Diseño curricular de la asignatura de español 6° grado de educación primaria
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“Diseño Curricular De La Asignatura De Español 6° Grado De Educación Primaria” Creación De Una Plataforma Tecnológica Como Herramienta Para Facilitar El Aprendizaje Catedrática: Mtra. María de Los Ángeles Ramón Peña. Presenta: Joseline Martínez Morales San Juan Bautista Tuxtepec, Oaxaca. A 10 de Diciembre Del 2010.
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“Diseño Curricular De La Asignatura De Español 6° Grado
De Educación Primaria”
Creación De Una Plataforma Tecnológica Como Herramienta Para Facilitar El Aprendizaje
Catedrática:
Mtra. María de Los Ángeles Ramón Peña.
Presenta:
Joseline Martínez Morales
San Juan Bautista Tuxtepec, Oaxaca. A 10 de Diciembre Del 2010.
http://aprendeconjossy.blogspot.com/
INDICE
Introducción ……………………………………………………………. 3
Enfoque ……………………………………………………………. 5
Contenidos ……………………………………………………………. 15
Actividades…………………………………………………………….. 29
Ejercicios……………………………………………………………... 30
Estrategias…………………………………………………………….. 32
Bibliografía…………………………………………………………...... 37
2
INTRODUCCIÓN
El acceso a fuentes de información físicas y digitales es una necesidad
para las comunidades educativas. Los recursos son necesarios no sólo para
apoyar y fortalecer directamente la formación de los estudiantes sino también
para facilitar el trabajo de los docentes, como referencias y contenidos a abordar
en sus aulas; sin obviar el uso funcional de los textos, la lectura como placer es
un componente formativo que también se debe considerar.
Los medios de enseñanza y recursos del aprendizaje, considerando como
"medios" aquellos que han sido diseñados para ser utilizados en los procesos
educativos y como "recursos" aquellos diseñados con otros propósitos, son
adaptados por los docentes para los procesos educativos, desde hace muchos
años y más recientemente la tecnología educativa, ha servido de apoyo para
aumentar la efectividad del trabajo del profesor, sin llegar a sustituir su función
educativa y humana, así como organizar la carga de trabajo de los estudiantes y
el tiempo necesario para su formación científica, y para elevar la motivación hacia
la enseñanza y el aprendizaje, y garantizar la asimilación de lo esencial.
La tecnología educativa entonces, es el resultado de las aplicaciones de
diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio
espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y al aprendizaje.
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Utiliza los medios y recursos de la enseñanza como componentes activos
en todo proceso dirigido al desarrollo de aprendizajes.
Se han tratado temas como el uso de la Web 2.0 (Web Social) y sus
aplicaciones en el proceso de aprendizaje por parte de los profesores y alumnos
tanto en enseñanza primaria, como en otros niveles, en este caso es primaria.
Gracias a él Internet podemos tener todo un caudal de oportunidades para
optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Para pder ayudar en el proceso de enseñanza aprendizaje, se pretende la
creación de un blog educativo o mejor dicho un Edublog.
El blog es un recurso de amplias potencialidades a la hora de trabajar
colaborativamente en el aula contenidos preferentemente transversales, así como
competencias básicas. En definitiva, el blog permite todo un abanico de
experiencias compartidas que permiten al alumno la reflexión y el contraste de
ideas propias y ajenas.
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El blog educativo Pretende fortalecer las líneas de comunicación en el
ámbito del desarrollo de la educación con el fin de crear nuevas herramientas de
aprendizaje del alumno.
ENFOQUE
En el mundo actual, que cambia a gran velocidad, hay una necesidad de
acceder a información nueva, y de actualizar los conocimientos, que es
difícilmente solucionable a no ser que se utilicen sistemas y herramientas a las
que se puede acceder a distancia, y que nos permiten acceder a formación
adecuada y a comunidades de interés para innovar en nuestro quehacer diario.
Éste es el aporte fundamental de las plataformas virtuales donde pueden
llevarse a cabo actividades relacionadas con la enseñanza y la formación en el
entorno actual, ya que posibilitan la flexibilidad por parte del alumno a la hora de
establecer su ritmo y estrategia de aprendizaje, además de la posibilidad de
acceso rápido e inmediato a recursos complementarios al aprendizaje.
A través de la utilización de plataformas de educación virtual es posible
que se dé el aprendizaje de manera interactiva y fácil, por medio de juegos,
videos o presentaciones donde se explicará detalladamente los temas de la
materia de español de sexto grado.
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La plataforma nos servirá para ayudar al niño, a que razone y piense de
manera más amplia y que este cree sus propios conceptos sin necesidad de que
memorizarlos.
Esta plataforma estará basada en el libro vigente de español de sexto grado.
Lo más importante de su creación es que ayude y motive al niño a seguir
sus estudios, esta sirve como un gran apoyo ya que no pretende sustituir al
profesor, ni darle las respuestas al alumno, sino esta lo ayudara a
complementar lo aprendido en clase, lo retroalimentará y aclarara las pequeñas
dudas y reforzara su aprendizaje.
No cabe duda que el acceso a la información no es equivalente al acceso
al conocimiento y a las oportunidades de educación. En este sentido el empleo de
la plataforma educativa sólo representa un progreso si se efectúa para mejorar
oportunidades educativas para el aprendizaje y no simplemente para proveer una
cada vez mayor cantidad de información.
El paradigma psicogenético constructivista es una de las corrientes
psicológicas más influyentes en el momento actual y ha generado grandes
expectativas para la reforma de los sistemas educativos en el mundo, no
obstante que su pretensión ha sido fundamentalmente epistemológica.
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El sujeto cognoscente desempeña un papel activo en el proceso del
conocimiento. Dicho conocimiento no es, en absoluto, una copia de del mundo
sino que es resultado de una construcción por parte del sujeto, en la medida en
que interactúa con los objetos.
John Dewey nos puntualiza que “la memoria es la gran simuladora de
la inteligencia”. En efecto, la simple memorización produce un embotamiento
de la inteligencia; y muchos educadores se auto engañan cuando oyen a sus
alumnos repetir al pie de la letra muchas ideas tal como están en los textos o
como ellos las expusieron, y creen que éstos las entendieron.
El diseño de ambientes virtuales para la instrucción con un enfoque
constructivista supone cierta comprensión de cómo se elaboran o construyen
significados y conceptos en la mente. Esta corriente comporta diversas visones
acerca de cómo ocurre el aprendizaje. No obstante, toda propuesta didáctica de
índole constructivista debe incorporar los siguientes componentes: colaboración,
perspectivas diversas, y contextos auténticos.
La colaboración es el proceso mediante el cual se construyen significados,
y representa un elemento esencial en el enfoque constructivista. Esta corriente
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pedagógica fomenta la conversación y la interacción entre los alumnos; estimula
la capacidad de expresar, discutir, e integrar diversos puntos de vista; alienta la
búsqueda de la comprensión a través del análisis y la reflexión.
El conocimiento se construye a medida que el alumno va descubriendo el
sentido de sus experiencias. La enseñanza incorpora problemas del mundo real y
contextos auténticos que fomentan la colaboración, otorgando al alumno un alto
grado de control del proceso de aprendizaje.
A la luz de esta corriente educativa, la estructura no-lineal y asociativa de la
Red puede ser vista como un medio eficaz para que los alumnos construyan sus
propias representaciones del conocimiento, más que como una estructura para
modelar representaciones conceptuales de expertos. El usuario tiene control de
los hiperenlaces y la secuenciación del contenido. Los medios audiovisuales se
utilizan más para diseñar ambientes de aprendizaje y contextos reales o
auténticos para la solución de problemas, que para mejorar la presentación y
representación de contenidos. La Red ofrece variadas herramientas de
comunicación que soportan la creación de comunidades de aprendizaje.
La inteligencia es una función que sólo se activa frente a una
situación-problema; por ello, el mejor profesor no es el que da buenas 8
respuestas, sino aquel que sabe hacer buenas preguntas, preguntas que
ponen a los alumnos a pensar, a discurrir y a buscar soluciones a los
problemas que la vida nos plantea siempre en nuevas situaciones y con
nuevas variables.
Por otra parte la lectura y la escritura son parte de una gran cantidad de
actividades cotidianas: leemos, escribimos para entendernos, para saber más
sobre los temas que nos interesan, para organizar nuestras actividades, para
tomar decisiones, para resolver problemas, para recordar.
Lo hacemos a través de diferentes tipos de texto y de discursos, que han
ido definiendo a lo largo de la historia y satisfacen amplias necesidades sociales.
El reto de la creación de la plataforma educativa consiste en reconocer y
aprovechar lo que los niños han ido adquiriendo en las escuelas y orientarlos a
incrementar sus posibilidades comunicativas. Esto implica, entre otras cosas,
introducir a los niños a la cultura escrita y motivarlos a encontrar pasión por la
lectura. De esta manera se harán más ricos en el ámbito del conocimiento
La enseñanza del español en la escuela no puede ignorar la complejidad
funcional del lenguaje ni las condiciones de su adquisición, ya que la necesidad
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de comprender e integrarse al entorno social es lo que lleva a ensanchar los
horizontes lingüísticos y comunicativos del individuo.
Propósito
El propósito de la materia de español de 6 grado es hacer que los alumnos
aprendan a leer y escribir una diversidad de textos para satisfacer sus
necesidades e intereses, a desempeñarse tanto oralmente como por escrito en
distintas situaciones comunicativas, así como el dominio del español para
emplearlo de manera efectiva en los distintos contextos que imponen las
prácticas sociales de la lengua.
Según La Secretaria De Educación Pública, el marco de la Reforma
Integral de la Educación Básica, plantea un nuevo enfoque para los libros de texto
en el que hace énfasis en el trabajo y las actividades de los alumnos para el
desarrollo de las competencias básicas para la vida y el trabajo.
Este enfoque incorpora como apoyo Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC), materiales y equipamientos audiovisuales e informáticos,
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que, junto con las Bibliotecas Escolares y de Aula, enriquecerán el conocimiento
en las escuelas mexicanas.
Y para esto se pretende la creación de un blog.
¿Qué es un Blog?
Un blog, o bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que
recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo
primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar
publicado lo que crea pertinente.
Los Blogs en realidad existen desde el principio del internet. En la
actualidad, los estupendos programas permiten la creación de un blog cualquier
usuario de internet puede crear uno, en este caso la fue con un fin educativo, son
muchas las aplicaciones que permiten la creación de un weblog.
Los blogs son un fenómeno de gran aceptación es internet, porque
permiten, de manera fácil y rápida, que cualquier persona publique en un espacio
propio sus ideas y las comparta con otras personas en la red. Una de las
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aplicaciones que más se menciona es el uso de los blogs o bitácoras como medio
de expresión e interacción por parte de los profesores y alumnos. De hecho, esos
blogs tienen un nombre que los clasifica: EduBlogs.
Se habla de las ventajas y riesgos que suponen, así como el esfuerzo de
gestión y administración que se debe ejercer para asegurarse su calidad y utilidad
en el aula. La componente constructivista de construcción del conocimiento en la
enseñanza/aprendizaje se ve claramente favorecida con estas tecnologías.
Ventajas Educativas del Blog
Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos.
Por ejemplo, para estimular a los alumnos en: escribir, intercambiar ideas,
trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de lo que producen,
etc. La creación de Blogs por parte de estudiantes ofrece a los docentes la
posibilidad de exigirles realizar procesos de síntesis, ya que al escribir en Internet
deben ser puntuales y precisos, en los temas que tratan.
Los docentes pueden utilizar los Blogs para acercarse a los estudiantes de
nuevas maneras, sin tener que limitar su interacción exclusivamente al aula. Por
ejemplo, publicando materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a
información o a recursos necesarios para realizar proyectos y actividades de aula,
optimizando así el tiempo. También, ofrece a los estudiantes la posibilidad de
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mejorar los contenidos académicos, enriqueciéndolos con elementos
multimediales como: videos, sonidos, imágenes, animaciones u otros Web 2.0.
La facilidad con que se crean y alimentan los Blog los hace muy llamativos
porque gracias a los asistentes y las plantillas (diseños) prediseñadas, no hay que
concentrarse en la implementación técnica sino en los contenidos y materiales a
publicar. Esto permite que cualquier docente o alumno, sin importar el área
académica, pueda crear recursos y contenidos de temas educativos sin
necesidad de instalar aplicaciones o de tener conocimientos de programación.
El blog será utilizado como una herramienta y en ella irán actividades y
estrategias como las WebQuest y la caza del tesoro.
Webquest
Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca
procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El
pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas,
enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más
que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla.
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Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los
adultos fuera de la escuela.
Este modelo permite que el alumno elabore su propio conocimiento al
tiempo que lleva a cabo la actividad.
-El alumno navega por la web con una tarea en mente.
-El objetivo es que emplee su tiempo de la forma más eficaz, usando y
transformando la información y no buscándola
Este modelo de aprendizaje dota a los profesores de las herramientas
necesarias para usar las tecnologías de la información desde una perspectiva
educativa, desarrollando sus propias ideas en relación con el tema que estén
enseñando.
El modelo WebQuest ayuda al profesor a planear y a estructurar la
enseñanza de una manera creativa donde estén claras las tareas.
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CONTENIDOS
Lengua Hablada
Planeación de exposiciones o presentaciones orales.
Lengua Escrita
Redacción de noticias.
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Recreación literaria
Descripción de las tradiciones y fiestas populares.
Reflexión sobre la lengua
Los Poemas.
1.- Lengua Hablada
Planeación de exposiciones o presentaciones orales.
Exposición
Se denomina exposición a aquella presentación o exhibición de una
determinada cosa o cuestión en forma pública para que un público masivo pueda
conocerla o acceder a ella.
Objetivo La exposición.
-Informar: Consiste en explicar un tema o una idea con la intención de informar.
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Características.
La exposición se hará de forma clara, sencilla y ordenada para que se entienda
bien.
Técnica de la exposición.
-Elección del tema: Adaptaremos el tema a la edad e intereses de los oyentes. El
título será atractivo.
-Documentación: Debemos recoger información sobre el tema elegido. No se
puede explicar algo que se desconoce.
-Organización de la información: La información sin orden no sirve. Hay que
ordenarla y sacar lo importante.
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-Elaboración del guión: Hay que seguir un orden lógico: de lo sencillo a lo
complicado, de lo menos interesante a lo más interesante. Las ideas deben estar
relacionadas unas con otras para que se puedan comprender.
-Desarrollo: Si es oral siguiendo las normas: entonación, gestos, vocabulario, etc.
Partes de la exposición.
-Introducción. Se presenta el tema. Se despierta el interés y se explica de lo que
trata y las partes.
-Desarrollo. Se exponen todas las ideas despacio y con claridad.
-Conclusión. Resumen de las ideas más importantes y conclusión final.
2.- Lengua Escrita
Redacción de noticias.
Noticia
Es el relato o redacción de un texto informativo que se quiere dar a
conocer con sus propias reglas de construcción (enunciación) que se refiere a un
hecho novedoso o atípico -o la relación entre hechos novedosos enes y/o
atípicos-, ocurrido dentro de una comunidad o determinado ámbito específico,
que hace que merezca su divulgación.
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Partes de la noticia.
titular.
Destaca lo más importante de la noticia.
La entrada.
Resume la noticia y responde a las preguntas básicas.
El cuerpo.
Es el texto y narrará los acontecimientos en orden de importancia: primero lo más
importante.
Construcción de la noticia
El contenido de una noticia debe responder a la mayoría de las preguntas que se
conocen como las "6W-H", de la escuela de periodismo norteamericana:
1. ¿A quién le sucedió?
2. ¿Qué sucedió?
3. ¿Cuándo sucedió?
4. ¿Dónde sucedió?
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5. ¿Por qué sucedió?
6. ¿Cómo sucedió?
El orden en el que se responden estos interrogantes depende de las
características del hecho relatado, del redactor, de la guía de estilo del medio.
Características principales
Las principales características de la noticia en la prensa escrita son las
siguientes:
Veracidad, Objetividad, Claridad, Brevedad, Generalidad, Actualidad,
Novedad.
3.-Recreación literaria.
Descripción de las tradiciones y fiestas populares.
M é x i c o e s u n p a í s f i e s t e r o q u e a l a m e n o r p r o v o c a c i ó n s e p o n e a c a n t a r . U n p a í s q u e s e e n c u e n t r a l l e n o d e t r a d i c i o n e s d e l a s c u a l e s n o s s e n t i m o s o r g u l l o s o s . É s t a s s o n s o l o u n a s m u e s t r a s d e n u e s t r a h e r e n c i a c u l t u r a l .
Los reyes magos
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El día 6 de enero de cada año se celebra el día de los reyes magos. Es uno de
los días más esperados por los niños, dado que en México y muchos países de
América latina es la festividad de los reyes magos la elegida para que sus
majestades hagan la entrega de los regalos a los niños. Todo es mágico, el día
anterior con la noche de la víspera, la mañana siguiente, los regalos, el carbón...
En México los niños ponen su carta en la noche anterior ( 5 de enero), ésta
contiene una lista de los juguetes que más quieren, les gusta y se merecen por su
buen comportamiento en todo el año anterior. La carta es colocada en su zapato
dejando además comida y agua para los reyes y sus animales.
La rosca de Reyes es un pan elaborado con una masa dulce con forma de
ovalada adornado con rodajas de fruta cristalizada (escarchada) o confitada de
colores variados, que se sirve en México el día 6 de enero denominado día de
Reyes.
En fin, cada persona con cierta precaución parte su pedazo que suele saborearse
con una taza de chocolate; si el comensal se encuentra el muñequito, se
compromete a ser el padrino y anfitrión en la fiesta de la Candelaria.21
La Candelaria
La fiesta de la Candelaria se celebra el 2 de febrero
En la creencia popular lo importante de esta fiesta, es haber nombrado como
padrino o madrina a la persona que el día de Reyes, dentro de su pedazo de
rosca encontró el muñequito; esto además de lo ya mencionado lo compromete a
dar en esta fecha la merienda que consiste por lo general en tamales de dulce y
chile, acompañados de champurrado.
Día de la Independencia
Esta tradición tiene su origen en la noche del 15 de septiembre de 1810, cuando
el padre Miguel Hidalgo y Costilla sonó la campana de su iglesia en Dolores para
reunir a todos sus fieles y comunicarles que al grito de "Viva México", el pueblo
mexicano lucharía por su libertad.
Día de Muertos
La celebración del Día de Muertos es una de las más típicas y representativas de
nuestro país, ya que es tiempo de recordar a aquellos de nuestros seres queridos
que han muerto, y sentir que no se han ido del todo, en México conmemoramos a
nuestros familiares y amigos difuntos con una manifestación de amor.
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La manera más tradicional de celebrar el Día de Muertos es precisamente con las
ofrendas para los "muertos chiquitos" y para los "muertos grandes", y el contenido
de cada una de ellas es adecuado al difunto conmemorado el 1 de noviembre,
que se dedica a los niños difuntos, se colocan coronas de cempasúchil sobre el
marco de la puerta, o bien ramos de estas mismas flores en las esquinas de los
altares, que se decoran con veladoras, pan de muerto (a veces en forma de
calavera, incluso), plátanos, naranjas, guayabas, calaveritas de azúcar, cañas,
tejocotes, agua de frutas, pan, y café.
La Revolución Mexicana
Una de nuestras fiestas patrias más importantes es sin duda el 20 de noviembre,
cuando celebramos la Revolución mexicana, se cuenta que las diferencias eran
tan grandes entre las clases sociales, en esta lucha armada participaron grandes
héroes que perdieron la vida en aras de una verdadera independencia, de una
justicia social y de un México mejor, personajes como Francisco I. Madero,
Venustiano Carranza, Emiliano Zapata, y Francisco Villa les debemos hoy que
México sea una nación libre e independiente, con posibilidades de progreso para
el futuro, para hacer valer verdaderamente su sacrificio debemos siempre mirar
hacia delante y actuar con honor y dignidad, engrandeciendo nuestra patria y
manteniendo nuestras tradiciones intactas a través de los años.
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Día de la Virgen de Guadalupe
Del 9 al 12 de diciembre una multitud procedente de todos los rincones de México
se dirige en procesión a la basílica año con año, para venerar a la Virgen,
últimamente se ha instaurado la costumbre de cantar "Las mañanitas" para
festejar el aniversario de su aparición, además, el 12 de diciembre de cada año
se efectúa una representación teatral en la que una jovencita interpreta el papel
de la Virgen de Guadalupe, la gente permanece toda la noche ahí mismo,
rezándole a la Virgen, para quienes desean descansar un rato o tomar un
refrigerio, afuera de la basílica se instalan decenas de puestos de comida, que
venden desde tamales y café hasta gorditas de chicharrón o de queso, buñuelos
y chocolate.
Las Posadas
La Posada es una especie de representación de lo que pasaron la Virgen y José
para que les dieran posada y dar a luz al Niño Jesús.
Así que un grupo de gente va caminando de casa en casa cantando algo como
esto:
En el nombre del cielo,
os pido posada...
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Hasta que llegan a la casa en que se va a dar el festín y los aceptan, empezando
las piñatas, comida, música, juegos etc.
En cualquier lugar a donde vas hay una y por tradición le toca una a cada
integrante de una familia.
Navidad
Pero lo más bonito es el 24 de diciembre, ya que la primera posada es el 16 de
diciembre y la última el 24 antes de las 11:30pm. Cuando dan las 12 campanadas
el 24 arrullamos al Niño Dios.
Antes de la cena de Navidad se arrulla al niño Jesús y se le cantan villancicos.
Los niños tocan campanitas y se prenden luces de bengala. En ese momento,
cada miembro de la familia, hace una petición, ya sea en silencio o en voz alta y
posteriormente se dan los abrazos y si hay regalos también. El siguiente día
también es padrísimo porque todas las familias se visitan y se cambian los
respectivos platillos que les llamamos recalentados.
Reflexión sobre la lengua
Los Poemas
25
Los poemas son obras escritas en verso, que buscan expresar las emociones o
impresiones del mundo para el autor, en donde es común el uso de la rima y otras
herramientas del lenguaje.
Tipos de Poemas Líricos
Los distintos tipos de poemas líricos: La Oda, Égloga, Epigrama, El Madrigal, La
Elegía y El Soneto.
La Oda
Fue considerada la máxima expresión lírica en los tiempos antiguos, por su
composición. Este tipo de poesía responde a un modo de alabanza, de
exaltación, es una forma de canto donde fluye la pasión por parte del hablante
lírico, quien expresa sus sentimientos por medio de las loas y de las palabras
admirativas y las dirige hacia una persona, objetos o cosas. En este canto el
hablante manifiesta toda su pasión, efervescencia y entusiasmo, para plasmar
belleza en el poema.
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Égloga
Es una composición poética típica de los segmentos pastoriles, donde se
hace una caracterización a la naturaleza y se le idealiza. Alude a paisajes
bucólicos, mientras expresa acontecimientos referidos al amor. En ocasiones la
égloga se relaciona con elementos dramáticos e incluye personajes.
El Soneto
Este tipo de poema está compuesto por catorce versos endecasílabos (es
decir, de 11 sílabas), donde existe rima consonante. Estos versos están divididos
en dos cuartetos y dos tercetos. Al soneto se le considera como la forma poética
más cercana a la perfección, por su maravillosa armonía y estructura; se organiza
con dos cuartetos (dos estrofas de cuatro versos cada uno) y dos tercetos (dos
estrofas de tres versos) encadenados.
La Elegía
Es un poema al dolor, pues ese es su eje temático principal. El poeta
expresa sus sentimientos de angustia y desamparo, relacionados a circunstancias
de muerte o de profunda lamentación.
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El Madrigal
Es un canto al amor puro, un poema breve en su extensión, que manifiesta
los sentimientos de amor del hablante lírico.
Epigrama
Es un poema mucho más breve que el madrigal, pudiendo ser – por
ejemplo - de sólo dos versos, en el que el hablante va exponiendo un sentimiento
de alegría o, mejor dicho, de festividad, con toques de ironía, de sarcasmo y
atisbos burlescos.
Cómo hacer poemas
Escribir un poema no es tan difícil, no se requiere de experiencia ni de un
poder innato. Solamente tienes que valerte de lo que sientes, tener fe en que
puedes escribirlo y no olvidar que el resultado salió del alma, por lo que tiene un
toque especial que lo hace verdaderamente hermoso e inspirador.
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Elementos necesarios para escribir un poema
Papel.
Lápiz.
Bastante paciencia (para esperar tu momento de inspiración).
Un sentimiento, el cual puede ser de amor, amistad, alegría, ilusión, deseo
y porque no tristeza, coraje, desilusión, miedo.
Necesitarás además palabras simples, esas que sin ningún problema salen
de lo más profundo del alma.
Libros, canciones, diarios.
Y recuerda...Para hacer tu poema, deja a un lado el miedo a no poder, evita
frases como "Yo no puedo" o "Yo no sé". De poetas y de locos... todos tenemos
un poco, ¿No crees?.
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ACTIVIDADES
1.- Planeación de exposiciones o presentaciones orales
En esta actividad se realizó una presentación en Power Point.
Dicha presentación debe tener todas las características de una buena
presentación ya que por la edad que tienen los niños es muy difícil que ellos
presten atención a dichas diapositivas.
2.- Redacción de noticias
Para el desarrollo de este tema se creó un video con los elementos que
conforman una noticia informativa, para que el alumno aprenda de manera visual
y conozca la estructura de la noticia y como hacer una.
3.- Descripción de las tradiciones y fiestas populares.
En este tema se creó un video describiendo las fiestas tradicionales que se
celebran en nuestro país así es niño conocerá y aprenderá a difenciar las
tradiciones mexicanas de las extranjeras.
4.- Los Poemas.
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En este tema se realizo una presentación en Power Point, donde se
muestra el concepto del poema, tipos y la manera en que el niño puede hacer
uno.
Ejercicios
Ejercicio 1: Planeación de exposiciones o presentaciones orales.
Como ejercicio de retroalimentación el alumno realizara un pequeño
cuestionario donde se autoevaluara de manera teórica, para así los
conocimientos que aprendió el niño no se olviden y si es tal el caso podrá ver el
contenido nuevamente sin necesidad de regaños.
El cuestionario será hecho en una presentación de power point.
Ejercicio 2: Redacción de noticias.
Como ejercicio a realizar se creó un documento de Word donde el alumno
debe identificar las partes de una noticia, se pondrá un artículo de noticia en una
hoja de Word y el alumno tendrá que localizar sus partes, según lo aprendido.
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Ejercicio 3: Descripción de las tradiciones y fiestas populares.
En este ejercicio se hizo una relación de columnas. En una columna esta
una imagen sobre las fechas y nombres de las tradiciones y en otra unas
imágenes relacionadas. En este caso el ejercicio se hizo en power point
Ejercicio 4: Los Poemas.
Como ejercicio del tema 4: Los poemas, se realizo una presentación en Power
Point, donde el niño debe realizar un poema de acuerdo a lo aprendido.
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ESTRATEGIAS
En este apartado se verán las estrategias que se utilizaron en el blog educativo.
Webquest
1.- Introduccion
Para que el alumno sepa como realizar las actividades y como entrar y buscar en
el blog los archivos, contenidos en el blog es necesaro que este este instruido ya
que no servira de nada el blog si el alumno no va saber qué hacer.
Cada ejercicio contiene una breve introducción y una explicación clara de lo que
se va a realizar.
2.- Tarea
Tema 1: Planeación de exposiciones o presentaciones orales.
El alumno realizara un pequeño cuestionario donde se autoevaluara de
manera teórica.
1.- ¿A que se le denomina exposición?
2. ¿Cuál es el objetivo la exposición?
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3. ¿Cuáles son las características de una exposición?
4. ¿Cuáles son las partes de la exposición?
Tema 2: Redacción de noticias.
El alumno identificara las partes de la noticia en un documento Word, donde ya
viene una noticia elaborada, este analizara cada parte encontrando así la parte
correspondiente.
Tema 3: Descripción de las tradiciones y fiestas populares.
En un documento de Word el alumno escribirá las fiestas populares y típicas de
su comunidad tomando de ejemplo el video del tema 3.
Tema 4: Los Poemas.
En un Documento de Word el niño, realizara un poema de acuerdo a tus
experiencias y el estado de ánimo que tenga y en base a sus experiencias.
Tomando como base el tema: 4.
34
3.- Proceso
1. El niño Puede pedir la ayuda de sus papas y amigos de la escuela.
2. Puede visitar los enlaces que se le recomiendan.
3. Pide información a personas de la tercera edad que te puedan ayudar en tu
investigación.
4.- Recursos
En este caso son recursos de la Red.
Tema 1: Planeación de exposiciones o presentaciones orales.
Tema 2: Redacción de noticias.
http://es.wikipedia.org/wiki/Noticia
Tema 3: Descripción de las tradiciones y fiestas populares.
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http://tradicionesmexicanas.blogspot.com/
http://www.mitareanet.com/tradmex.htm
http://fiestaspatriasmexicanasny.org/TradicionesMexicanas.aspx
Tema 4: Los Poemas.
http://www.misrespuestas.com/que-son-los-poemas.html
http://psu.escolares.net/lenguaje-y-comunicacion/tipos-de-poemas-liricos/
http://www.profesorenlinea.cl/castellano/Analizarpoema.htm
5.- Evaluación
El método de evaluación consta 4 ejercicios, cada se hizo de manera fácil
y clara para la comprensión del niño. Y cada ejercicio contiene una pregunta
clave para que ellos continúen investigando.
6.- Conclusion
El propocito fundamental de los temas y del blog es facilitarle el aprendizaje
al niño, y que este vaya descubriendo el autoaprendizaje.
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Y para saber si el blog comple su proposito, debajo de cada contenido en el blog
se encuentra un enlace dandole click nos habre una ventana donde los niños
podrán escribir comentarios, ideas y sugerencias.
7.- Matriz de valoración ¨ Rubrica ¨
4.- Excelente
Respuesta correcta e ilimitada.
Respuesta con detalles.
3.- Buena
La respuesta es clara y entendible.
Respuesta correcta pero limitada.
2.- Principiante
Respuesta incompleta
Respuesta confusa
1.- Novato
Respuesta incorrecta
37
Respuesta sin detalles y errónea.
No hay respuesta.
BIBLIOGRAFIA
1. Villaseñor Sánchez Guillermo (2004). “La tecnología en el proceso enseñanza-
aprendizaje”. México: Trillas
2. Castañera Figueiras Sandra (2004). “Educación Aprendizaje Y Cognición.
Teoría En La Práctica”. México: Ed. Manual moderno.
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Hill Interamericana.
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