DISCIPLINA POR DISCIPLINA POR AMORAMOR

Lic. Lourdes Aguirre T.Lic. Lourdes Aguirre T.

DEFINICIONESDEFINICIONES

Conjunto de normas y reglas que Conjunto de normas y reglas que rigen un cuerpo (Magisterio, Iglesia, rigen un cuerpo (Magisterio, Iglesia, Ejército…) o un campo del saber Ejército…) o un campo del saber (Matemáticas, arte, filosofía)(Matemáticas, arte, filosofía)

Doctrina (Disciplina aristotélica)Doctrina (Disciplina aristotélica) Instrumento de castigo.Instrumento de castigo.

Es el nombre que se da a las Es el nombre que se da a las formas en las que los padres formas en las que los padres enseñan a sus hijos lo que está enseñan a sus hijos lo que está bien y lo que está mal.bien y lo que está mal.

Método para enseñar a los niños Método para enseñar a los niños comportamientos aceptables, comportamientos aceptables, para que puedan tomar para que puedan tomar decisiones prudentes y acertadas.decisiones prudentes y acertadas.

LA DISCIPLINA ES UN MEDIO, NO UN FINLA DISCIPLINA ES UN MEDIO, NO UN FIN

El fin es la El fin es la EDUCACIÓNEDUCACIÓN

EDUCAR EDUCAR

es enseñares enseñar

HABILIDADES

CAPACIDADES

ACTITUDES

VALORES

Lo que todo padre o madre quiere, Lo que todo padre o madre quiere, en última instancia, es que sus hijos en última instancia, es que sus hijos

sean sean FELICESFELICES..

Entonces:Entonces:

Debes afrontar el hecho de que la Debes afrontar el hecho de que la mayoría de las cosas que te suceden mayoría de las cosas que te suceden en la vida, buenas o malas, son en la vida, buenas o malas, son consecuencia de lo que has hecho o consecuencia de lo que has hecho o de lo que has dejado de hacer.de lo que has dejado de hacer.

MI OBJETIVOMI OBJETIVOComo padre o como madre es:Como padre o como madre es:

Que mis hijos sean personas Que mis hijos sean personas APTASAPTAS

para vivir de manera para vivir de manera AUTÓNOMAAUTÓNOMA y y CONSTRUCTIVACONSTRUCTIVA para ellos para ellos mismos y para los que les mismos y para los que les

rodean.rodean.

¿VOY BIEN?¿VOY BIEN?

1.1. ¿Tengo que repetirle muchas veces una ¿Tengo que repetirle muchas veces una indicación para que me haga caso?indicación para que me haga caso?

2.2. ¿Tengo que gritarle para que me ¿Tengo que gritarle para que me obedezca?obedezca?

3.3. ¿Parece que mi hijo(a) tiene más poder ¿Parece que mi hijo(a) tiene más poder que yo?que yo?

4.4. ¿Cedo demasiado?¿Cedo demasiado?

5.5. ¿Ya intenté “todo” y sigue haciendo lo ¿Ya intenté “todo” y sigue haciendo lo indebido?indebido?

6.6. ¿Mi hijo(a) manifiesta una conducta ¿Mi hijo(a) manifiesta una conducta inhibida o tímida?inhibida o tímida?

7.7. ¿Molesta mucho a los demás o ¿Molesta mucho a los demás o incluso muestra indicios de incluso muestra indicios de crueldad con seres más débiles que crueldad con seres más débiles que él (ella)?él (ella)?

8.8. ¿Estoy teniendo problemas con mi ¿Estoy teniendo problemas con mi pareja o con algunos familiares por pareja o con algunos familiares por la conducta de mi hijo(a)?la conducta de mi hijo(a)?

9.9. ¿Mi hijo(a) miente mucho?¿Mi hijo(a) miente mucho?

10.10. ¿Me tiene miedo? ¿Le tiene miedo a ¿Me tiene miedo? ¿Le tiene miedo a mi pareja?mi pareja?

11.11. ¿Tengo que ayudarlo en cosas que ¿Tengo que ayudarlo en cosas que se supone ya debería poder hacer se supone ya debería poder hacer solo?solo?

12.12. ¿Hace reiteradamente cosas que ¿Hace reiteradamente cosas que sabe que me sacan de mis casillas?sabe que me sacan de mis casillas?

13.13. ¿Hace berrinches?¿Hace berrinches?

ESTILO AUTORITARIO

ESTILO

AUTORIZADO

ESTILO PERMISIVO

¿CUÁL ES MI ESTILO?

El Péndulo Disciplinario

ESTILO AUTORITARIOESTILO AUTORITARIOEl padre militar

Actitud frente al hijoActitud frente al hijo Para disciplinarPara disciplinar

ControladorControladorRepresivoRepresivoArbitrarioArbitrarioFirme pero Firme pero irrespetuosoirrespetuosoReprime las Reprime las emociones del hijoemociones del hijo

Critica y culpaCritica y culpaHumilla y comparaHumilla y comparaRecompensa Recompensa CastigaCastigaGrita y amenaza, Grita y amenaza, da nalgadas, golpea.da nalgadas, golpea.

El hijo oprimidoEl hijo oprimido

Actitudes y CreenciasActitudes y Creencias Yo no cuentoYo no cuento Reprime sus Reprime sus

emociones o las emociones o las expresa expresa inadecuadamenteinadecuadamente

Obedece ciegamenteObedece ciegamente Rebelde y competitivoRebelde y competitivo Responsable cuando Responsable cuando

es vigiladoes vigilado

Consecuencias Consecuencias No se siente aceptado No se siente aceptado

ni valoradoni valorado Se siente humillado, Se siente humillado,

impotente, asustado, impotente, asustado, frustrado, enojado, frustrado, enojado, resentido, culpable.resentido, culpable.

Ambiente en casaAmbiente en casa Ordenado pero tensoOrdenado pero tenso Rutinas rígidasRutinas rígidas

ESTILO PERMISIVOESTILO PERMISIVOEl padre malvaviscoEl padre malvavisco

Actitud frente al hijoActitud frente al hijo ComplacienteComplaciente Delega su responsa- Delega su responsa-

bilidad al hijobilidad al hijo No toma decisionesNo toma decisiones Respeta al niño, pero Respeta al niño, pero

no es respetadono es respetado Permite la expresión Permite la expresión

de emociones pero no de emociones pero no ofrece guíaofrece guía

Para disciplinarPara disciplinar Ignora, permite o cedeIgnora, permite o cede Ruega, suplica, Ruega, suplica,

convenceconvence SobornaSoborna RecompensaRecompensa Manipula, Manipula,

sobreprotegesobreprotege

El hijo demandanteEl hijo demandante

Actitudes y creenciasActitudes y creencias Sólo yo cuentoSólo yo cuento Expresa sus emocio- Expresa sus emocio-

nes sin importarle si nes sin importarle si lastimalastima

Exigente, egoísta y Exigente, egoísta y caprichosocaprichoso

No tiene autocontrol, No tiene autocontrol, atención ni voluntadatención ni voluntad

Irresponsable, Irresponsable, dependiente y flojodependiente y flojo

ConsecuenciasConsecuencias Se siente abandona- do, Se siente abandona- do,

inseguro, despro- inseguro, despro- tegido, confundido, in- tegido, confundido, in- satisfecho, inadecuadosatisfecho, inadecuado

Es grosero, Es grosero, irrespetuoso, exigente, irrespetuoso, exigente, rebelde y dependienterebelde y dependiente

El ambiente en casaEl ambiente en casa Desordenado y caóticoDesordenado y caótico No hay rutinasNo hay rutinas

ESTILO AUTORIZADOESTILO AUTORIZADOEl padre responsableEl padre responsable

Actitud frente al hijoActitud frente al hijo RespetuosoRespetuoso Toma su Toma su

responsabilidadresponsabilidad Hay respeto mutuoHay respeto mutuo Firme y respetuosoFirme y respetuoso Toma decisiones Toma decisiones

conscientesconscientes

Para disciplinarPara disciplinar Asume su autoridadAsume su autoridad Pone límitesPone límites de de

manera respetuosamanera respetuosa Aplica Aplica

consecuenciasconsecuencias Ayuda a encontrar Ayuda a encontrar

solucionessoluciones Pone el ejemploPone el ejemplo

El hijo respetuosoEl hijo respetuoso

Actitudes y creenciasActitudes y creencias Yo cuento, pero los Yo cuento, pero los

demás tambiéndemás también Sabe expresar sus Sabe expresar sus

emociones y emociones y comuni- car sus comuni- car sus necesidadesnecesidades

Desarrolla Desarrolla disciplina interna y disciplina interna y voluntadvoluntad

Participa y cooperaParticipa y coopera

ConsecuenciasConsecuencias Se siente aceptado, Se siente aceptado,

valorado y queridovalorado y querido Tiene autoconfianza Tiene autoconfianza

y autoestimay autoestimaEl ambiente en casaEl ambiente en casa

Ordenado pero Ordenado pero relajadorelajado

Rutinas flexiblesRutinas flexibles

Matriz de Estilos DisciplinariosMatriz de Estilos Disciplinarios

Sector ISector I

FIRMEZA SIN FIRMEZA SIN BENEVOLENCIABENEVOLENCIA

AutoritarismoAutoritarismo

Sector IVSector IV

BENEVOLENCIA BENEVOLENCIA CON FIRMEZACON FIRMEZA

EducaciónEducación

Sector IIISector III

SIN FIRMEZASIN FIRMEZA

SIN SIN BENEVOLENCIABENEVOLENCIA

IndiferenciaIndiferencia

Sector IISector II

BENEVOLENCIA BENEVOLENCIA

SIN FIRMEZASIN FIRMEZA

SobreprotecciónSobreprotección

FIRMEZA

BENEVOLENCIA

FIRMEZA:FIRMEZA: Estabilidad, fortaleza para Estabilidad, fortaleza para

poner límites y hacer que poner límites y hacer que se se

cumplan.cumplan.

BENEVOLENCIA:BENEVOLENCIA: Tener buena Tener buena

voluntad, afecto, bondad.voluntad, afecto, bondad. Se fundamenta en el conocimiento de las Se fundamenta en el conocimiento de las

etapas de desarrollo de un niño o joven.etapas de desarrollo de un niño o joven.

¿Qué dificulta la disciplina eficaz?¿Qué dificulta la disciplina eficaz?

TemorTemor Cansancio / EstrésCansancio / Estrés Sentimientos de culpaSentimientos de culpa Creencias equivocadasCreencias equivocadas Desconocimiento de técnicas y Desconocimiento de técnicas y

estrategias efectivasestrategias efectivas

VALORESVALORES

Los valores son referencias Los valores son referencias fundamentales, profundamente fundamentales, profundamente arraigadas, que te sirven para arraigadas, que te sirven para jerarquizar tu vida, tomar jerarquizar tu vida, tomar decisiones y evaluar tu propia decisiones y evaluar tu propia conducta y la de los demás en conducta y la de los demás en diversos grados de aceptación o diversos grados de aceptación o rechazorechazo

La disciplina es un medio para que La disciplina es un medio para que los los VALORES VALORES puedan ser enseñados puedan ser enseñados y aprendidos.y aprendidos.

ESTRATEGIAS DISCIPLINARIAS

VALORES(Objetivos disciplinarios)

Los valores los expresamos en reglas, normas y leyes.

Elaboración de reglas positivas y aplicablesElaboración de reglas positivas y aplicables

1.1. Son conductas derivadas de algún valor Son conductas derivadas de algún valor claramente identificableclaramente identificable

2.2. Evita el exceso de reglasEvita el exceso de reglas

3.3. Indican la forma para hacer algo, no sólo Indican la forma para hacer algo, no sólo la prohibiciónla prohibición

4.4. Son brevesSon breves

5.5. Los hijos participan en su elaboraciónLos hijos participan en su elaboración

6.6. Puede haber excepciones a las reglasPuede haber excepciones a las reglas

Clasifica las conductasClasifica las conductas

No negociablesNo negociables NegociablesNegociables ElegiblesElegiblesAseo Aseo SeguridadSeguridadAlimentaciónAlimentaciónTareasTareasRespeto a Respeto a personas y personas y propiedadespropiedades

HorariosHorariosTipos de Tipos de alimentosalimentosAsignación Asignación de tareasde tareasProgramas Programas de TVde TV

JuegosJuegosGolosinasGolosinasRopaRopaPaseosPaseosAmigosAmigos

ENSEÑAR HABILIDADESENSEÑAR HABILIDADES

Ponerse metasPonerse metas Tomar decisionesTomar decisiones

Resolver conflictosResolver conflictos Trabajar y jugar con otrosTrabajar y jugar con otros

Organizar tareas y manejar el Organizar tareas y manejar el tiempotiempo

Instrucción, Práctica, CorrecciónInstrucción, Práctica, Corrección, , RevisiónRevisión

FORMAR HÁBITOSFORMAR HÁBITOS

SeguridadSaludResponsabilidadesCortesíaBuenas maneras

•Se aprenden

•No se piensan

•Tareas cortas

•Rutinas

PREMIOS Y CASTIGOSPREMIOS Y CASTIGOS((Argumentos en contra)Argumentos en contra)

Los premiosLos premios Condicionan “si haces Condicionan “si haces

X tendrás Z...”X tendrás Z...” Desvirtúan la acción Desvirtúan la acción

deseada.deseada. Trasladan la iniciativa Trasladan la iniciativa

a factores externos, a factores externos, desalentando la desalentando la automotivación.automotivación.

Se convierten en Se convierten en variantes del sobornovariantes del soborno

Los castigosLos castigos No redimen, tan sólo No redimen, tan sólo

hieren.hieren. No cambian al indi- No cambian al indi-

viduo, lo atemorizan.viduo, lo atemorizan. Eliminan la Eliminan la

responsabilidad.responsabilidad. Generan Generan

remordimiento.remordimiento. Generan doble moral Generan doble moral

e hipocresíae hipocresía

CASTIGOCASTIGO(Argumentos a favor)(Argumentos a favor)

El castigo tiene el propósito de El castigo tiene el propósito de mandar el mensaje claro y definitivo mandar el mensaje claro y definitivo de que:de que:

No, significa: ¡No!No, significa: ¡No!

El castigo sólo funciona si se usa El castigo sólo funciona si se usa

en raras ocasiones.en raras ocasiones.

Alternativas al PremioAlternativas al Premio

Reconocimiento VerbalReconocimiento Verbal Reconocimiento afectivoReconocimiento afectivo El premio se puede dar en ocasiones El premio se puede dar en ocasiones

excepcionales.excepcionales.

Cuidado con:Cuidado con: No hay que hacerle sentir que el No hay que hacerle sentir que el

amor está condicionado a la buena amor está condicionado a la buena conducta o a los logros.conducta o a los logros.

Alternativas al castigoAlternativas al castigo

1.1. Señalar una forma de ser útil.Señalar una forma de ser útil.

2.2. Expresarle una enérgica desaprobación Expresarle una enérgica desaprobación (a la conducta, no a la persona).(a la conducta, no a la persona).

3.3. Indicarle lo que esperas de él.Indicarle lo que esperas de él.

4.4. Demostrarle cómo cumplir en forma Demostrarle cómo cumplir en forma satisfactoria.satisfactoria.

5.5. Ofrecerle una opción.Ofrecerle una opción.

6.6. Permitir que experimente las conse- Permitir que experimente las conse- cuencias de su mal comportamiento.cuencias de su mal comportamiento.

El amor no es suficienteEl amor no es suficiente

Nuestros padres contaron con tres apoyos incondicionales

•La comunidad

•Su instinto materno/paterno

•El sentido común

Nosotros necesitamos

•El conocimiento con comprensión

•La autoevaluación

•El valor