué tipo de diseño de investigación podemos tener en

economía? economía? ExperimentalExperimental Cuasi-experimentalCuasi-experimental Pre-experimentalPre-experimental

De que depende?De que depende? CriteriosCriterios

Del realismoDel realismo La validez interna de la investigaciónLa validez interna de la investigación La representatividad: capacidad de generalización de las La representatividad: capacidad de generalización de las

conclusionesconclusiones

EL DISEÑO DE INVESTIGACION

El Diseño de Investigación Entonces una vez definido el tipo y profundidad del estudio a

realizar y establecidas las hipótesis o lineamientos, hay que abocarse a la tarea de ¿cómo responder a las interrogantes planteadas?, concretizadas en el tratamiento y respuesta al problema.

La investigación experimental o no experimental esta en función del grado de manipulación que se tenga sobre las variables independientes.

El termino Experimento hace referencia al grado de manipulación deliberado de las variables independientes para observar su efecto sobre la variable dependiente, bajo determinadas condiciones controladas.

El experimento nos permite establecer que a igualdad de condiciones las mismas causas producen el mismo efecto.

Según Campbell y Stanley (1966) hay tres tipos de experimento:

Pre experimento Cuasi experimento Experimento puro (“verdadero”).

LA ORGANIZACIÓN Y EL DISEÑO DE INVESTIGACION

INFERENCIAS CAUSALES Y GENERALIZ. SI ES UN BUEN DISEÑO

LIMITADO, NUNCA TOTAL

CONTEXTO NATURAL, POCA MANIPUL.

NO ASIGNACIÓN ALEATORIA

CUASI-EXPERIMENTAL

PROBLEMAS SI LA SITUACIÓN EXPERIMENTAL ES MUY ARTIFICIAL

AMPLIO CONTROL. FORMACIÓN DE GRUPOS DE CONTROL

MANIPULACIÓN DE VARIABLES ANTES DE LA OBSERVACIÓN

ASIGNACIÓN ALEATORIA UNIDADES A GRUPO EXPERIMENTAL Y DE CONTROL

EXPERIMENTAL

DIFICULTAD DE REALIZAR INFERENCIAS CAUSALES, AUNQUE SÍ GENERALIZ. DESCRIPTIVAS

FALTA DE CONTROL SOBRE OTRAS VARIABLES

SIN MANIPULACIÓN DE VARIABLES

NO HAY ASIGNACIÓN ALEATORIA ENTRE GRUPO EXPERIMENTAL Y GRUPO DE CONTROL

NO EXPERIMENTAL

GENERALIZACIÓNGRADOCONTROL

INTERVENCIÓNINVESTIGADOR

SELECCIÓNUNIDADES

TIPO DEINVESTI-GACION

El Diseño de Investigación Diseño Experimental:Diseño Experimental: plan o estrategia concebido para plan o estrategia concebido para

responder a preguntas de investigación donde se realiza una responder a preguntas de investigación donde se realiza una manipulación deliberada de las variables independientes, manipulación deliberada de las variables independientes, con el propósito de estudiar los efectos sobre la (s) variable con el propósito de estudiar los efectos sobre la (s) variable (s) dependiente (s). (s) dependiente (s).

Requisitos:Requisitos: Manipulación deliberada de una o más variables Manipulación deliberada de una o más variables

independientes.independientes. Clave: la relación de causa Clave: la relación de causa efecto efecto Modelo: X = f (Y, W, Z)Modelo: X = f (Y, W, Z) Grado de manipulación: Grado de manipulación:

1.1. Grado mínimo: Grado mínimo: presencia-ausencia de la variable independiente.presencia-ausencia de la variable independiente. Cada nivel o grado de manipulación implica un grupo en el Cada nivel o grado de manipulación implica un grupo en el

experimento.experimento.2.2. Mas de dos grados: se hace variar la variable Mas de dos grados: se hace variar la variable

independiente en cantidades o grados, o en diferentes independiente en cantidades o grados, o en diferentes modalidades de ella.modalidades de ella.

El Diseño de Investigación Medir el efecto que la variable independienteMedir el efecto que la variable independiente tiene tiene

en la variable dependiente.en la variable dependiente. La medición tiene que ser válida y confiable.La medición tiene que ser válida y confiable.

VálidaVálida: que se mida lo que realmente hay que medir.: que se mida lo que realmente hay que medir. ConfiableConfiable: que en repetidas mediciones se tiene el : que en repetidas mediciones se tiene el

mismo resultado.mismo resultado.

1.1. En todo experimento puro debe cumplirse con el En todo experimento puro debe cumplirse con el control o validez interna del experimento.control o validez interna del experimento.

ControlControl: los efectos detectados en la variable : los efectos detectados en la variable dependiente por variaciones en la independiente se dependiente por variaciones en la independiente se deben sólo a esta última, pudiéndose establecer con deben sólo a esta última, pudiéndose establecer con claridad la causalidad de la relación entre las variables.claridad la causalidad de la relación entre las variables.

La validez internaLa validez interna se relaciona con la calidad del se relaciona con la calidad del experimento y se logra cuando hay control.experimento y se logra cuando hay control.

El Diseño de Investigación Validez de constructo:Validez de constructo: hace referencia al grado en que una hace referencia al grado en que una

medida se relaciona con otras variables como se esperaría medida se relaciona con otras variables como se esperaría en un sistema de relaciones teóricas.en un sistema de relaciones teóricas.

Validez de contenidoValidez de contenido: grado al que una medida cubre la : grado al que una medida cubre la gama de significados que comprende el concepto.gama de significados que comprende el concepto.

Validez de criterioValidez de criterio: grado al que una medida se relaciona con : grado al que una medida se relaciona con un criterio externo.un criterio externo.

Confiabilidad: que hace referencia al grado de error Confiabilidad: que hace referencia al grado de error esperado en una medición.esperado en una medición.

Los procedimientos que más se emplea para determinar el Los procedimientos que más se emplea para determinar el grado de confiabilidad son:grado de confiabilidad son:

Medida de estabilidad:Medida de estabilidad: confiabilidad por test y retest. El instrumento confiabilidad por test y retest. El instrumento de medición es aplicado en repetición a un mismo grupo objetivo, de medición es aplicado en repetición a un mismo grupo objetivo, después de cierto tiempo. después de cierto tiempo.

Método de formas alternativas o paralelasMétodo de formas alternativas o paralelas: se aplican dos o más : se aplican dos o más versiones equivalentes para evaluar.versiones equivalentes para evaluar.

Método de mitades partidasMétodo de mitades partidas: se evalúa la serie de datos en dos : se evalúa la serie de datos en dos partes iguales, es de esperar que los resultados sean similares. partes iguales, es de esperar que los resultados sean similares.

El Diseño de Investigación Fuentes de invalidación interna: Fuentes de invalidación interna: es importante es importante

tenerlas en cuenta para revisar el diseño y la tenerlas en cuenta para revisar el diseño y la obtención de información y análisis.obtención de información y análisis.

Historia:Historia: ocurrencia de acontecimientos que ocurrencia de acontecimientos que afectan el experimento.afectan el experimento.

Maduración:Maduración: procesos internos del comportamiento procesos internos del comportamiento de los agentes, que afectan el experimento.de los agentes, que afectan el experimento.

InestabilidadInestabilidad, poca o nula confiabilidad de las , poca o nula confiabilidad de las mediciones.mediciones.

Administración de pruebas:Administración de pruebas: impacto de impacto de evaluaciones iniciales sobre las posteriores.evaluaciones iniciales sobre las posteriores.

Instrumentación:Instrumentación: cambios en los instrumentos de cambios en los instrumentos de observaciónobservación

Regresión estadística:Regresión estadística: efectos de tendencia efectos de tendencia

El Diseño de Investigación Selección:Selección: grupos pueden no ser equiparables grupos pueden no ser equiparables Mortalidad experimental:Mortalidad experimental: diferencias notables de diferencias notables de

participantes en los grupos.participantes en los grupos. Interacción entre selección y maduración.Interacción entre selección y maduración. Desigual Desigual

maduración en el grupo por causa de un factor de maduración en el grupo por causa de un factor de selección.selección.

Otras interaccionesOtras interacciones.. Es necesario eliminar estas fuentes de invalidación Es necesario eliminar estas fuentes de invalidación

interna mediante el control, de los efectos de la variable interna mediante el control, de los efectos de la variable independiente sobre la dependiente.independiente sobre la dependiente.

La interacción entre el investigador y los sujetos de La interacción entre el investigador y los sujetos de investigación puede afectar la correcta interpretación de investigación puede afectar la correcta interpretación de los resultados de un experimento.los resultados de un experimento.

El Diseño de Investigación El problema de control y validez interna se logra El problema de control y validez interna se logra

corregir a través de:corregir a través de: Disponer de varios Disponer de varios grupos de comparacióngrupos de comparación Cuidar la equivalencia o Cuidar la equivalencia o comparabilidad de comparabilidad de

los gruposlos grupos. Importante cuidar la . Importante cuidar la equivalencia inicial (técnica de aleatoriedad).equivalencia inicial (técnica de aleatoriedad).

Los experimentos en economía son Los experimentos en economía son particularmente difícil, aunque no imposible de particularmente difícil, aunque no imposible de establecer, por la naturaleza del hecho establecer, por la naturaleza del hecho económico y sus interrelaciones.económico y sus interrelaciones.

Veamos a continuación los tipos de Veamos a continuación los tipos de experimento.experimento.

El Diseño de Investigación El Pre-experimentoEl Pre-experimento: se caracteriza por que el : se caracteriza por que el

grado de control sobre las variables grado de control sobre las variables independientes es mínimo.independientes es mínimo.

Consisten en aplicar a un grupo estímulos o Consisten en aplicar a un grupo estímulos o tratamientos y después medir el impacto. tratamientos y después medir el impacto.

Su uso es más como estudios exploratorios.Su uso es más como estudios exploratorios. Experimento PuroExperimento Puro: se tienen un alto grado de : se tienen un alto grado de

control, validez interna y manipulación de las control, validez interna y manipulación de las variables independientes. Por que:variables independientes. Por que:

Existen grupos de comparación (o Existen grupos de comparación (o manipulación de varias independientes)manipulación de varias independientes)

Hay equivalencia entre los grupos.Hay equivalencia entre los grupos.

El Diseño de Investigación El cuasi-experimentoEl cuasi-experimento: difieren de los : difieren de los

experimentos verdaderos en cuanto no se tiene experimentos verdaderos en cuanto no se tiene equivalencia inicial en los grupos (variables equivalencia inicial en los grupos (variables independientes). independientes).

Los sujetos de análisis no son asignados Los sujetos de análisis no son asignados aleatoriamente (azar) a los grupos ni aleatoriamente (azar) a los grupos ni emparejados, sino que los grupos ya están emparejados, sino que los grupos ya están formados antes del experimento, son grupos formados antes del experimento, son grupos intactos.intactos.

Ejemplo:Ejemplo: Grupo A (40 inversionistas) Grupo experim. con XGrupo A (40 inversionistas) Grupo experim. con X11

Grupo B (50 inversionistas) Grupo experim. con XGrupo B (50 inversionistas) Grupo experim. con X22 Grupo C (35 inversionistas) Grupo de controlGrupo C (35 inversionistas) Grupo de control

El Diseño de Investigación Diseño No Experimental:Diseño No Experimental: estrategia que no estrategia que no

considera la manipulación de las variables considera la manipulación de las variables independientes. Es un proceso que se independientes. Es un proceso que se caracteriza más bien por ser un proceso de caracteriza más bien por ser un proceso de observación de hechos/fenómenos tal y como observación de hechos/fenómenos tal y como son en el mundo real para luego analizarlos.son en el mundo real para luego analizarlos.

La característica de este diseño es que el La característica de este diseño es que el investigador no controla ninguna situación investigador no controla ninguna situación (escenario) ni se tiene control de (grado de (escenario) ni se tiene control de (grado de manipulación) de las variables (causas) en el manipulación) de las variables (causas) en el proceso de investigación. proceso de investigación.

Se basa en variables que ya ocurrieron o se Se basa en variables que ya ocurrieron o se dieron en la realidad por lo que no hay dieron en la realidad por lo que no hay posibilidad de manipulación para su obtención.posibilidad de manipulación para su obtención.

El Diseño de Investigación Es un enfoque de análisis fundamentalmente Es un enfoque de análisis fundamentalmente

retrospectivo.retrospectivo. El Criterio temporal clasifica al DNoE en: i) El Criterio temporal clasifica al DNoE en: i)

transaccional o Transversal, y ii) longitudinal.transaccional o Transversal, y ii) longitudinal.

1. Transversal:1. Transversal: corresponden a estudios corresponden a estudios transversales, relativo a un único momento transversales, relativo a un único momento del tiempo, en el que se obtienen la del tiempo, en el que se obtienen la información o datos de las variables del información o datos de las variables del problema y el entorno.problema y el entorno.

Su propósito principal es describir variables y Su propósito principal es describir variables y analizar su incidencia e interrelación en un analizar su incidencia e interrelación en un momento dado de ocurrencia de los hechos.momento dado de ocurrencia de los hechos.

El Diseño de Investigación Este tipo de estudio puede abarcar dos o más grupos

o subgrupos de unidades de análisis: Descriptivos:Descriptivos: descripción y medición de las variables y

características del entorno, estableciendo la incidencia y los valores en que se manifiesta una o más variables.

Se puede realizar estudios comparativos de las variables en diferentes escenarios.

Correlacionales:Correlacionales: destaca la asociación o relación entre dos o más variables en un momento determinado del tiempo.

Se trata también de descripciones de relaciones no de variables.

Causales:Causales: enfatiza las relaciones de causa-efecto entre las variables.

Estos estudios pueden ser complejos y abarcar el análisis de diversas variables.

El Diseño de Investigación

2. Longitudinal:2. Longitudinal: aplicados cuando lo que se quiere es estudiar los cambios a través del tiempo (relativo a las series de tiempo) en variables o en las relaciones entre estas.

Recolectan datos a través del tiempo en puntos o periodos específicos para hacer referencias respecto al cambio, sus determinantes y consecuencias.

Se dividen en tres tipos de diseño: Trend o Tendencia: Cohort o Evolución de grupo Panel

El Diseño de Investigación Trend o Tendencia: analizan cambios a través

del tiempo dentro de alguna población (variable o característica) en general.

Cohort o Evolución de grupoCohort o Evolución de grupo: análisis de los cambios a través del tiempo de grupos específicos o sub poblaciones específicos. Estos se encuentran relacionados de alguna manera (edad, sexo, nacionalidad, raza, etc.)

PiuraPiura PiuraPiuraPiuraPiura PiuraPiura

tt11 tt22 tt33 ttnn

CastillaCastillann11

CastillaCastillann33

CastillaCastillann22

CastillaCastillannnn

tt11 tt22 tt33 ttnn

El Diseño de Investigación Se estudia el cambio en subpoblaciones

(Castilla) o poblaciones, con la particularidad que en cada momento se mide una muestra diferente aunque equivalente; evaluándose el cambio de manera colectiva y no individualmente.

Panel: la diferencia con los anteriores es que el mismo grupo es medido todo el tiempo que dure el análisis.

PiuraPiurann11

PiuraPiurann11

PiuraPiurann11

PiuraPiurann11

tt11 tt22 tt33 ttnn

METODOLOGIA1. U1. Unidad de Análisisnidad de Análisis y Ámbito de estudio: y Ámbito de estudio: Especifica la unidad y sub unidades de análisis, así Especifica la unidad y sub unidades de análisis, así

como la referencia en términos de tiempo y como la referencia en términos de tiempo y espacio, de la investigación.espacio, de la investigación.

El propósito que se tiene al desarrollar el presente El propósito que se tiene al desarrollar el presente trabajo de investigación es analizar el problema trabajo de investigación es analizar el problema de ..., en el área de .... , en el periodo de ..., en el área de .... , en el periodo 1990 – 20021990 – 2002. .

Se tiene como unidad de análisis ... (pe. Se tiene como unidad de análisis ... (pe. Microempresarios), y como sub unidades de Microempresarios), y como sub unidades de análisis a ... (p.e. Bancos, CMAC, proveedores)análisis a ... (p.e. Bancos, CMAC, proveedores)

2.2.      Tipo de Investigación:Tipo de Investigación: Se identifica la investigación en función del tiempo, Se identifica la investigación en función del tiempo,

alcance y profundidad, alcance y profundidad, El trabajo se puede clasificar en función del tiempo El trabajo se puede clasificar en función del tiempo

como una investigación de tipo histórica, o en como una investigación de tipo histórica, o en función de la profundidad: descriptivafunción de la profundidad: descriptiva – causal; – causal; pues pues buscabusca describir describir lalass características de características de ... , ... , para para luego luego establecerestablecer una interpretación una interpretación causal y causal y correcta de dicha realidadcorrecta de dicha realidad))..

METODOLOGIA3. Obtención de la Información3. Obtención de la Información Descripción del proceso de obtención de la Descripción del proceso de obtención de la

información, describiendo las principales fuentes información, describiendo las principales fuentes de información, de información,

La información del presente estudio se obtendrá en La información del presente estudio se obtendrá en base a base a fuentes primariasfuentes primarias a través de la aplicación de a través de la aplicación de encuestas aencuestas a ... (p.e. ... (p.e. los Micro y Pequeños empresarioslos Micro y Pequeños empresarios))..

La información de fuentes secundarias seLa información de fuentes secundarias se  obtienen de las obtienen de las ffuentes uentes iinstitucionales:nstitucionales: comocomo ... ... (p.e. (p.e. Documentos Documentos Estadísticos de la Pequeña y Micro empresa, Estadísticos de la Pequeña y Micro empresa, Instituto Instituto Nacional de Estadística, Censo Económico, Nacional de Estadística, Censo Económico, Información Información Estadística del BCRPEstadística del BCRP ... ..., Información Estadística de COFIDE, , Información Estadística de COFIDE, EDPYME EDPYME ...)...)

Las fuentes documentales a consultar son ...: (p.e. Los Las fuentes documentales a consultar son ...: (p.e. Los Boletines de Microfinanzas, Artículos de revistas Boletines de Microfinanzas, Artículos de revistas especializadas, nacionales y extranjeras, Otros documentos especializadas, nacionales y extranjeras, Otros documentos (monografías etc.)(monografías etc.)

FUENTES DE INFORMACION Y DATOS

FUENTESPERSONALES

FUENTESIMPERSONALES

FUENTESMIXTAS

ENTREVISTA

EXPERIMENTO

EL ANALISIS

SIMULACION

OBSERVACION

PERSONALTELEFONICA

CORREO

DESCRIPTIVAPREDICTIVA

PRESCRIPTIVA

CONDUCTIVANO CONDUCTIVA

METODOLOGIA4. Determinación del tamaño de muestra o Propuesta de 4. Determinación del tamaño de muestra o Propuesta de

modelo econométrico:modelo econométrico:1.1. Población:Población:

Descripción de la población y su característica,Descripción de la población y su característica,La población La población objetivo objetivo que es motivo del presente que es motivo del presente estudio está constituido porestudio está constituido por ... ( ... (las empresas dedicadas las empresas dedicadas al comercio en la ciudad de al comercio en la ciudad de ......, que , que según el Censo según el Censo Nacional Económico, 1994, se registran Nacional Económico, 1994, se registran 3711 3711 Micro y Micro y pequeñas empresas dedicadas al comerciopequeñas empresas dedicadas al comercio, , las que se las que se caracterizan caracterizan por ser unidades por ser unidades económicaseconómicas con gran con gran potencial potencial de generación dde generación de empleoe empleo..

2. 2. MuestraMuestra::Se estima la muestra especificando los parámetros y Se estima la muestra especificando los parámetros y formulas de estimación.formulas de estimación.Para calcular el tamaño de la muestra se tomará la Para calcular el tamaño de la muestra se tomará la fórmula de una muestra de condiciones finitas con un fórmula de una muestra de condiciones finitas con un modelo de Ji cuadradamodelo de Ji cuadrada, siendo esta, siendo esta::

METODOLOGIA X2 NP(1 - P)X2 NP(1 - P)n = ____________________n = ____________________

d2 (N - 1) + X2 P(1- P)d2 (N - 1) + X2 P(1- P) Parámetros:Parámetros:

a. TAMAÑO DE LA a. TAMAÑO DE LA POBLACIÓN N = 3711POBLACIÓN N = 3711

b.b. DISTRIBUCIÓN X2 XDISTRIBUCIÓN X2 X2 2 95% 95% = 3.841= 3.841

c. c. PROBABILIDAD PROBABILIDAD ((ÉXITOÉXITO//RESPUESTARESPUESTA)): d (95%) = 0.05: d (95%) = 0.05d. d. PROPORCION DE LA POBLACIÓN: P = 0.5PROPORCION DE LA POBLACIÓN: P = 0.5

   3.841(3711)(0.5)(1-0.5)3.841(3711)(0.5)(1-0.5)

n = _____________________________n = _____________________________ = 385 = 385 (0.05^2) (3710) + (3.841)(0.5)(1-0.5)(0.05^2) (3710) + (3.841)(0.5)(1-0.5)

De acuerdo al cálculo, el número de encuestas aplicadas De acuerdo al cálculo, el número de encuestas aplicadas serán de 385.serán de 385.

METODOLOGIA Para el caso de un modelo de estimación Para el caso de un modelo de estimación

econométrico econométrico Se especifica el modelo teórico y el modelo a Se especifica el modelo teórico y el modelo a

estimar especificando su expresión estimar especificando su expresión matemática y la descripción de las variables matemática y la descripción de las variables y parámetros que la conforman,y parámetros que la conforman,

P.e.: El modelo teórico a contrastar es:P.e.: El modelo teórico a contrastar es:  SALEC = f ( EDUFOR, EXP, EDAD, SEX)SALEC = f ( EDUFOR, EXP, EDAD, SEX)

El modelo a estimar en su forma lineal es: El modelo a estimar en su forma lineal es:   SALECSALEC = = o + o + 1 EDUFOR + 1 EDUFOR + 2 EXP + 2 EXP + 3 EDAD + 3 EDAD + 4SEX + u4SEX + utt . .

Donde:Donde:Variable Endógena:Variable Endógena:SALEC: Salario de los SALEC: Salario de los Profesionales Profesionales tituladostitulados medidos en medidos en nuevos solesnuevos soles por mes por mes..

METODOLOGIAVariables Exógenas: Variables Exógenas:

EDUFOR: Educación formal recibido por lo individuos incluye los EDUFOR: Educación formal recibido por lo individuos incluye los estudios Post Universitarios.estudios Post Universitarios.

EXP: Numero de años de experiencia laboral de los EXP: Numero de años de experiencia laboral de los Profesionales Profesionales empleados.empleados.

EDADEDAD : Edad de los individuos encuestados.: Edad de los individuos encuestados.

SEXOSEXO : Sexo del individuo encuestado. Variable DUMMY: 1= Hombre, : Sexo del individuo encuestado. Variable DUMMY: 1= Hombre, 0= Mujer.0= Mujer.

UUtt: Termino de error.: Termino de error.

PARÁMETROS:PARÁMETROS:

1 >0,1 >0, Existe una relación directa entre la educación formal y el nivel Existe una relación directa entre la educación formal y el nivel dede salarios que recibe el salarios que recibe el profesional profesional titulado.titulado.

2 >0 , Existe una relación directa entre el numero de años de 2 >0 , Existe una relación directa entre el numero de años de experiencia laboral y el nivel de salarios que el experiencia laboral y el nivel de salarios que el profesional profesional titulado titulado recibe.recibe.

3 >0 , Existe una relación directa entre la edad de los titulados. Es 3 >0 , Existe una relación directa entre la edad de los titulados. Es decir a mayor edad percibe mas ingreso.decir a mayor edad percibe mas ingreso.

Yochanan Shachmurove, Economic Geography, Venture Capital and Focal Points of Entrepreneurial Activity. Department of Economics The City College of The City University of New York and Department of Economics. The University of Pennsylvania August 2009, en: http://pier.econ.upenn.edu/Archive/09-032.pdf , 11-09-09.

METODOLOGIA5. Técnicas de obtención de datos5. Técnicas de obtención de datos Las técnicas de obtención de datos es en base a Las técnicas de obtención de datos es en base a

la encuesta, la misma que será aplicada por la encuesta, la misma que será aplicada por encuestadores, bajo la supervisión del tesista, se encuestadores, bajo la supervisión del tesista, se adjunta el modelo de la misma en el anexo Nº 01.adjunta el modelo de la misma en el anexo Nº 01.

6. Tratamiento de la Información6. Tratamiento de la Información La información recopilada La información recopilada se procesará en el se procesará en el

paquete estadístico SPSS, y sus resultados se paquete estadístico SPSS, y sus resultados se organizaorganizan en cuadro y gráficos, los resultados se n en cuadro y gráficos, los resultados se hacen en función de los estadísticos de punto y hacen en función de los estadísticos de punto y de variación. Sde variación. Se analizae analizann de acuerdo a las pautas de acuerdo a las pautas establecidas por la metodología de la establecidas por la metodología de la investigación científica ... y investigación científica ... y requeridas requeridas por la por la naturaleza y objetivos de la investigación (prueba naturaleza y objetivos de la investigación (prueba de hipótesis con t, z y F) y análisis de regresión. de hipótesis con t, z y F) y análisis de regresión.   

METODOLOGIA7. 7. Alcances y limitacionesAlcances y limitaciones

5.15.1    AlcancesAlcances5.2 5.2 LimitacionesLimitaciones

tiempo,tiempo, EspacioEspacio TécnicosTécnicos TeóricasTeóricas OtraOtrass de las limitaciones de las limitaciones

8. 8. Informe FinalInforme Final Se procesara toda la información Se procesara toda la información de de

resultados resultados en en base a los probase a los programagramas des de Excel, Excel, Word y finalmente se presentara para la Word y finalmente se presentara para la respectiva exposición en el programa de respectiva exposición en el programa de Power PointPower Point

Cronograma de ActividadesCronograma de Actividades  ACTIVIDADES

MESES MAR

ABR

 MAY

 JUN

 JUL

 AGO

 SET

 OCT

 NOV

 DIC

 ENE

 FEB

1.-REVISIONBIBLIOGRAF.

  X

X

X

X

X

  X

       2.RECONOC. DEL AMBITO DE ESTUDIO

      X

X

             

3.-DISEÑO Y APLICAC. ENCUESTA PILOTO.

        X

           

4.-APLICACIÓN DE ENCUESTA FINAL.

          X

X

       5.-LIMPIEZA DE INFORMACION.              

X   X

     6.PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN.

              X

X

     

7.-ANALISIS E INTERPRETAC.

              X

X

X

   8.-PRESENT INF. FINAL.                    

X

 9.-SUSTENTAC.                       X

PresupuestoPresupuestoPARTIDA

OBJETO GASTO MONTO (S/)

01.00  01.01 02.00 02.01 02.02 02.03 02.04 02.05 03.00 03.01 03.02  03.0304.00

CARGAS DE PERSONAL Salario de personal eventual (tres personas/2 meses)

SUMINISTROS

DIVERSOS Materiales de escritorio.Materiales de procesamiento automático.Materiales de impresión.Material fotocopiadoImpresión

SERVICIOSImpresiones Servicios y análisis de laboratorio.Otros servicios IMPREVISTOS

1850 

1850  

950  

300100

  

150200200

 450100200

 150200

TOTAL 3450

BibliografíaBibliografía Aguilar Manglio: Aguilar Manglio: “El Financiamiento, de las Micro y Pequeñas “El Financiamiento, de las Micro y Pequeñas

Empresas en Puno”. Un Análisis Empírico de la Demanda de Empresas en Puno”. Un Análisis Empírico de la Demanda de Créditos”Créditos”, en Concurso de Investigación 2003 Categoría: Proyectos , en Concurso de Investigación 2003 Categoría: Proyectos Breves Proyecto de Investigación, Consorcio de Investigación Breves Proyecto de Investigación, Consorcio de Investigación Económica y Social (CIES) – CIIU 33. junio del 2003.Económica y Social (CIES) – CIIU 33. junio del 2003.

Cáceres Freyre, Franklin. Cáceres Freyre, Franklin. Las Pyme’s en América Latina y la Opción Las Pyme’s en América Latina y la Opción del Capital de Riesgo Como Contribución al Desarrollo Económico del Capital de Riesgo Como Contribución al Desarrollo Económico de la Regiónde la Región. División de Estudios legales de Gaceta Jurídica.. División de Estudios legales de Gaceta Jurídica.

Delgado Andía, Víctor, Delgado Andía, Víctor, Las Pymes en el Perú y Las Innovaciones Las Pymes en el Perú y Las Innovaciones Tecnológicas en el Comercio (1995 - 2001). Tecnológicas en el Comercio (1995 - 2001). En: http//:En: http//:www.gestiopolis.com.recursos/documentos

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Ortiz de Zevallos: El fideicomiso por causa de garantía y otras Ortiz de Zevallos: El fideicomiso por causa de garantía y otras herramientas para el financiamiento de las MYPES rurales y Las herramientas para el financiamiento de las MYPES rurales y Las PYMEs urbanasPYMEs urbanas, 24 Noviembre 2003, en: , 24 Noviembre 2003, en: http://www.iberpymeonline.org/Documentos/VIIIFORO/OrtizdeZevallos-PERU..

ESQUEMA DE UN PLAN DE INVESTIGACION Definir el titulo, Definir el titulo, Consignar el Autor (es), e instituciónConsignar el Autor (es), e institución1.1. EL PROBLEMA: EL PROBLEMA: Identificación y planteamiento del problema Identificación y planteamiento del problema

(realidad, entidad o Empresa – Area – (realidad, entidad o Empresa – Area – Problemática, etc.)Problemática, etc.)

1.1 Selección del problema:1.1 Selección del problema: (Mencionar los criterios utilizados para (Mencionar los criterios utilizados para seleccionarlo).seleccionarlo).

1.2 Antecedentes del problema:1.2 Antecedentes del problema: 1.2.1 Desde cuando existe/conoce el problema: 1.2.1 Desde cuando existe/conoce el problema:

mundo- país, localidad, entidad o empresa.mundo- país, localidad, entidad o empresa. 1.2.2 Estudios o investigaciones anteriores: ( Titulo, 1.2.2 Estudios o investigaciones anteriores: ( Titulo,

autor, lugar, extracto de las conclusiones y autor, lugar, extracto de las conclusiones y propuestas de solución, y si se aplicó que propuestas de solución, y si se aplicó que resultados se obtuvo.resultados se obtuvo.

ESQUEMA DE UN PLAN DE INVESTIGACION

1.2.3. Otras fuentes informativas1.2.3. Otras fuentes informativas1.2.3.1 Libros: (para cada libro: Apellido y nombre del 1.2.3.1 Libros: (para cada libro: Apellido y nombre del

autor, titulo, edición, año, ciudad, total de autor, titulo, edición, año, ciudad, total de páginas, en negrita/subrayado).páginas, en negrita/subrayado).

1.2.3.2 Publicaciones especializadas: (para cada 1.2.3.2 Publicaciones especializadas: (para cada publicación: Apellido y nombre del autor, titulo, publicación: Apellido y nombre del autor, titulo, editorial o editor, ciudad, total de números editorial o editor, ciudad, total de números publicados, fecha de publicación).publicados, fecha de publicación).

1.3 Formulación del problema1.3 Formulación del problema1.3.1. Formulación proposicional del Problema 1.3.1. Formulación proposicional del Problema

(determinar el número de partes y la prioridad (determinar el número de partes y la prioridad de las mismas para luego redactar cada parte de las mismas para luego redactar cada parte del problema precisando en que consiste y que del problema precisando en que consiste y que es lo no solucionado)es lo no solucionado)

1.3.2. Formulación interrogativa del Problema 1.3.2. Formulación interrogativa del Problema (Formular preguntas respecto de cada parte del (Formular preguntas respecto de cada parte del problema).problema).

ESQUEMA DE UN PLAN DE INVESTIGACION

1.4. Justificación de la Investigación (para quienes 1.4. Justificación de la Investigación (para quienes es necesaria, conveniente y por qué).es necesaria, conveniente y por qué).

1.5. Limitaciones de la Investigación (que no 1.5. Limitaciones de la Investigación (que no imposibiliten el desarrollo de la investigación).imposibiliten el desarrollo de la investigación).

1.1. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN: OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN: 2.1. Objetivo general2.1. Objetivo general

Explicita (o tácitamente en casos muy obvios):Explicita (o tácitamente en casos muy obvios):a.a. La realidadLa realidadb.b. El patrón comparativo o marco referencialEl patrón comparativo o marco referencialc.c. El tipo de análisisEl tipo de análisisd.d. Lo que se pretende identificarLo que se pretende identificare.e. El tipo de propuesta de solución El tipo de propuesta de solución

2.2. Objetivos específicos 2.2. Objetivos específicos (desagregar el objetivo (desagregar el objetivo especifico, en al menos uno, por cada elemento del especifico, en al menos uno, por cada elemento del objetivo general). objetivo general).

ESQUEMA DE UN PLAN DE INVESTIGACION

1.1. HIPÓTESISHIPÓTESIS3.1. Hipótesis Global: (considerar tres factores: 3.1. Hipótesis Global: (considerar tres factores:

X= el problema, X= el problema, A= la Realidad, y A= la Realidad, y B= Marco referencia o Patrón comparativo.B= Marco referencia o Patrón comparativo.

3.2. Hipótesis específicas: 3.2. Hipótesis específicas: (en cada una de ellas considerar al menos una (en cada una de ellas considerar al menos una variable explicativa de cada factor: del variable explicativa de cada factor: del problema, la realidad y del marco referencial).problema, la realidad y del marco referencial).

2.2. VARIABLESVARIABLES4.1 Identificación de variables (mencionar las que intervienen)4.1 Identificación de variables (mencionar las que intervienen)4.2. Definición de las variables ( definirlas por comprensión o 4.2. Definición de las variables ( definirlas por comprensión o

extensión)extensión)

4.3. Clasificación de las variables (por la relación causal, por 4.3. Clasificación de las variables (por la relación causal, por la cantidad, y por la jerarquía o escala)la cantidad, y por la jerarquía o escala)

ESQUEMA DE UN PLAN DE INVESTIGACION

1.1. DISEÑO DE LA EJECUCIÓNDISEÑO DE LA EJECUCIÓN5.1.5.1. UniversoUniverso5.2. Técnicas, instrumentos, y Fuentes de información5.2. Técnicas, instrumentos, y Fuentes de información5.3. Muestra 5.3. Muestra 5.4. Tratamiento de los datos5.4. Tratamiento de los datos5.5. Análisis de la información5.5. Análisis de la información

2.2. CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN: CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN: (precisar actividades y tiempos, lo que dará lugar a (precisar actividades y tiempos, lo que dará lugar a

las metas.) las metas.)

1.1. ESTRUCTURA TENTATIVA DEL INFORME FINAL.ESTRUCTURA TENTATIVA DEL INFORME FINAL. (capítulos y numerales tentativos que tendrá el (capítulos y numerales tentativos que tendrá el

informe final; y que, con los números de página y las informe final; y que, con los números de página y las correcciones o ajustes que sean necesarios, se correcciones o ajustes que sean necesarios, se convertirá en el Índice General o Tabla de convertirá en el Índice General o Tabla de Contenidos, de dicho informe Final). Contenidos, de dicho informe Final).

El Esquema de la Propuesta Definición del problemaDefinición del problema: título descriptivo del proyecto, formulación del problema. Formular un : título descriptivo del proyecto, formulación del problema. Formular un

problema es caracterizarlo, definirlo, enmarcarlo teóricamente. La caracterización o definición deproblema es caracterizarlo, definirlo, enmarcarlo teóricamente. La caracterización o definición de esteeste nos lleva a otorgarle un título en el que de manera clara indiquemos los elementos nos lleva a otorgarle un título en el que de manera clara indiquemos los elementos esenciales. esenciales. La formulación del problema es la estructuración de toda la información. Se debe sintetizar la La formulación del problema es la estructuración de toda la información. Se debe sintetizar la cuestión proyectada para investigar a través de un interrogantecuestión proyectada para investigar a través de un interrogante o pregunta o pregunta..

JustificaciónJustificación: una vez seleccionado el tema de investigación: una vez seleccionado el tema de investigación ( (planteamiento del problemaplanteamiento del problema)), y , y establecido los objetivos, se debe indicar las motivaciones que llevan al investigador a desarrollar establecido los objetivos, se debe indicar las motivaciones que llevan al investigador a desarrollar el proyecto.el proyecto. Responde a la pregunta: ¿por qué se investiga?Responde a la pregunta: ¿por qué se investiga?

ObjetivosObjetivos: es el propósito de la investigación. Responde a la pregunta ¿para qué?: es el propósito de la investigación. Responde a la pregunta ¿para qué?Un objetivo debe redactarse con verbos en infinitivo.Un objetivo debe redactarse con verbos en infinitivo.

Hipótesis:Hipótesis: es una proposición de carácter afirmativo enunciada para responder tentativamente a es una proposición de carácter afirmativo enunciada para responder tentativamente a un problema.un problema. T Toda hipótesis constituye un juicio, o sea una afirmación o una negación de algo.oda hipótesis constituye un juicio, o sea una afirmación o una negación de algo. Responde a la pregunta ¿Qué se quiere investigar?Responde a la pregunta ¿Qué se quiere investigar?

Metodología:Metodología: diseño de técnicas de recolección, población y muestras, técnicas de análisis, índice diseño de técnicas de recolección, población y muestras, técnicas de análisis, índice analítico tentativo, guía de trabajo de campo.analítico tentativo, guía de trabajo de campo.

Limitaciones y delimitaciones:Limitaciones y delimitaciones: es pertinente precisar los límites del problema, su alcance, para ello es pertinente precisar los límites del problema, su alcance, para ello es necesario tener en cuenta la viabilidad, lugar, tiempo y financiación.es necesario tener en cuenta la viabilidad, lugar, tiempo y financiación.

Marco de referencia: Marco de referencia: fundamentos teóricos, antecedentes del problema.fundamentos teóricos, antecedentes del problema. Debe ser una búsqueda Debe ser una búsqueda detallada y concreta, donde el tema y la temática del objeto a investigar tenga un soporte teórico, detallada y concreta, donde el tema y la temática del objeto a investigar tenga un soporte teórico, que se pueda debatir, ampliar, conceptualizar y concluir. Ninguna investigación debe privarse de que se pueda debatir, ampliar, conceptualizar y concluir. Ninguna investigación debe privarse de un fundamento o marco teórico o de referencia.un fundamento o marco teórico o de referencia.Estos fundamentos teóricos permiten presentar una serie de conceptos, que constituyen un Estos fundamentos teóricos permiten presentar una serie de conceptos, que constituyen un cuerpo unitario y no un simple conjunto arbitrario de definiciones.cuerpo unitario y no un simple conjunto arbitrario de definiciones.

Cronograma:Cronograma: plan de trabajo o de actividades, plan de trabajo o de actividades, donde se indicadonde se indica la duración del proceso la duración del proceso investigativo.investigativo.

Presupuesto.Presupuesto. Bibliografía.Bibliografía.

TECNICAS DE ANALISIS DE LOS DATOS Técnica que consiste en el estudio de los hechos y Técnica que consiste en el estudio de los hechos y

el uso de sus expresiones en cifras para lograr el uso de sus expresiones en cifras para lograr información, la cual debe ser válida y confiable. información, la cual debe ser válida y confiable.

Que pretenden hallar los investigadores a través del Que pretenden hallar los investigadores a través del análisis de los datos:análisis de los datos:

Hallar lo que hay en los datosHallar lo que hay en los datos Conocer que variaciones ocurren en los datosConocer que variaciones ocurren en los datos Como están distribuidos los datosComo están distribuidos los datos Que relación existe entre las variablesQue relación existe entre las variables Las estimaciones que resultan de los datos Las estimaciones que resultan de los datos Describir las diferencias entre grupos y variablesDescribir las diferencias entre grupos y variables Determinar variables que causan variación en Determinar variables que causan variación en

otras variables.otras variables.

Para cumplir sus objetivos los investigadores usan Para cumplir sus objetivos los investigadores usan técnicas:técnicas:

Prueba t, z y análisis de varianza, Análisis de regresión

Determinar variables que causan variación en otras variables.

Prueba t, z, y análisis de varianzaDescribir las diferencias entre grupos y variables

Estimación de punto e intervalor. Regresión y serie de tiempo.

Las estimaciones que resultan de los datos

Correlación y medidas de asociación

Que relación existe entre las variables

FrecuenciaComo están distribuidos los datos

DS, rango, varianza y coeficiente de variación.

Conocer que variaciones ocurren en los datos

Media, mediana, modaHallar lo que hay en los datos

Técnica estadísticaObjetivo del análisis

TECNICAS DE ANALISIS DE LOS DATOS

CLASES DE ANALISIS DE LOS DATOS

Causal

De cambios

De decisiones

De grupos

De sistemas

Objetivo del análisis

Cuantitativo

CualitativoLa naturaleza del análisis

Exploratorio

ConfirmatorioEl carácter del análisis

Univariable

Bivariable

Multivariable

Número de variables del análisis

Análisis de

los datos

Nombre del análisis

CriterioObjeto de clasificación

ESTUDIO DE DATOS DE UNA VARIABLE

Modos en una distribuciónModalidad

Dispersión

Media aritméticaMedianaModa

Medidas de tendencia central

Posición

Razón de momentos de Pearson

Curtosis

Asimétrica o sesgada

Simétrica o con sesgamientoSimetría

RecorridoVarianzaDesviación EstándarCoeficiente de variación

Medidas de dispersión o variabilidad

CuantilesNúmero de variables del análisis

Forma

EstadísticosTipo de medidaPropiedad

Análisis e interpretación de los resultados El análisis consiste en relacionar y resumir un

conjunto de variables con el cual sea posible probar la verdad o falsedad las hipótesis, en la medida que permite descubrir las causas, efectos, cualidades, características, motivaciones, posibilidades riesgos, etc. en cuanto:

Se busca una verificación lógica y técnica de la hipótesis.

Muestra el fundamento real de la hipótesis Exige clarificar los datos por categorías.

Establecer los fundamentos de relaciones entre las variables determinando el grado de vinculación y el tipo de nexo causal.

Vincula la hipótesis con la teoría.

Lo que demanda que el analista debe poseer cualidades para:Descubrir los factores esenciales de un problema.Predisposición para realizar un estudio cuidadosoDisponer de un esquema teórico, adoptado o innovado,

que facilite la búsqueda de una sistematización científica.

Trabajar en equipoLograr resultados después de un análisis científico.

Análisis e interpretación de los resultados

El INFORME FINAL Consisten esencialmente en presentar los Consisten esencialmente en presentar los

resultados de la investigaciónresultados de la investigación Esta en función de quien es el Esta en función de quien es el

demandante de el estudio.demandante de el estudio. El informe final puede estar dirigido hacia un El informe final puede estar dirigido hacia un

escenarioescenario Académico: investigadores, profesores Académico: investigadores, profesores

universitarios, miembros de la academia, universitarios, miembros de la academia, tesistas, estudiantes de maestría.tesistas, estudiantes de maestría.

No académico: directores, funcionarios, No académico: directores, funcionarios, empresarios, público en general, etc. empresarios, público en general, etc.

El producto en ambos casos constituye un El producto en ambos casos constituye un reporte de investigación, que difiere en reporte de investigación, que difiere en cuanto al formato, naturaleza y extensión.cuanto al formato, naturaleza y extensión.

El Informe de Investigación El reporte de investigación: es un documento El reporte de investigación: es un documento

donde se describe el estudio realizado, donde se describe el estudio realizado, precisando: Qué investigación se llevo a cabo?, precisando: Qué investigación se llevo a cabo?, cómo se hizo esta?, qué resultados y conclusiones cómo se hizo esta?, qué resultados y conclusiones se obtuvieron?se obtuvieron?

El Reporte Académico: comprende:El Reporte Académico: comprende: PORTADA:PORTADA:

AFILIACION INSTITUCIONAL, TITULO, AFILIACION INSTITUCIONAL, TITULO, AUTOR(ES), FECHAAUTOR(ES), FECHA

INDICEINDICE: Esquema de contenido paginado.: Esquema de contenido paginado. RESUMENRESUMEN: constituye el contenido esencial del : constituye el contenido esencial del

reporte. Usualmente consigna el planteamiento del reporte. Usualmente consigna el planteamiento del problema, la metodología, los resultados más problema, la metodología, los resultados más importantes y las principales conclusiones de la importantes y las principales conclusiones de la investigación. investigación.

El Informe de Investigación Su extensión recomendada es de 75 a 175 Su extensión recomendada es de 75 a 175

palabras. Se recomienda que el debe ser: palabras. Se recomienda que el debe ser: comprensible, sencillo, exacto, informativo y comprensible, sencillo, exacto, informativo y preciso.preciso.

INTRODUCCIONINTRODUCCION: : incluye: incluye:

Planteamiento del problema, (objetivo, Planteamiento del problema, (objetivo, hipótesis, y preguntas de investigación que se hipótesis, y preguntas de investigación que se pretenden responder), y los aspectos de la pretenden responder), y los aspectos de la justificación del problema.justificación del problema.

El contexto general de la investigación y sus El contexto general de la investigación y sus definiciones, así como las limitaciones de esta.definiciones, así como las limitaciones de esta.

El Informe de Investigación MARCO TEORICOMARCO TEORICO: marco de referencia o de revisión de : marco de referencia o de revisión de

la literatura. Se desarrollan los estudios o la literatura. Se desarrollan los estudios o investigaciones antecedentes, y las teorías a manejar.investigaciones antecedentes, y las teorías a manejar.

METODOLOGIAMETODOLOGIA: Que refiere al detalle de cómo fue : Que refiere al detalle de cómo fue llevado a cabo la investigación e incluye:llevado a cabo la investigación e incluye: Hipótesis y especificaciones de las variables.Hipótesis y especificaciones de las variables. Diseño utilizado (experimental o no exp.).Diseño utilizado (experimental o no exp.). Unidad de análisis, población, muestra.Unidad de análisis, población, muestra. Instrumentos de medición aplicados, descripción Instrumentos de medición aplicados, descripción

precisa, confiabilidad, validez, variables y medidas. precisa, confiabilidad, validez, variables y medidas. Las ampliaciones del instrumento o modelo se Las ampliaciones del instrumento o modelo se colocan en el anexo. colocan en el anexo.

Procedimiento: detalle de la metodología e Procedimiento: detalle de la metodología e instrumentos utilizados, problemas y limitaciones. instrumentos utilizados, problemas y limitaciones.

El Informe de Investigación RESULTADOSRESULTADOS: Análisis de los datos.: Análisis de los datos.

Gráficos, Cuadros, Estimaciones econométricas, Gráficos, Cuadros, Estimaciones econométricas, contrastación y docimasia de hipótesis.contrastación y docimasia de hipótesis.

Los cuadros y gráficos deberán considerar:Los cuadros y gráficos deberán considerar: Titulo,Titulo, Encabezado y subencabezados (columnas y filas).Encabezado y subencabezados (columnas y filas). No cargar con datos y estadísticasNo cargar con datos y estadísticas Espaciar datosEspaciar datos Limitar a una sola páginaLimitar a una sola página Consistencia de los cuadros dentro del reporte: Consistencia de los cuadros dentro del reporte:

V.D y V.INDV.D y V.IND Las categorías de las variables deben distinguirse Las categorías de las variables deben distinguirse

entre sí. entre sí. CONCLUSIONES, RECOMENDACIONES, E CONCLUSIONES, RECOMENDACIONES, E

IMPLICANCIAS DE POLITICAIMPLICANCIAS DE POLITICA BIBLIOGRAFIABIBLIOGRAFIA ANEXOSANEXOS

El Informe de Investigación

Reporte de Investigación No Académico:Reporte de Investigación No Académico: PORTADAPORTADA INDICEINDICE RESUMENRESUMEN INTRODUCCIONINTRODUCCION METODOLOGIAMETODOLOGIA RESULTADOSRESULTADOS CONCLUSIONESCONCLUSIONES APENDICESAPENDICES

El Informe de Investigación Cada elemento es tratado con mayor brevedad Cada elemento es tratado con mayor brevedad

y se da énfasis a la transmisión de y se da énfasis a la transmisión de información comprensible para el “cliente” o información comprensible para el “cliente” o usuario del reporte. Se eliminan las usuario del reporte. Se eliminan las explicaciones técnicas profundas.explicaciones técnicas profundas.

EXIGENCIAS DEL INFORME FINALEXIGENCIAS DEL INFORME FINAL:: El Informe tiene como exigencias: El Informe tiene como exigencias: UNIDAD: todo lo que se diga tiene que estar UNIDAD: todo lo que se diga tiene que estar

relacionado con el tema de estudio o de relacionado con el tema de estudio o de investigación. Las digresiones inútiles o los investigación. Las digresiones inútiles o los detalles superfluos atentan contra la unidad detalles superfluos atentan contra la unidad del II.del II.

El Informe de Investigación ORDEN: las ideas deben desarrollarse de modo ORDEN: las ideas deben desarrollarse de modo

que los razonamientos pueden derivarse unos que los razonamientos pueden derivarse unos de otros. Esto supone una conducción única del de otros. Esto supone una conducción única del discurso o argumento del tema.discurso o argumento del tema.

Progresión: hay que avanzar por Progresión: hay que avanzar por aproximaciones sucesivas de modo que el aproximaciones sucesivas de modo que el conjunto del discurso se desarrolle poco a conjunto del discurso se desarrolle poco a poco.poco.

Transición: un II no puede ser un simple Transición: un II no puede ser un simple amontonamiento de ideas, análisis, hechos, amontonamiento de ideas, análisis, hechos, datos, etc. datos, etc. Las transiciones vigorosas ayudan a reproducir Las transiciones vigorosas ayudan a reproducir los diferentes aspectos o facetas del análisis.los diferentes aspectos o facetas del análisis.

El Informe de Investigación

Recordar que si se elabora un Informe Recordar que si se elabora un Informe es para transmitir unos resultados.es para transmitir unos resultados.

CUALIDADES DEL INFORMECUALIDADES DEL INFORME IMPERSONALIDAD: Todo trabajo debe IMPERSONALIDAD: Todo trabajo debe

tener un carácter impersonal. Se redacta tener un carácter impersonal. Se redacta en tercera persona.en tercera persona.

No usar Debería usarseNo usar Debería usarse Mi trabajo el pte. trabajoMi trabajo el pte. trabajo nosotros juzgamos, nosotros juzgamos,

opinamosopinamos

El Informe de Investigación OBJETIVIDAD: por el carácter de la propia naturaleza OBJETIVIDAD: por el carácter de la propia naturaleza

de la ciencia.de la ciencia. Por lo tanto no deben traslucirse impresiones Por lo tanto no deben traslucirse impresiones

subjetivas, no fundadas en datos concretos. Ejem. subjetivas, no fundadas en datos concretos. Ejem. Yo pienso que, o pensamos que, parece ser, nos Yo pienso que, o pensamos que, parece ser, nos parece. Todos ellos indican subjetividad.parece. Todos ellos indican subjetividad.

El lenguaje debe ser objetivo, preciso y exento de El lenguaje debe ser objetivo, preciso y exento de ambigüedades.ambigüedades.

MODESTIA Y CORTESIA: el alcance de los MODESTIA Y CORTESIA: el alcance de los objetivos científicamente se traduce en que los objetivos científicamente se traduce en que los resultados se imponen por sí mismos resultados se imponen por sí mismos

No trasmitir conocimientos con aire de suficiencia.No trasmitir conocimientos con aire de suficiencia.

El Informe de Investigación El lenguaje se limitará a describir sus pasos y a El lenguaje se limitará a describir sus pasos y a

trasmitir resultados, testificando intrínsecamente la trasmitir resultados, testificando intrínsecamente la modestia, y la cortesía especiales de un trabajo. La modestia, y la cortesía especiales de un trabajo. La finalidad es informar y no impresionar.finalidad es informar y no impresionar.

Exigencias Exigencias Deformaciones Deformaciones ImpersonalImpersonal Personal Personal Objetivo Objetivo Subjetivo, ambiguoSubjetivo, ambiguo Modesto y CortesModesto y Cortes Arrogante y dogmáticoArrogante y dogmático InformativoInformativo Persuasivo, expresivoPersuasivo, expresivo Claro y variadoClaro y variado Confuso y equivocoConfuso y equivoco Propio y concretoPropio y concreto FiguradoFigurado TécnicoTécnico ComúnComún Frases simples y cortasFrases simples y cortas Frases largas y Frases largas y

complejas. complejas.