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UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO

FACULTAD DE INGENIERIA

AGRONOMICA

DISEÑO CURRICULAR

CARRERA DE INGENIERÍA

AGROPECUARIA

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PRESENTACIÓN

La educación superior constituye un derecho de las personas y un bien público social que, de

conformidad con la Constitución y las Leyes de la República, responderá al interés público y no

estará al servicio de intereses individuales y corporativos.

Con la expedición de la Ley de Educación Superior en octubre del 2010 y la conformación del

Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior,

se iniciarán los procesos de autoevaluación de las Carreras que ofertan las Universidades y

Escuelas Politécnicas del Ecuador con miras a obtener la acreditación legal. La Facultad de

Ingeniería Agronómica de la UTA tiene la necesidad de elaborar un Plan de Desarrollo para el

período 2011 – 2015, lo que permitirá un despliegue en planes operativos a ser formulados y

ejecutados.

El Plan de Desarrollo de la Carrera de Ingeniería Agropecuaria se articula con el Plan

estratégico de la UTA, frente a la ineludible responsabilidad de mantener y mejorar el liderazgo

en la educación superior agrícola a través del mejoramiento continuo de los Procesos de

Enseñanza Aprendizaje, tiene que redefinir las tareas y compromisos; y comprender que sin

planificación alguna no se puede responder a las exigencias actuales de la Constitución de la

República, de la LOES y de la Sociedad en general.

La Carrera de Ingeniería Agropecuaria de la Universidad Técnica de Ambato es una Carrera de

Educación Superior importante para el desarrollo económico del Ecuador. Como carrera de

excelencia académica y de compromiso social fue creada mediante resolución RCP. 510.

No.299.10,de 16 de julio de 2010, contribuye permanentemente al desarrollo científico y

tecnológico en el campo agrícola y pecuario a través de la formación de profesionales

altamente capacitados y la realización de investigaciones formativas, científicas y tecnológicas.

Por ello el documento que se propone requiere de acciones de toda la comunidad que conforma

la Carrera de Ingeniería Agropecuaria para impulsar el cambio y el desarrollo del mismo de una

zona estratégicamente importante.

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4. IDENTIFICACION DEL PROYECTO

Título del proyecto:

DISEÑO CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIAS DE LA CARRERA DE INGENIERIA

AGROPECUARIA DE LA FIAGR DE LA UTA.

Unidad Académica Responsable:

FACULTAD DE INGENIERIA AGRONOMICA DE LA UTA

Comisión técnica:

Ing. Mg. José Hernán Zurita V. DECANO

Ing. Mg. Giovanny Velástegui E. SUB DECANO

Ing. Mg. Roberto Fiallos L. COORDINADOR DE CARRERA

Modalidad de estudios

SEMI – PRESENCIAL

BENEFICIARIOS: Bachilleres de la Republica

HORARIOS

SABADO 07H30 A 18H30

DOMINGO 07H30 A 13H30

NUMERO PROMOCIONES: Dos

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5. ANTECEDENTES

La Carrera de Ingeniería Agropecuaria estudia los fundamentos científicos de la ganadería y

agricultura, para incidir esencialmente en la aplicación de técnicas y procedimientos que

permitan elevar la productividad de las empresas agropecuarias.

La Facultad de Ingeniería Agronómica de la Universidad Técnica de Ambato, consiente del

desarrollo de los pueblos mantiene la enorme responsabilidad de educar a la juventud del país

y ante los constantes requerimientos de la sociedad permitiendo el desarrollo social-cultural,

económico, científico-técnico y ambiental-ecológico de los habitantes de la zona comprendida

entre los cantones Pallatanga y Cumandá (Provincia de Chimborazo), y Bucay (Provincia del

Guayas) y otros sectores de las provincias de Los Ríos, Cañar y Bolívar, pone a consideración

el programa de pregrado que conduce al título profesional de Ingeniero(a) Agropecuario(a).

como una extensión con sede en el cantón Cumandá.

El técnico Profesional en Ingeniería Agropecuaria es una persona calificada, capaz de

conducir técnicamente las actividades de producción agropecuaria, aplicando y adecuando

tecnología moderna, utilizando los principios de la planificación organización, dirección y

supervisión de las acciones a ejecutar. Existe ofertas de trabajo a nivel de ciudades como Quito

y Guayaquil para los profesionales de esta orientación, lo que demuestra que a medida que se

conoce la formación académica de la carrera aparecen las oportunidades

(www.opcionempleo.ec)2011. De igual manera se puede manifestar a nivel Sudamericano la

demanda profesional es elocuente.

Esta carrera es una respuesta a los intereses y necesidades del desarrollo socio-económico de

los productores agropecuarios de la zona aledaña a Cumandá, si se considera que la zona

constituye un potencial agrícola pecuario ya que existe UPAS que son representativas, ya que

un 29.4% estas están entre 10 – 20 Has, 21,8% de 5 – 10 Has y 13,1% de 20 – 50Has, lo que

demuestra que existen explotaciones representativas (III Censo Nacional Agropecuario

2002); Los bajos rendimientos productivos de cultivos tales como: el café con 5 tm/ha, banano

26 tm/ha, en la actividad ganadera, en la zona existe ganado bovino estos son criollos, apenas

un 10% son bovinos mestizos. Los factores climáticos de la zona demuestran que existe

potencialidades agrícolas y pecuarias, el sector demuestra que es necesario una formación

profesional globalizada. Las alternativas de trabajo para la juventud se encuentran restringidas

en los diversos campos profesionales. La Ingeniería Agropecuaria es una alternativa válida

para los Bachilleres que aspiran a participar activamente en la construcción de una sociedad

próspera y humana.

Esta profesión de carácter social humanista, se caracteriza por ser independiente, es decir, el

profesional se desarrolla a su manera, emprendiendo en forma autónoma, en proyectos de

producción, que incremente significativamente la disponibilidad de alimentos para los

ecuatorianos y para la humanidad en general.

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Esta carrera está debidamente planificada de acuerdo con las instancias científicas técnicas del

momento. Es importante destacar que dentro del proceso enseñanza – aprendizaje se

implementará metodologías de campo en que las prácticas aseguren la excelencia académica

y la labor del egresado en las actividades del campo profesional. La Facultad de Ingeniería

Agronómica de la Universidad Técnica de Ambato, dispone de recursos necesarios para ello y

cuenta con la suficiente experiencia que garantice la programación establecida. La carrera está

programada para cinco años con el sistema modular por competencias bajo la modalidad

semipresencial.

6. JUSTIFICACIÓN

La agricultura es la actividad más antigua que el hombre ha venido realizando, la producción de

alimento constituye la nobleza del agricultor para la humanidad, los avances tecnológicos en

este campo ha permitido buscar nuevas propuestas con el fin de satisfacer las necesidades de

carácter alimenticio, ya que muchas veces la demanda de alimento es superior a la oferta. En

el siglo pasado se dio un cambio en el campo de la agricultura y fue la famosa época de la

revolución verde en la cual la agricultura convencional trataba de producir más alimento y al

mismo tiempo aparecieron plagas en los cultivos que necesariamente se tenía que utilizar

productos químicos que a la postre vendrían a ser causantes del deterioro del medio ambiente.

En este nuevo siglo la actividad agrícola y pecuaria se inicia con nuevas propuestas, como es

la de producir alimentos sanos, desde el punto de vista nutricional, dietético y más que nada

ecológico.

Nuestro país se halla ubicado en la zona ecuatorial del planeta tierra, lo que ha permitido tener

una diversidad de climas y micro climas, lo que a favorecido a la explotación de una diversidad

de productos alimenticios sean estos de origen vegetal como animal en las cuatro regiones con

que cuenta nuestro país durante los 365 días del año.

Los productos alimenticios que se producen en la costa ecuatoriana son de un potencial

económico importante ya que se proyectan a satisfacer el mercado nacional e internacional,

por lo que se debería dar mayor atención en el campo tecnológico e investigativo; aquí

interviene el estado y las universidades.

Estos antecedentes, nos revelan la necesidad imperiosa que tiene la Facultad de Ingeniería

Agronómica de la Universidad Técnica de Ambato de ampliar el radio de acción e implementar

modelos de agricultura y ganadería rentables y mas que nada sustentables con el fin de

combinar elementos de conocimientos científicos y tecnológicos de acuerdo a la era en que

estamos viviendo, por lo que la Universidad debe formar profesionales capaces de promover

una agricultura que este más ligada a la realidad con el medio ambiente, sensible a nuestra

sociedad contemporánea; centrada no solo en la producción sino también en la sostenibilidad

de los sistemas productivos.

Con esta conceptualización, el sector agrícola y pecuario ecuatoriano requiere de las

universidades, la formación de profesionales que respondan a las reales necesidades del

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sector productivo agropecuario, para cumplir con estos postulados será importante que las

Instituciones de educación superior impartan los conocimientos en los lugares donde el

potencial así lo requiera, realizar estudios institucionales constituye un reto para la formación

de los profesionales del área agropecuaria, y dar soluciones al sinnúmero de problemas que

tiene esta actividad, lo cual puede alcanzar un privilegio en sus egresados una alta capacidad

resolutiva, con actitudes creativas e innovativas. De manera que es prioritario formar

profesionales con un perfil que responda a tales requerimientos como lo es de un ingeniero

agropecuario en esta zona, por cuanto los requerimientos así lo permiten, con el fin de

desempeñar eficientemente el rol que el corresponde en las dimensiones social, política,

económica, cultural y ecológica.

De acuerdo al estudio de mercado realizado en los cantones de Cumandá, Pallatanga y

Bucay, el potencial económico de ésta región se basa en la producción agrícola y pecuaria en

un 73% en el cantón Cumandá, un 78% en el cantón Pallatanga y en Bucay un 27% (Roberto

Fiallos: Resultado de encuestas 2007).

Las encuestas realizadas a los estudiantes de los sextos cursos determinan el deseo que ellos

tienen en iniciar sus estudios a nivel superior en la carrera de Ingeniería Agropecuaria que

ofertará la Universidad Técnica de Ambato en el cantón Cumandá.

Por lo que es importante crear un Programa Académico DE LA FACULTAD DE

INGENIERÍAAGRONÓMICA DE LA UTA en el Cantón Cumandá con la orientación en

INGENIERÍA AGROPECUARIA.

VISIÓN

La Carrera de Ingeniería Agropecuaria por sus niveles de excelencia se constituirá como un

centro de formación superior con liderazgo y proyección nacional e internacional.

MISIÓN

Formar profesionales líderes competentes, con visión humanista y pensamiento crítico a través

de la Docencia, la Investigación y la Vinculación, que apliquen, promuevan y difundan el

conocimiento respondiendo a las necesidades del país.

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7. OBJETIVOS

Formar Ingenieros Agropecuarios que estén en capacidad de identificar los problemas

que afectan al sector agrícola y pecuario, priorizando la investigación, proponiendo

alternativas tecnológicas integrales a fin de mejorar el sector productivo del país.

Propender al mejoramiento de los productos agrícolas tradicionales y no tradicionales así

como los pecuarios, a fin de satisfacer el mercado nacional y promover la exportación de

los mismos.

Desarrollar sistemas productivos sostenibles, tomando en cuenta los sistemas aplicados

por el agricultor y mejorarlos a través de la investigación participativa.

Ser gestores del cambio agro productivo de la zona, con la aplicación de los

conocimientos técnico-científico que se impartirá a los estudiantes con el fin de mejorar el

nivel socio-económico de la sociedad de la zona.

ETAPAS DEL DISEÑO

1. MARCO REFERENCIAL DE LA CARRERA

1.1. Investigación del contexto social, económico y cultural de la profesión y su

prospectiva.

La Carrera de Ingeniería Agropecuaria, nace como una respuesta a las demandas del

desarrollo agropecuario que impone la globalización a nivel mundial, y en que las normas de

producción y comercialización van imponiendo nuevos desafíos para un país en vías de

desarrollo.

El Cantón Cumandá se encuentra en la provincia del Chimborazo, por su ubicación

constituye un lugar estratégico para el desarrollo de este proyecto por cuanto se unen

provincias como: Guayas, Cañar, Bolívar y de Los Ríos, zonas eminentemente agrícolas y

pecuarias por tradición, constituyendo la base del sustento de la gente, destacándose esta

zona por ser un verdadero emporio agrícola pecuario, ya que existen cultivos como: plátano,

cacao, caña de azúcar, café, maíz duro, yuca, cítricos, tabaco, frutas exóticas, pastizales y una

explotación ganadera en la que se destacan: la avicultura, porcinos, ganado bovino de carne y

leche.de acuerdo a datos proporcionados por el III Censo Nacional Agropecuario 2002 en la

provincia de Chimborazo existe alrededor de 80.000 UPAS y en el cantón Cumandá unas 3998

UPAS; entre los principales cultivos como el café la producción es de 5 TM/ha, plátano

27TM/ha, caco 5 TM/ha que se encuentran por debajo de los índices medios. De acuerdo a las

encuestas realizadas como estudio previo al proyecto de creación se deduce que el nivel socio

económico en un 73% corresponde al potencial agropecuario (basado a encuestas directas

2007). El potencial ganadero está basado a la actividad ganadera bovina, prevaleciendo el

ganado bovino criollo en un 90%, mestizo en un 9,8% y apenas un 0,2% de bovinos de raza

como lo es la Brown Suiss. La ganadería lechera se halla distribuidas el 29,4% en superficies

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de 10 – 20 hectáreas, un 13,1 en superficies entre 20 y 50 hectáreas, lo que demuestra que

existe espacios físicos para incrementar la producción y productividad ganadera.

Todos estos recursos con que cuenta esta zona deberían ser manejados de acuerdo a

los avances tecnológicos contemporáneos, y esto lo puede dar una Institución de Educación

Superior como la Universidad Técnica de Ambato, con la Facultad de Ingeniería Agronómica y

sus años de experiencia en la formación de profesionales del sector agropecuario que vienen

aportando al desarrollo del sector de nuestro país.

La FIAGR ha venido desplegando investigaciones en el campo de la producción de

hortalizas, flores, frutales y en otros campos, lo que le permite estar preparada para nuevos

retos dentro del desarrollo socio económico del Ecuador.

Uno de los grandes problemas de la investigación orientada al desarrollo agrícola es

integrar información socioeconómica y biofísica, siendo necesario desarrollar a escala regional

y local, planteamientos acordes con los diferentes contextos sociales e institucionales en que

laboran los centros de investigación que inciden sobre la agricultura nacional de subsistencia.

Con la apertura de la carrera de Ingeniería Agropecuaria en la zona de Cumandá se

aspira fomentar fuentes de trabajo con la creación de empresas agro-productivas,

mejoramiento de la calidad de los productos y de vida de los agricultores, que se encuentran

inmersos en la propuesta planteada por la Facultad de Ingeniería Agronómica de la UTA.

Los profesionales en Ingeniería Agropecuaria con seguridad tendrán un impacto

favorable en varios ámbitos tales como científico, socioeconómico, cultural, ecológico y de

gestión.

En lo científico el Ingeniero Agropecuario contribuirá a la generación, perfeccionamiento,

aplicación y transferencia de paquetes tecnológicos en concordancia con las particularidades

de cada cultivo o especie a desarrollar.

En lo socioeconómico dará importancia a cada uno de los empresarios, de la zona

dedicados a la agricultura y/o ganadería, y actuará conforme a las características de cada uno

de ellos, considerando su ubicación en el tiempo y en el espacio, buscando la máxima

rentabilidad a través de una mayor competitividad.

En lo cultural, deberá entender y establecer relaciones con comunidades indígenas,

mestizas, así como con pequeños y grandes agricultores respetando sus costumbres, hábitos,

creencias, y conocimientos.

Desde la visión ecológica, deberá respetar el entorno, valorando la biodiversidad y los

recursos disponibles, de tal manera que con el uso racional que se haga de ellas, se propenda

a la conservación para las futuras generaciones.

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En lo que respecta a las actividades de Gestión, el Ingeniero Agropecuario conocerá la

existencia de organismos e instituciones públicas y privadas, nacionales y extranjeras de apoyo

al desarrollo agrícola y ganadero, a las cuales podrá acudir y responder con solvencia no solo

en el aspecto productivo sino también en la investigación, capacitación y vinculación con la

colectividad.

1.2. Investigación del mercado ocupacional

El Ingeniero Agropecuario luego de concluir los requisitos que las leyes y reglamentos

de educación superior así lo exige, se presenta con grandes posibilidades de encontrar varios

escenarios que se encuentran a nivel zonal, regional, nacional e internacional y poner a

disposición su contingente profesional en las aéreas:

De la producción agrícola

De la producción ganadera

De la administración agropecuaria

Instituciones Públicas (como: planificar, desarrollar proyectos y programas productivos,

asistencia técnica)

Instituciones privadas (planificar la formación de macro y micro empresas

agropecuarias)

Bancos (planificación de proyectos productivos y seguimiento de los mismos)

ONG’S (Asistencia técnica, planificación y desarrollo de programas y proyectos agro

productivos).

Consultorías (elaborar proyectos de fomento agrícola pecuario)

Docencia y transferencia de tecnología

Particular (desarrollar: negocios, micro empresas , sin relación de dependencia como

consultor en diseño de proyectos productivos)

Diagnostico, desarrollo e implementación de técnicas adecuadas en cada entorno

socio productivos.

En la zona de influencia del proyecto se halla asentada una de las empresas integrales

más grandes del país en campo agropecuario como lo es PRONACA, dando una

respuesta a las condiciones ideales

para la explotación agrícola y pecuaria, este tipo de explotaciones son difundidas a

nivel del mundo, esto permite a que el futuro profesional tenga la visión de crear y

fortalecer este tipo de producciones.

De acuerdo a (www.opcionesempleo.ec 20011-07) se requiere Ingenieros

agropecuarios a nivel de las ciudades de Quito, Guayaquil 15 y 24 respectivamente, de igual

manera esto ocurre a nivel de Sud América (109 ofertas).

Instituciones de educación Superior que ofertan la carrera en el país:

- ESPOL

- UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL

- UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA

- UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

- ESPE

- UNIVERSIDAD TECNICA DE QUEVEDO

(Fuente: Universidades del país internet)

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1.3. Instituciones que pueden aportar a la formación profesional

MUNICIPIOS DE LOS CANTONES CUMANDÁ, BUCAY, PALLATANGA, CHILLANES

CONSEJOS PROVINCIALES (Chimborazo, Guayas, Bolívar, Cañar, Los Ríos)

INIAP (Estación Boliche y Pichilingue)

MAGAP

COLEGIOS TÉCNICOS

EMPRESA PRIVADA ( PRONACA, BANA BUCAY, LA ITALIANA, AGRUPACIONES

DE PRIMER GRADO)

GREMIOS DE PRODUCTORES

AGRICULTORES Y GANADEROS DE LA ZONA

ORGANIZACIONES CAMPESINAS

1.4. Fundamentación de la Carrera. Modelo educativo

La Facultad de Ingeniería Agronómica de la Universidad Técnica de Ambato ha venido

formando profesionales en el sector agropecuario con orientación en fruticultura, ornamentales

y otras producciones lo que ha sido reconocido a nivel nacional; todas estas experiencias en el

campo productivo, técnico de investigación le permiten presentar una propuesta de extensión

de la carrera en Ingeniería Agropecuaria en una zona netamente tropical y subtropical.

Con el aval del CONESUP quien mediante Resolución emitida mediante Oficio No.000842 del

3 del mes de agosto del 2010, otorgada con el número RCP.510.No.299.10 del 16 de julio del

2010 se aprueba la carrera de INGENIERIA AGROPECUARIA a desarrollarse en la ciudad

de Cumandá Provincia de Chimborazo, en convenio con la Universidad Nacional de

Chimborazo, bajo la modalidad de estudios semipresencial.

La carrera de Ingeniería Agropecuaria orienta a sus alumnos dentro del campo técnico,

científico y práctico en cada una de sus áreas, intensificando su capacidad para el análisis

definición y solución de problemas, preparándolos de ésta forma para estar en ventaja

comparativa en relación con otros.

La Carrera de Ingeniería Agropecuaria funcionará por semestres bajo el sistema

modular, los cinco primeros semestres contiene siete módulos y los cinco restantes seis

módulos, la carga horaria de cada una de los módulos deberán cumplirse de acuerdo a la

planificación del profesor responsable ( ver horario), para lo cual los estudiantes recibirán la

teoría de cada uno de los módulos los días sábados y domingos y los otros días de la semana

deberán realizar trabajos prácticos de refuerzo, los estudiantes estarán bajo la supervisión de

un facilitador, a fin de hacer cumplir con las horas que corresponde a la carga horaria de cada

una de los módulos, considerando los trabajos de carácter autónomo, que deberán ser

considerados créditos y que serán verificados por quienes administran la carrera (Coordinador

y Secretaria). Una vez finalizado el módulo el profesor debe entregar en los quince días

laborables subsiguientes las calificaciones en la secretaría, para luego proseguir con el

siguiente módulo, hasta culminar el semestre; estarán sujetos a la planificación académica

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establecida por la administración central de la UTA.

Los alumnos construirán su propio conocimiento con la guía y orientación de los

profesores y con la obligación de cumplir todas las actividades programadas, a fin de lograr la

excelencia académica y profesional.

El Profesor deberá planificar las prácticas de refuerzo y entregar al coordinador

académico, a fin de proceder a desarrollar la misma con los estudiantes, para lo cual se

formaran grupos de estudiantes de una manera equitativa donde debe existir un estudiante que

será el guía para el resto de compañeros, además los estudiantes deberán hacerlo de manera

individual o grupal, ya sea a nivel de laboratorio o campo, situación que les permitirá aplicar los

conocimientos teóricos impartidos en las clases.

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2. PERFILES DE COMPETENCIAS

2.1. Perfil de Ingreso a la Carrera

Podrán ingresar todos los Bachilleres de la República que cumplan con lo que establece

la Ley de Educación Superior y los reglamentos vigentes y Estatuto Universitario de la UTA.

Los aspirantes a ingresar a la carrera de Ingeniería Agropecuaria deberán tener conocimientos

básicos y de suficiencia en: Matemáticas (conocimiento sobre procesos algebraicos,

trigonométricos, geométricos) , Química ( conocimientos sobre los elementos y compuestos

químicos, tabla periódica, leyes generales sobre materia y energía), Computación

(conocimientos básicos sobre calculo, procesador de palabras, hoja de cálculo, sistemas

operativos), Biología (conocimientos en: estructura y composición celular, reino vegetal, reino

animal, reino mineral), Realidad Nacional e Internacional en los aspectos:( sociales, culturales,

ambientales y económicos), los módulos técnicos profesionales han sido establecidos con el

apoyo y sugerencias de los gremios de Ingenieros Agrónomos, Zootecnistas y Veterinarios, los

mismos que deberán ser evaluados a través de las pruebas de aptitudes que se efectúa por

parte de la Facultad de Ingeniería agronómica de la UTA.

2.2. Perfil del Egresado

Una vez que los estudiantes egresen de la Facultad de Ingeniería Agronómica con el

titulo de Ingeniero Agropecuario estarán en capacidad de elevar los niveles agro productivos,

administrar y gerenciar procesos agrícolas y pecuarios, considerando todas las etapas de

producción además tomando en cuenta lo siguientes aspectos:

1. Saber a nivel de suficiencia, los conceptos, métodos y técnicas necesarios de la

comunicación verbal y no verbal, para participar activa y críticamente en el proceso de

formación profesional y en el ejercicio de la misma.

2. Desarrollar el pensamiento lógico, crítico y complejo, a través del desarrollo de la

inteligencia matemática y la resolución razonada de problemas matemáticos del

contexto.

3. Saber los fundamentos teóricos, el diseño, la ejecución y la evaluación de proyectos

de investigación, para propiciar el desarrollo sostenido del conocimiento científico y

técnico, en delación a los diferentes sectores económicos en el que laboran los

ecuatorianos y poder alcanzar índices altos de producción y productividad.

4. Desarrollar a nivel de suficiencia, las cuatro destrezas básicas de la comunicación:

leer, escribir, escuchar y hablar; para que a más de las ventajas laborales, los

estudiantes en su formación y en el ejercicio profesional, utilicen este lenguaje, en el

aprovechamiento de información científica y técnica de países desarrollados.

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5. Desarrollar a nivel de suficiencia, las habilidades y destrezas necesarias, para utilizar

la informática o computación, en el aprovechamiento de la comunicación, información

y utilización de software, en beneficio de la formación y práctica profesional.

6. Desarrollar a nivel de suficiencia, el conocimiento sobre la realidad nacional e

internacional, en cuanto a aspectos: sociales, culturales, políticos, ambientales y

económicos: así como también fomentar principios, valores, costumbres y actitudes,

para el ejercicio de su profesión y sean: líderes, humanistas y entes activos y

participativos.

7. Caracterizar con precisión los diferentes elementos que constituyen los factores de

producción (suelo, planta, agua, animal), a fin de adecuarlos para la explotación y, de

acuerdo a los requerimientos del cultivo y de manejo alcanzar niveles altos de

producción y productividad.

8. Seleccionar cuidadosamente la especie o variedad a cultivar en relación a las

disponibilidades de los elementos, de factores de producción.

9. Producir semilla, plántulas certificadas a fin de elevar la producción agrícola, a través

de distintas variedades, aplicación de técnicas de mejoramiento genético animal y

alcanzar niveles altos de productividad y competitividad.

10. Programar a través de calendarios el manejo del suelo, con la fertilización, abonadura

y riego, de acuerdo a los requerimiento de los cultivos, plantas forestales y alcanzar

rentabilidad.

11. Proponer planes de prevención y de manejo de plagas y enfermedades en la

producción agrícola y forestal, a fin de alcanzar niveles altos en lo productivo y

económico.

12. Conocer los métodos y técnicas para la cosecha y manejo de la poscosecha, en

relación a los índices, normas de calidad que exigen a nivel nacional e internacional y

de esta manera alcanzar los niveles exitosos de producción y rentabilidad.

13. Realizar prácticas pre-profesionales que unifiquen y contextualicen los diferentes

conceptos, labores y tareas agrícolas, forestales y ganaderas, a fin de garantizar en el

ejercicio profesional, niveles altos de producción y competitividad.

14. Conocer los fundamentos teóricos, las normas legales, los métodos y técnicas para la

comercialización de los productos e insumos agropecuarios, a fin de incrementar

significativamente los índices de rentabilidad.

15. Proponer sistemas de explotación intensiva en el manejo de los bovinos productores

de leche y carne con el fin de crear nuevas alternativas y que estas sean las

promotoras del cambio tecnológico en el campo de la ganadería. Fomentar la

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actividad (avícola y porcina) de una manera técnica y aprovechar el medio ambiente

para estas explotaciones, ya que constituye una de las fortalezas del sector.

Establecer programas de explotación, de manejo técnico de los porcinos y hacer de

esta actividad una verdadera industria de la carne, y así alcanzar niveles significativos

en cuanto a la producción, competitividad y sostenibilidad y hacer una fortaleza socio

económica del país.

16. Establecer de manera sustentable y sostenible, programas de prevención y manejo

de las enfermedades y plagas de los animales de granja, para incrementar la

producción y rentabilidad pecuaria.

17. Saber de manera eficiente, los fundamentos de la nutrición y alimentación animal a fin

de mejorar la calidad del producto y elevar la rentabilidad de la explotación animal

zootécnica.

18. Diseñar en base de estudios y construir infraestructura agropecuaria de acuerdo la

tecnología y evitar problemas en los diferentes procesos de la producción

agropecuaria y evitar perdida económicas en la cosecha, pos cosecha y faena miento.

19. Saber en forma certera, los diferentes métodos y técnicas para el manejo, protección

y mejoramiento de los recursos naturales utilizados en la producción agropecuaria, y

garantizar la producción agrícola en forma sustentable y sostenible.

20. Realizar de manera adecuada y completa, estudios de impacto ambiental y formular

métodos y técnicos de conservación y poder garantizar la producción agropecuaria de

manera sostenible y sustentable.

21. Conocer de manera certera los métodos y técnicas para la valoración de empresas en

el sector agropecuario (peritajes y avalúos).

22. Saber los fundamentos sobre administración de RR.HH, para la gestión de proyectos

de la empresa pública y privada a fin de garantizar el desarrollo de la empresa

agropecuaria.

23. Saber sobre técnicas de procesamiento de los principales productos de carácter

agrícola y pecuario y dar valor agregado a los mismos, de esta manera mejorar los

sistemas productivos e incrementar la calidad de vida de los agricultores y ganaderos

de la zona y del país.

24. Saber los fundamentos necesarios, sobre métodos y técnicas del proceso de

enseñanza aprendizaje o ínter-aprendizaje y transferencia de tecnología, para

garantizar la instrucción significativa de los individuos en los diferentes niveles

educativos.

25. Saber los fundamentos técnicos y las prácticas sobre el diseño, ejecución o

implementación y evaluación de proyectos de: desarrollo, producción y de inversión,

para fortalecer el desarrollo de la empresa en el sector agrícola, forestal y pecuario.

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2.3. Perfil del Docente

Al referirse al docente en Ingeniería Agropecuaria, nuestra perspectiva de instrucción

educativa, propende a un desarrollo individual creando valores intrínsecos y sustanciales en

cada uno de los educandos, que sean la base para obtener profesionales probos,

consecuentes y preocupados por las necesidades primarias y preponderantes del país, dentro

del ámbito agropecuario; es decir con servicio a la comunidad de manera especial, otorgando

capacitación y desarrollo permanente.

Ser Ingeniero Agropecuario no solamente significa la explotación de la tierra y la producción

pecuaria, sino más bien:

Tener conocimientos científicos, arraigados en demostraciones reales dentro de la

investigación, proyectos perdurables que arrojen la más sana intención de mejorar el

tratamiento de la tierra cuyos productos sean sustento saludable de la población.

Concientizar en la defensa integral de la naturaleza donde pueda incursionar el hombre sin

lastimar el ecosistema.

Preservar los factores de la producción, como elementos indispensables para la supervivencia

del hombre, por lo tanto el docente de Ingeniería Agropecuaria será quien propicie.

Una producción agropecuaria sustentable

Se defienda en términos profesionales para lograr que los estudiantes se transformen en

Gerentes Empresariales de primer Orden.

Con visión de futuro

Con amplia experiencia profesional

Que fomente la investigación.

Que cumpla con todos los requisitos establecidos para el efecto en el Estatuto Universitario y

reglamentos vigentes de la UTA.

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COMPETENCIAS GLOBALES Y ESPECÍFICAS

Competencias Globales y Específicas

No Competencia global Competencia especifica

1 Producción agrícola –

pecuaria:

1 Estudio y Acondicionamiento de factores de

producción: suelo, agua, clima, planta, animal

2 Zonificación de las especies agrícolas y la distribución

de las unidades productivas pecuarias.

3 Material vegetal y germoplásmico

4 Fertilización y riego.

5 Manejo de plagas y enfermedades

6 Poscosecha de productos agrícolas

7 Práctica preprofesional

8 Industrias agropecuarias

2 Comercialización de productos

agropecuarios:

9 Comercialización de los productos agrícolas y

pecuarios

3 Producción de animales de

granja

10 Manejo de las especies zootécnicas

11 Salud animal

12 Nutrición y alimentación animal

4 Infraestructura agropecuaria 13 Infraestructura para el sector agropecuario

5 Estudios ambientales en el sector

agropecuario:

14 Estudios de manejo y protección de recursos

naturales

15 Estudios de evaluación de impactos

ambientales

6 Gestión de empresas:. 16 Valoración de empresas

17 Gestión de recursos humanos

7 Transferencia de tecnología:

.

18 Transferencia de tecnología

8 Gestión de proyectos:

19 Proyectos de desarrollo, producción e

inversión.

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3. ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN DEL CURRICULO

3.1 Competencias genéricas y módulos de instrucción

No. Competencias genéricas Módulos de instrucción

1 Comunicación verbal y escrita 1. lenguaje y comunicación

2 Desarrollo del pensamiento matemático 2. Matemática

3 Investigación 3. Técnicas de estudio

4. Metodología de la

investigación

5. Estadística y diseño

experimental

6. Diseño del proyecto de

investigación

7. Desarrollo de la

investigación

4 Suficiencia en ingles 8. Ingles I

9. Ingles II

10. Ingles III

5 Salud integral y calidad de vida 11. Cultura física

(actividades

culturales,físicas,deporte y

recreación)

6 Técnicas informáticas 12. Empleo del NTIC* I

13. Empleo del NTIC* II

7 Proyecto ético de vida, realidad nacional e

internacional

14. Realidad de la problemática

nacional

Competencias transversales para trabajar en las diferentes instancias de formación

profesional

No Competencias transversales para trabajar en las instancias de formación profesional

1 Desarrollo del pensamiento crítico y complejo

2 Manejo sustentable y sostenible

3 Competitividad y productividad

4 Producción de alimentos de origen vegetal y animal limpios y de sello verde

5 Conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente

6 Profesionales generadores de fuentes de trabajo, humanistas e integrales, con liderazgo

7 Estudio y evaluación por problemas mediante propuestas de investigación participativa y de

producción (Docencia, Investigación y Extensión)

8 Trabajo en equipo inter y transdisciplinario

9 Principios éticos, pluralistas, democráticos, humanistas y de ciencia

10 Cultura universal y ancestral, con identidad nacional

18

Competencias Específicas y módulos de instrucción

No Competencia especifica Módulos formativos

1 Estudio y acondicionamiento de

factores de producción: suelo,

planta, agua, animal.

1.Introduccion a las ciencias agropecuarias

2. Biología

3.Botanica general

4.Botanica sistemática

5. Química inorgánica

6. Química orgánica

7. Química agrícola

8. Microbiología

9. Bioquímica

10. Geología y Edafología

2 Zonificación de las especies

agrícolas y la distribución de las

unidades productivas pecuarias

11.Agroecologia

12.Agrometerologia

13.Maquinaria agrícola

14.Topografia

15.Anatomia animal

16. Fisiología animal

17. Agricultura tropical I

3 Material vegetal y germoplasmico. 18. Genética y Fito mejoramiento

19. Mejoramiento ganadero

20. Biotecnología agropecuaria

4 Fertilización y riego

21. Nutrición vegetal

22. Riegos y drenajes

5 Manejo de plagas y enfermedades 23.Entomologia

24. Fisiología vegetal

25. Sanidad vegetal

6 Práctica profesional 26. ornamentales

27. Agricultura tropical II

28. Nutrición animal

7 Comercialización de productos

agrícolas y pecuarios:

29.Mercadotecnia

8 Manejo de especies zootécnicas 30.Produccion de especies menores

31. Producción bovina

32. Producción avícola

33. Producción de porcinos

34. Acuacultura

9 Salud animal 36.Sanidad animal

11 Nutrición y alimentación animal. 37.pastos y forrajes

12 Infraestructura para el sector

agropecuario

38.construcciones agropecuarias

19

13 Estudio del manejo y protección de

los recursos naturales

39. Conservación de los recursos naturales

40. Agroforestería

14 Estudios de evaluación de

impactos ambientales

41. Gestión ambiental

15 Valoración de empresas 42.Economia agrícola

43. Peritajes agropecuarios

16 Gestión de recursos humanos 44.Gestion de empresas

17 Industrias agropecuarias

45. Agro industria

46. Gestión de calidad

18 Transferencia de tecnología 47. Transferencia de tecnología

19 Proyectos de desarrollo ,

producción e inversión

48. Gestión de proyectos

20

MALLA CURRICULAR BASADA EN COMPETENCIAS CARRERA INGENIERÍA AGROPECUARIA

Semestre

MÓDULOS OPTATIVAS CREDITOS

I Empleo de NTIC´S I 3

Lenguaje y Comunicación 4

Lógica Matemática 3

Técnicas de Estudio 3

Química Inorgánica 6

Introducción Ciencias Agrop. 6

25

II Empleo de NTIC¨S II 3

Química Orgánica 5

Botánica General 4

Metodología de la Investigación 3

Biología 4

Anatomía Animal 3

Cálculo Integral 3

25

III Microbiología 4

Geología Edafología 4

Botánica Sistemática 4

Bioquímica 4

Maquinaria Agrícola 4

Agro Ecología 5

25

IV Fisiología Vegetal 4

Química Agrícola 4

Entomología 4

Topografía 3

Genética y Fitomejoramiento 4

Fisiología Animal 3

Agro climatología 3

25

V Estadística y Diseño experimental 4

Mejoramiento Ganadero 4

Sanidad Animal 4

Pastos y Forrajes 4

Sanidad Vegetal 4

Agricultura Tropical I 5

25

VI Nutrición Animal 5

Nutrición Vegetal 4

Producción Especies Menores 4

Riegos y Drenajes 4

Agricultura Tropical II 5

Economía Agrícola 3

25

VII Conservación Recursos Naturales 4

Producción Bovina 5

Gestión de Proyectos 3

Realidad Nacional Sector Agropecuario 2

Construcciones Agropecuarias 4

Peritajes y Avalúos 3

Optativa 1:Agricultura Orgánica Optativa 2:Sistema de Información Geográfica Optativa 3: Tecnología de Semillas 4

25

VIII Ornamentales 3

Biotecnología 4

Producción Avícola 4

Acuacultura 3

Producción Porcinos 4

Agroforestería 3

Optativa 1:Equinotecnia Optativa 2:Fauna Silvestre Optativa 3:Inseminación Artificial 4

25

IX Agro Industria 4

Gestión Ambiental 3

Diseño de Proyecto Investigación 3

Emprendimientos 3

Mercadotecnia 4

Control de Calidad 4

Optativa 1:Gerencia Empresarial Optativa 2:Marketing Agropecuario Optativa 3:Transferencia de Tecnología Agropecuaria 4

25

X DESARROLLO DE LA INVESTIGACION 20

TOTAL 225

21

UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO

FACULTAD DE INGENIERIA AGRONOMICA

COD PRIMERO COD SEGUNDO COD TERCERO COD CUARTO COD QUINTO COD SEXTO COD SEPTIMO COD OCTAVO COD NOVENO COD DECIMO

101 Tecnicas de Estu.

102 Introd. C. Agrop.

103 Lenguaje y Com.

104 Logica Matemat. 201 Calculo Integral

105 Quimica Inorgan. 202 Quimica Organica

106 Empleo NTICS I 203 Empleo NTICS II

204 Botanica General 301 Botanica Sistematica

205 Metodologia Invest. 302 Geologia Edafologia

206 Anatomia Animal 303 Agro ecologia 401 Agro climatologia

207 Biologia 304 Bioquimica 402 Quimica Agricola

305 Maquinaria Agricola 403 Topografia

306 Microbiologia 404 Fisiologia Vegetal

405 Entomologia 501 Fiologia Vegetal

406 Fisiologia Animal 502 Sanidad Animal

407 Genetica Y fitom 503 Mejoramiento Ganadero

504 Estadistica y Diseño E.

505 Pastos Y Forrajes 601 Nutricion Animal

506 Agricultura Tropical I 602 Agricultura Tropical II

603 Nutricion Vegetal

604 Produccion Esp. Menores

605 Riegos y Drenajes

606 Economia Agricola

701 Conservacion de Recursos Nat.

702 Producción Bovina

703 Gestión de Proyectos

704 Realidad Nacional Sec. Agr.

705 Construcciones Agropecuarias

706 Peritajes y Avaluos

801 Ornamentales

802 Biotecnología

803 Producción Avícola

804 Acuacultura

805 Producción Porcinos

806 Agroforestería

901 Agro Industria

902 Gestión Ambiental

903 Emprendimientos

904 Mercadotecnia

905 Control de Calidad

906 Diseño Proyecto

Investigación

1001 Desarrollo

Investigación

707 Agricultura Orgánica 807 Equinotecnia 907 Gerencia Empresarial

708 Sistemas de Información Geográfica 808 Fauna Silves 908 Marketing Agropeñcuario

709 Tecnología de Semillas 809 Inseminación artificial 909 Transf. Tecn. Agropecuaria

MALLA CURRICULAR Y PREREQUISITOS DE LA CARRERA DE INGENIERIA AGROPECUARIA

OPTATIVAS

22

COMPETENCIAS GENERICAS

(Requerimientos de formación para todo profesional)

1.- Saber a nivel de suficiencia, los conceptos, métodos y técnicas necesarios de la

comunicación verbal y no verbal, para participar activa y críticamente en el proceso de

formación profesional y en el ejercicio de la misma.

2.- saber los fundamentos teóricos, el diseño, la ejecución y la evaluación de proyectos de

investigación, para propiciar el desarrollo sostenido del conocimiento científico y técnico, en

relación a los diferentes sectores económicos en el que laboran los ecuatorianos y poder

alcanzar índices altos de productividad.

3.- saber los conceptos, métodos, técnicas y costumbres, sobre nutrición y alimentación y

cultura física, que fortalezcan la salud y el trabajo de estudiantes en formación, para luego

transformar en profesionales para la colectividad.

4.- Desarrollar a nivel de suficiencia, las cuatro destrezas básicas de la comunicación: leer,

escribir, escuchar y hablar; para que a más de las ventajas laborales, los estudiantes en su

formación y en el ejercicio profesional, utilicen este lenguaje, en el aprovechamiento de

información científica y técnica de países en vías de desarrollo.

5.- desarrollar a nivel de suficiencia, las habilidades y destrezas necesarias, para utilizar de la

mejor manera la informática, en el aprovechamiento de la comunicación, información y

utilización de software, en beneficio de la formación y práctica profesional.

6.- Desarrollar a nivel de suficiencia, el conocimiento sobre la realidad nacional e internacional,

en cuanto a los siguientes aspectos: sociales, culturales, políticos, ambientales y económicos,

así como también fomentar principios, valores, costumbres y actitudes, para que el ejercicio de

su profesión sean líderes, integrales, humanistas y entes productivos.

7.- saber los fundamentos sobre administración de recursos Humanos, para la gestión de

proyectos de empresas públicas y privadas y poder garantizar el desarrollo de la empresa

agropecuaria.

23

COMPETENCIAS GLOBALES

(FUNCIONES DEL INGENIERO AGROPECUARIO)

1. Impartir fundamentos teóricos, desarrollar habilidades y destrezas y practicar valores y

actitudes. Mejorar e incrementar la producción agropecuaria y promover la producción a fin de

que sea sustentable y competitiva.

2. Conocer las técnicas de mercado a fin de mejorar la calidad del producto. Dar mejor

servicio al consumidor y elevar la productividad

3. Saber las técnicas de manejo y mejorar los sistemas alimentación en todas las especies

zootécnicas e incrementar significativamente la producción y hacer de la actividad ganadera un

recurso sostenible para el ganadero.

4. Conocerlos fundamentos sobre diseño en la infraestructura agropecuaria de acuerdo a las

condiciones socios económicos del productor y medio ambientales, mejorando los sistemas de

manejo de las especies ganaderas explotadas.

5. Saber sobre los factores que forman parte del medio ambiente; realizar estudios

ambientales y su impacto. Mejorar el eco sistema. Disminución de los factores o elementos que

contaminan el ambiente.

6. Conocer sobre formación y planificación de las empresas. Desarrollo empresarial y gestión

estratégica en la industrialización de los productos agropecuarios y prestación de servicios que

garanticen la sostenibilidad de las mismas. Gestión de proyectos empresariales

7. Saber los fundamentos teóricos aptitudes y actitudes, para el ejercicio y la adecuada

formación en la formación y transformación tecnológica, para una adecuada formación de los

estudiantes relacionándolos con la producción animal.

8. Saber los fundamentos teóricos, desarrollo de habilidades y destrezas y la práctica de

valores para el planteamiento de proyectos que sean viables, de carácter social y económicos

que vengan aelevar el nivel socio económico del ganadero, Incrementar la producción y ser

innovadores.

24

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

(Requerimientos de formación específica del Ingeniero Agropecuario)

1.- Conocer los factores de producción e identificar a cada una delas , razas, estirpes de

cada especie ganadera; variedades cultivables, valoración de los seres vivos y las

prácticas sostenidas en la actividad agropecuaria.

2.- Identificar las zonas agrícolas y pecuarias potenciales .El medio ambiente y sus

beneficios. Aprovechamiento integral del campo y establecer paquetes tecnológicos agros

productivos

3.- Producir plantas y semillas certificadas con la aplicación de técnicas de mejoramiento

genético y elevar la producción y productividad con el fin de alcanzar niveles altos de

competitividad.

4.- Conocer las técnicas de riego y abonadura procurando el establecimiento de calendarios

de fertilización y propender alcanzar niveles altos de productividad e incremento en la

producción.

5.- Establecer programas sostenibles de prevención de las enfermedades de los cultivos,

aplicando programas de innovación de técnicas apropiadas en el manejo de plagas y

enfermedades y producir alimentos sanos.

6.- Conocer las técnicas de cosecha y poscosecha con la aplicación de conocimientos sobre

calidad de los productos y alcanzar índices de calidad a nivel internacional. Obtener altos

niveles de productividad.

7.-Aportar conocimientos técnico científico en producción agropecuaria Realizar prácticas

preprofesionales que unifiquen los conceptos de manejo de las actividades agropecuarias.

Garantizar el ejercicio profesional Elevar los niveles de productividad y competitividad

8.- Aportar conocimientos técnico científico en producción agropecuaria. Realizar prácticas

preprofesionales que unifiquen los conceptos de manejo de las actividades agropecuarias y

garantizar el ejercicio profesional elevando los niveles de productividad y competitividad.

9.- Aportar los conocimientos técnicos-científicos sobre la producción ganadera. Fomentar

la actividad pecuaria con buenas prácticas de manejo, mejorar los niveles socio-

económicos de los productores y elevar los índices de rentabilidad ganadera.

10.- Establecer de manera sostenible programas de salud animal con la aplicación de

conocimientos técnicos-científicos en este campo con la explotación del ganado de manera

saludable con el incremento de la rentabilidad ganadera.

11.- Aportar conocimientos técnicos-científicos de producción alimenticia para animales de

granja, suministro de alimentos al ganado ricos en nutrientes. Mejorar los índices de

producción y reproducción del ganado.

12.- Proponer técnicas de infraestructura agropecuaria y proporcionar el ambiente propicio para

las explotaciones agrícolas y pecuarias. Mejorar el rendimiento productivo Evitar las pérdidas

económicas de cosecha y poscosecha y faenamiento.

13.- Manejar de manera sustentable y sostenible los recursos naturales, con la aplicación de

técnicas y manejo adecuados de los recursos naturales. Explotar correctamente los recursos

naturales sin dañar el ecosistema. Con una propuesta al país con menos desastres naturales.

25

14.- Realizar estudio de impacto ambiental en el país con la finalidad de garantizar la

producción agrícola y pecuaria. Disminución en la contaminación atmosférica y garantizar la

sostenibilidad y sustentabilidad.

15.- Proporcionar conocimientos técnicas sobre fundamentos de administración de empresas.

Garantizar el desarrollo de la empresa agropecuaria atreves de la administración correcta del

recurso humano. Fomentar el accionar y creación de empresas agropecuarias sostenibles.

16.- Proporcionar conocimientos sobre planificación estratégica en administración de empresas

con metodología para el descubrimiento y evaluación de las destrezas y habilidades con toma

de decisiones, proponer a la empresa pública y privada más eficiente.

17.- Proporcionar técnicas de procesamiento y de valor agregado a los productos

agropecuarios. Mejorar los sistemas de producción e incrementar la calidad de vida de los

agricultores y ganaderos de la zona y el país.

18.- Aportar con conocimientos técnicos científicos a fin de que se difunda al sector productivo.

Que los estudiantes estén en capacidad de transmitir sus conocimientos tecnológicos en

beneficio del agro y proponer el mejoramiento de la calidad de vida del sector agro productivo.

4. MARCO ADMINISTRATIVO LEGAL

5.1 Marco administrativo

La facultad cuenta con un alto porcentaje de profesores de cuarto nivel y con experiencia en

la docencia universitaria.

La Carrera cuenta con los siguientes servicios e instalaciones:

Un centro de cómputo

Biblioteca: General y especializada

Una finca para prácticas demostrativas de 10 hectáreas

Laboratorios (Campus Querochaca):suelos, y fertilización, Biotecnología, Biología

sanidad Vegetal,

Servicio de internet

Cuarto frio

Accesibilidad al servicio de internet en la UTA

Servicios básicos.

Servicio de bar-comedor

5.2 Marco Legal

La facultad de Ingeniería Agronómica de la UTA, se ha involucrado al proceso educativo

complejo, que requiere de una sólida fundamentación filosófica, epistemológica, teórica

metodológica y técnica para la producción de saberes ajustados a la realidad. En esta

dirección, está empeñada en la formación de profesionales de pregrado, comprometidos con la

sociedad y el desarrollo local, regional y nacional circunscrito en el marco de una preparación

integral que privilegia la praxis en el aprendizaje y la transformación de prácticas educativas

decadentes, dando énfasis a la investigación y extensión, en procura de una actividad agrícola

– pecuaria económica y viable.

La Universidad Técnica de Ambato fue creada el 14 de abril de 1969, treinta y ocho años al

servicio de la sociedad en la formación académica y profesional de recursos humanos que

actualmente laboran en diferentes empresas del sector privado e Instituciones del sector

26

público en ámbitos, local, nacional e internacional.

Bajo estas consideraciones la formación de profesionales Ingenieros agropecuarios que vienen

formándose en la facultad de Ingeniería Agronómica de la Universidad Técnica de Ambato, se

concibe como un acto de conocimientos en donde maestros, alumnos y sociedad en general,

se complementaran participativamente en el descubrimiento de la verdad, es decir, poniendo

en práctica el principio de aprender haciendo.

Se cumplirá con el Estatuto Universitario y todos los reglamentos y normativo vigentes en la

UTA.