DISEÑA EL CAMBIO

“JARDIN DE NIÑOS JOSÉ ANTONIO

ALZATE”SEPARANDO LA

BASURA MEJORO MI ESCUELA Y COMUNIDAD

C.C.T 15EJN3992Z ZONA J 033 /03 AV MIGUEL

HIDALGO NTE S/N HEROES II DE ECATEPEC ESTADO DE MÉXICO

26 3942 37 PROFRA . MARLEN

BETHSAIDA TREJO VIZCAINO

JUSTIFICACIÓN OBJETIVO

Pertenecemos a una escuela estatal ubicada en el Municipio de Ecatepec de Morelos en el Estado de México Jardín de Niños “José Antonio Álzate” decidimos participar en este Proyecto ya que como escuela estamos convencidos que nuestro nivel es fundamental para motivar e iniciar a los niños en un proceso de concientización sobre su entorno y la importancia de sus actos en su mejora o la decadencia del mismo y a los niños (as) les agrado mucho la idea.

Se seleccionó dicha problemática ya que combatiendo esta consideramos que damos inicio en aprender a combatir varias de las relacionadas a esta, a través de diversas estrategias además consideraron los niños (as) que podían compartir estas estrategias en su familia y así iniciar un contagio positivo en la comunidad.

A partir de las necesidades respecto a la basura, que observen en su comunidad analicen las posibilidades de cambio y lo que ellos como integrantes de dicha comunidad pueden hacer en su beneficio; logrando llevar acabo estrategias de separación de basura y reciclado en la escuela y en el hogar las cuales se destaquen por su funcionalidad y beneficio incluso económico para que así sean atractivas de reproducir.

FASE UNO SIENTE Que te molesta o te gustaría cambiar?

REALIZAMOS CIRCULO MAGICO EN EL CUAL INTERCAMBIAMOS OPINIONES SOBRE LO QUE NO NOS AGRADABA DE NUESTRO ENTORNO.

UBO MUCHAS OPINIONES PERO EN LA QUE ALGUNOS COINCIDIERON FUE EN EL TEMA DE LA BASURA Y LOS ROBLEMAS QUE ESTA OCACIONA COMO CONFLICTOS ENTRE VECINOS Y ANIMALES RASTREROS EN LA COMUNIDAD

PROPUESTAS DE PROBLEMATICAS DE SU COMUNIDAD

SE REALIZARON EQUIPOS LOS CUALES REALIZARON LAS PROPUESTAS DE PROBLEMATICAS Y UN REPRESENTANTE DE CADA UNO LAS EXPUSO ESTAS FUERON:

No compartir materiales entre compañeros

Ingerir alimentos poco nutritivos

Mucha basura tirada en las calles

Se junta mucha basura en la escuela

Problemas entre vecinos porque tiran la basura o la colocan en el patio del vecino

Reproducción de animales rastreros por la basura

Falta de recolección de basura

Falta de agua

Desperdicio de agua

ETAPA DOS IMAGINACOMO CREES QUE PUEDES RESOLVERLO

POR LO CUAL DECIDIMOS QUE UNA MANERA DE COMBATIRLO SERIA APRENDER A REALIZAR SEPARACIÓN DE BASURA Y A RECICLAR PARA DISMINUIR LA CANTIDAD DE BASURA Y MEJORAR NUESTRO ENTORNO INICIANDO POR EL GRUPO Y DESPUÉS EL ESCOLAR, CONTAGIANDO A NUESTRAS FAMILIAS Y ASÍ IMPACTANDO A LA COMUNIDAD

ETAPA TRES HAZ “Cual es tu plan de trabajo”N.P ACTIVIDADES A REALIZAR OBJETIVO RESPONSABLES MATERIALES FECHA1 IDENTIFICAR LOS PROBLEMAS DE LA BASURA EN

LISTÁNDOLOSQUE LOS ALUMNOS IDENTIFIQUEN LOS PROBLEMAS DE LA COMUNIDAD

DOCENTE DE 3° “A” PROFRA MARLEN Y ALUMNOS

PIZARRON Y MARCADORES 16 DE OCTUBRE DE 2013

2 REALIZAR INVESTIGACIÓN PARA ESTABLECER ESTRATEGIAS DE TRABAJO

POR EQUIPOS Y DE FORMA INDIVIDUAL IDENTIFIQUEN Y SUSTENTEN LA PROBLEMÁTICA QUE PROPONEN

DOCENTE DE 3° “A” PROFRA MARLEN , PADRES Y ALUMNOS

LAMINAS POR EQUIPO Y EXPONENTE

22 Y 23 DE OCTUBRE

3 ELABORAR PLAN DE TRABAJO QUE EXISTA UN SUSTENTO METODOLÓGICO Y UNA ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES

DOCENTE DE 3° “A” PROFRA MARLEN Y ALUMNOS

PIZARRON Y MARCADORES.COMPUTADORA

28 DE OCTUBRE

4 DIFUSIÓN A TRAVÉS DE PERIÓDICO MURAL, TRÍPTICOS Y CARELES SOBRE LA SEPARACIÓN DE BASURA Y SU IMPORTANCIA

DIFUNDIR LA IMPORTANCIA DEL PROYECTO E INVOLUCRARA A OTROS

DOCENTE DE 3° “A” PROFRA MARLEN Y ALUMNOS

TRIPTICOS , IMÁGENES HOJAS INFORMETIVAS, PAPEL AMERICA Y GRAPAS

30 DE OCTUBRE

5 PROYECCIÓN DE VIDEOS INFORMATIVOS A PADRES, DOCENTES Y ALUMNOS

AMPLIAR LA INFORMACIÓN DE LA COMUNIDAD EN GENERAL

DOCENTE 3° “A” PROFRA MARLEN

COMPUTADORA, CAÑON, VIDEO, BOCINAS Y AULA DE COMPUTO

11 DE NOVIEMBRE

6 SEPARACIÓN DE BASURA EN LAS AULAS  

LLEVAR A CABO ACCIONES ECOLÓGICAS QUE LLEVEN A LA DISMINUCIÓN DE LA CANTIDAD DE BASURA UTILIZANDO LA PROPUESTA DE LAS 3 R RECICLAR, REUTILIZAR Y REDUCIR.

  PROFRAS DE CADA GRUPO, EN ALGUNOS CASOS PADRES Y ALUMNOS

CAJAS PARA SEPARCIÓN ETIQUETADAS

2 DE DICIEMBRE EN ADELANTE

7 SEPARACIÓN DE BASURA EN LA ESCUELA BOTES PINTADOS Y MARCADOS 9 DE DICIEMBRE EN ADELANTE

8 RECICLADO DE PAPEL PAPEL PERIODICO, BOLSAS DE MANDADO USADAS AGUA, NOPALES, LICUADORA Y HOJAS USADAS

10 DE DICIEMBRE

9 ELABORACIÓN DE TARJETAS, PORTARRETRATOS Y CUADROS CON PAPEL RECICLADO

PINTURA, DIAMANTINA, BROCHAS, ETC.

16 DE DICIEMBRE

10 CAMPAÑA DE RECICLADO Y SEPARACIÓN DEL PET CARTULINAS, MARCADORES, RECORTES, ETC.

11 DE DICIEMBRE

11 ELABORACIÓN DE MACETAS COLGANTES CON BOTELLAS DE PET

BOTELLAS DE PET, TIERRA, PLANTAS. MARTILLO Y CLAVOS.

26 DE NOVIEMBRE

12 ELABORACIÓN DE COMPOSTA TIERRA Y DESECHOS ORGANICOS 3 DE DICIEMBRE

13 SIEMBRA DE HORTALIZAS EN HUACALES RECICLADOS Y NUTRIDAS POR LA COMPOSTA

HUACALES COMPOSTA, TIERRA Y SEMILLAS.

7 DE ENERO

14 EXPOSICIÓN A LA COMUNIDAD Y PROMOCIÓN PARA EL RECICLADO EN CASA

LAMINAS, CRAYOLAS, PLUMONES Y PEGAMENTO

13 DE ENERO

PARED DE MACETAS COLGANTES CON BOTELLAS DE PET

PROYECCION DE VIDEOS

INFORMATIVOS

SEPARACIÓN DE BASURA EN LAS

AULAS

ELABORACIÓN DE

COMPOSTA

ELABORACIÓN DE PAPEL RECICLADO

ELABORACIÓN DE

TARJETAS CON PAPEL RECICLADO

SIEMBRA DE HORTALIZAS

HORTALIZAS MADURAS Y

SUS CUIDADOS

QUE APRENDI DE DISEÑA EL CAMBIO PODEMOS AUNQUE SEAMOS PEQUEÑOS PODEMOS HACER CAMBIOS.

LA BASURA SE PUEDE REUTILIZAR

ME GUSTO CUIDAR A LAS PLANTAS.

HASTA LA BASURA DE COMIDE SIRVE PARA LAS PLANTAS Y DESPUES LAS PLANTAS Y VERDURAS LAS PODEMOS COMER NOSOTROS.

PODEMOS ENSEÑARLES COSAS A NUESTRA FAMILIA

QUEREMOS ENSEÑARLE A NUESTROS VECINOS.

SE PUEDEN HACER COSAS DIVERTIDAS CON LA BASURA Y ASI LA REDUCIMOS.

NOS DAN DINERO POR ALGUNA BASURA Y PODEMOS COMPRAR COSAS CON EL.

CONCLUSIONES FUE UN PROYECTO QUE NOS LLENO DE SATISFACCIONES YA QUE

MUCHAS DE LAS IDEAS FUERON PLANTEADAS POR LOS NIÑOS Y EL HECHO DE QUE AL FINAL COMENTARAN QUE A PESAR DE SER PEQUEÑOS PODÍAN HACER UN CAMBIO, ESTO DADO QUE AL INICIO CUANDO SE PLANTEARON LAS PROBLEMÁTICAS CONSIDERABAN QUE SERIA MUY DIFÍCIL LOGRAR UN CAMBIO INCLUSO EN LA ESCUELA FUE MUY ALENTADOR.

LOS NIÑOS NO DESEABAN AL EVALUAR LA ACTIVIDAD FINALIZARLA Y PROPUSIERON NUEVAS IDEAS CON MAYOR PROYECCIÓN A SU COMUNIDAD Y SU HOGAR LAS CUALES LLEVAREMOS ACABO.

LOS PADRES COMENTARON QUE LOS NIÑOS LOS ESTÁN EDUCANDO EN CASA Y LES HACEN VER LOS BENEFICIOS A CORTO Y LARGO PLAZO DE APLICAR LAS TRES R.

LA COLABORACIÓN A NIVEL ESCOLAR AYUDO A ENRIQUECER EL PROYECTO CON SUGERENCIAS DE OTRAS DOCENTES, ASÍ COMO SU APOYO Y PARTICIPACIÓN DE SUS GRUPOS EN LAS ACTIVIDADES PLANEADAS.