Diseño deenseñanza

Integrantes: Rozenda CanquilNelly Catrileo

Judit MariqueoRossio Vega

Profesor: Jorge Miranda.

O Curso: 2° BásicoO Unidad: N°4 Me oriento en el

espacioO Tema: Ubiquémonos en el espacioO Tiempo: 6 horasO Estrategia: Leer y dibujar croquis

(planos) de ubicación simple de su entorno, utilizando puntos de referencia, categorías de posición relativa, simbología pictórica y puntos cardinales.

O Contexto: Estudiantes de clase media baja.

O Eje GeografíaO Lee y dibuja planos simples, utilizando

categorías de ubicación relativa, puntos de referencia y simbología pictórica.

O Nivel 1 O Aplica categorías de ubicación utiliza los

puntos cardinales

Aprendizajes

esperados

Actividades Habilidades

Tiempo Evaluación

Orientarse utilizando categorías de ubicación relativas y puntos de referencia.

Inicio: Muestran a través de dinámicas las nociones de arriba, abajo, derecha, izquierda.

Desarrollo: Desarrollan taller: “Ubicando objetos”. Realizar un dibujo del trayecto de tu casa al colegio, identificando puntos de referencia más importantes para ellos, representar con símbolos simples.

Cierre: Comentan en grupo la actividad realizada, ¿qué aprendí? ¿qué debo repasar?

Reconocer

Localizar

Identificar

Inicio: 10 minutos

Desarrollo: 45 minutos

Cierre: 10 minutos

De proceso, desarrollo del taller: “Ubicando Objetos”

Clase 1

Aprendizajes

esperado

Actividades Habilidades

Tiempo Evaluación

Identificar los puntos cardinales en su entorno próximo.

Inicio: Presentación del objetivo de aprendizaje y conocimientos previos.

Desarrollo: Presentación de un PPT tema 7 Historia. Ubicar y representar los puntos cardinales en la sala de clases. Reforzar a través del juego: “Simón dice…”

Cierre: Metacognición de la actividad ¿qué aprendí? ¿qué debo repasar?.

Identificar

Reconocer

Aplicar

Inicio: 10 minutos

Desarrollo: 70 minutos

Cierre: 10 minutos

Metacognición de la actividad

Clase 2

Aprendizajes esperado

Actividades Habilidades

Tiempo Evaluación

Orientarse en el espacio, utilizando referencias, categorías de ubicación relativa y puntoscardinales.

Inicio: Activación de conocimientos mediante preguntas sobre las clases anteriores.

Desarrollo: Observación y comentario de video sobre puntos cardinales.Evaluación: “me oriento en el espacio”

Cierre: Metacognición, ¿Qué aprendí? ¿para qué me servirá?

Reconocer

Identificar

Inicio: 10 minutos

Desarrollo:45 minutos

Cierre: 10 minutos

Desarrollo de guía “Me oriento en el Espacio”.

Clase 3

Bibliografía

Bases Curriculares, 2012

Mapas de progreso, 2009

Texto de Historia y Geografía 2° año básico.

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Integrantes: Rozenda CanquilNelly Catrileo

Judit MariqueoRossio Vega

Profesor: Jorge Miranda.