DIRECTORIO - ssocial.uas.edu.mxssocial.uas.edu.mx/alumnos/documentos/0001965-0_32_IF.pdf ·...
146
Transcript of DIRECTORIO - ssocial.uas.edu.mxssocial.uas.edu.mx/alumnos/documentos/0001965-0_32_IF.pdf ·...
DIRECTORIO
DR. JUAN EULOGIO GUERRA LIERA
RECTOR
MC. JESÚS MADUEÑA MOLINA
SECRETARIO GENERAL
DR. VÍCTOR HUGO AGUILAR GAXIOLA
DIRECTOR GENERAL DE SERVICIO SOCIAL
M.C. SANTIAGO ELENES BUELNA
SUBDIRECTOR ACADÉMICO DE SERVICIO SOCIAL
MSIA. GLADYS AZUCENA BERNAL SALGUEIRO
SUBDIRECTORA DE SERVICIO SOCIAL
UNIDAD REGIONAL CENTRO
DCO. ANABELL CÁRDENAS VALDEZ
DIRECTORA
FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
C.D. LAURA ZUMIKO ACHOY MURILLO
COORDINADOR DE SERVICIO SOCIAL
FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN ....................................................................................................... 01
I. Información Básica sobre la Unidad Receptora
a. Aspecto Histórico ............................................................................................... 02
b. Aspecto Organizacional ..................................................................................... 04
c. Aspecto Geográfico ........................................................................................... 06
II. Acciones y resultados del proyecto registrado de servicio social
a. Problemática detectada y jerarquizada .............................................................. 07
b. Proyecto de Servicio Social ............................................................................... 08
c. Las Actividades Realizadas ............................................................................... 60
d. La Contribución de la Práctica del Servicio Social en la Formación del Brigadista
........................................................................................................................... 63
e. Resultados obtenidos ........................................................................................ 63
III. Evaluación de la Práctica del Servicio Social
a. Conclusiones y Sugerencias ........................................................................... 64
b. Evaluaciones ................................................................................................... 65
Evaluación desde la perspectiva del Prestador de Servicio Social .................. 65
Evaluación desde la perspectiva de la Unidad Receptora ............................... 97
Evaluación desde la perspectiva del Supervisor y/o Asesor de la Institución
Educativa (UAS) ............................................................................................ 113
Anexos
1. Documentos probatorios y evidencias de actividades realizadas
a) Constancia de Aprobación al Seminario para el Compromiso Ético Universitario y la Inclusión Social ........................................................ 125
b) Carta de Asignación ............................................................................ 129
c) Constancia de Terminación Satisfactoria de las Actividades del Proyecto de Servicio Social ................................................................ 133
d) Constancia de Participación en el Encuentro de Experiencias de Brigadistas de Servicio Social ............................................................. 134
e) Constancia de Terminación Satisfactoria de las Actividades del Servicio Social en Unidad Receptora ............................................................... 138
f) Constancia de Culminación de Informe Final de Resultados .............. 142 g) Cartel o Exposición Oral de su Experiencia de Servicio Social........... 143
1
INTRODUCCIÓN.
El informe final es el documento previo para la obtención de la carta de liberación
que acredita el cumplimiento del proyecto de servicio social registrado y las
actividades desarrolladas por parte del brigadista o prestador de servicio social, con
la finalidad de compartir una experiencia real de aprendizaje y como una oportunidad
de incidir y coadyuvar con programas de desarrollo comunitario, es por ello la
importancia de elaborar este documento a partir de las actividades relacionadas de
forma clara y secuencial desde que se presenta la solicitud correspondiente como
estudiante en condición de egreso y se incorporan a una Unidad Receptora para
prestarlo, hasta que obtienen la Carta de Liberación del Servicio Social.
Este informe nos brinda datos básicos de la unidad receptora donde se realizó el
servicio social en este caso de la clínica de enseñanza Rotarismo, también incorpora
un proyecto supervisado y autorizado por un asesor para cumplirlo.
El proyecto de servicio logra establecer el trabajo e intervención a efectuarse en un
programa y que servirá como guía para su consecución, basándose en etapas de
diseño, aprobación, implementación, evaluación e informes de resultados, con
perspectiva comunitaria y de investigación, con el propósito desarrollar valores como:
respeto, tolerancia, equidad y solidaridad; desarrollando las competencias
transversales del servicio social; diseño y presentación del proyecto.
Además incluye una evaluación de la práctica del servicio social, documentos
aprobatorios y evidencias de actividades realizadas que comprueban el término
satisfactorio de esta experiencia en la comunidad asignada durante todo un año
programado para la ejecución de dicho servicio social.
2
I. Información Básica sobre la Unidad Receptora.
a. Aspecto Histórico.
Habiendo sido inaugurado en la ciudad de Mazatlán, por dificultades políticas en
1874 los poderes estatales se trasladaron a Culiacán y, con ellos, también el Liceo
Rosales, cambiando éste su nombre original a Colegio Rosales, pero
experimentando, a la vez, una interesante transformación en su oferta educativa:
diseñó y empezó a impartir carreras profesionales como la de ingeniero agrimensor,
topógrafo e hidrógrafo, abogado, contador (tenedor de libros), químico (ensayador de
metales) y profesor de educación básica.
Concluida la Revolución mexicana, en 1918 el Colegio Rosales se transforma en la
primera y original Universidad de Occidente. El gobernador del Estado general
Ramón F. Iturbe decreta en su favor la autonomía con la finalidad de que la
Universidad tuviera la capacidad jurídica para decidir su proyecto académico,
administrar su patrimonio y autogobernarse, configurando así un caso pionero de
reforma universitaria en el país: bajo un visionario cuanto novedoso modelo de
universidad regional, la institución comprendió a los diversos niveles académicos:
secundaria, normal, bachillerato, educación para adultos y educación continua,
carreras técnicas y de licenciatura; desarrolló un ambiente de libertad de cátedra,
derecho a la educación y solidaridad con los amplios intereses sociales.
La Universidad de Occidente mudó, en 1922, a Colegio Civil Rosales. Este se nutre
del régimen de autonomía, del ambiente de libertad y de la tradición académica de
sus antecesoras. Más tarde, a influjo del cardenismo, en 1937 se transformaría en
Universidad Socialista del Noroeste, en tanto tal es promotora y soporte de las
grandes reformas sociales de la época. Con el gobierno del general Lázaro Cárdenas
culmina la época de la Universidad Socialista del Noroeste, pasando, en 1941, a ser
Universidad de Sinaloa. El 4 de diciembre de 1965, la institución recobra y desarrolla
su autonomía abrogada en 1937. Con el nuevo ordenamiento legal, desde aquel año
mantiene su denominación actual de Universidad Autónoma de Sinaloa.
La institución, en los años sesenta y setenta, vivió intensamente la movilización de
sus estudiantes, maestros y trabajadores, con episodios de crisis y desestabilización.
3
Sin embargo, a partir de 1977 el movimiento universitario por si solo fue capaz de
restablecer la normalidad institucional fortaleciendo la orientación cultural, la
planeación de su desempeño y el mejoramiento general de una Universidad cada
vez más comprometida con la academia y la sociedad sinaloense, bajo el lema
preciso y continuado de: superación académica y compromiso social. El proceso de
regularización académica, de entonces a la fecha, se manifestó en acciones para
profesionalizar al magisterio, desplegar la investigación científica y el posgrado,
profundizar la extensión cultural, a la par que reorganizar las estructuras
administrativa y financiera de la institución.
La Escuela de Odontología fue fundada en noviembre de 1978, respondiendo a la
necesidad de contar con profesionales de la salud bucal en la región noroeste del
país. Esta carrera formó parte del Instituto de Ciencias de la Salud (INCISA), en el
que se agrupaban las carreras de Medicina, Odontología y Veterinaria. Dicho
Instituto nace como producto de la investigación sobre necesidades regionales para
ésta área, realizada por el CEPPAS (Centro de Estudios Profesionales para la Salud)
que funcionó en la UAS en 1975/78. En 1982 Odontología se separa de INCISA,
constituyéndose como una escuela. Actualmente está constituida como Facultad ya
que contamos con Posgrados como la Maestría de Ortodoncia, Especialidad de
Endodoncia y Especialidad en Odontopediatría.
La clínica de enseñanza Rotarismo se construyó con el esfuerzo conjunto de la
población de la Colonia Rotarismo, donativo de empresarios amigos, participación de
instituciones gubernamentales y socios del Club Rotario Culiacán Oriente. El
equipamiento se adquirió a través de un proyecto de inversión compartida por la
fundación Rotaria internacional, Club Rotario de Rohnert Park-Cotati del distrito 5130
y el Club Rotario Culiacán Oriente del distrito 4150. Inaugurado para beneficio de
ésta comunidad el 2 de Mayo del 2010.
4
b. Aspecto Organizacional.
Misión de la Universidad Autónoma de Sinaloa.
Promover la identidad e imagen de la Universidad Autónoma de Sinaloa en cada una
de las funciones que la definen, informando y difundiendo sus actividades a través de
medios de comunicación internos y externos, además de dirigir el trabajo logístico en
atención a la agenda establecida por el Rector, y de participar en la ampliación y
sostenimiento de las relaciones públicas, contribuyendo así al cumplimiento del
compromiso social y educativo que la institución tiene asignado.
Visión de la Universidad Autónoma de Sinaloa.
En el año 2013, la Dirección de Comunicación Social es una dependencia que se
distingue por el profesionalismo en el cumplimiento de sus funciones, gracias a que
el desempeño de su personal responde a los más altos estándares de calidad,
apoyándose en un moderno equipo e instalaciones adecuadas a los requerimientos
de sus labores, afianzando así la imagen, identidad y prestigio de la Universidad
Autónoma de Sinaloa.
Misión de la Facultad de Odontología.
Formar odontólogos con calidad académica y humana, alto sentido ético capaces de
generar y aplicar conocimientos para contribuir a la prevención y solución de los
problemas de salud bucal de la sociedad.
Visión de la Facultad de Odontología.
Facultad de Odontología ha innovado y acreditado sus programas educativos,
modelo curricular basado en competencias integrales, cuenta con una planta docente
habilitada, cuerpos académicos consolidados, los procesos académico
administrativos han sido certificados, es altamente reconocida en el entorno por su
vinculación con los sectores privados, gubernamentales y sociales, participa
activamente en programas de colaboración académica con instituciones de
educación superior nacional e institucional.
5
ORGANIGRAMA
H.
CONSEJO
TÉCNICO
DIRECCIÓN
DRA. ANABELL CÁRDENAS VALDEZ
POSGRADO E
INVESTIGACIÓ
N
H. CONSEJO
ACADÉMICO
PLANEACIÓN
SECRETARIA ADMINISTRATIVA
DRA. MARISELA RAMÍREZ
ÁLVAREZ
SECRETARIA ACADÉMICA
DRA. MARÍA DEL CARMEN
FLORES GRAJEDA
EDUSAT
APOYO
ACADÉMICO
TUTORÍAS
APOYO
ADMINISTRATIV
CONTABILIDA
D
CONTROL ESCOLAR
CRISTINA URQUIDEZ
ZAZUETA
SERVICIO SOCIAL
C.D. LAURA ZUMIKO
ACHOY MURILLO
6
c. Aspecto Geográfico
La clínica de enseñanza Rotarismo se encuentra en la calle Ceiba entre Avenida Los
Sabinos y Avenida Carmen Serdán en la colonia Rotarismo; de la ciudad de
Culiacán, Sinaloa.
Clínica de
Enseñanza
Rotarismo
7
II. Acciones y resultados del proyecto registrado de servicio social.
a. Problemática detectada y jerarquizada.
1) Desconocimiento de la ubicación y del número de pobladores de la colonia
Rotarismo debido a que es una colonia recién fundada y que no había contado
con centros de salud odontológicos, a lo que se obtuvo un croquis en el H.
Ayuntamiento de Culiacán y posteriormente se censó con los formatos de
censo poblacional de la Facultad de Odontología.
2) Desconocimiento del estado de salud bucodental de la población de la colonia
Rotarismo, por lo que se aplicaron índices epidemiológicos de CPO e IHOS a
todos los habitantes y a alumnos de los centros educativos cercanos.
3) Desorganización de los datos obtenidos, por lo cual, se elaboró una base de
datos a través de una pirámide poblacional, cuadros y gráficos de los índices y
promedios de CPO e IHOS de los habitantes y alumnos por sexo, rango de
edad y grupo.
4) Desinformación de la población con respecto a temas de salud e higiene
bucodental, y por ende, se ofrecieron pláticas con un rotafolio ilustrado junto
con técnicas de cepillado y aplicaciones de flúor.
5) Al ser el primer año de actividades de la unidad receptora en la colonia
Rotarismo la asistencia por parte de los habitantes fue irregular y
descontinuada, por lo cual se realizó promoción y anuncios publicitarios en
esta región junto a colonias y escuelas más cercanas.
8
b. Proyecto de servicio social.
Universidad Autónoma de Sinaloa Dirección General De Servicio Social
Unidad Regional Centro Unidad Académica Facultad de Odontología
Proyecto De Servicio Social “Perfil Epidemiológico Bucodental de la Población en la Colonia
Rotarismo”
REALIZADO EN: Clínica de Enseñanza Rotarismo
CICLO: 2013-2014 2-AS
PERIODO:
01 de febrero de 2014 al 31 de enero de 2015
MODALIDAD DE PRESTACIÓN:
Unidisciplinaria
ELABORADO POR: Montoya Santiyanes Yared Noriega González Victoria
Valenzuela Escajeda Laura Susana Yáñez Rodríguez Jonathan
ASESORA DE PROYECTO: D.C.M. Alma Lucía Castro Lara
9
I. Perfil Epidemiológico Bucodental de la Población en la Colonia Rotarismo durante el Periodo del 01 de Febrero de 2014 al 31 de Enero de 2015.
II. ANTECEDENTES.
Durante largo tiempo se creyó que la salud era la ausencia de enfermedades
biológicas. A partir de la década de los cincuenta, la Organización Mundial de la
Salud revisó esa definición y finalmente la reemplazó por una nueva, considerando a
la salud como un estado completo de bienestar físico, mental y social que tiene un
ser humano. La Organización Panamericana de la Salud aportó luego un dato más,
concluyendo en que la salud es un estado diferencial de los individuos en relación
con el medio ambiente que los rodea.1
Por lo tanto, la salud bucal es parte integral de la salud general, pues un individuo no
puede considerarse completamente sano si existe presencia activa de enfermedad.
La Organización Mundial de la Salud define salud bucodental como la ausencia de
enfermedades y trastornos que afectan tejidos duros y blandos de la cavidad oral.2
La enfermedad es un proceso y el estatus consecuente de afección de un ser vivo,
caracterizado por una alteración de su estado ontológico de salud. El estado y/o
proceso de enfermedad puede ser provocado por diversos factores, tanto intrínsecos
como extrínsecos al organismo enfermo: estos factores se denominan noxas (del
griego nósos: «afección de la salud»).3
La definición de enfermedad según la OMS es la de "Alteración o desviación del
estado fisiológico en una o varias partes del cuerpo, por causas multifactoriales,
manifestada por síntomas y signos característicos, y cuya evolución es más o menos
previsible".4
La caries dental es una de las enfermedades más antiguas de la humanidad.
Constituye una de las causas principales de pérdida dental y, además, puede
predisponer a otras enfermedades. Según la clasificación Internacional de
Enfermedades y Adaptación a la Odontoestomatologia.5 Es considerada como un
proceso infeccioso, continuo, lento e irreversible que mediante un mecanismo
quimicobiológico desintegra los tejidos del diente. Tiene un origen bacteriano que es
10
principalmente de la afección de los tejidos dentales duros y cuya etiología es
multifactorial en el desarrollo de la enfermedad. Los elementos básicos que
intervienen son: las características del individuo, la placa bacteriana criogénica
(biofilm) y el sustrato presente en el medio bucal (dieta, saliva, etc.).6
La creencia de que un gusano dental causaba la caries fue mantenida con
obstinación hasta el siglo XVIII. El primer documento al respecto proviene de
Babilonio, en donde una de las tablillas de la biblioteca real expone el mito en forma
poética. Galeno, médico que practicaba la odontología en Roma, creía que cuando
ocurría un desarreglo en la cabeza se producían líquidos catarrales que al pasar a
órganos como la boca les provocaba lesiones.7
Parmly en 1819, observó que la caries comenzaba en los lugares en los que se
producía estancamiento de los alimentos y que la lesión progresaba hacia el interior
en dirección a la pulpa.8
Roberts, en 1835, formuló su teoría sobre la fermentación y putrefacción de los
restos de alimentos retenidos sobre los dientes.8
Erdi en 1843, Ficinus en 1847 y Lebber y Rotenstein en 1867 fueron los primeros en
relacionar a los ácidos con los microorganismos; se demostró que la fermentación de
los azúcares disolvía la estructura dental.8
En 1882 W. D. Miller, formuló una teoría basada en la de Roberts pero en la que
introducía el concepto de la presencia de microorganismos como factor esencial en
la producción de la caries. Esta teoría ha trascendido hasta nuestros días y se
denomina teoría químico-parasitaria, expresa que la caries se desarrolla como
resultado de la capacidad de las bacterias para producir ácidos a partir de hidratos
de carbono provenientes de la dieta.9
En el siglo XIX, Miller se ocupó de comprobar su teoría en donde afirmaba que la
caries dental era un proceso quimio-parasitario donde los microorganismos
presentes en los restos de alimentos que se quedaban en la boca metabolizaban
ácidos que debilitaban a los dientes.10
11
En 1916, Kliger señala que el agente etiológico de la caries dental debía ser un
microorganismo acidogénico y al mismo tiempo acidúrico. También descubrió en
cultivos de placa dental, la presencia de cocos Gram positivos.11
F. V. Domínguez la describe como una secuencia de procesos de destrucción
localizada en los tejidos duros dentarios que evoluciona en forma progresiva e
irreversible y que comienza en la superficie del diente y luego avanza en
profundidad.12
La placa dentobacteriana es una masa blanda, tenaz, de color blanca-amarillenta y
adherente de colonias bacterianas en la superficie de los dientes, la encía, la lengua
y otras superficies bucales (incluso las prótesis).13
La placa bacteriana se desarrolla de la siguiente manera:
Al inicio es un depósito de película adquirida, la cual es una membrana delgada (0.1
a 0.5 micras de espesor), acelular y esencialmente sin bacterias, con
mucopolisacáridos; que puede catalogarse de materia alba cuando se convierte en
un depósito de microorganismos, leucocitos y células epiteliales muertas.14 Los
microorganismos se adhieren a la placa por medio de la saliva y además se sabe
que ciertas bacterias bucales se pegan a las superficies y entre sí por medio de
mucopolisacáridos extracelulares. Determinadas bacterias hacen síntesis
extracelular de glucanos (polisacáridos semejantes al dextrán) y fructanos (leván),
usando sacarosa como sustrato; estos polisacáridos parecen desempeñar un papel
importante en la formación de la placa bacteriana.15
Posteriormente viene la colonización de la placa bacteriana, la cual requiere de 1 a 4
días, y ocurre por alguno de los dos mecanismos siguientes:
a) Microorganismos simples, o colonias que se adhieren a la superficie y se
multiplican, con lo que producen colonias discretas de placa bacteriana.
b) Agrupaciones de colonias que crecen de adentro hacia afuera a partir de
precursores viables que ya se encontraban en las fosas y fisuras de la superficie del
diente.
12
El desarrollo continúa con la convergencia de las colonias. En primer lugar, se
agrupan de acuerdo con su especie, pero al producirse el desequilibrio huésped-
parásito, se produce la alteración causante de caries o de enfermedad periodontal.
Posteriormente, las colonias maduran, lo que toma aproximadamente 10 días.
Las microfotografías electrónicas han indicado que la calcificación de la placa se
inicia en diminutos centros ubicados en las células bacterianas y alrededor de éstas,
y va hacia afuera desde estos centros.16 Una vez que ha empezado el crecimiento de
los cristales de fosfato de calcio iniciales, la calcificación puede avanzar rápidamente
y afectar a las bacterias mismas.
El cálculo es una placa fuertemente adherida a las piezas dentales, la cual se
calcifica, y actúa como factor irritante local. Es el causante, primero de la inflamación
gingival y luego, de la enfermedad periodontal, y puede localizarse tanto subgingival
como supragingivalmente.17
Es de vital importancia conocer que un diagnóstico es la identificación de la
enfermedad con base en los signos y síntomas. El signo es una manifestación
objetiva que el odontólogo puede reconocer; por lo contario, el síntoma es subjetivo.
En sí, es la conclusión diferenciada que define el estado de salud y de enfermedad y
las etapas en la evolución natural, entre ellas la prepatogénica de un individuo o de
una comunidad.18
Existen diferencias sustanciales en la forma en la que los odontólogos afrontan el
diagnóstico, prevención y manejo de las lesiones cariosas. Sin embargo, en los
últimos años han comenzado a aplicarse nuevas técnicas diagnósticas que permiten
practicar en cada paciente múltiples estudios que incrementan la posibilidad de
detectar esta enfermedad.19 Entre los cuales se encuentran:
Diagnóstico clínico.
Los hallazgos serán diferentes en función del estadío en el que se encuentre la
enfermedad, pudiendo observarse desde cambios de coloración en las lesiones
incipientes (mancha blanca, pigmentaciones pardas, amarillentas, etc.) hasta
cavidades en el esmalte y dentina en lesiones severas. El examen podrá incluir:
13
Inspección visual, la cual debe realizarse con los dientes limpios y secos. Podrá
hacerse directamente o, si se precisa, se podrán utilizar espejos, lentes de aumento
e incluso microscopio, tras la separación dental, se pretende visualizar así las caries
interproximales; este es un método muy limitado puesto que en muchas ocasiones la
separación que se obtiene no es suficiente y puede resultar molesto para el paciente.
Otra seria la exploración táctil con sonda, intenta detectar cavitación o
reblandecimiento del esmalte al quedar atrapada la punta del explorador; no es un
método muy recomendable porque pueden producirse roturas de esmalte intacto.
También la seda dental, cuando la utilizamos entre dos dientes y se deshilacha es
muy probable que exista una cavitación con bordes cortantes; su uso está indicado
para ayudar al diagnóstico de caries cavitadas en las superficies interproximales de
los dientes, pero no resulta útil para detectar lesiones incipientes.20
Diagnóstico radiológico.
Las imágenes radiográficas se producen por la diferente capacidad que tienen los
tejidos (densidad) de atenuar los rayos X. El esmalte y la dentina (cristales de
hidroxiapatita con gran contenido inorgánico) atenúan mucho los rayos X, dando
lugar a una imagen radiopaca en la radiografía. En cambio, la pulpa (tejido conectivo
con gran contenido orgánico) atenúa poco los rayos X provocando una imagen
radiolúcida en la radiografía.20
A la hora de evaluar una caries mediante una radiografía, debemos tener en cuenta
que lo que estamos observando son únicamente aquellas zonas de
desmineralización que producen cambios en la absorción de los rayos X, pudiendo
existir caries que no se detecten o lesiones más extensas de lo que vemos en la
radiografía. Además, aunque son pruebas diagnósticas de gran ayuda, tienen el
inconveniente de que son imágenes en dos dimensiones que representan a un objeto
de tres dimensiones.20
La fiabilidad diagnóstica de los estudios radiográficos puede verse influida por una
serie de factores, como son: el tipo de radiografía utilizado, la condición de los
líquidos con los cuales se procesa, el tiempo que se ve expuesta a la radiación o el
ángulo con que se tome. Utilizando la radiografía digital, la posible influencia de estas
14
variables se reduce debido a que el programa realiza el procesamiento de la
información por medios estandarizados. Esto, más la posibilidad de modificar y
mejorar la calidad de la resolución de las imágenes digitales, hacen de la radiografía
digital un método más fiable y efectivo que las radiografías convencionales a la hora
de diagnosticar la presencia de lesiones cariosas.20
Diagnóstico por Transiluminación.
Este método diagnóstico comenzó a utilizarse a principio de los años 70 y se basa en
el hecho de que el esmalte de las lesiones cariosas tiene un índice de transmisión de
luz menor que el del esmalte sano. Una lesión de caries dental absorbe y dispersa
mayor cantidad de luz que la superficie adyacente sana, debido a que su estructura
se vuelve mucho más porosa al desmineralizarse. Es decir, las áreas lesionadas
dispersan y absorben la luz visible, cuando esta incide sobre el diente. En
consecuencia, la lesión cariosa aparecerá como un área oscura, en contraste con la
imagen clara y brillante de la estructura dental sana que la circunda.21
La fuente de luz puede proceder de cualquier lámpara de polimerización o utilizar
fibra óptica (FOTI). Últimamente se ha introducido en la práctica clínica el manejo
digitalizado de las imágenes de la transiluminación con fibra óptica obtenidas
mediante una cámara (DIFOTI)22, que presenta ventajas sobre la radiología
convencional: no utiliza radiaciones ionizantes, permitiendo su uso en pacientes que
no deben ser radiados (embarazadas); no utiliza películas, permitiendo el diagnóstico
en tiempo real, y puede detectar caries incipientes que no pueden ser observadas
radiográficamente.23
Diagnóstico por detección electrónica de la caries (ECM).
En Holanda, en la década de los 90 se comienza a utilizar un método que pretende la
detección de caries incipientes y que utiliza la medición de la conducción eléctrica del
diente.24
El valor de la resistencia a la conducción eléctrica que tiene cada diente depende de
la porosidad local del punto medido, de la cantidad de líquido (saliva) en el área
porosa, de su temperatura y de la concentración de iones. Para evitar la influencia
15
del líquido superficial (saliva), la superficie del diente se seca usando un
procedimiento de circulación de aire controlado.25
La conductividad eléctrica se afecta con la desmineralización, incluso cuando no se
encuentran lesiones macroscópicas. Si la medición de la conducción eléctrica
muestra valores elevados, indicará que los tejidos están bien mineralizados y si, por
el contrario, se recogen valores bajos, nos encontraremos ante tejidos
desmineralizados.26
La principal ventaja de este método es que permite diagnosticar lesiones precoces o
de desmineralización en sus primeros estadios. Sin embargo, tiene el inconveniente
de que se requiere mucho tiempo para monitorizar todas las piezas presentes en la
boca y puede, además, dar lugar a un número no despreciable de falsos positivos y
falsos negativos.26
El diagnóstico de las enfermedades bucales debe establecerse mediante la
aplicación del método epidemiológico, el método clínico y los auxiliares de
diagnósticos (estudios de gabinete y de laboratorio).
El diagnóstico epidemiológico indica la presencia de salud o enfermedad en la
comunidad. En caso de enfermedad, es posible saber el número de personas
afectadas, así como el origen del padecimiento, el modo de transmisión y su
repercusión (los grupos más afectados y las características de éstos). Debe
emplearse como base en los planes y programas institucionales de salud bucal a
nivel nacional, estatal y local (de servicio, docencia e investigación) tomando en
cuenta los índices epidemiológicos de aplicación universal reconocidos por la
Organización Mundial de la Salud.27
Un índice epidemiológico es un indicador, es un parámetro de comparación que
permite evaluar la situación de salud a nivel poblacional y/o individual. Los
indicadores epidemiológicos más frecuentemente usados en salud bucal son:
• Prevalencia e incidencia de caries dental.
• Prevalencia e incidencia de gingivitis.
• Prevalencia e incidencia de periodontitis.
16
• Prevalencia e incidencia de maloclusión.
• Prevalencia e incidencia de fluorosis dental.
• Calidad de la higiene oral.
De esta manera, la epidemiología permite tener una descripción de perfiles
patológicos de comunidades y poblaciones, sin embargo, debe considerarse el índice
que necesitemos aplicar.28
Índice de Clune.
Se basa en la observación de los cuatro primeros molares permanentes, asignándole
un puntaje a cada condición con un máximo de 40 puntos, 10 para cada molar.
Sano se le dan 10 puntos.
Por cada superficie obturada se resta 0.5 puntos.
Por cada superficie cariada se resta un punto.
Extraído o extracción indicada por caries se restan 10 puntos.
Posteriormente se suma el valor obtenido de los cuatro dientes y se obtiene el
porcentaje tomando como 100% el valor de 40 puntos, que equivale a tener los
cuatro molares sanos. Los resultados se expresan en porcientos.28
Índice de Knutson.
Cuantifica en una población a todos aquellos que tienen uno o más dientes
afectados, sin considerar el grado de severidad de la afección.
Es muy poco específico, ya que no se establecen diferencias entre el número de
dientes afectados ni entre los diferentes grados de severidad de la lesión.
Se indica en poblaciones cuya prevalencia de caries es muy baja o cuando se
quieren establecer simples diferencias entre grupos en cuanto a su prevalencia. Se
expresa comúnmente en porcentajes.28
Índice de Caries Radicular.
Se conoce por sus siglas en inglés RCI (root caries index), diseñado por Katz y
presentado en 1984. Se puede obtener por superficie o por diente.28
Índice de Higiene Oral de Greene y Vermillion (IHO).
17
Fue diseñado por Greene y Vermillion en el año de 1960. La importancia del IHO
radica en que ha sido muy empleado en todo el mundo, y ha contribuido en mucho al
conocimiento de la enfermedad periodontal. Así mismo, el máximo valor del IHO está
dado por su aplicación a estudios epidemiológicos y en la evaluación de programas
de educación dental (longitudinales), de igual manera, puede utilizarse en pruebas
clínicas y para valorar la calidad de la higiene oral en una persona.
Para calcular el valor del índice individual por sextante, se toma en cuenta la
condición de la superficie dentaria que presenta la mayor cantidad de acumulación
de placa dentobacteriana y/o cálculo, estableciendo esta norma tanto para las
superficies vestibulares/labiales y las palatinas/linguales.
Descripción de sextantes dentales por arcada, para el levantamiento del IHO.
Arcada Sextante Descripción
Superior
I Del 17 al 14
II Del 13 al 23
III Del 24 al 27
Inferior
IV Del 37 al 34
V Del 33 al 43
VI Del 44 al 47
Es importante resaltar que para el cálculo de los valores del IPDB e IC, el valor se
obtiene llevando a cabo la sumatoria de los códigos de la condición de formación de
placa o cálculo más severa por órgano dentario, para cada sextante, para que
posteriormente se divida por el total de sextantes examinados.
Para obtener el valor del IHO deben ser calculados los valores de los índices de
placa dentobacteriana (IPDB) y de cálculo (IC), ya que se debe recordar que ambos
índices son apenas los componentes del Índice de Higiene Oral (IHO) de Greene y
Vermillion.28
18
Parámetros para la interpretación de valores del IHO de Greene y Vermillion
Condición Parámetro
Buena 0.0 - 1.2
Regular 1.3 - 3.0
Deficiente 3.1 - 6.0
Índice de placa de O' Leary y colaboradores.
El índice para registrar la presencia de placa dentobacteriana propuesto por O´Leary,
Drake y Taylor, fue desarrollado en el año de 1972, para brindar a higienistas,
educadores dentales y profesionales de la salud bucal, un método de registro simple
con el cual pudieran identificar las superficies dentarias con placa dentobacteriana.
Las únicas superficies que son valoradas en este examen son las proximales, las
bucales o labiales y las linguales o palatinas, excluyendo para su registro a las
superficies oclusales.
La importancia de este índice radica entre otros puntos en que es aplicable en
cualquier tipo de dentición y facilita el registro de las superficies y de las zonas con
mayor riesgo a acumular placa bacteriana.
El método consiste en registrar en un odontograma con color rojo las superficies que
presentan placa bacteriana, dejando en blanco en las que se encuentre ausente y
marcando con una cruz de color azul, a aquellos dientes que por alguna razón no se
encontraban clínicamente presentes.
Para obtener el valor del índice de placa de O´Leary, sólo bastará inicialmente con
sumar el número de superficies que presentaron placa dentobacteriana (superficies
coloreadas en color rojo en el odontograma), cantidad que será registrada en el
numerador de la fórmula, la cual será dividida entre el número total de superficies
examinadas (superficies coloreadas con rojo más las superficies en blanco), nótese
que no fueron incluidas en el recuento las superficies marcadas con una cruz en
19
color azul, las cuales son tomadas en cuenta para el cálculo porcentual de este
índice.28
Índice de placa de Silness y Löe (IPL).
El índice de placa de Silness y Löe fue diseñado en el año de 1967, con el propósito
de detectar la acumulación de placa bacteriana tanto en las superficies dentarias,
como en el surco gingival, y de esta forma, valorar la calidad de higiene bucal en el
sujeto en cuestión.
Se examinan las cuatro superficies dentales con excepción de la oclusal en
posteriores, de todos los dientes permanentes; excluyendo a los terceros molares,
dientes supernumerarios, dientes con amplia destrucción dentaria, o dientes
parcialmente erupcionados.
Una vez que ha sido finalizado el examen de las cuatro superficies de cada diente,
se obtendrá el promedio de las cuatro observaciones, valor que será asignado al
órgano dentario correspondiente.
Para obtener el valor del índice de placa de Silness y Löe, se lleva a cabo realizando
la sumatoria de las notas asignadas a cada superficie examinada, dividida por el
número total de superficies examinadas.
De igual manera, para el procedimiento simplificado en la obtención del índice de
placa bacteriana de Silness y Löe, se calcula la media aritmética de los valores
individuales observados en los seis dientes preestablecidos para el examen.28
Índice de Higiene Oral Simplificado de Greene y Vermillion.
Se indica para la detección de placa dentobacteriana y cálculo dental en seis dientes
permanentes, los cuales representa toda la cavidad bucal, que son los cuatro
primeros molares permanentes, el incisivo central superior derecho y el incisivo
central inferior izquierdo.
Estos dientes se examinan solo cuando alcanzan el plano de oclusión.
Este índice prevé la sustitución del diente seleccionado en los casos siguientes:
20
1) Ausencia de los dientes seleccionados.
2) Superficie examinada destruida o restaurada.
3) Cuando el diente no alcanza el plano de oclusión.
4) Cuando la corona clínica no es de tamaño normal.
Los dientes para sustitución son los cuatro segundos molares permanentes, el
incisivo central superior izquierdo y el incisivo central inferior derecho.
El examen se realizará con el auxilio de un explorador y un espejo. Se le dará
previamente al paciente una pastilla reveladora de placa dentobacteriana.
Los dientes seleccionados se examinaran para placa dentobacteriana primero y
cálculo dental después, por la superficie vestibular en superiores y por lingual en
inferiores a excepción del incisivo central inferior que se examinara por vestibular.29
Se utilizan los siguientes códigos y criterios.
Placa dentobacteriana:
Al examinar la superficie correspondiente se le dará el código correspondiente
tomando en cuenta que los criterios se dividen por tercios.
0) Libre de placa dentobacteriana.
1) Hasta 1/3 de superficie del diente cubierta de placa dentobacteriana, y
presencia de manchas extrínsecas.
2) No más de 2/3 de la superficie cubierta.
3) Más de 2/3 de la superficie cubierta por placa dentobacteriana.
Cálculo dental:
0) Ausencia de cálculos supra o subgingival.
1) Presencia de cálculo supragingival cubriendo 1/3 de la superficie examinada.
2) Presencia de cálculo supragingival cubriendo más de 1/3, pero no más de 2/3
de la superficie examinada o porciones de cálculo subgingival.
3) Cálculo supragingival cubriendo más de 2/3 de la superficie dental examinada
o calculo subgingival en una extensa y continua banda.
Para obtener el índice de placa dentobacteriana se suman los puntos individuales de
cada diente y se dividen entre el número de dientes examinados.
21
El índice de cálculo dental se obtiene sumando los puntos individuales de cada
diente y se divide entre el número de dientes examinados.
El Índice de Higiene Oral Simplificado se obtiene sumando el índice de la placa
dentobacteriana más el índice de cálculo dental.
Finalmente, se debe mencionar que la utilización de este índice epidemiológico
brinda la posibilidad de tener un diagnóstico más rápido y su confiabilidad dependerá
en gran medida. Así mismo, este índice posibilitará racionalizar adecuadamente los
recursos temporales, físicos y financieros, ya que acorta de forma considerable el
tiempo que se emplea para llevar a cabo el levantamiento del mismo.29
Índice CPO de Klein y Palmer y ceo de Gruebbel.
Indican el número de piezas permanentes y temporales que tienen o tuvieron
lesiones cariosas, utilizando como unidad el diente y se utilizan los siguientes
códigos y criterios.
C) Diente permanente cariado, caries clínicamente, opacidad del esmalte que indique
lesión cariosa, fosas y fisuras en las cuales el explorador penetre y se constante
tejido reblandecido, cuando hubiese restauración y se encontrase uno de los
criterios descritos.
P) Diente permanente perdido; cuando el diente no está presente y haya sido
extraído por causa de caries dental.
O) Diente permanente obturado; cuando el diente presenta una obturación definitiva
sin tomar en cuenta el material de obturación, cuando se encuentran dientes
obturados con material provisional se consideran cariados.
Ei) Diente permanente indicado para extracción; raíces retenidas, corona total o
parcialmente destruida y exposición pulpar.
S) Diente permanente sano; cuando el diente no presente evidencia de caries dental,
dientes con hipoplasia u otro defecto del esmalte o que presenten restauraciones
motivadas por traumas, razones estéticas o protésicas se consideran sanos.
22
La simetría de erupción de los dientes y la edad del paciente ayudarán al diagnóstico
clínico. Los dientes extraídos por razones ortodóncicas, traumáticas, estéticas o por
prótesis no se consideran como perdidos. Se registran como espacio vacío ( ).
Los códigos siguientes son para los dientes deciduos o temporales. Los criterios de
clasificación son los mismos que se usan para los permanentes a excepción de los
dientes extraídos o perdidos que en el ceo no se tiene cuenta por su exfoliación
natural.
C) Diente temporal cariado.
O) Diente temporal obturado.
Ei) Diente temporal indicado para extracción.
S) Diente temporal sano.
Otros criterios.
Un diente permanente o temporal se considera erupcionado o presente
cuando cualquier porción de su corona clínica haya atravesado la fibra
mucosa gingival y puede tocarse con el explorador.
Cuando en el mismo espacio dental existe un diente permanente y un
temporal, se tomara en cuenta solo el permanente.
Los dientes supernumerarios no se tomaran en cuenta.
En caso de duda entre:
• Sano y cariado se clasifica como: Sano.
• Cariado y obturado se clasifica como: Obturado.
• Cariado y extracción indicada se clasifica como: Cariado.
• Primera y segunda bicúspide se clasifica: Primer Bicúspide.29
Procedimiento para el examen CPOD.
Las superficies de los dientes deben ser corridas por el explorador hasta que llegue a
un diagnóstico seguro (no se debe confiar sólo en la vista) el explorador debe usarse
sin hacer presión de ninguna clase utilizando el siguiente orden para examinar las
superficies:
1. Oclusal
2. Vestibular
23
3. Distal
4. Lingual o Palatino
5. Mesial
El examen se inicia siempre por el segundo molar superior derecho y se continúa
hasta el segundo molar superior izquierdo se prosigue al segundo molar inferior
izquierdo y se termina con el segundo molar inferior derecho.
El examinador debe dictar al anotador el diagnóstico de cada espacio dental usando
el código y según los criterios establecidos.
La presentación de los datos se hace principalmente utilizando los índices y
porcentajes.
Porcentaje: Es una proporción multiplicada por cien, para calcular el porcentaje de
individuos afectados por alguna enfermedad, se divide el número de personas
afectadas entre el total de personas examinadas y el resultado se multiplica por cien.
Porcentaje = Número de personas afectadas
x 100 Total de personas examinadas
Prevalencia: Es la frecuencia de la enfermedad en un punto designado en el tiempo,
referida a una población especifica.
Incidencia: Es el término recomendado para determinar la proporción de nuevas
lesiones y anomalías que aparecen en un periodo determinado de tiempo.
Índices: Son proporcionales o coeficientes que sirven como indicadores de la
frecuencia que ocurren ciertas enfermedades y ciertos hechos en la comunidad.
El índice de CPO de Klein y Palmer, es el promedio por persona de dientes
permanentes cariados (C), obturados (O), perdidos (P) e indicados para extracción
(Ei).
Para calcular el promedio se suma el total de dientes cariados, obturados, perdidos e
indicados para extracción, el resultado de esta suma se divide entre el número de
personas examinadas.
24
X CPO = C + P + O + Ei
Número de personas examinadas
El promedio de ceo de Gruebel se obtiene sumando el total de los dientes
temporales cariados (c), obturados (o) y con extracción indicada (ei), el resultado de
la suma se divide entre el número de personas examinadas.
X ceo = c + o + ei
Número de personas examinadas
Para saber el índice real de dientes cariados, obturados y perdidos (tanto en dientes
temporales como permanentes); se sumarán todos los dientes cariados, obturados y
con extracciones indicadas; y el resultado de esta suma se divide entre el número de
personas examinadas.
Frecuencia de caries = CPO + ceo
Número de personas examinadas
Para calcular el índice de piezas afectadas por caries, se sumaran los dientes
cariados, obturados y perdidos (de la primera y segunda dentición), y el resultado se
dividirá entre el total de dientes examinados y esto es menos 1; después para sacar
el porcentaje que representa esa proporción el resultado de esa división se multiplica
por cien.
I CPO = Sumatoria de CPO
menor de 1 Total de piezas examinadas
La Organización Mundial de la Salud establece niveles de severidad de Prevalencia
de Caries Dental, según los siguientes valores:
• CPO – ceo = 0.0 - 1.1 Muy Bajo
• CPO – ceo = 1.2 - 2.6 Bajo
• CPO – ceo = 2.7 - 4.4 Moderado
• CPO – ceo = 4.5 - 6.5 Alto
• CPO – ceo = 6.6 y más Muy Alto 29
25
Las enfermedades bucodentales, principalmente la caries y la enfermedad
periodontal debido a su alta prevalencia, constituyen un problema de salud pública a
nivel mundial. Es por ello que se han desarrollado estudios epidemiológicos en
diferentes países que aborda desde población local, regional y mundial en la
búsqueda de una solución factible tomando en cuenta los aspectos económicos y
sociales de cada una de ellas.
En 1983, en una población marginada metropolitana de México, Jensen, K. y
Hermosillo Jensen, G. G. reportaron una prevalencia de caries en niños de 12 años
casi de 100% (97.3%).30
Entre 1987 y 1989, la Secretaría de Salud realizó el levantamiento de índices de
caries en diversos Estados de la Republica, integrando la línea basal de caries para
el Programa de Fluoración de la Sal de Mesa, observando que el índice de caries fue
mayor a 3 en la mayoría de los estados.31
Según Downer (1994), más del 80% de la población mundial han sufrido estas
patologías, señalándose en su distribución, que no existen diferencias significativas
en cuanto a la edad, género, etnia ni condición social.
Estudios epidemiológicos realizados a nivel mundial por Downer y Spencer (1994),
demuestran en sus resultados que la caries dental constituye un proceso que se
inicia desde las etapas tempranas del desarrollo humano y va incrementándose a
medida que el individuo avanza en edad según lo demostrado por Burt (1994),
Méndez et al. y Morón et al. (1996).32
Según resultados parciales de la Primera Encuesta Nacional de Caries y Fluorosis
Dental 1996-2000, la prevalencia de caries en niños de 6 años es 61.8% y el
promedio de CPOD a los doce años es 2.23. En ambos casos se observa un alto
porcentaje de lesiones cariosas no tratadas.33
En 2004, en el municipio de Navolato, Sinaloa, se realizó un estudio de caries dental
en escolares de 6 a 12 años de edad. Se encontró una prevalencia de caries de 90%
en la dentición temporal y 82% en la dentición permanente, el índice de caries
26
observado fue alto, pues el promedio de dientes afectados para la dentición primaria
fue de 4.68 y para la dentición permanente fue de 3.24.34
Diversos estudios epidemiológicos realizados en 2006 indican que la prevalencia de
caries en niños de México se encuentra entre 70% y 85% en la dentición permanente
a los 12 años, y de 50% en la dentición temporal de los niños de 6 años,
dependiendo de la población de que se trate.35
En 2007 para el Estado de Sinaloa, el promedio de CPO a los 12 años es de 2.32 y
se sitúa entre los más altos del país, el componente obturado es del 0.40,
constituyendo el 17% con lo que el componente obturado del índice de CPO se
encuentra entre los porcentajes bajos a nivel nacional.36
Maupomé y cols. en 2007 realizaron un estudio transversal en 2270 escolares en un
rango de edad de 6 a 10 años con dentición mixta en una comunidad del noroeste de
México. Se realizaron exámenes clínicos para determinar la higiene bucal y la
experiencia de caries dental utilizando los criterios de la Organización Mundial de la
Salud. Las variables dependientes fueron c1eod>0, C1POD>0 y C1POD>4.
La edad promedio fue de 8.1 + 1.3 años y 50.9% fueron mujeres. El índice ceod fue
5.0 + 3.2 (c1eod>0=91.6% de los participantes) y el C1POD 2.5 + 1.9
(C1POD>0=77.1% de los participantes).
Las variables asociadas a la caries dental en la dentición temporal fueron menor
edad (razón de momios (RM) = 0.76), alto consumo de azúcar (RM=1.34), higiene
bucal mediocre (RM=2.24) y mala/muy mala (RM=3.86), consumo frecuente de
refrescos embotellados (RM=2.25), haber tenido en consulta preventiva en el año
previo al estudio (RM=0.70), ser derechohabiente de un servicio de salud
(RM=0.63), y tener nivel socioeconómico bajo (RM=1.92). Para la dentición
permanente las variables fueron sexo femenino (RM=1.43), mayor edad del niño
(RM=2.21), mayor edad del padre (RM=1.03), alto consumo de azúcares (RM=1.38),
higiene bucal mediocre (RM=4.89) y mala/muy mala (RM=8.74), y haber tenido
caries en diente temporales (RM=6.88). En cuanto a la severidad (C1POD>4) las
tendencias fueron similares a las de prevalencia.37
27
Con relación a las enfermedades periodontales, el conocimiento existente en México
es aún más limitado. Sin embargo, diversos estudios las sitúan como una
enfermedad de alta prevalencia, y que si bien, se puede observar en sus etapas
iniciales en los niños de 9-12 años, se encuentran concentradas sobre todo en la
población de adolescentes y adultos.
Debido a los numerosos estudios epidemiológicos, está demostrado que entre las
alteraciones más comunes que afectan a la cavidad oral son la caries y la
enfermedad periodontal a consecuencia de la placa dentobacteriana y el cálculo
dental.
III. JUSTIFICACIÓN.
La salud bucal es parte integral del equilibrio biopsicosocial de los seres humanos ya
que participa en funciones vitales, fisiológicas, sociales y estéticas. Brinda protección
contra las infecciones microbianas y las amenazas ambientales. Además de contar
con dientes sanos, la cavidad bucal implica mantener en buen estado los tejidos
blandos y duros, poder alimentarse y tener una imagen que proporcione confianza en
las relaciones con el medio social, todo esto impacta positivamente la calidad de
vida.
Las enfermedades como la caries dental, y la enfermedad periodontal, han sido
subvaloradas por no ocasionar mortalidad directa, cuando en realidad su elevada
frecuencia, molestias locales, estéticas y la repercusión en la salud general que
ocasionan, justifican plenamente su atención como problema de salud pública;
dichas anomalías presentan un carácter acumulativo que se incrementa con la edad,
hecho que da importancia en la prevención de estas enfermedades y evitar sus
consecuencias.38
Por lo anterior, es necesario tener una buena salud oral desde la infancia. Es muy
importante educar a las personas sobre una adecuada higiene bucodental,
implementando el uso o aplicación de medidas de prevención principalmente en los
niños, mejorando o perfeccionando estas medidas en los adultos.
Los índices bucodentales describen una situación relativa de salud o enfermedad con
un valor numérico, a través de una escala graduada con límites definidos, sirviendo
28
como unidad para medir la prevalencia e indicar el punto de gravedad en que se
encuentran estas enfermedades.39
Esta investigación tiene como finalidad expresar las condiciones de salud-
enfermedad de una comunidad, que nos permitirá tomar acciones tales como
enseñar la importancia de la salud bucal, informar sobre los padecimientos dentales
más frecuentes y sus secuelas, promover el manejo de las medidas preventivas que
se realizan en el espacio escolar, orientar la prevención de las enfermedades
bucodentales a la formación y al mejoramiento de hábitos higiénico-alimentarios, a la
conservación de ambas denticiones sanas; al empleo de las medidas de protección
específica, al diagnóstico temprano, al tratamiento y control de estas enfermedades.
IV. OBJETIVOS.
OBJETIVO GENERAL.
Determinar el perfil epidemiológico bucodental de la población de 4 a 65 años y más
en la colonia Rotarismo en Culiacán, Sinaloa, México; desde el 1 de febrero del 2014
al 31 de enero del 2015.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
1) Determinar población total de la colonia Rotarismo.
2) Establecer información sobre el estado de salud bucodental de la población.
3) Aplicar los índices de Green y Vermillion y de Klein y Palmer a la población
escolar y habitantes de la colonia Rotarismo.
4) Recolectar y actualizar los datos obtenidos.
V. METAS.
1) Determinar el número de habitantes en la colonia Rotarismo.
2) Realizar un diagnóstico bucodental a la población.
3) Aplicar los índices epidemiológicos de la OMS a toda la población escolar y
habitantes de la colonia.
4) Desarrollar los resultados a través de cuadros y gráficos.
29
VI. LOCALIZACIÓN FÍSICA DEL PROYECTO.
El proyecto se realizará en la Colonia Rotarismo de la ciudad de Culiacán, Sinaloa;
las salas operatorias se encuentran en las instalaciones de la Clínica de Enseñanza
Rotarismo situada en la colonia ya mencionada.
30
VII. ACTIVIDADES A REALIZAR.
1) Levantamiento de censo familiar e índices bucodentales a la población de la
colonia Rotarismo.
2) Diagnóstico bucodental a la población.
3) Levantamiento de índices bucodentales a la población escolar y habitantes de
la colonia.
4) Elaboración de pirámide poblacional, índices y promedios de CPO e IHOS de
habitantes y alumnos por sexo, rango de edad y grupo.
VIII. RECURSOS.
Para la elaboración de este proyecto fueron necesarios los siguientes recursos:
Recursos Humanos: Participación de los brigadistas del servicio social de
odontología por ser una modalidad unidisciplinaria.
Recursos Materiales:
• 200 hojas de censo familiar.
• 200 historias clínicas integrales.
• 2000 hojas índices epidemiológicos.
• 1 Rotafolio ilustrado.
• 1600 Cepillos.
• 2 garrafones de agua.
• 10 sobres de flúor en polvo.
Recursos Económicos: La mayoría del material fue otorgado por la Secretaría
Administrativa de la Facultad de Odontología a excepción del Rotafolio ilustrado, los
cepillos, las pastas dentales, garrafones de agua y los sobres de flúor.
• 1 Rotafolio ilustrado $500.00
• 1600 Cepillos $3.00 c/u.
• 2 garrafones de agua $10.00 c/u.
• 10 sobres de flúor en polvo $3.00 c/u.
• Transporte público $20.00 (por cada día hábil).
31
IX. FINANCIAMIENTO.
La financiación de la mayoría de los recursos para el desarrollo de este proyecto fue
proporcionada por la Secretaría Administrativa de la Facultad de Odontología de la
Universidad Autónoma de Sinaloa.
Los pasantes de la clínica de enseñanza Rotarismo fueron proveedores de los
gastos de transporte público, rotafolio y cepillos dentales.
X. METODOLOGÍA.
El presente proyecto fue una encuesta de tipo observacional, descriptivo y de corte
transversal.
Se desarrolló en Culiacán, Sinaloa, en la colonia Rotarismo; durante el periodo del 1
de febrero del 2014 al 31 de enero del 2015.
Para el desarrollo de la obtención de la información, se utilizó el censo poblacional de
la Facultad de Odontología de la Universidad Autónoma de Sinaloa y en éste se
recolectaron datos de cada integrante de la familia por casa habitacional de dicha
colonia, siendo éstos; el nombre, edad, sexo, parentesco, estado civil, escolaridad,
ocupación, procedencia y residencia.
Para conocer las condiciones de salud bucodental de esta población, se emplearon
el índice de CPO (Klein y Palmer) en dientes permanentes y el índice de ceo
(Gruebbel) en dientes temporales, porque ofrecen información sobre el número de
dientes afectados por la caries dental y la proporción de dientes que están obturados,
sanos, perdidos e indicados para extracción; aplicándose estos datos estadísticos
para la evaluación de las condiciones de salud bucal prevalentes en un grupo
poblacional. También se empleó el índice de higiene oral simplificado (Green y
Vermillion) ya que ha sido muy empleado en la aplicación de estudios
epidemiológicos y en la evaluación de programas de educación dental, de igual
32
manera, puede utilizarse en pruebas clínicas y para valorar la calidad de la higiene
oral en una persona.
Se realizó la revisión clínica mediante la observación directa a través de luz natural, y
utilizando las barreras de protección (guantes, gorro, cubrebocas) y un abatelenguas
se anotaron cada uno de los valores de cada pieza dental correspondiente a los
valores establecidos en los índices epidemiológicos.
Posteriormente se procedió a visitar el jardín de niños y la primaria en ambos turnos
aplicando los índices epidemiológicos ya descritos, se acudió grupo por grupo para
observar la cavidad bucal de cada alumno sentándolos en sus respectivos pupitres
con luz natural sin olvidar utilizar las barreras de protección médico paciente antes
mencionadas.
Criterios de Inclusión.
1) Individuos de ambos sexos.
2) Población de 4 a 65 años y más.
3) Tener un mínimo de 4 dientes totalmente erupcionados.
4) Que vivan en la colonia Rotarismo.
5) Que sean alumnos del Jardín de Niños "Moctezuma Ilhuicamina" y de la
primaria "Guadalupe Victoria".
Criterios de Exclusión.
1) Individuos bucodentalmente sanos.
2) Niños menores de 4 años.
3) Individuos que presenten menos de 4 órganos dentarios.
4) Habitantes de colonias aledañas a la colonia Rotarismo.
Criterios de Eliminación.
1) Individuos que no estuvieron dispuestos a ser revisados.
33
DESCRIPCIÓN DE VARIABLES
VARIABLE CENSO POBLACIONAL
VARIABLE DESCRIPCIÓN TIPO DE
VARIABLE
TIPO DE
SIMBOLOGÍA
ESCALA
O VALOR
Edad
Tiempo que ha
transcurrido desde el
nacimiento de un ser
humano.
Cuantitativa Numérica
0-4 años
5-9 años
10-14 años
15-19 años
20-24 años
25-29 años
30-34 años
35-39 años
40-44 años
45-49 años
50-54 años
55-59 años
60-64 años
65-69 años
Sexo
Características
biológicas y
fisiológicas que
definen a hombres y
mujeres.
Cualitativa M
F
Masculino
Femenino
VARIABLE ÍNDICE CPO (KLEIN Y PALMER) Y DE CEO (GRUEBBEL)
Grado
Cada una de las
etapas en que se
divide un nivel
educativo.
Cualitativa Numérica
1°
2°
3°
4°
5°
6°
34
Grupo
Conjunto de alumnos
que estudian en una
misma aula y en un
mismo horario.
Cualitativa Alfabética
A
B
C
D
Cariado
Diente temporal o
permanente que
presenta caries en su
estructura anatómica.
Cuantitativa C C
Perdido
Diente temporal o
permanente perdido
por diferentes causas
Cuantitativa P P
Obturado
Diente temporal o
permanente que
presenta alguna
restauración
Cuantitativa O O
Indicado para
Extracción
Diente temporal o
permanente indicado
para extracción.
Cuantitativa EI EI
Sano
Diente temporal o
permanente sin
evidencia de caries u
otra afección dentaria
Cuantitativa S S
VARIABLE ÍNDICE IHOS (GREEN Y VERMILLION)
Placa
Dentobacteriana
Acumulación
heterogénea de
restos de alimentos,
saliva y una
comunidad
microbiana variada
Cuantitativa Numérica
0
1
2
3
Cálculo Dental
Placa
dentobacteriana
mineralizada
pudiendo ser supra e
infragingival
Cuantitativa Numérica
0
1
2
3
35
XI. SUPERVISIÓN Y ASESORÍA.
La ejecución, seguimiento y evaluación de este proyecto; se realizó mediante una
investigación de campo, en una modalidad unidisciplinaria, a través de una asesoría
operativa.
El supervisor responsable asignado es la Dra. Sandra Pamela Pérez Urías
coordinadora de la clínica de enseñanza Rotarismo de la Facultad de Odontología, y
el asesor responsable asignado es la D.C.M. Alma Lucia Castro Lara, Secretaria
Administrativa de la Facultad de Odontología de la Universidad Autónoma de
Sinaloa.
XII. EVALUACIÓN.
1) Número de habitantes de la colonia Rotarismo.
2) Número de alumnos del jardín de niños y de la primaria.
3) Valorar el número de personas sanas y enfermas.
4) Diagnóstico de caries y placa dentobacteriana.
5) Enfermedades sistémicas asociadas a caries y placa dentobacteriana.
6) Determinar las acciones odontológicas necesarias para los habitantes de la
colonia Rotarismo.
36
XIII. RESULTADOS.
Cuadro 1. Población de la colonia Rotarismo atendiendo edad y sexo
Gráfico I. Pirámide poblacional atendiendo a edad y sexo
En el cuadro 1, gráfico I; se muestra el resultado del levantamiento de censo donde
la población total es de 251 habitantes, predominando las mujeres (131) en
comparación a los hombres (120). Los rangos de edad con mayor número de
personas fueron los de 0-4 años y 5-9 años con un total de 30.
M F
0-4 años 12 18 30
5-9 años 12 18 30
10-14 años 15 12 27
15-19 años 12 8 20
20-24 años 15 8 23
25-29 años 12 13 25
30-34 años 7 11 18
35-39 años 10 10 20
40-44 años 4 4 8
45-49 años 4 7 11
50-54 años 5 7 12
55-59 años 2 2 4
60-64 años 3 1 4
65-69 años 3 3 6
70-74 años 2 6 8
75 y más 2 3 5
TOTAL 120 131 251
SEXOTOTALEDAD
37
Cuadro 2. Enfermedades sistémicas de la población de la colonia Rotarismo
atendiendo a edad y sexo
Gráfico II. Enfermedades sistémicas de la población de la colonia Rotarismo
atendiendo a edad y sexo
En el cuadro 2, gráfico II; se representan las enfermedades sistémicas de los
habitantes de la colonia Rotarismo por rango de edad y sexo. Siendo la más común
Hipertensión con 13 individuos diagnosticados, seguida de Diabetes con 11.
M F M F M F M F M F M F M F M F M F M F M F
5-9 años 1
10-14 años 1
15-19 años 1 1 1
20-24 años 1
25-29 años 1
30-34 años 1 2 1
35-39 años 1 1 1 1
40-44 años 1
45-49 años 1 1 1 1
50-54 años 1 2 1 1 1 2 1 1
55-59 años 2 1 1 1 1 1 1
60-64 años 1
65-69 años 1 1 1 1
70-74 años 2
75 y más 1 1 1 1
SUBTOTAL 6 5 2 0 6 7 0 2 0 1 1 4 1 6 0 2 2 3 0 0 1 0
TOTAL 5 7 2 5 0 1
RANGO DE
EDAD
11 2 13 2 1
ALERGIAS PROB. HEMORRAGICOS SIDA TUBERCULOSISDIABETES CARDIOPATIAS HIPERTENSION HIPOTENSION CONVULSIONES ARTRITIS HEPATITIS
38
Cuadro 3. Población de la colonia Rotarismo atendiendo a la salud bucodental.
Gráfico III. Población de la colonia Rotarismo atendiendo a la salud bucodental.
En el cuadro 3, gráfico III; se muestra que los 63 habitantes que accedieron a ser
revisados padecen alguna afección bucodental, es decir, ninguno estuvo totalmente
sano.
NÚMERO PORCENTAJE
63 100.00%
0 0.00%
63 100.00%
INDIVIDUOS ENFERMOS
INDIVIDUOS SANOS
TOTAL INDIVIDUOS EXAMINADOS
POBLACIÓN DE LA COLONIA ROTARISMO
39
Cuadro 4. ceo de la población de la colonia Rotarismo por grupo etario
atendiendo edad y sexo
Gráfico IV. Índice y promedio de ceo en la población de la colonia Rotarismo
por rango de edad
En el cuadro 4, gráfico IV; se muestra que los 9 habitantes revisados obtuvieron un
índice epidemiológico de 0.16 y un promedio de 2.56.
M F
0-4 AÑOS 1 0 1 3 0 0 17 3 20 0.15 3.00
5-9 AÑOS 5 3 8 20 0 0 101 20 121 0.17 2.50
10-14 AÑOS 0 0 0 0 0 0 2 0 2 0.00 0.00
15-19 AÑOS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0.00
20-24 AÑOS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0.00
25-29 AÑOS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0.00
30-34 AÑOS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0.00
35-39 AÑOS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0.00
40-44 AÑOS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0.00
45-49 AÑOS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0.00
50-54 AÑOS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0.00
55-59 AÑOS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0.00
60-64 AÑOS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0.00
65 Y MÁS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0.00
TOTAL 6 3 9 23 0 0 120 23 143 0.16 2.56
TOTAL DE DIENTES EXAMINADOS I ceo X ceoRANGO DE EDADSEXO
TOTAL c ei o s ceo
40
Cuadro 5. CPO de la población de la colonia Rotarismo por grupo etario
atendiendo edad y sexo
Gráfico V. Índice y promedio de CPO en la población de la colonia Rotarismo
por rango de edad
M F
0-4 AÑOS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0.00
5-9 AÑOS 5 3 8 8 0 0 0 45 8 53 0.15 1.00
10-14 AÑOS 4 2 6 28 0 0 0 130 28 158 0.18 4.67
15-19 AÑOS 1 6 7 23 3 18 3 129 47 176 0.27 6.71
20-24 AÑOS 1 8 9 60 2 17 1 146 80 226 0.35 8.89
25-29 AÑOS 1 4 5 25 0 12 1 102 38 140 0.27 7.60
30-34 AÑOS 0 5 5 23 4 6 1 106 34 140 0.24 6.80
35-39 AÑOS 0 6 6 35 1 26 0 106 62 168 0.37 10.33
40-44 AÑOS 1 1 2 18 6 0 1 31 25 56 0.45 12.50
45-49 AÑOS 0 4 4 40 0 0 0 61 40 101 0.40 10.00
50-54 AÑOS 1 3 4 30 19 6 2 52 57 109 0.52 14.25
55-59 AÑOS 2 0 2 10 1 0 0 47 11 58 0.19 5.50
60-64 AÑOS 0 1 1 6 5 0 0 17 11 28 0.39 11.00
65 Y MÁS 0 3 3 13 32 0 11 28 56 84 0.67 18.67
TOTAL 16 46 62 319 73 85 20 1000 497 1497 0.33 8.02
TOTAL DE DIENTES EXAMINADOS I CPO X CPORANGO DE EDADSEXO
TOTAL C P O EI S CPO
41
En el cuadro 5, gráfico V; se muestra que los 62 habitantes revisados obtuvieron un
índice epidemiológico de 0.33 y un promedio de 8.02.
42
Cuadro 6. Población por grupo etario atendiendo edad, sexo y presencia de
placa dentobacteriana y cálculo dental
Gráfico VI. Suma y promedio de IHOS en la población de la colonia Rotarismo
por rango de edad
En el cuadro 6, gráfico VI; la suma total de IHOS de la población fue de 53.39 y el
promedio total fue de 0.85, demostrando así que existe una buena condición de
higiene bucal.
M F
0-4 AÑOS 1 0 1 20 0.00 0.00
5-9 AÑOS 5 3 8 174 5.98 0.75
10-14 AÑOS 4 2 6 160 2.65 0.44
15-19 AÑOS 1 6 7 176 2.50 0.36
20-24 AÑOS 1 8 9 226 7.49 0.83
25-29 AÑOS 1 4 5 140 10.82 2.16
30-34 AÑOS 0 5 5 140 2.32 0.46
35-39 AÑOS 0 6 6 168 4.16 0.69
40-44 AÑOS 1 1 2 56 2.33 1.17
45-49 AÑOS 0 4 4 101 3.16 0.79
50-54 AÑOS 1 3 4 109 4.32 1.08
55-59 AÑOS 2 0 2 58 3.66 1.83
60-64 AÑOS 0 1 1 28 2.00 2.00
65 Y MÁS 0 3 3 84 2.00 0.67
TOTAL 17 46 63 1640 53.39 0.85
ÍNDICE IHOS POR RANGOS DE EDAD
RANGO DE EDADSEXO
TOTAL DIENTES EXAMINADOS SUMA DE IHOS X IHOS
43
Cuadro 7. Población escolar atendiendo a la salud bucodental.
Gráfico VII. Población escolar atendiendo a la salud bucodental.
En el cuadro 7, gráfico VII; 15% de la población estudiantil está bucodentalmente
sana, a diferencia del 85% que presenta alguna afección bucodental.
NÚMERO PORCENTAJE
700 85.00%
125 15.00%
825 100.00%
NIÑOS ENFERMOS
NIÑOS SANOS
TOTAL
POBLACIÓN ESCOLAR
44
Cuadro 8. ceo de la población del Jardín de niños "Moctezuma Ilhuicamina"
atendiendo grado escolar, sexo y piezas dentales sanas y enfermas
Gráfico VIII. Índice y promedio de ceo en la población del Jardín de niños
"Moctezuma Ilhuicamina" atendiendo a grado escolar
En el cuadro 8, gráfico VIII; el índice de ceo en el Jardín de Niños "Moctezuma
Ilhuicamina" fue de 0.29 y el promedio total fue de 5.62, mostrando así un nivel alto
de presencia de caries según la OMS.
M F c ei o s ceo Total dientes examinados I ceo X ceo2°A 11 8 19 71 0 20 289 91 380 0.24 4.79
2°B 5 7 12 65 0 6 168 71 239 0.30 5.92
2°C 11 7 18 79 0 11 264 90 354 0.25 5.00
2°D 10 8 18 117 0 3 217 120 337 0.36 6.67
3°A 8 11 19 71 1 22 256 94 350 0.27 4.95
3°B 9 8 17 102 2 12 217 116 333 0.35 6.82
3°C 10 7 17 57 0 9 272 66 338 0.20 3.88
3°D 5 10 15 107 2 2 170 111 281 0.40 7.40
TOTAL 69 66 135 669 5 85 1853 759 2612 0.29 5.62
GRUPO TOTALÍNDICE DE ceoSEXO
45
Cuadro 9. CPO de la población del Jardín de niños "Moctezuma Ilhuicamina"
atendiendo grado escolar, sexo y piezas dentales sanas y enfermas
Gráfico IX. Índice y promedio de CPO en la población del Jardín de niños
"Moctezuma Ilhuicamina" atendiendo a grado escolar
En el cuadro 9, gráfico IX; el índice de CPO en el Jardín de Niños "Moctezuma
Ilhuicamina" fue de 0.19 y el promedio total fue de 0.16, mostrando así un nivel bajo
de presencia de caries según la OMS.
TOTALM F C P O EI S CPO Total dientes examinados I CPO X CPO
2°A 11 8 19 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0.00
2°B 5 7 12 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0.00
2°C 11 7 18 1 0 0 0 4 1 5 0.20 0.06
2°D 10 8 18 2 0 0 0 0 2 2 1.00 0.11
3°A 8 11 19 5 0 0 0 27 5 32 0.16 0.26
3°B 9 8 17 9 0 0 0 11 9 20 0.45 0.53
3°C 10 7 17 1 0 0 0 6 1 7 0.14 0.06
3°D 5 10 15 3 0 0 0 39 3 42 0.07 0.20
TOTAL 69 66 135 21 0 0 0 87 21 108 0.19 0.16
SEXO ÍNDICE DE CPOGRUPO
46
Cuadro 10. ceo de la población de la escuela primaria "Guadalupe Victoria"
atendiendo grado escolar, sexo y piezas dentales sanas y enfermas
Gráfico X. Índice y promedio de ceo en la población de la escuela primaria
"Guadalupe Victoria" atendiendo a grado escolar
M F c ei o s ceo Total dientes examinados I ceo X ceo
1°A 20 18 38 186 1 6 397 193 590 0.33 5.08
1°B 30 12 42 211 2 8 478 221 699 0.32 5.26
2°A 17 21 38 146 2 16 313 164 477 0.34 4.32
2°B 23 20 43 200 5 1 394 206 600 0.34 4.79
3°A 23 21 44 168 10 29 247 207 454 0.46 4.70
3°B 21 25 46 194 24 17 274 235 509 0.46 5.11
4°A 30 19 49 129 9 11 198 149 347 0.43 3.04
4°B 26 18 44 150 2 4 163 156 319 0.49 3.55
5°A 25 21 46 82 3 11 86 96 182 0.53 2.09
5°B 26 25 51 82 11 3 68 96 164 0.59 1.88
6°A 27 36 63 33 2 1 63 36 99 0.36 0.57
6°B 30 31 61 47 3 1 36 51 87 0.59 0.84
TOTAL 298 267 565 1628 74 108 2717 1810 4527 0.40 3.20
GRUPOSEXO
TOTALÍNDICE DE ceo
47
En el cuadro 10, gráfico X; el índice de ceo en la Escuela Primaria "Guadalupe
Victoria" fue de 0.40 y el promedio total fue de 3.20, mostrando así un nivel
moderado de presencia de caries según la OMS.
48
Cuadro 11. CPO de la población de la escuela primaria "Guadalupe Victoria"
atendiendo grado escolar, sexo y piezas dentales sanas y enfermas
Gráfico XI. Índice y promedio de CPO en la población de la escuela primaria
"Guadalupe Victoria" atendiendo a grado escolar
En el cuadro 11, gráfico XI; el índice de CPO en la Escuela Primaria "Guadalupe
Victoria" fue de 0.16 y el promedio total fue de 2.42, mostrando así un nivel bajo de
presencia de caries según la OMS.
TOTALM F C P O EI S CPO Total dientes examinados I CPO X CPO
1°A 20 18 38 20 0 0 0 216 20 236 0.08 0.53
1°B 30 12 42 41 0 0 0 188 41 229 0.18 0.98
2°A 17 21 38 40 0 0 0 319 40 359 0.11 1.05
2°B 23 20 43 27 0 0 0 346 27 373 0.07 0.63
3°A 23 21 44 78 0 3 1 462 82 544 0.15 1.86
3°B 21 25 46 92 0 1 0 435 93 528 0.18 2.02
4°A 30 19 49 126 0 3 3 632 132 764 0.17 2.69
4°B 26 18 44 133 0 3 0 572 136 708 0.19 3.09
5°A 25 21 46 123 0 5 0 813 128 941 0.14 2.78
5°B 26 25 51 165 0 4 0 894 169 1063 0.16 3.31
6°A 27 36 63 251 0 6 0 1257 257 1514 0.17 4.08
6°B 30 31 61 231 0 8 2 1220 241 1461 0.16 3.95
TOTAL 298 267 565 1327 0 33 6 7354 1366 8720 0.16 2.42
GRUPOSEXO ÍNDICE DE CPO
49
Cuadro 12. ceo de la población del Jardín de niños "Moctezuma Ilhuicamina" y
de la escuela primaria "Guadalupe Victoria" atendiendo a rango de edad, sexo
y piezas dentales sanas y enfermas
Gráfico XII. Índice y promedio de ceo en la población del Jardín de niños
"Moctezuma Ilhuicamina" y de la escuela primaria "Guadalupe Victoria"
atendiendo a rango de edad
En el cuadro 12, gráfico XII; el índice de ceo de toda la población escolar dividida en
rangos de edad fue de 0.36 y el promedio total fue de 3.67, mostrando así un nivel
moderado de presencia de caries según la OMS.
M F
0-4 AÑOS 17 19 36 182 0 18 517 200 717 0.28 5.56
5-9 AÑOS 206 179 385 1695 48 146 3619 1889 5508 0.34 4.91
10-14 AÑOS 142 137 279 420 31 29 434 480 914 0.53 1.72
TOTAL 365 335 700 2297 79 193 4570 2569 7139 0.36 3.67
TOTAL DE DIENTES
EXAMINADOSI ceo X ceoRANGO DE EDAD
SEXOTOTAL c ei o s ceo
50
Cuadro 13. CPO de la población del Jardín de niños "Moctezuma Ilhuicamina" y
de la escuela primaria "Guadalupe Victoria" atendiendo a rango de edad, sexo
y piezas dentales sanas y enfermas
Gráfico XIII. Índice y promedio de CPO en la población del Jardín de niños
"Moctezuma Ilhuicamina" y de la escuela primaria "Guadalupe Victoria"
atendiendo a rango de edad
En el cuadro 13, gráfico XIII; el índice de CPO de toda la población escolar dividida
en rangos de edad fue de 0.16 y el promedio total fue de 2.09, mostrando así un nivel
bajo de presencia de caries según la OMS.
M F
0-4 AÑOS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0.00
5-9 AÑOS 206 179 385 403 0 7 1 2457 411 2868 0.14 1.07
10-14 AÑOS 142 137 279 945 0 26 5 4984 976 5960 0.16 3.50
TOTAL 348 316 664 1348 0 33 6 7441 1387 8828 0.16 2.09
I CPO X CPOEI S CPOTOTAL DE DIENTES
EXAMINADOSRANGO DE EDAD
SEXOTOTAL C P O
51
Cuadro 14. Población del Jardín de niños "Moctezuma Ilhuicamina" atendiendo
grado escolar, sexo y presencia de placa dentobacteriana y cálculo dental
Gráfico XIV. Suma y promedio de IHOS en la población del Jardín de niños
"Moctezuma Ilhuicamina" atendiendo a grado escolar
En el cuadro 14, gráfico XIV; se muestra que la suma total de IHOS en el Jardín de
niños "Moctezuma Ilhuicamina" fue de 17.55 y el promedio total fue de 0.13,
demostrando así que existe una buena condición de higiene bucal.
M F
2°A 11 8 19
2°B 5 7 12
2°C 11 7 18
2°D 10 8 18
3°A 8 11 19
3°B 9 8 17
3°C 10 7 17
3°D 5 10 15
TOTAL 69 66 135
GRUPODIENTES
EXAMINADOSSUMA DE IHOS X IHOS
359 0.50 0.03
SEXOTOTAL
380 0.00 0.00
239 0.00 0.00
339 0.33 0.02
382 5.13 0.27
353 3.47 0.20
345 1.32 0.08
323 6.80 0.45
2720 17.55 0.13
52
Cuadro 15. Población de la escuela primaria "Guadalupe Victoria" atendiendo
grado escolar, sexo y presencia de placa dentobacteriana y cálculo dental
Gráfico XV. Suma y promedio de IHOS en la población de la escuela primaria
"Guadalupe Victoria" atendiendo a grado escolar
M F
1°A 20 18 38
1°B 30 12 42
2°A 17 21 38
2°B 23 20 43
3°A 23 21 44
3°B 21 25 46
4°A 30 19 49
4°B 26 18 44
5°A 25 21 46
5°B 26 25 51
6°A 27 36 63
6°B 30 31 61
TOTAL 298 267 565
826 5.39 0.14
4.42 0.11
13247 231.05 0.41
973 9.90 0.23
1037 15.41 0.34
1111 15.83 0.32
1027 23.41 0.53
1123
GRUPOSEXO
TOTALDIENTES
EXAMINADOSSUMA DE IHOS X IHOS
0.24
928
998 12.41 0.28
836 9.13
31.25 0.68
1548 42.15 0.69
1227 17.94 0.35
1613 43.81 0.70
53
En el cuadro 15, gráfico XV; se muestra que la suma total de IHOS la Escuela
Primaria "Guadalupe Victoria" fue de 231.05 y el promedio total fue de 0.41,
demostrando así que existe una buena condición de higiene bucal.
54
Cuadro 16. Población del Jardín de niños "Moctezuma Ilhuicamina" y de la
escuela primaria "Guadalupe Victoria" atendiendo a rango de edad, sexo y
presencia de placa dentobacteriana y cálculo dental
Gráfico XVI. Suma y promedio de IHOS en la población del Jardín de niños
"Moctezuma Ilhuicamina" y de la escuela primaria "Guadalupe Victoria"
atendiendo a rango de edad
En el cuadro 16, gráfico XVI; se muestra que la suma total de IHOS de toda la
población estudiantil dividida en rangos de edad fue de 261.28 y el promedio total fue
de 0.37, demostrando así que existe una buena condición de higiene bucal.
M F
0-4 AÑOS 17 19 36 717 0.00 0.00
5-9 AÑOS 206 179 385 8376 95.11 0.25
10-14 AÑOS 142 137 279 6874 166.17 0.60
TOTAL 365 335 700 15967 261.28 0.37
DIENTES EXAMINADOS SUMA DE IHOS X IHOSRANGO DE EDADSEXO
TOTAL
55
XIV. FUENTES.
1. http://sobreconceptos.com/salud
2. http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs318/es/
3. http://saludbio.com/articulo/salud-y-enfermedad-definiciones-puntos-de-vista-
diferentes
4. http://www.tanatologiaamtac.com/descargas/tesinas/23%20El%20nino%20en
%20fase%20terminal.pdf
5. http://cdigital.uv.mx/bitstream/123456789/30939/1/CeronRodriguez.pdf
6. http://cdigital.uv.mx/bitstream/123456789/30947/1/LopezSu.pdf
7. http://repositorio.ug.edu.ec/bitstream/redug/3183/2/TUMBACO%20contenido.p
df
8. http://cdigital.uv.mx/bitstream/123456789/30929/1/SalazarGarcia.pdf
9. Operatoria Dental: Integración Clínica. Barrancos Mooney J. Ed. Médica
Panamericana, 2006.
10. http://cdigital.uv.mx/bitstream/123456789/30939/1/CeronRodriguez.pdf
11. http://cdigital.uv.mx/bitstream/123456789/30953/1/IslasLara.pdf
12. http://cdigital.uv.mx/bitstream/123456789/30913/1/HdzMtz.pdf
13. Periodoncia. Genco, Goldman y Cohen.1993.
14. Newbrun, E. Cariology. 5ta. edición. University of California, San Francisco,
1977; 166-232.
15. Grant, D.A.; Stern, I.B.; Everett, F.G. Periodoncia de Orban, teoría y práctica.
Cuarta edición, Edit. Interamericana, 1972; 89-170.
16. Stone, S.; Kalis, P. Periodontología. Primera edición, Nueva Editorial
Interamericana, S. A. de C.V., México 4, D.F., México. 1978; 50-53, 107-
109,149-178.
17. Knuuttila, M., Lappalainen, R.; KontturiNárhi, V. Effect of Zn and Mg on the
formation of whitlockite in human subgingival calculus. Scand. Dental Res.
1980; 88:513-520.
18. Odontología Preventiva, Higashida B. Mac Graw-Hill Interamericana, 2000.
56
19. Diagnosis and management of dental caries. Bader JD, Shugars DA, Rozier G,
Lohr KN, Bonito AJ, Nelson JP. Jackman AM. Evid Rep Technol Assess 2001;
36:1-4.
20. Patología y terapéutica dental. García Barbero J. 1ª ed. Madrid: Síntesis S.A.;
1997 p.183-93.
21. http://es.slideshare.net/nico27guererro/seminario-7-valoracin-de-riesgo-y-
protocolo-cambra-34530471
22. Assessment of dental caries with Digital Imaging Fiber-Optic Transillumination
(DIFOTI): in vitro study. Schneiderman A, Elbaum M, Shultz T, Keem S,
Greenebaum M,Driller J. Caries Res 1997;31:103-10.
23. Keem S, Elbaum M. Wavelet representations for monitoring changes in teeth
imaged with digital imaging fiber-optic transillumination. IEEE Trans Med
Imaging 1997; 16: 653-63.
24. Performance of some diagnostic systems in examinations for small occlusal
carious lesions. Verdonschot EH, Bronkhorst EM, Burgersdijk RC, Konig KG,
Schaeken MJ, Truin GJ. Caries Res 1992; 26:59-64.
25. Electrical measurements for use in caries clinical trials. Longbottom C,
Huysmans MC. J Dent Res 2004; 83: 76-9.
26. The electronic diagnosis of caries in pits and fissures: site-specific stable
conductance readings or cumulative resistance readings? Ricketts DN, Kidd
EA, Wilson RF. Caries Res 1997; 31: 119-24.
27. Odontología Preventiva, Higashida B. Mac Graw-Hill Interamericana, 2000.
28. Índices epidemiológicos de morbilidad oral. Murrieta Pruneda J.F.
29. Manual de Odontología Preventiva, Cuen Bueno G. 2° edición. McGraw-Hill,
México, D.F., 2000.
30. Salud Dental: problemas de caries dental, higiene bucal y gingivitis en la
población marginada metropolitana de México. Jensen K, Hermosillo-Jensen
GG. Bol Of Sanit Panam 1983; 94:587-603.
31. Secretaría de Salud. Programa Nacional de Salud 2001-2006. Estrategia:
reducir los rezagos en salud que afectan a los pobres. Programa de Acción:
Salud Bucal. SSA México; 2001.
57
32. Secular changes in caries dental experience in Scotland. Downer MC. J Dent
Res 1982; 61(Special Iss):1336-9.
33. Secretaría de Salud. Programa Nacional de Salud 2001-2006. SSA México;
2001. p. 97.
34. http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S0120-
41572006000200006&script=sci_arttext
35. Medina-Solís CE, Maupomé G, Pelcastre-Villafuerte B, Avila-Burgos L,
Vallejos-Sánchez AA, Casanova-Rosado AJ. Desigualdades socioeconómicas
en salud bucal: caries dental en niños de 6 a 12 años de edad. Rev Invest Clin
2006; 58:296-304.
36. http://hera.ugr.es/tesisugr/1848251x.pdf
37. http://www.uaeh.edu.mx/investigacion/icsa/LI_EnferAlter/Carlo_Med/38.pdf
38. http://www.revista-portalesmedicos.com/revista-medica/afecciones-complejo-
bucomaxilofacial-infancia/
39. http://digibug.ugr.es/bitstream/10481/4978/1/18711996.pdf
58
XV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
XVI. PROGRAMA DE ACTIVIDADES/CARTA DESCRIPTIVA.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Censo, Historia
Clínica Integral e
Índices
Epidemiológicos
X X X X X X X X
Índices
Epidemiológicos en
Centros Educativos
X X X X X X
Elaboración de Base
de Datos (Tablas y
Gráficas)
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Promoción de la
ClínicaX X X X X X X X X X X X X
Pláticas sobre
Higiene y
Alimentación
X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Técnicas de
CepilladoX X X X X X X X X X X X X X X
Tratamientos
DentalesX X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
CALENDARIO PARA EJECUTAR LAS ACTIVIDADESACTIVIDADE
S OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENEROFEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE
Humanos Materiales Económicos
Determinar
población total de la
colonia Rotarismo
Determinar el número
de habitantes en la
colonia Rotarismo
Levantamiento de
censo familiar a la
población de la
colonia Rotarismo
Brigadistas y
Habitantes de la
Colonia Rotarismo
Hojas de Censo
Familiar e Historia
Clínica Integral
Autorizado por la
Secretaría
Administrativa de
la Facultad
Establecer
información sobre el
estado de salud
bucodental de la
población
Realizar un diagnóstico
bucodental a la
población
Diagnóstico
bucodental a la
población
Brigadistas y
Habitantes de la
Colonia Rotarismo
Hojas de Índices
Epidemiológicos
IHOS, CPO y ceo
Autorizado por la
Secretaría
Administrativa de
la Facultad
Aplicar los índices
de Green y
Vermillion y de Klein
y Palmer a la
población escolar y
habitantes de la
colonia Rotarismo
Aplicar los índices
epidemiológicos de la
OMS a toda la
población escolar y
habitantes de la
colonia
Levantamiento de
índices bucodentales
a la población escolar
y habitantes de la
colonia
Brigadistas y
Alumnos de
preescolar y
primaria.
Hojas de Índices
Epidemiológicos
IHOS, CPO y ceo
Autorizado por la
Secretaría
Administrativa de
la Facultad
Recolectar y
actualizar los datos
obtenidos
Desarrollar los
resultados a través de
cuadros y gráficos
Elaboración de
pirámide poblacional,
índices y promedios
de CPO e IHOS de
habitantes y alumnos
por sexo, rango de
edad y grupo
Brigadistas
Resultados de los
índices
epidemiológicos
IHOS y CPO
Autorizado por la
Secretaría
Administrativa de
la Facultad
CUADRO DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
METAS ACTIVIDADESRECURSOSOBJETIVO
ESPECIFICO
59
60
c. Las Actividades Realizadas.
Conferencia de Higiene Bucal en la Escuela Primaria Federal “Profesor Cipriano
Obezo Camargo”, el día 13 de febrero de 2014 a alumnos y maestros que abarcan
desde primero hasta sexto grado de primaria.
Abordando los siguientes temas en su orden correspondiente:
1) Composición de una pieza dental.
2) Dentición Temporal.
3) Dentición Permanente.
4) Función de cada pieza dental.
5) Placa Dentobacteriana.
6) Cálculo Dental.
7) Caries.
8) Enfermedad Periodontal.
9) Técnicas de Cepillado.
10) Uso de Hilo Dental.
11) Selladores y Flúor.
12) Alimentos Cariogénicos.
13) Alimentos No Cariogénicos.
Obtención de datos de los habitantes de la colonia Rotarismo acerca de su edad y
sexo respectivamente, por parte del Instituto Nacional de Estadística y Geografía
(INEGI); y del croquis de dicha colonia en el departamento de Desarrollo Urbano y
Ecología del H. Ayuntamiento de Culiacán.
Se realizó el censo poblacional de la colonia Rotarismo, preguntando por familia los
datos de cada integrante (nombre, parentesco, estado civil, sexo, edad, escolaridad,
ocupación, procedencia y residencia).
También a cada miembro de la familia se le revisó su boca con el fin de obtener el
índice de higiene oral simplificado (IHOS) que revela la cantidad de placa
dentobacteriana y de cálculo dental; los índices de ceo y CPO muestran cuantos
órganos dentarios están cariados, obturados, perdidos, sanos o indicados para
extracción.
61
Posteriormente se obtuvieron los resultados de los índices epidemiológicos
realizados con anterioridad:
IHOS nos muestra la higiene oral presentada en cada persona examinada, en cuanto
a su cantidad de placa dentobacteriana y cálculo dental.
CPO y ceo nos indican la actividad de caries presentes en cada uno de los dientes
examinados, además de contar el número de órganos dentales perdidos, obturados,
indicados para extracción y totalmente sanos.
Levantamientos de índice de caries (CPO y ceo) y de placa dentobacteriana (IHOS)
a los alumnos de las siguientes escuelas:
"Jardín de Niños Moctezuma" Turno Matutino
"Escuela Primaria General Guadalupe Victoria" Turno Matutino
"Escuela Primaria General Guadalupe Victoria" Turno Vespertino
Se registró en cada formato el nombre y la edad del niño revisado, mostrando
cuantos dientes sanos, cariados, obturados e indicados para extracción presentaba.
Después se realizó una base de datos a través de cuadros y gráficos de cada
escuela censada con toda la información recabada anteriormente presentándola de
manera general por grupo y sexo.
Se impartieron pláticas referentes a la Salud Bucal en el "Jardín de Niños
Moctezuma" y en la "Escuela Primaria General Guadalupe Victoria" (ambos turnos),
abordando los siguientes temas:
1) Composición de una pieza dental.
2) Dentición Temporal.
3) Dentición Permanente.
4) Función de cada pieza dental.
5) Placa Dentobacteriana.
6) Cálculo Dental.
7) Caries.
62
8) Enfermedad Periodontal.
9) Técnicas de Cepillado.
10) Uso de Hilo Dental.
11) Selladores y Flúor.
12) Alimentos Cariogénicos.
13) Alimentos No Cariogénicos.
Se realizó tratamiento preventivo para la salud bucal a niños del "Jardín de Niños
Moctezuma" y de la "Escuela Primaria General Guadalupe Victoria" (ambos turnos),
que consistió en lo siguiente:
En grupos de 10 niños por salón para una mejor organización, se les proporcionó un
vaso con agua y un cepillo dental para iniciar la práctica de técnica de cepillado sin
pasta dental (para una mejor fluorización) posteriormente aplicación de flúor en polvo
diluido en agua (5 ml) para que los niños hagan enjuagues por 30 segundos.
63
d. La contribución de la práctica del Servicio Social en la formación del
Brigadista.
El servicio social en lo personal fomentó una conciencia de solidaridad y compromiso
hacia la sociedad, pues me ayudó a entender que para ejercer esta profesión no sólo
se involucra el hecho de brindar un servicio de salud público o privado sino que
también implica ayudar a quienes necesiten de nuestros conocimientos teóricos y
prácticos para mejorar su salud y por ende, su calidad de vida sin importar sus
características físicas, sociales y económicas.
Esta experiencia social fue relevante para nuestra práctica profesional hacia los
pacientes que acudían a la clínica para una consulta o un tratamiento en particular.
Para hacer más amplia la ejecución de nuestra profesión es necesario conocer los
planes y programas del sector público para contribuir en ellos.
Es de suma importancia mencionar que cuando realizas el servicio social ayudas a
los más necesitados, practicas lo aprendido, te realizas como ser humano, aprendes
más, promueves actitudes reflexivas, críticas y constructivas ante los problemas,
ampliando y evaluando tus propios conocimientos y habilidades.
e. Resultados obtenidos.
En la realización del proyecto de servicio social los resultados cuantitativos constaron
de 4 brigadistas de servicio social y 1 asesor; los sujetos de estudio fueron 251
habitantes de la colonia Rotarismo y 825 alumnos de los centros escolares
pertenecientes a esta colonia.
Mientras que los resultados cualitativos fueron informar a la población a través de
conferencias por medio de un rotafolio ilustrado sobre temas de salud bucal, higiene
oral y prevención de caries. Concientizarlos para tener una buena alimentación y una
dieta balanceada. Reforzar técnicas de cepillado y aplicar flúor sistémico.
64
III. Evaluación de la Práctica del Servicio Social.
a. Conclusiones y Sugerencias
Durante este periodo como brigadista desarrollé mi integración como representante
del área de la salud dentro de una comunidad, aprendí como trabajar en equipo y lo
más importante es que puse en práctica los principales valores que deben existir en
un profesionista universitario que son la ética, responsabilidad, respeto, honestidad,
tolerancia, solidaridad y empatía.
Al concluir el servicio social, la percepción sobre mi carrera en la sociedad cambió,
puesto que influyó en mí para mejorar mis cualidades teóricas, prácticas y de
comunicación y trato cordial hacia los pacientes en el día a día de mi prestación
como pasante.
Como sugerencia para esta modalidad sería el que diera plazas en clínicas que
estén totalmente construidas y que cuenten con los servicios públicos de agua, luz y
teléfono.
Además de que también cuente con un área exclusiva de pasante para así brindar
una mejor atención y seguimiento de tratamiento a los pacientes que acuden a la
unidad receptora.
65
b. Evaluaciones
Evaluación desde la perspectiva del Prestador de Servicio Social
Las siguientes preguntas tienen como finalidad conocer su desempeño, con relación a la actividad de servicio social que realizó.
Ciclo:
Nombre del Brigadista
Datos de la Unidad Receptora Nombre Dirección Teléfono Correo Electrónico Unidad regional
Modalidad de prestación de servicio social: Unidisciplina (X) Multidisciplina ( )
Instrucciones: señale una opción por fila:
a) Asesoría académica:
PREGUNTAS
RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces e)Nunca
1. ¿Se le proporciono asesoría?
2. ¿Le fue de utilidad la asesoría recibida?
3. ¿Solicitó al asesor (a) su opinión sobre lo que ha aprendido?
4.
¿Considera que necesitó más asesoría para establecer relaciones entre la teoría (conocimientos adquiridos) y la práctica de Servicio Social?
5. Especifique el número de asesorías que recibió durante la realización del Servicio Social.
2013-2014 2-AS
MONTOYA SANTIYANES YARED
CLÍNICA DE ENSEÑANZA ROTARISMO
CALLE CEIBA ESQUINA CON AV. LOS SABINOS COL. ROTARISMO
CENTRO
66
b) Unidad Receptora:
PREGUNTAS RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces e)Nunca
6. ¿Observó irregularidades en la Unidad Receptora que afectaron su Servicio Social?
7.
¿Recibió capacitación y actualización por parte de la Unidad Receptora para la elaboración y ejecución del Proyecto?
Si ( )
¿Cuántos?
No ( X )
c) Valores:
PREGUNTAS RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces e)Nunca
8. ¿Al Interactuar con su asesor (a) se mantuvo un trato respetuoso?
9.
¿Participo en los eventos complementarios al Proyecto organizados por la Unidad Receptora?
10. ¿Fue responsable en el desarrollo de las actividades de su Proyecto?
11.
¿Cuidó el mobiliario y los recursos que se le proporcionaron para realizar su SS?
12. ¿Tuvo disponibilidad para las labores de equipo e individuales?
d) Apoyos:
PREGUNTAS RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas veces e)Nunca
13.
¿Se le proporcionó recursos materiales (mobiliario, papelería, instrumentos de trabajo, etc.), para la realización de las actividades de Servicio Social?
14. ¿Recibió beca para la realización de servicio social?
Si ( )
Monto mensual $_______________
No ( X )
e) Impacto del servicio social en la formación del Brigadista:
PREGUNTAS
RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces e)Nunca
15. ¿Aplicó los conocimientos aprendidos en situaciones prácticas?
16.
Especifique el tipo de conocimientos aplicados en el desarrollo del proyecto donde realizó su SS.
A) Metodológico
B) Teórico
67
C) Práctico
17.
Especifique el tipo de competencias aplicadas en el desarrollo del proyecto donde realizó su SS.
A) Profesionales
18.
¿Considera que el haber interactuado con otras disciplinas, le redituó algún aprendizaje?
Si ( )
No ( )
No tuve ( X )
19.
Especifique el tipo de aprendizaje obtenido al interaccionar con otras disciplinas durante el desarrollo del Proyecto.
A) No tuve debido a que mi unidad receptora era de modalidad unidisciplinaria.
20.
Especifique el tipo de aprendizaje obtenido al participar en la solución de la problemática identificada en el Proyecto
A) Metodológico
B) Estadístico
C) Clínico
21. ¿Participó en un Proyecto de investigación en la realización del Servicio Social?
Si ( X )
No ( )
22.
¿Se le reconoció su participación en ese proyecto de investigación?
Si ( X )
¿Cómo?
Con un reconocimiento
No ( )
23. De los aspectos abordados qué considera que se debe mejorar para la realización del servicio Social
Asesorías más claras y precisas para la elaboración del proyecto de servicio social.
SOLO PARA EL AREA DE LA SALUD
PLAZA TIPO: (A) (B) (C) Horario de actividades: 08:00 a.m. – 2:00 p.m. Días de descanso: 2 Nombre del jefe de la jurisdicción Dra. Anabell Cárdenas Valdez Nombre de la jurisdicción: Clínica de Enseñanza Rotarismo Nombre del director del área: C.D. Sandra Pamela Pérez Urias No. De Jurisdicción.______________________ Ciclo: 2013-2014 2-AS
f).- Tu lugar de prestación del servicio social cuenta con:
Características si no Servicio
B R M
a) Área de espera o recepción X X
b) Consultorio X X
c) Expulsivo X
d) Cuarto para hospitalización X
e) Cocina X
f) Habitación para pasante X
g) Baño para pacientes X X
68
h) Baño completo para pasante X
i) Agua entubada X X
De pozo X
Otros________________________ X
j) Electricidad X X
k) Drenaje X X
l) Teléfono X
m) Radio Comunicación X
n) Computadora X X
ñ) Internet X
g).- Indique si cuenta y en qué condiciones se encuentran las instalaciones del espacio para prestar el servicio social.
Características Si No
Condiciones
a) Techo X Todo se encuentra en óptimas condiciones debido a que la
b) Paredes X Unidad Académica es reciente.
c) Piso X
d) Puertas y Ventanas X
e) Instalaciones eléctricas X
f) Tubería y Drenaje X
g) Calentador de Agua X
(referir ubicación) X
h) Lavadero X
i) Chapas X
j) Mosquiteros X
k) Seguridad de área X
Circundante a tu Centro X
l) Protección en ventanas X
m) Protección en patios X
h).- El Centro de Salud se encuentra:
Describa la ubicación del Centro: Calle Ceiba esquina con Avenida Los Sabinos Colonia Rotarismo
i)- Indique los recursos con los que cuenta el Centro de Salud y sus condiciones:
Características (I) Si No Cantidad Condiciones
B R M
a) Estufa ( ) ( x )
b) Refrigerador ( ) ( x )
c) Licuadora ( ) ( x )
d) Lavadora ( ) ( x )
e) Plancha ( ) ( x )
f) Televisión ( ) ( x )
g) Grabadora ( ) ( x )
h) Ventiladores ( x ) ( ) 3 X
i) Aire acondicionado ( x ) ( ) 3 X
j) Cooler ( ) ( x )
k) Calefacción ( ) ( x )
l) Otros, Especifique ( ) ( x )
Características
Si
No
a) Dentro de la Población ( X ) ( )
b) Fuera de la Población ( ) ( X )
69
Características (II) Si No Cantidad Condiciones
B R M
a) Vajilla ( ) ( x )
b) Cubiertos ( ) ( x )
c) Sartenes ( ) ( x )
Características (III) Si No Cantidad Condiciones
B R M
a) Cama ( ) ( x )
b) Ropero ( ) ( x )
c) Buró ( ) ( x )
d) Almohada ( ) ( x )
e) Cobija ( ) ( x )
f) Sabanas ( ) ( x )
Características (IV) Si No Cantidad Condiciones
B R M
a) Sillón dental ( x ) ( ) 20 X
b) Compresor ( x ) ( ) 1 X
c) Esterilizador ( ) ( x ) 0 X
d) Autoclave ( x ) ( ) 2 X
e) Amalgamador ( x ) ( ) 1 X
f) Lámpara de resina ( x ) ( ) 10 X
g) Rayos X ( x ) ( ) 2 X
h) Cavitron ( x ) ( ) 12 X
i) Pieza de alta velocidad ( ) ( x )
j) Pieza de baja velocidad ( ) ( x )
Observaciones: Ninguna.
j)- ¿La comunidad le proporciona alimentación? SI ( ) NO ( X )
Especifique: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
k)- ¿Hay medios de transporte, y cuáles son las condiciones de dichos medios?
Medio de Trasporte SI NO
CONDICIONES
B R M
a) Camión ( X ) ( ) ( ) ( X ) ( )
b) Particular ( ) ( X ) ( ) ( ) ( )
c) Avión ( ) ( X ) ( ) ( ) ( )
d) Otros _____________________________________________
l)- Describa la frecuencia en horarios, disponibilidad, costo: Horario matutino de 8:00 a.m. a 2:00 p.m. de Lunes a Viernes. Con un costo de $35 pesos semanales en transporte público. .- ¿Tiene acceso a los vehículos del Sector Salud? SI ( ) NO ( X ) ¿Por qué? La unidad receptora en la que hice el servicio social no cuenta con esa prestación.
_____________________________________________________________________________
70
- La vía de comunicación a su comunidad es de:
CONDICIONES
SI NO B R M
a) Asfalto ( ) ( X ) ( ) ( ) ( )
b) Empedrado ( ) ( X ) ( ) ( ) ( )
c) Terracería ( X ) ( ) ( ) ( ) ( X )
m).- Personal de apoyo con el que cuenta:
- ¿Medico? SI ( X ) NO ( ) DE BASE ( ) PASANTE ( X ) 7.1.1.- Nombre del médico y horario de trabajo_______________________________________
7.1.2.- ¿Enfermera? SI ( ) NO ( X ) DE BASE ( ) PASANTE ( ) 7.1.3.- Nombre de la enfermera y horario de trabajo
7.1.4.- ¿Nutriólogo? SI ( ) NO ( X ) DE BASE ( ) PASANTE ( )
7.1.5.- Nombre del nutriólogo y horario de trabajo 7.1.4.- ¿Radiólogo? SI ( ) NO ( X ) DE BASE ( ) PASANTE ( ) 7.1.5.- Nombre del radiólogo y horario de trabajo 7.1.6.- ¿Intendencia? SI ( X ) NO ( ) 7.1.7.- ¿Laboratorio? SI ( ) NO ( X ) 7.2.- ¿Cómo es el ambiente en que se desenvuelve y como es el trato del personal de salud?
CONDICIONES
E B R M
a) Comunidad ( ) ( X ) ( ) ( )
b) Enfermería ( ) ( ) ( ) ( )
c) Medico de Base ( ) ( ) ( ) ( )
d) Enseñanza ( ) ( X ) ( ) ( )
e) Autoridades locales ( ) ( ) ( ) ( X )
f) Otros Especifica: _______________________________
8.- ¿Cuenta con instrumental y material adecuado? SI ( X ) NO ( ) Especifique: Unidades dentales, compresor, cavitrones, lámparas de resina, amalgamador.
9.- ¿Cuenta con el cuadro base (Medicamentos) en forma adecuada? SI ( ) NO ( X ) Especifique: __________________________________________________________________
9.1.- ¿Cada cuánto le surten?___________________________________________________ 10.- ¿Cuál es el No. de Habitantes de su Localidad?: 251 habitantes.
71
11.- ¿Cuáles son las áreas de Influencia de su unidad receptora? Odontología.
12.- ¿Cree que el lugar donde está asignado es suficiente para la atención de los habitantes de la localidad y zonas de influencia? SI ( X ) NO ( ) Especifique: Está ubicado en una zona donde es necesaria la atención bucodental para la población.
13.- ¿El municipio u otro organismo apoya con recursos para el mantenimiento de la unidad receptora? SI ( ) NO ( X ) Especifique: Pertenece a la Facultad de Odontología de la Universidad Autónoma de Sinaloa.
14.- ¿Existe un Comité de Salud? SI ( ) NO ( X ) 14.1.- En caso afirmativo, ¿En qué forma le apoya en sus necesidades personales y profesionales?
14.2.- ¿Cuál es la periodicidad de las Reuniones con su Comité de Salud? Semana ( ) Quincenal ( ) Mensual ( ) Otros No tengo reuniones 15.- ¿Tiene visita de Supervisión a la unidad receptora por la Jurisdicción? SI ( ) NO ( X ) Periodicidad: _________________________________________________________________ 16.- ¿Recibe puntualmente el pago de su beca? SI ( ) NO ( X ) En caso de negativo, ¿Por qué? No cuento con beca para servicio social. 17.- ¿Tiene reuniones Jurisdiccionales? SI ( ) NO ( X ) ¿Con que frecuencia?_________________________________________________________
17.1.- ¿Qué temas se tratan en dichas reuniones?
SI NO
a) Capacidad Profesional ( ) ( X )
b) Capacitación Administrativa ( ) ( X )
c) Otros _________________________________________ 18.- ¿Tiene reuniones con el Director de Área o Cabecera Municipal? SI ( ) NO ( X ) ¿Con que frecuencia?____________________________________
72
18.1 ¿Qué temas se tratan en dichas reuniones?
SI NO
a) Capacidad Profesional ( ) ( )
b) Capacitación Administrativa ( ) ( )
c) Otros _________________________________________ 19.- ¿Conoce su Periodo Vacacional? SI ( X ) NO ( ) Especifique: Todo el mes de Julio y mitad del mes de Diciembre. 20.- ¿Conoce sus derechos y obligaciones? SI ( X ) NO ( ) Especifique: Ofrecer mis servicios como pasante sin discriminación de ningún tipo. 21.- ¿Consideras que Brigadistas de otras carreras pueden ser de utilidad en la comunidad? SI ( X ) NO ( ) En caso afirmativo, especificar de qué carreras: Medicina, Enfermería y Nutrición.
22.- Describe por orden de importancia los principales problemas con que se ha confrontado durante su desempeño como Brigadista de Servicio Social. Aún no existe área de pasantes en la unidad receptora.
Culiacán, Sinaloa; viernes 30 de enero de 2015 Lugar y Fecha
Yared Montoya Santiyanes
________________________________________ Nombre y firma del Brigadista de servicio social
73
Evaluación desde la perspectiva del Prestador de Servicio Social
Las siguientes preguntas tienen como finalidad conocer su desempeño, con relación a la actividad de servicio social que realizó.
Ciclo:
Nombre del Brigadista
Datos de la Unidad Receptora Nombre Dirección Teléfono Correo Electrónico Unidad regional
Modalidad de prestación de servicio social: Unidisciplina (X) Multidisciplina ( )
Instrucciones: señale una opción por fila:
a) Asesoría académica:
PREGUNTAS
RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces e)Nunca
1. ¿Se le proporciono asesoría?
2. ¿Le fue de utilidad la asesoría recibida?
3. ¿Solicitó al asesor (a) su opinión sobre lo que ha aprendido?
4.
¿Considera que necesitó más asesoría para establecer relaciones entre la teoría (conocimientos adquiridos) y la práctica de Servicio Social?
5. Especifique el número de asesorías que recibió durante la realización del Servicio Social.
2013-2014 2-AS
NORIEGA GONZÁLEZ VICTORIA
CLÍNICA DE ENSEÑANZA ROTARISMO
CALLE CEIBA ESQUINA CON AV. LOS SABINOS COL. ROTARISMO
CENTRO
74
b) Unidad Receptora:
PREGUNTAS RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces e)Nunca
6. ¿Observó irregularidades en la Unidad Receptora que afectaron su Servicio Social?
7.
¿Recibió capacitación y actualización por parte de la Unidad Receptora para la elaboración y ejecución del Proyecto?
Si ( )
¿Cuántos?
No ( X )
c) Valores:
PREGUNTAS RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces e)Nunca
8. ¿Al Interactuar con su asesor (a) se mantuvo un trato respetuoso?
9.
¿Participo en los eventos complementarios al Proyecto organizados por la Unidad Receptora?
10. ¿Fue responsable en el desarrollo de las actividades de su Proyecto?
11.
¿Cuidó el mobiliario y los recursos que se le proporcionaron para realizar su SS?
12. ¿Tuvo disponibilidad para las labores de equipo e individuales?
d) Apoyos:
PREGUNTAS
RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas veces e)Nunca
13.
¿Se le proporcionó recursos materiales (mobiliario, papelería, instrumentos de trabajo, etc.), para la realización de las actividades de Servicio Social?
14. ¿Recibió beca para la realización de servicio social?
Si ( )
Monto mensual $_______________
No ( X )
e) Impacto del servicio social en la formación del Brigadista:
PREGUNTAS
RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces e)Nunca
15. ¿Aplicó los conocimientos aprendidos en situaciones prácticas?
16.
Especifique el tipo de conocimientos aplicados en el desarrollo del proyecto donde realizó su SS.
A) Metodológico
B) Teórico
75
C) Práctico
17.
Especifique el tipo de competencias aplicadas en el desarrollo del proyecto donde realizó su SS.
A) Profesionales
18.
¿Considera que el haber interactuado con otras disciplinas, le redituó algún aprendizaje?
Si ( )
No ( )
No tuve ( X )
19.
Especifique el tipo de aprendizaje obtenido al interaccionar con otras disciplinas durante el desarrollo del Proyecto.
A) No tuve debido a que mi unidad receptora era de modalidad unidisciplinaria.
20.
Especifique el tipo de aprendizaje obtenido al participar en la solución de la problemática identificada en el Proyecto
A) Metodológico
B) Estadístico
C) Clínico
21. ¿Participó en un Proyecto de investigación en la realización del Servicio Social?
Si ( X )
No ( )
22.
¿Se le reconoció su participación en ese proyecto de investigación?
Si ( X )
¿Cómo?
Con un reconocimiento
No ( )
23. De los aspectos abordados qué considera que se debe mejorar para la realización del servicio Social
Asesorías más claras y precisas para la elaboración del proyecto de servicio social.
SOLO PARA EL AREA DE LA SALUD
PLAZA TIPO: (A) (B) (C) Horario de actividades: 08:00 a.m. – 2:00 p.m. Días de descanso: 2 Nombre del jefe de la jurisdicción Dra. Anabell Cárdenas Valdez Nombre de la jurisdicción: Clínica de Enseñanza Rotarismo Nombre del director del área: C.D. Sandra Pamela Pérez Urias No. De Jurisdicción.______________________ Ciclo: 2013-2014 2-AS
f).- Tu lugar de prestación del servicio social cuenta con:
Características si no Servicio
B R M
a) Área de espera o recepción X X
b) Consultorio X X
c) Expulsivo X
d) Cuarto para hospitalización X
e) Cocina X
76
f) Habitación para pasante X
g) Baño para pacientes X X
h) Baño completo para pasante X
i) Agua entubada X X
De pozo X
Otros________________________ X
j) Electricidad X X
k) Drenaje X X
l) Teléfono X
m) Radio Comunicación X
n) Computadora X X
ñ) Internet X
g).- Indique si cuenta y en qué condiciones se encuentran las instalaciones del espacio para prestar el servicio social.
Características Si No
Condiciones
a) Techo X Todo se encuentra en óptimas condiciones debido a que la
b) Paredes X Unidad Académica es reciente.
c) Piso X
d) Puertas y Ventanas X
e) Instalaciones eléctricas X
f) Tubería y Drenaje X
g) Calentador de Agua X
(referir ubicación) X
h) Lavadero X
i) Chapas X
j) Mosquiteros X
k) Seguridad de área X
Circundante a tu Centro X
l) Protección en ventanas X
m) Protección en patios X
h).- El Centro de Salud se encuentra:
Describa la ubicación del Centro: Calle Ceiba esquina con Avenida Los Sabinos Colonia Rotarismo
i)- Indique los recursos con los que cuenta el Centro de Salud y sus condiciones:
Características (I) Si No Cantidad Condiciones
B R M
a) Estufa ( ) ( x )
b) Refrigerador ( ) ( x )
c) Licuadora ( ) ( x )
d) Lavadora ( ) ( x )
e) Plancha ( ) ( x )
f) Televisión ( ) ( x )
g) Grabadora ( ) ( x )
h) Ventiladores ( x ) ( ) 3 X
i) Aire acondicionado ( x ) ( ) 3 X
j) Cooler ( ) ( x )
k) Calefacción ( ) ( x )
l) Otros, Especifique ( ) ( x )
Características
Si
No
a) Dentro de la Población ( X ) ( )
b) Fuera de la Población ( ) ( X )
77
Características (II) Si No Cantidad Condiciones
B R M
a) Vajilla ( ) ( x )
b) Cubiertos ( ) ( x )
c) Sartenes ( ) ( x )
Características (III) Si No Cantidad Condiciones
B R M
a) Cama ( ) ( x )
b) Ropero ( ) ( x )
c) Buró ( ) ( x )
d) Almohada ( ) ( x )
e) Cobija ( ) ( x )
f) Sabanas ( ) ( x )
Características (IV) Si No Cantidad Condiciones
B R M
a) Sillón dental ( x ) ( ) 20 X
b) Compresor ( x ) ( ) 1 X
c) Esterilizador ( ) ( x ) 0 X
d) Autoclave ( x ) ( ) 2 X
e) Amalgamador ( x ) ( ) 1 X
f) Lámpara de resina ( x ) ( ) 10 X
g) Rayos X ( x ) ( ) 2 X
h) Cavitron ( x ) ( ) 12 X
i) Pieza de alta velocidad ( ) ( x )
j) Pieza de baja velocidad ( ) ( x )
Observaciones: Ninguna.
j)- ¿La comunidad le proporciona alimentación? SI ( ) NO ( X )
Especifique: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
k)- ¿Hay medios de transporte, y cuáles son las condiciones de dichos medios?
Medio de Trasporte SI NO
CONDICIONES
B R M
a) Camión ( X ) ( ) ( ) ( X ) ( )
b) Particular ( ) ( X ) ( ) ( ) ( )
c) Avión ( ) ( X ) ( ) ( ) ( )
d) Otros _____________________________________________
l)- Describa la frecuencia en horarios, disponibilidad, costo: Horario matutino de 8:00 a.m. a 2:00 p.m. de Lunes a Viernes. Con un costo de $35 pesos semanales en transporte público. .- ¿Tiene acceso a los vehículos del Sector Salud? SI ( ) NO ( X ) ¿Por qué? La unidad receptora en la que hice el servicio social no cuenta con esa prestación.
78
- La vía de comunicación a su comunidad es de:
CONDICIONES
SI NO B R M
a) Asfalto ( ) ( X ) ( ) ( ) ( )
b) Empedrado ( ) ( X ) ( ) ( ) ( )
c) Terracería ( X ) ( ) ( ) ( ) ( X )
m).- Personal de apoyo con el que cuenta:
- ¿Medico? SI ( X ) NO ( ) DE BASE ( ) PASANTE ( X ) 7.1.1.- Nombre del médico y horario de trabajo_______________________________________
7.1.2.- ¿Enfermera? SI ( ) NO ( X ) DE BASE ( ) PASANTE ( ) 7.1.3.- Nombre de la enfermera y horario de trabajo
7.1.4.- ¿Nutriólogo? SI ( ) NO ( X ) DE BASE ( ) PASANTE ( )
7.1.5.- Nombre del nutriólogo y horario de trabajo 7.1.4.- ¿Radiólogo? SI ( ) NO ( X ) DE BASE ( ) PASANTE ( ) 7.1.5.- Nombre del radiólogo y horario de trabajo 7.1.6.- ¿Intendencia? SI ( X ) NO ( ) 7.1.7.- ¿Laboratorio? SI ( ) NO ( X ) 7.2.- ¿Cómo es el ambiente en que se desenvuelve y como es el trato del personal de salud?
CONDICIONES
E B R M
a) Comunidad ( ) ( X ) ( ) ( )
b) Enfermería ( ) ( ) ( ) ( )
c) Medico de Base ( ) ( ) ( ) ( )
d) Enseñanza ( ) ( X ) ( ) ( )
e) Autoridades locales ( ) ( ) ( ) ( X )
f) Otros Especifica: _______________________________
8.- ¿Cuenta con instrumental y material adecuado? SI ( X ) NO ( ) Especifique: Unidades dentales, compresor, cavitrones, lámparas de resina, amalgamador.
9.- ¿Cuenta con el cuadro base (Medicamentos) en forma adecuada? SI ( ) NO ( X ) Especifique: __________________________________________________________________
9.1.- ¿Cada cuánto le surten?___________________________________________________ 10.- ¿Cuál es el No. de Habitantes de su Localidad?: 251 habitantes.
79
11.- ¿Cuáles son las áreas de Influencia de su unidad receptora? Odontología.
12.- ¿Cree que el lugar donde está asignado es suficiente para la atención de los habitantes de la localidad y zonas de influencia? SI ( X ) NO ( ) Especifique: Está ubicado en una zona donde es necesaria la atención bucodental para la población.
13.- ¿El municipio u otro organismo apoya con recursos para el mantenimiento de la unidad receptora? SI ( ) NO ( X ) Especifique: Pertenece a la Facultad de Odontología de la Universidad Autónoma de Sinaloa.
14.- ¿Existe un Comité de Salud? SI ( ) NO ( X ) 14.1.- En caso afirmativo, ¿En qué forma le apoya en sus necesidades personales y profesionales?
14.2.- ¿Cuál es la periodicidad de las Reuniones con su Comité de Salud? Semana ( ) Quincenal ( ) Mensual ( ) Otros No tengo reuniones 15.- ¿Tiene visita de Supervisión a la unidad receptora por la Jurisdicción? SI ( ) NO ( X ) Periodicidad: _________________________________________________________________ 16.- ¿Recibe puntualmente el pago de su beca? SI ( ) NO ( X ) En caso de negativo, ¿Por qué? No cuento con beca para servicio social. 17.- ¿Tiene reuniones Jurisdiccionales? SI ( ) NO ( X ) ¿Con que frecuencia?_________________________________________________________
17.1.- ¿Qué temas se tratan en dichas reuniones?
SI NO
a) Capacidad Profesional ( ) ( X )
b) Capacitación Administrativa ( ) ( X )
c) Otros _________________________________________ 18.- ¿Tiene reuniones con el Director de Área o Cabecera Municipal? SI ( ) NO ( X ) ¿Con que frecuencia?____________________________________
80
18.1 ¿Qué temas se tratan en dichas reuniones?
SI NO
a) Capacidad Profesional ( ) ( )
b) Capacitación Administrativa ( ) ( )
c) Otros _________________________________________ 19.- ¿Conoce su Periodo Vacacional? SI ( X ) NO ( ) Especifique: Todo el mes de Julio y mitad del mes de Diciembre. 20.- ¿Conoce sus derechos y obligaciones? SI ( X ) NO ( ) Especifique: Ofrecer mis servicios como pasante sin discriminación de ningún tipo. 21.- ¿Consideras que Brigadistas de otras carreras pueden ser de utilidad en la comunidad? SI ( X ) NO ( ) En caso afirmativo, especificar de qué carreras: Medicina, Enfermería y Nutrición.
22.- Describe por orden de importancia los principales problemas con que se ha confrontado durante su desempeño como Brigadista de Servicio Social. Aún no existe área de pasantes en la unidad receptora.
Culiacán, Sinaloa; viernes 30 de enero de 2015 Lugar y Fecha
Victoria Noriega González
________________________________________ Nombre y firma del Brigadista de servicio social
81
Evaluación desde la perspectiva del Prestador de Servicio Social
Las siguientes preguntas tienen como finalidad conocer su desempeño, con relación a la actividad de servicio social que realizó.
Ciclo:
Nombre del Brigadista
Datos de la Unidad Receptora Nombre Dirección Teléfono Correo Electrónico Unidad regional
Modalidad de prestación de servicio social: Unidisciplina (X) Multidisciplina ( )
Instrucciones: señale una opción por fila: a) Asesoría académica:
PREGUNTAS
RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces e)Nunca
1. ¿Se le proporciono asesoría?
2. ¿Le fue de utilidad la asesoría recibida?
3. ¿Solicitó al asesor (a) su opinión sobre lo que ha aprendido?
4.
¿Considera que necesitó más asesoría para establecer relaciones entre la teoría (conocimientos adquiridos) y la práctica de Servicio Social?
5. Especifique el número de asesorías que recibió durante la realización del Servicio Social.
2013-2014 2-AS
VALENZUELA ESCAJEDA LAURA SUSANA
CLÍNICA DE ENSEÑANZA ROTARISMO
CALLE CEIBA ESQUINA CON AV. LOS SABINOS COL. ROTARISMO
CENTRO
82
b) Unidad Receptora:
PREGUNTAS RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces e)Nunca
6. ¿Observó irregularidades en la Unidad Receptora que afectaron su Servicio Social?
7.
¿Recibió capacitación y actualización por parte de la Unidad Receptora para la elaboración y ejecución del Proyecto?
Si ( )
¿Cuántos?
No ( X )
c) Valores:
PREGUNTAS RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces e)Nunca
8. ¿Al Interactuar con su asesor (a) se mantuvo un trato respetuoso?
9.
¿Participo en los eventos complementarios al Proyecto organizados por la Unidad Receptora?
10. ¿Fue responsable en el desarrollo de las actividades de su Proyecto?
11.
¿Cuidó el mobiliario y los recursos que se le proporcionaron para realizar su SS?
12. ¿Tuvo disponibilidad para las labores de equipo e individuales?
d) Apoyos:
PREGUNTAS
RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas veces e)Nunca
13.
¿Se le proporcionó recursos materiales (mobiliario, papelería, instrumentos de trabajo, etc.), para la realización de las actividades de Servicio Social?
14. ¿Recibió beca para la realización de servicio social?
Si ( )
Monto mensual $_______________
No ( X )
e) Impacto del servicio social en la formación del Brigadista:
PREGUNTAS
RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces e)Nunca
15. ¿Aplicó los conocimientos aprendidos en situaciones prácticas?
16. Especifique el tipo de conocimientos aplicados en el desarrollo del proyecto donde
A) Metodológico
B) Teórico
83
realizó su SS.
C) Práctico
17.
Especifique el tipo de competencias aplicadas en el desarrollo del proyecto donde realizó su SS.
A) Profesionales
18.
¿Considera que el haber interactuado con otras disciplinas, le redituó algún aprendizaje?
Si ( )
No ( )
No tuve ( X )
19.
Especifique el tipo de aprendizaje obtenido al interaccionar con otras disciplinas durante el desarrollo del Proyecto.
A) No tuve debido a que mi unidad receptora era de modalidad unidisciplinaria.
20.
Especifique el tipo de aprendizaje obtenido al participar en la solución de la problemática identificada en el Proyecto
A) Metodológico
B) Estadístico
C) Clínico
21. ¿Participó en un Proyecto de investigación en la realización del Servicio Social?
Si ( X )
No ( )
22.
¿Se le reconoció su participación en ese proyecto de investigación?
Si ( X )
¿Cómo?
Con un reconocimiento
No ( )
23. De los aspectos abordados qué considera que se debe mejorar para la realización del servicio Social
Asesorías más claras y precisas para la elaboración del proyecto de servicio social.
SOLO PARA EL AREA DE LA SALUD
PLAZA TIPO: (A) (B) (C) Horario de actividades: 08:00 a.m. – 2:00 p.m. Días de descanso: 2 Nombre del jefe de la jurisdicción Dra. Anabell Cárdenas Valdez Nombre de la jurisdicción: Clínica de Enseñanza Rotarismo Nombre del director del área: C.D. Sandra Pamela Pérez Urias No. De Jurisdicción.______________________ Ciclo: 2013-2014 2-AS
f).- Tu lugar de prestación del servicio social cuenta con:
Características si no Servicio
B R M
a) Área de espera o recepción X X
b) Consultorio X X
c) Expulsivo X
d) Cuarto para hospitalización X
e) Cocina X
f) Habitación para pasante X
84
g) Baño para pacientes X X
h) Baño completo para pasante X
i) Agua entubada X X
De pozo X
Otros________________________ X
j) Electricidad X X
k) Drenaje X X
l) Teléfono X
m) Radio Comunicación X
n) Computadora X X
ñ) Internet X
g).- Indique si cuenta y en qué condiciones se encuentran las instalaciones del espacio para prestar el servicio social.
Características Si No
Condiciones
a) Techo X Todo se encuentra en óptimas condiciones debido a que la
b) Paredes X Unidad Académica es reciente.
c) Piso X
d) Puertas y Ventanas X
e) Instalaciones eléctricas X
f) Tubería y Drenaje X
g) Calentador de Agua X
(referir ubicación) X
h) Lavadero X
i) Chapas X
j) Mosquiteros X
k) Seguridad de área X
Circundante a tu Centro X
l) Protección en ventanas X
m) Protección en patios X
h).- El Centro de Salud se encuentra:
Describa la ubicación del Centro: Calle Ceiba esquina con Avenida Los Sabinos Colonia Rotarismo
i)- Indique los recursos con los que cuenta el Centro de Salud y sus condiciones:
Características (I) Si No Cantidad Condiciones
B R M
a) Estufa ( ) ( x )
b) Refrigerador ( ) ( x )
c) Licuadora ( ) ( x )
d) Lavadora ( ) ( x )
e) Plancha ( ) ( x )
f) Televisión ( ) ( x )
g) Grabadora ( ) ( x )
h) Ventiladores ( x ) ( ) 3 X
i) Aire acondicionado ( x ) ( ) 3 X
j) Cooler ( ) ( x )
k) Calefacción ( ) ( x )
l) Otros, Especifique ( ) ( x )
Características
Si
No
a) Dentro de la Población ( X ) ( )
b) Fuera de la Población ( ) ( X )
85
Características (II) Si No Cantidad Condiciones
B R M
a) Vajilla ( ) ( x )
b) Cubiertos ( ) ( x )
c) Sartenes ( ) ( x )
Características (III) Si No Cantidad Condiciones
B R M
a) Cama ( ) ( x )
b) Ropero ( ) ( x )
c) Buró ( ) ( x )
d) Almohada ( ) ( x )
e) Cobija ( ) ( x )
f) Sabanas ( ) ( x )
Características (IV) Si No Cantidad Condiciones
B R M
a) Sillón dental ( x ) ( ) 20 X
b) Compresor ( x ) ( ) 1 X
c) Esterilizador ( ) ( x ) 0 X
d) Autoclave ( x ) ( ) 2 X
e) Amalgamador ( x ) ( ) 1 X
f) Lámpara de resina ( x ) ( ) 10 X
g) Rayos X ( x ) ( ) 2 X
h) Cavitron ( x ) ( ) 12 X
i) Pieza de alta velocidad ( ) ( x )
j) Pieza de baja velocidad ( ) ( x )
Observaciones: Ninguna.
j)- ¿La comunidad le proporciona alimentación? SI ( ) NO ( X )
Especifique: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
k)- ¿Hay medios de transporte, y cuáles son las condiciones de dichos medios?
Medio de Trasporte SI NO
CONDICIONES
B R M
a) Camión ( X ) ( ) ( ) ( X ) ( )
b) Particular ( ) ( X ) ( ) ( ) ( )
c) Avión ( ) ( X ) ( ) ( ) ( )
d) Otros _____________________________________________
l)- Describa la frecuencia en horarios, disponibilidad, costo: Horario matutino de 8:00 a.m. a 2:00 p.m. de Lunes a Viernes. Con un costo de $35 pesos semanales en transporte público. .- ¿Tiene acceso a los vehículos del Sector Salud? SI ( ) NO ( X ) ¿Por qué? La unidad receptora en la que hice el servicio social no cuenta con esa prestación.
_____________________________________________________________________________
86
- La vía de comunicación a su comunidad es de:
CONDICIONES
SI NO B R M
a) Asfalto ( ) ( X ) ( ) ( ) ( )
b) Empedrado ( ) ( X ) ( ) ( ) ( )
c) Terracería ( X ) ( ) ( ) ( ) ( X )
m).- Personal de apoyo con el que cuenta:
- ¿Medico? SI ( X ) NO ( ) DE BASE ( ) PASANTE ( X ) 7.1.1.- Nombre del médico y horario de trabajo_______________________________________
7.1.2.- ¿Enfermera? SI ( ) NO ( X ) DE BASE ( ) PASANTE ( ) 7.1.3.- Nombre de la enfermera y horario de trabajo
7.1.4.- ¿Nutriólogo? SI ( ) NO ( X ) DE BASE ( ) PASANTE ( )
7.1.5.- Nombre del nutriólogo y horario de trabajo 7.1.4.- ¿Radiólogo? SI ( ) NO ( X ) DE BASE ( ) PASANTE ( ) 7.1.5.- Nombre del radiólogo y horario de trabajo 7.1.6.- ¿Intendencia? SI ( X ) NO ( ) 7.1.7.- ¿Laboratorio? SI ( ) NO ( X ) 7.2.- ¿Cómo es el ambiente en que se desenvuelve y como es el trato del personal de salud?
CONDICIONES
E B R M
a) Comunidad ( ) ( X ) ( ) ( )
b) Enfermería ( ) ( ) ( ) ( )
c) Medico de Base ( ) ( ) ( ) ( )
d) Enseñanza ( ) ( X ) ( ) ( )
e) Autoridades locales ( ) ( ) ( ) ( X )
f) Otros Especifica: _______________________________
8.- ¿Cuenta con instrumental y material adecuado? SI ( X ) NO ( ) Especifique: Unidades dentales, compresor, cavitrones, lámparas de resina, amalgamador.
9.- ¿Cuenta con el cuadro base (Medicamentos) en forma adecuada? SI ( ) NO ( X ) Especifique: __________________________________________________________________
9.1.- ¿Cada cuánto le surten?___________________________________________________ 10.- ¿Cuál es el No. de Habitantes de su Localidad?: 251 habitantes. 11.- ¿Cuáles son las áreas de Influencia de su unidad receptora?
87
Odontología.
12.- ¿Cree que el lugar donde está asignado es suficiente para la atención de los habitantes de la localidad y zonas de influencia? SI ( X ) NO ( ) Especifique: Está ubicado en una zona donde es necesaria la atención bucodental para la población.
13.- ¿El municipio u otro organismo apoya con recursos para el mantenimiento de la unidad receptora? SI ( ) NO ( X ) Especifique: Pertenece a la Facultad de Odontología de la Universidad Autónoma de Sinaloa.
14.- ¿Existe un Comité de Salud? SI ( ) NO ( X ) 14.1.- En caso afirmativo, ¿En qué forma le apoya en sus necesidades personales y profesionales?
14.2.- ¿Cuál es la periodicidad de las Reuniones con su Comité de Salud? Semana ( ) Quincenal ( ) Mensual ( ) Otros No tengo reuniones 15.- ¿Tiene visita de Supervisión a la unidad receptora por la Jurisdicción? SI ( ) NO ( X ) Periodicidad: _________________________________________________________________ 16.- ¿Recibe puntualmente el pago de su beca? SI ( ) NO ( X ) En caso de negativo, ¿Por qué? No cuento con beca para servicio social. 17.- ¿Tiene reuniones Jurisdiccionales? SI ( ) NO ( X ) ¿Con que frecuencia?_________________________________________________________
17.1.- ¿Qué temas se tratan en dichas reuniones?
SI NO
a) Capacidad Profesional ( ) ( X )
b) Capacitación Administrativa ( ) ( X )
c) Otros _________________________________________ 18.- ¿Tiene reuniones con el Director de Área o Cabecera Municipal? SI ( ) NO ( X ) ¿Con que frecuencia?____________________________________
88
18.1 ¿Qué temas se tratan en dichas reuniones?
SI NO
a) Capacidad Profesional ( ) ( )
b) Capacitación Administrativa ( ) ( )
c) Otros _________________________________________ 19.- ¿Conoce su Periodo Vacacional? SI ( X ) NO ( ) Especifique: Todo el mes de Julio y mitad del mes de Diciembre. 20.- ¿Conoce sus derechos y obligaciones? SI ( X ) NO ( ) Especifique: Ofrecer mis servicios como pasante sin discriminación de ningún tipo. 21.- ¿Consideras que Brigadistas de otras carreras pueden ser de utilidad en la comunidad? SI ( X ) NO ( ) En caso afirmativo, especificar de qué carreras: Medicina, Enfermería y Nutrición.
22.- Describe por orden de importancia los principales problemas con que se ha confrontado durante su desempeño como Brigadista de Servicio Social. Aún no existe área de pasantes en la unidad receptora.
Culiacán, Sinaloa; viernes 30 de enero de 2015 Lugar y Fecha
Laura Susana Valenzuela Escajeda
________________________________________ Nombre y firma del Brigadista de servicio social
89
Evaluación desde la perspectiva del Prestador de Servicio Social
Las siguientes preguntas tienen como finalidad conocer su desempeño, con relación a la actividad de servicio social que realizó.
Ciclo:
Nombre del Brigadista
Datos de la Unidad Receptora Nombre Dirección Teléfono Correo Electrónico Unidad regional
Modalidad de prestación de servicio social: Unidisciplina (X) Multidisciplina ( )
Instrucciones: señale una opción por fila:
a) Asesoría académica:
PREGUNTAS
RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces e)Nunca
1. ¿Se le proporciono asesoría?
2. ¿Le fue de utilidad la asesoría recibida?
3. ¿Solicitó al asesor (a) su opinión sobre lo que ha aprendido?
4.
¿Considera que necesitó más asesoría para establecer relaciones entre la teoría (conocimientos adquiridos) y la práctica de Servicio Social?
5. Especifique el número de asesorías que recibió durante la realización del Servicio Social.
2013-2014 2-AS
YAÑEZ RODRÍGUEZ JONATHAN
CLÍNICA DE ENSEÑANZA ROTARISMO
CALLE CEIBA ESQUINA CON AV. LOS SABINOS COL. ROTARISMO
CENTRO
90
b) Unidad Receptora:
PREGUNTAS RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces e)Nunca
6. ¿Observó irregularidades en la Unidad Receptora que afectaron su Servicio Social?
7.
¿Recibió capacitación y actualización por parte de la Unidad Receptora para la elaboración y ejecución del Proyecto?
Si ( )
¿Cuántos?
No ( X )
c) Valores:
PREGUNTAS RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces e)Nunca
8. ¿Al Interactuar con su asesor (a) se mantuvo un trato respetuoso?
9.
¿Participo en los eventos complementarios al Proyecto organizados por la Unidad Receptora?
10. ¿Fue responsable en el desarrollo de las actividades de su Proyecto?
11.
¿Cuidó el mobiliario y los recursos que se le proporcionaron para realizar su SS?
12. ¿Tuvo disponibilidad para las labores de equipo e individuales?
d) Apoyos:
PREGUNTAS
RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas veces e)Nunca
13.
¿Se le proporcionó recursos materiales (mobiliario, papelería, instrumentos de trabajo, etc.), para la realización de las actividades de Servicio Social?
14. ¿Recibió beca para la realización de servicio social?
Si ( )
Monto mensual $_______________
No ( X )
e) Impacto del servicio social en la formación del Brigadista:
PREGUNTAS
RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces e)Nunca
15. ¿Aplicó los conocimientos aprendidos en situaciones prácticas?
16.
Especifique el tipo de conocimientos aplicados en el desarrollo del proyecto donde realizó su SS.
A) Metodológico
B) Teórico
C) Práctico
91
17.
Especifique el tipo de competencias aplicadas en el desarrollo del proyecto donde realizó su SS.
A) Profesionales
18.
¿Considera que el haber interactuado con otras disciplinas, le redituó algún aprendizaje?
Si ( )
No ( )
No tuve ( X )
19.
Especifique el tipo de aprendizaje obtenido al interaccionar con otras disciplinas durante el desarrollo del Proyecto.
A) No tuve debido a que mi unidad receptora era de modalidad unidisciplinaria.
20.
Especifique el tipo de aprendizaje obtenido al participar en la solución de la problemática identificada en el Proyecto
A) Metodológico
B) Estadístico
C) Clínico
21. ¿Participó en un Proyecto de investigación en la realización del Servicio Social?
Si ( X )
No ( )
22.
¿Se le reconoció su participación en ese proyecto de investigación?
Si ( X )
¿Cómo?
Con un reconocimiento
No ( )
23. De los aspectos abordados qué considera que se debe mejorar para la realización del servicio Social
Asesorías más claras y precisas para la elaboración del proyecto de servicio social.
SOLO PARA EL AREA DE LA SALUD
PLAZA TIPO: (A) (B) (C) Horario de actividades: 08:00 a.m. – 2:00 p.m. Días de descanso: 2 Nombre del jefe de la jurisdicción Dra. Anabell Cárdenas Valdez Nombre de la jurisdicción: Clínica de Enseñanza Rotarismo Nombre del director del área: C.D. Sandra Pamela Pérez Urias No. De Jurisdicción.______________________ Ciclo: 2013-2014 2-AS
f).- Tu lugar de prestación del servicio social cuenta con:
Características si no Servicio
B R M
a) Área de espera o recepción X X
b) Consultorio X X
c) Expulsivo X
d) Cuarto para hospitalización X
e) Cocina X
f) Habitación para pasante X
g) Baño para pacientes X X
92
h) Baño completo para pasante X
i) Agua entubada X X
De pozo X
Otros________________________ X
j) Electricidad X X
k) Drenaje X X
l) Teléfono X
m) Radio Comunicación X
n) Computadora X X
ñ) Internet X
g).- Indique si cuenta y en qué condiciones se encuentran las instalaciones del espacio para prestar el servicio social.
Características Si No
Condiciones
a) Techo X Todo se encuentra en óptimas condiciones debido a que la
b) Paredes X Unidad Académica es reciente.
c) Piso X
d) Puertas y Ventanas X
e) Instalaciones eléctricas X
f) Tubería y Drenaje X
g) Calentador de Agua X
(referir ubicación) X
h) Lavadero X
i) Chapas X
j) Mosquiteros X
k) Seguridad de área X
Circundante a tu Centro X
l) Protección en ventanas X
m) Protección en patios X
h).- El Centro de Salud se encuentra:
Describa la ubicación del Centro: Calle Ceiba esquina con Avenida Los Sabinos Colonia Rotarismo
i)- Indique los recursos con los que cuenta el Centro de Salud y sus condiciones:
Características (I) Si No Cantidad Condiciones
B R M
a) Estufa ( ) ( x )
b) Refrigerador ( ) ( x )
c) Licuadora ( ) ( x )
d) Lavadora ( ) ( x )
e) Plancha ( ) ( x )
f) Televisión ( ) ( x )
g) Grabadora ( ) ( x )
h) Ventiladores ( x ) ( ) 3 X
i) Aire acondicionado ( x ) ( ) 3 X
j) Cooler ( ) ( x )
k) Calefacción ( ) ( x )
l) Otros, Especifique ( ) ( x )
Características
Si
No
a) Dentro de la Población ( X ) ( )
b) Fuera de la Población ( ) ( X )
93
Características (II) Si No Cantidad Condiciones
B R M
a) Vajilla ( ) ( x )
b) Cubiertos ( ) ( x )
c) Sartenes ( ) ( x )
Características (III) Si No Cantidad Condiciones
B R M
a) Cama ( ) ( x )
b) Ropero ( ) ( x )
c) Buró ( ) ( x )
d) Almohada ( ) ( x )
e) Cobija ( ) ( x )
f) Sabanas ( ) ( x )
Características (IV) Si No Cantidad Condiciones
B R M
a) Sillón dental ( x ) ( ) 20 X
b) Compresor ( x ) ( ) 1 X
c) Esterilizador ( ) ( x ) 0 X
d) Autoclave ( x ) ( ) 2 X
e) Amalgamador ( x ) ( ) 1 X
f) Lámpara de resina ( x ) ( ) 10 X
g) Rayos X ( x ) ( ) 2 X
h) Cavitron ( x ) ( ) 12 X
i) Pieza de alta velocidad ( ) ( x )
j) Pieza de baja velocidad ( ) ( x )
Observaciones: Ninguna.
j)- ¿La comunidad le proporciona alimentación? SI ( ) NO ( X )
Especifique: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
k)- ¿Hay medios de transporte, y cuáles son las condiciones de dichos medios?
Medio de Trasporte SI NO
CONDICIONES
B R M
a) Camión ( X ) ( ) ( ) ( X ) ( )
b) Particular ( ) ( X ) ( ) ( ) ( )
c) Avión ( ) ( X ) ( ) ( ) ( )
d) Otros _____________________________________________
l)- Describa la frecuencia en horarios, disponibilidad, costo: Horario matutino de 8:00 a.m. a 2:00 p.m. de Lunes a Viernes. Con un costo de $35 pesos semanales en transporte público. .- ¿Tiene acceso a los vehículos del Sector Salud? SI ( ) NO ( X ) ¿Por qué? La unidad receptora en la que hice el servicio social no cuenta con esa prestación.
_____________________________________________________________________________
94
- La vía de comunicación a su comunidad es de:
CONDICIONES
SI NO B R M
a) Asfalto ( ) ( X ) ( ) ( ) ( )
b) Empedrado ( ) ( X ) ( ) ( ) ( )
c) Terracería ( X ) ( ) ( ) ( ) ( X )
m).- Personal de apoyo con el que cuenta:
- ¿Medico? SI ( X ) NO ( ) DE BASE ( ) PASANTE ( X ) 7.1.1.- Nombre del médico y horario de trabajo_______________________________________
7.1.2.- ¿Enfermera? SI ( ) NO ( X ) DE BASE ( ) PASANTE ( ) 7.1.3.- Nombre de la enfermera y horario de trabajo
7.1.4.- ¿Nutriólogo? SI ( ) NO ( X ) DE BASE ( ) PASANTE ( )
7.1.5.- Nombre del nutriólogo y horario de trabajo 7.1.4.- ¿Radiólogo? SI ( ) NO ( X ) DE BASE ( ) PASANTE ( ) 7.1.5.- Nombre del radiólogo y horario de trabajo 7.1.6.- ¿Intendencia? SI ( X ) NO ( ) 7.1.7.- ¿Laboratorio? SI ( ) NO ( X ) 7.2.- ¿Cómo es el ambiente en que se desenvuelve y como es el trato del personal de salud?
CONDICIONES
E B R M
a) Comunidad ( ) ( X ) ( ) ( )
b) Enfermería ( ) ( ) ( ) ( )
c) Medico de Base ( ) ( ) ( ) ( )
d) Enseñanza ( ) ( X ) ( ) ( )
e) Autoridades locales ( ) ( ) ( ) ( X )
f) Otros Especifica: _______________________________
8.- ¿Cuenta con instrumental y material adecuado? SI ( X ) NO ( ) Especifique: Unidades dentales, compresor, cavitrones, lámparas de resina, amalgamador.
9.- ¿Cuenta con el cuadro base (Medicamentos) en forma adecuada? SI ( ) NO ( X ) Especifique: __________________________________________________________________
9.1.- ¿Cada cuánto le surten?___________________________________________________ 10.- ¿Cuál es el No. de Habitantes de su Localidad?: 251 habitantes. 11.- ¿Cuáles son las áreas de Influencia de su unidad receptora?
95
Odontología.
12.- ¿Cree que el lugar donde está asignado es suficiente para la atención de los habitantes de la localidad y zonas de influencia? SI ( X ) NO ( ) Especifique: Está ubicado en una zona donde es necesaria la atención bucodental para la población.
13.- ¿El municipio u otro organismo apoya con recursos para el mantenimiento de la unidad receptora? SI ( ) NO ( X ) Especifique: Pertenece a la Facultad de Odontología de la Universidad Autónoma de Sinaloa. 14.- ¿Existe un Comité de Salud? SI ( ) NO ( X )
14.1.- En caso afirmativo, ¿En qué forma le apoya en sus necesidades personales y profesionales?
14.2.- ¿Cuál es la periodicidad de las Reuniones con su Comité de Salud? Semana ( ) Quincenal ( ) Mensual ( ) Otros No tengo reuniones 15.- ¿Tiene visita de Supervisión a la unidad receptora por la Jurisdicción? SI ( ) NO ( X ) Periodicidad: _________________________________________________________________ 16.- ¿Recibe puntualmente el pago de su beca? SI ( ) NO ( X ) En caso de negativo, ¿Por qué? No cuento con beca para servicio social. 17.- ¿Tiene reuniones Jurisdiccionales? SI ( ) NO ( X ) ¿Con que frecuencia?_________________________________________________________
17.1.- ¿Qué temas se tratan en dichas reuniones?
SI NO
a) Capacidad Profesional ( ) ( X )
b) Capacitación Administrativa ( ) ( X )
c) Otros _________________________________________ 18.- ¿Tiene reuniones con el Director de Área o Cabecera Municipal? SI ( ) NO ( X ) ¿Con que frecuencia?____________________________________
96
18.1 ¿Qué temas se tratan en dichas reuniones?
SI NO
a) Capacidad Profesional ( ) ( )
b) Capacitación Administrativa ( ) ( )
c) Otros _________________________________________ 19.- ¿Conoce su Periodo Vacacional? SI ( X ) NO ( ) Especifique: Todo el mes de Julio y mitad del mes de Diciembre. 20.- ¿Conoce sus derechos y obligaciones? SI ( X ) NO ( ) Especifique: Ofrecer mis servicios como pasante sin discriminación de ningún tipo. 21.- ¿Consideras que Brigadistas de otras carreras pueden ser de utilidad en la comunidad? SI ( X ) NO ( ) En caso afirmativo, especificar de qué carreras: Medicina, Enfermería y Nutrición.
22.- Describe por orden de importancia los principales problemas con que se ha confrontado durante su desempeño como Brigadista de Servicio Social. Aún no existe área de pasantes en la unidad receptora.
Culiacán, Sinaloa; viernes 30 de enero de 2015 Lugar y Fecha
Jonathan Yañez Rodríguez
________________________________________ Nombre y firma del Brigadista de servicio social
97
Evaluación desde la perspectiva de la Unidad Receptora
Las siguientes preguntas tienen como finalidad conocer el desempeño del Brigadista de
Servicio Social de la Universidad Autónoma de Sinaloa, con relación a la actividad del
Servicio Social que realizó en su Unidad Receptora. Por favor conteste con claridad
Unidad receptora Domicilio Teléfono Correo Electrónico Dependencia Departamento Proyecto Responsable Ciclo Unidad Regional Modalidad de servicio social: Unidisciplina ( x ) Multidisciplina ( )
SOLO PARA EL SECTOR SALUD
Plaza tipo: (A) (B) (C)
Horario de actividades Días de descanso Nombre del Jefe de
Jurisdicción
Nombre del director de área
Clínica de Enseñanza Rotarismo
Blvd. La Ceiba s/n Colonia Rotarismo
Universidad Autónoma de Sinaloa
Servicio Social
Perfil Epidemiológico Bucodental De la Población en la Colonia Rotarismo
Sandra Pamela Pérez Urias 2013 - 2014 2-AS Centro
98
Instrucciones: Marque con una X la opción que elija; solo una de cada fila. a) Asesoría académica
Preguntas Respuestas
1 ¿Está usted enterado si el Brigadista entrego un el Proyecto de Servicio
Social . Si (x) No ( )
2 ¿Cuenta la Unidad Receptora con una persona responsable de coordinar
las actividades del Brigadista? Si (x) No ( )
3 ¿Proporcionaron asesoría al Brigadista? Si (x) No ( )
4
¿El Brigadista demostró
conocimientos de acuerdo a su
perfil profesional?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)Raras
veces e)Nunca
5
¿Fueron adecuadas las
decisiones que tomo el
Brigadista ante los problemas
que se le presentaron?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)Raras
veces e)Nunca
6
Especifique el número de
asesorías que se le
proporcionaron al Brigadista?
10
b) Brigadista de Servicio Social
7
¿Desarrollo el Brigadista tareas
acordes con su perfil
profesional?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)
Nunca
e)No
aplica
8
¿Observó irregularidades en el
Brigadista que afecten a la
Unidad Receptora?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)
Nunca
e)No
aplica
9 Si observo irregularidades, ¿la
expresó al Brigadista? a)Siempre b)Frecuentemente
c)Algunas
veces
d)
Nunca
e)No
aplica
10
¿Proporciono recursos
materiales (mobiliario, papelería,
instrumentos de trabajo etc.),
para las actividades del
Brigadista?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)
Nunca
e)No
aplica
11 ¿Proporciono beca? Si ( ) No (x) Monto mensual
12
¿Proporciono capacitación y
actualización al Brigadista para
la elaboración y ejecución del
Proyecto de Servicio Social?
Si ( )
¿Cuántas
veces?
No (x)
99
c) Valores
13
Al Interactuar con el personal de
la Unidad Receptora ¿El
Brigadista mantuvo un trato
respetuoso dentro y fuera de la
institución?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)
Nunca
e) No
aplica
14
¿El Brigadista mostro una
actitud de colaboración en los
eventos organizados por la
Unidad Receptora?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)
Nunca
e) No
aplica
15
¿El Brigadista fue responsable
en el desarrollo de las
actividades de su Proyecto?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)
Nunca
e) No
aplica
16
¿Cuidó el mobiliario y los
recursos que se
proporcionaron para realizar su
Servicio Social?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)
Nunca
e) No
aplica
17
¿Tuvo disponibilidad para
realización de labores
individuales o en equipo?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)
Nunca
e) No
aplica
d) Impacto del Servicio Social en la Unidad Receptora
18
¿Se benefició la Unidad
Receptora con las
actividades de servicio
social del Brigadista?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)Raras
veces e)Nunca
19
Especifique la problemática
que abordó en el Proyecto
de Servicio Social
Presencia de caries y Placa Dentobacteriana en los habitantes de la
Colonia Rotarismo
20
¿El Brigadista participo en
un Proyecto de
Investigación en su Unidad
Receptora?
Si (x) No ( )
21 ¿En qué fases del Proyecto
participo?
Todas
22 ¿Se le dio el crédito en ese
Proyecto de investigación? Si
100
23
¿Se comprometió a
otorgarle créditos, en caso
de publicación de los
resultados del Proyecto en
el que participo?
Si ( x ) No ( )
24
Especifique el ¿número y tipo de trabajos publicados donde participo el Brigadista en el
Proyecto?
Ninguno
25
¿Qué considera que se debe mejorar para la realización del servicio social?
Dar más difusión de la existencia de la clínica Rotarismo.
101
Evaluación desde la perspectiva de la Unidad Receptora
Las siguientes preguntas tienen como finalidad conocer el desempeño del Brigadista de
Servicio Social de la Universidad Autónoma de Sinaloa, con relación a la actividad del Servicio
Social que realizó en su Unidad Receptora. Por favor conteste con claridad
Unidad receptora Domicilio Teléfono Correo Electrónico Dependencia Departamento Proyecto Responsable Ciclo Unidad Regional Modalidad de servicio social: Unidisciplina ( x ) Multidisciplina ( )
SOLO PARA EL SECTOR SALUD
Plaza tipo: (A) (B) (C)
Horario de actividades Días de descanso Nombre del Jefe de
Jurisdicción
Nombre del director de área
Clínica de Enseñanza Rotarismo
Blvd. La Ceiba s/n Colonia Rotarismo
Universidad Autónoma de Sinaloa
Servicio Social
Perfil Epidemiológico Bucodental De la Población en la Colonia Rotarismo
Sandra Pamela Pérez Urias 2013 – 2014 2-AS Centro
102
Instrucciones: Marque con una X la opción que elija; solo una de cada fila. a) Asesoría académica
Preguntas Respuestas
1 ¿Está usted enterado si el Brigadista entrego un el Proyecto de Servicio
Social . Si (x) No ( )
2 ¿Cuenta la Unidad Receptora con una persona responsable de coordinar
las actividades del Brigadista? Si (x) No ( )
3 ¿Proporcionaron asesoría al Brigadista? Si (x) No ( )
4
¿El Brigadista demostró
conocimientos de acuerdo a su
perfil profesional?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)Raras
veces e)Nunca
5
¿Fueron adecuadas las
decisiones que tomo el
Brigadista ante los problemas
que se le presentaron?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)Raras
veces e)Nunca
6
Especifique el número de
asesorías que se le
proporcionaron al Brigadista?
10
b) Brigadista de Servicio Social
7
¿Desarrollo el Brigadista tareas
acordes con su perfil
profesional?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)
Nunca
e)No
aplica
8
¿Observó irregularidades en el
Brigadista que afecten a la
Unidad Receptora?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)
Nunca
e)No
aplica
9 Si observo irregularidades, ¿la
expresó al Brigadista? a)Siempre b)Frecuentemente
c)Algunas
veces
d)
Nunca
e)No
aplica
10
¿Proporciono recursos
materiales (mobiliario, papelería,
instrumentos de trabajo etc.),
para las actividades del
Brigadista?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)
Nunca
e)No
aplica
11 ¿Proporciono beca? Si ( ) No (x) Monto mensual
12
¿Proporciono capacitación y
actualización al Brigadista para
la elaboración y ejecución del
Proyecto de Servicio Social?
Si ( )
¿Cuántas
veces?
No (x)
103
c) Valores
13
Al Interactuar con el personal de
la Unidad Receptora ¿El
Brigadista mantuvo un trato
respetuoso dentro y fuera de la
institución?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)
Nunca
e) No
aplica
14
¿El Brigadista mostro una
actitud de colaboración en los
eventos organizados por la
Unidad Receptora?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)
Nunca
e) No
aplica
15
¿El Brigadista fue responsable
en el desarrollo de las
actividades de su Proyecto?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)
Nunca
e) No
aplica
16
¿Cuidó el mobiliario y los
recursos que se
proporcionaron para realizar su
Servicio Social?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)
Nunca
e) No
aplica
17
¿Tuvo disponibilidad para
realización de labores
individuales o en equipo?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)
Nunca
e) No
aplica
d) Impacto del Servicio Social en la Unidad Receptora
18
¿Se benefició la Unidad
Receptora con las
actividades de servicio
social del Brigadista?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)Raras
veces e)Nunca
19
Especifique la problemática
que abordó en el Proyecto
de Servicio Social
Presencia de caries y Placa Dentobacteriana en los habitantes de la
Colonia Rotarismo
20
¿El Brigadista participo en
un Proyecto de
Investigación en su Unidad
Receptora?
Si (x) No ( )
21 ¿En qué fases del Proyecto
participo?
Todas
22 ¿Se le dio el crédito en ese
Proyecto de investigación? Si
104
23
¿Se comprometió a
otorgarle créditos, en caso
de publicación de los
resultados del Proyecto en
el que participo?
Si ( x ) No ( )
24
Especifique el ¿número y tipo de trabajos publicados donde participo el Brigadista en el
Proyecto?
Ninguno
25
¿Qué considera que se debe mejorar para la realización del servicio social?
Dar más difusión de la existencia de la clínica Rotarismo.
105
Evaluación desde la perspectiva de la Unidad Receptora
Las siguientes preguntas tienen como finalidad conocer el desempeño del Brigadista de
Servicio Social de la Universidad Autónoma de Sinaloa, con relación a la actividad del Servicio
Social que realizó en su Unidad Receptora. Por favor conteste con claridad
Unidad receptora Domicilio Teléfono Correo Electrónico Dependencia Departamento Proyecto Responsable Ciclo Unidad Regional Modalidad de servicio social: Unidisciplina ( x ) Multidisciplina ( )
SOLO PARA EL SECTOR SALUD
Plaza tipo: (A) (B) (C)
Horario de actividades Días de descanso Nombre del Jefe de
Jurisdicción
Nombre del director de área
Clínica de Enseñanza Rotarismo
Blvd. La Ceiba s/n Colonia Rotarismo
Universidad Autónoma de Sinaloa
Servicio Social
Perfil Epidemiológico Bucodental De la Población en la Colonia Rotarismo
Sandra Pamela Pérez Urias 2013 – 2014 2-AS Centro
106
Instrucciones: Marque con una X la opción que elija; solo una de cada fila. a) Asesoría académica
Preguntas Respuestas
1 ¿Está usted enterado si el Brigadista entrego un el Proyecto de Servicio
Social . Si (x) No ( )
2 ¿Cuenta la Unidad Receptora con una persona responsable de coordinar
las actividades del Brigadista? Si (x) No ( )
3 ¿Proporcionaron asesoría al Brigadista? Si (x) No ( )
4
¿El Brigadista demostró
conocimientos de acuerdo a su
perfil profesional?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)Raras
veces e)Nunca
5
¿Fueron adecuadas las
decisiones que tomo el
Brigadista ante los problemas
que se le presentaron?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)Raras
veces e)Nunca
6
Especifique el número de
asesorías que se le
proporcionaron al Brigadista?
10
b) Brigadista de Servicio Social
7
¿Desarrollo el Brigadista tareas
acordes con su perfil
profesional?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)
Nunca
e)No
aplica
8
¿Observó irregularidades en el
Brigadista que afecten a la
Unidad Receptora?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)
Nunca
e)No
aplica
9 Si observo irregularidades, ¿la
expresó al Brigadista? a)Siempre b)Frecuentemente
c)Algunas
veces
d)
Nunca
e)No
aplica
10
¿Proporciono recursos
materiales (mobiliario, papelería,
instrumentos de trabajo etc.),
para las actividades del
Brigadista?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)
Nunca
e)No
aplica
11 ¿Proporciono beca? Si ( ) No (x) Monto mensual
12
¿Proporciono capacitación y
actualización al Brigadista para
la elaboración y ejecución del
Proyecto de Servicio Social?
Si ( )
¿Cuántas
veces?
No (x)
107
c) Valores
13
Al Interactuar con el personal de
la Unidad Receptora ¿El
Brigadista mantuvo un trato
respetuoso dentro y fuera de la
institución?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)
Nunca
e) No
aplica
14
¿El Brigadista mostro una
actitud de colaboración en los
eventos organizados por la
Unidad Receptora?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)
Nunca
e) No
aplica
15
¿El Brigadista fue responsable
en el desarrollo de las
actividades de su Proyecto?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)
Nunca
e) No
aplica
16
¿Cuidó el mobiliario y los
recursos que se
proporcionaron para realizar su
Servicio Social?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)
Nunca
e) No
aplica
17
¿Tuvo disponibilidad para
realización de labores
individuales o en equipo?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)
Nunca
e) No
aplica
d) Impacto del Servicio Social en la Unidad Receptora
18
¿Se benefició la Unidad
Receptora con las
actividades de servicio
social del Brigadista?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)Raras
veces e)Nunca
19
Especifique la problemática
que abordó en el Proyecto
de Servicio Social
Presencia de caries y Placa Dentobacteriana en los habitantes de la
Colonia Rotarismo
20
¿El Brigadista participo en
un Proyecto de
Investigación en su Unidad
Receptora?
Si (x) No ( )
21 ¿En qué fases del Proyecto
participo?
Todas
22 ¿Se le dio el crédito en ese
Proyecto de investigación? Si
108
23
¿Se comprometió a
otorgarle créditos, en caso
de publicación de los
resultados del Proyecto en
el que participo?
Si ( x ) No ( )
24
Especifique el ¿número y tipo de trabajos publicados donde participo el Brigadista en el
Proyecto?
Ninguno
25
¿Qué considera que se debe mejorar para la realización del servicio social?
Dar más difusión de la existencia de la clínica Rotarismo.
109
Evaluación desde la perspectiva de la Unidad Receptora
Las siguientes preguntas tienen como finalidad conocer el desempeño del Brigadista de
Servicio Social de la Universidad Autónoma de Sinaloa, con relación a la actividad del Servicio
Social que realizó en su Unidad Receptora. Por favor conteste con claridad
Unidad receptora Domicilio Teléfono Correo Electrónico Dependencia Departamento Proyecto Responsable Ciclo Unidad Regional Modalidad de servicio social: Unidisciplina ( x ) Multidisciplina ( )
SOLO PARA EL SECTOR SALUD
Plaza tipo: (A) (B) (C)
Horario de actividades Días de descanso Nombre del Jefe de
Jurisdicción
Nombre del director de área
Clínica de Enseñanza Rotarismo
Blvd. La Ceiba s/n Colonia Rotarismo
Universidad Autónoma de Sinaloa
Servicio Social
Perfil Epidemiológico Bucodental De la Población en la Colonia Rotarismo
Sandra Pamela Pérez Urias 2013 – 2014 2-AS Centro
110
Instrucciones: Marque con una X la opción que elija; solo una de cada fila. a) Asesoría académica
Preguntas Respuestas
1 ¿Está usted enterado si el Brigadista entrego un el Proyecto de Servicio
Social . Si (x) No ( )
2 ¿Cuenta la Unidad Receptora con una persona responsable de coordinar
las actividades del Brigadista? Si (x) No ( )
3 ¿Proporcionaron asesoría al Brigadista? Si (x) No ( )
4
¿El Brigadista demostró
conocimientos de acuerdo a su
perfil profesional?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)Raras
veces e)Nunca
5
¿Fueron adecuadas las
decisiones que tomo el
Brigadista ante los problemas
que se le presentaron?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)Raras
veces e)Nunca
6
Especifique el número de
asesorías que se le
proporcionaron al Brigadista?
10
b) Brigadista de Servicio Social
7
¿Desarrollo el Brigadista tareas
acordes con su perfil
profesional?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)
Nunca
e)No
aplica
8
¿Observó irregularidades en el
Brigadista que afecten a la
Unidad Receptora?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)
Nunca
e)No
aplica
9 Si observo irregularidades, ¿la
expresó al Brigadista? a)Siempre b)Frecuentemente
c)Algunas
veces
d)
Nunca
e)No
aplica
10
¿Proporciono recursos
materiales (mobiliario, papelería,
instrumentos de trabajo etc.),
para las actividades del
Brigadista?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)
Nunca
e)No
aplica
11 ¿Proporciono beca? Si ( ) No (x) Monto mensual
12
¿Proporciono capacitación y
actualización al Brigadista para
la elaboración y ejecución del
Proyecto de Servicio Social?
Si ( )
¿Cuántas
veces?
No (x)
111
c) Valores
13
Al Interactuar con el personal de
la Unidad Receptora ¿El
Brigadista mantuvo un trato
respetuoso dentro y fuera de la
institución?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)
Nunca
e) No
aplica
14
¿El Brigadista mostro una
actitud de colaboración en los
eventos organizados por la
Unidad Receptora?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)
Nunca
e) No
aplica
15
¿El Brigadista fue responsable
en el desarrollo de las
actividades de su Proyecto?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)
Nunca
e) No
aplica
16
¿Cuidó el mobiliario y los
recursos que se
proporcionaron para realizar su
Servicio Social?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)
Nunca
e) No
aplica
17
¿Tuvo disponibilidad para
realización de labores
individuales o en equipo?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)
Nunca
e) No
aplica
d) Impacto del Servicio Social en la Unidad Receptora
18
¿Se benefició la Unidad
Receptora con las
actividades de servicio
social del Brigadista?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
d)Raras
veces e)Nunca
19
Especifique la problemática
que abordó en el Proyecto
de Servicio Social
Presencia de caries y Placa Dentobacteriana en los habitantes de la
Colonia Rotarismo
20
¿El Brigadista participo en
un Proyecto de
Investigación en su Unidad
Receptora?
Si (x) No ( )
21 ¿En qué fases del Proyecto
participo?
Todas
22 ¿Se le dio el crédito en ese
Proyecto de investigación? Si
112
23
¿Se comprometió a
otorgarle créditos, en caso
de publicación de los
resultados del Proyecto en
el que participo?
Si ( x ) No ( )
24
Especifique el ¿número y tipo de trabajos publicados donde participo el Brigadista en el
Proyecto?
Ninguno
25
¿Qué considera que se debe mejorar para la realización del servicio social?
Dar más difusión de la existencia de la clínica Rotarismo.
113
Evaluación desde la perspectiva del Supervisor y/o Asesor de la Institución Educativa (UAS)
Las siguientes preguntas tienen como finalidad conocer el desempeño del Brigadista de
Servicio Social de la Universidad Autónoma de Sinaloa, con relación a las actividades
del Proyecto y redacción de Informe Final de Resultados. Por favor conteste con
claridad
Ciclo:
Nombre del Brigadista:
Datos de la Unidad receptora
Nombre: Datos del Asesor(a)
Nombre:
Instrucciones: Señale con una X una sola opción por enunciado.
a) Asesoría académica
PREGUNTAS RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas veces e)Nunca
1 ¿Se le proporcionó Asesoría al
Brigadista? X
2 ¿La asesoría fue de utilidad
para el Brigadista para el:
diseño, ejecución, seguimiento y
evaluación del Proyecto de
Servicio Social?
X
3 ¿Como resultado de la asesoría,
se cumplió con los tiempos
estipulados en el cronograma de
trabajo del Proyecto de Servicio
Social?
X
4 ¿Se estableció coordinación
entre el Enlace de Unidad
Receptora y el Asesor (a) de
Proyecto de Servicio Social?
X
6 ¿Número de asesorías
proporcionadas? 12
MONTOYA SANTIYANES YARED
2013 – 2014 2-AS
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
C.D EP. ARMANDO HERNÁNDEZ HUANTE
114
b) Revisión
PREGUNTAS RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas veces e)Nunca
7 ¿Cumplió el Brigadista con la
asistencia a la asesoría? X
8 ¿Tomó el Brigadista las decisiones
adecuadas ante los problemas que se
les presentaron?
X
9 ¿Se observó el cumplimiento de las
actividades programadas en el
Proyecto por el Brigadista?
X
10 Número de horas dedicadas a
asesoría del Proyecto donde el
Brigadista realizó su Servicio Social. 60 horas
11 ¿Que considera que se debe mejorar
para la realización del servicio
social? -
c) Valores
PREGUNTAS RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas veces e)Nunca
12 Al Interactuar con el Brigadista ¿el trato
durante el desarrollo del Proyecto fue
respetuoso?
X
13 ¿El Brigadista mostro trabajo en equipo
durante el desarrollo del Proyecto?
X
14 ¿El Brigadista reporto en sus
actividades la colaboración en los
eventos organizados por la Unidad
Receptora?
X
15 ¿El Brigadista fue responsable en el
desarrollo de las actividades de su
Proyecto?
X
16 ¿El Brigadista mostro puntualidad en
sus citas para la Asesoría? X
115
d) Impacto del Servicio Social en el Brigadista
PREGUNTAS
RESPUESTAS
a)Siempre c)Frecuentemente d)Algunas veces e)Nunca
17 ¿La práctica desarrollada en el servicio
social constituyó una experiencia de
aprendizaje para el Brigadista?
X
¿Elaboro conforme a la guía su
Proyecto de Servicio Social?
X
¿Diseñó y aplicó instrumentos para el
desarrollo de las actividades? X
¿Aplicó métodos y técnicas de su área
disciplinar? X
¿Elaboró conforme a la guía sus
informes mensuales? X
¿Elaboró conforme a la guía su informe
final de resultados?
X
18 ¿El servicio social fortaleció la
formación profesional del Brigadista
entre teoría y práctica?
X
19 ¿El Brigadista desarrollo su Servicio
Social en Proyecto de Investigación?
Si ( X ) No ( )
28 ¿Se comprometió a otorgarle créditos,
en caso de publicación del proyecto en
el que participó?
Si ( X ) No ( )
29 Especifique el número y tipo de
trabajos publicados donde participó el
Brigadista en el proyecto.
-
30 Como Brigadista de Servicio Social
podría mejorar en lo siguiente: -
116
Evaluación desde la perspectiva del Supervisor y/o Asesor de la Institución Educativa (UAS)
Las siguientes preguntas tienen como finalidad conocer el desempeño del Brigadista de
Servicio Social de la Universidad Autónoma de Sinaloa, con relación a las actividades
del Proyecto y redacción de Informe Final de Resultados. Por favor conteste con
claridad
Ciclo:
Nombre del Brigadista:
Datos de la Unidad receptora
Nombre: Datos del Asesor(a)
Nombre:
Instrucciones: Señale con una X una sola opción por enunciado.
a) Asesoría académica
PREGUNTAS RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas veces e)Nunca
1 ¿Se le proporcionó Asesoría al
Brigadista? X
2 ¿La asesoría fue de utilidad
para el Brigadista para el:
diseño, ejecución, seguimiento y
evaluación del Proyecto de
Servicio Social?
X
3 ¿Como resultado de la asesoría,
se cumplió con los tiempos
estipulados en el cronograma de
trabajo del Proyecto de Servicio
Social?
X
4 ¿Se estableció coordinación
entre el Enlace de Unidad
Receptora y el Asesor (a) de
Proyecto de Servicio Social?
X
6 ¿Número de asesorías
proporcionadas? 12
NORIEGA GONZÁLEZ VICTORIA
2013 – 2014 2-AS
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
C.D. EP. ARMANDO HERNÁNDEZ HUANTE
117
b) Revisión
PREGUNTAS RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas veces e)Nunca
7 ¿Cumplió el Brigadista con la
asistencia a la asesoría? X
8 ¿Tomó el Brigadista las decisiones
adecuadas ante los problemas que se
les presentaron?
X
9 ¿Se observó el cumplimiento de las
actividades programadas en el
Proyecto por el Brigadista?
X
10 Número de horas dedicadas a
asesoría del Proyecto donde el
Brigadista realizó su Servicio Social. 60 horas
11 ¿Que considera que se debe mejorar
para la realización del servicio
social? -
c) Valores
PREGUNTAS RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas veces e)Nunca
12 Al Interactuar con el Brigadista ¿el trato
durante el desarrollo del Proyecto fue
respetuoso?
X
13 ¿El Brigadista mostro trabajo en equipo
durante el desarrollo del Proyecto?
X
14 ¿El Brigadista reporto en sus
actividades la colaboración en los
eventos organizados por la Unidad
Receptora?
X
15 ¿El Brigadista fue responsable en el
desarrollo de las actividades de su
Proyecto?
X
16 ¿El Brigadista mostro puntualidad en
sus citas para la Asesoría? X
118
d) Impacto del Servicio Social en el Brigadista
PREGUNTAS
RESPUESTAS
a)Siempre c)Frecuentemente d)Algunas veces e)Nunca
17 ¿La práctica desarrollada en el servicio
social constituyó una experiencia de
aprendizaje para el Brigadista?
X
¿Elaboro conforme a la guía su
Proyecto de Servicio Social?
X
¿Diseñó y aplicó instrumentos para el
desarrollo de las actividades? X
¿Aplicó métodos y técnicas de su área
disciplinar? X
¿Elaboró conforme a la guía sus
informes mensuales? X
¿Elaboró conforme a la guía su informe
final de resultados?
X
18 ¿El servicio social fortaleció la
formación profesional del Brigadista
entre teoría y práctica?
X
19 ¿El Brigadista desarrollo su Servicio
Social en Proyecto de Investigación?
Si ( X ) No ( )
28 ¿Se comprometió a otorgarle créditos,
en caso de publicación del proyecto en
el que participó?
Si ( X ) No ( )
29 Especifique el número y tipo de
trabajos publicados donde participó el
Brigadista en el proyecto.
-
30 Como Brigadista de Servicio Social
podría mejorar en lo siguiente: -
119
Evaluación desde la perspectiva del Supervisor y/o Asesor de la Institución Educativa (UAS)
Las siguientes preguntas tienen como finalidad conocer el desempeño del Brigadista de
Servicio Social de la Universidad Autónoma de Sinaloa, con relación a las actividades
del Proyecto y redacción de Informe Final de Resultados. Por favor conteste con
claridad
Ciclo:
Nombre del Brigadista:
Datos de la Unidad receptora
Nombre: Datos del Asesor(a)
Nombre:
Instrucciones: Señale con una X una sola opción por enunciado.
a) Asesoría académica
PREGUNTAS RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas veces e)Nunca
1 ¿Se le proporcionó Asesoría al
Brigadista? X
2 ¿La asesoría fue de utilidad
para el Brigadista para el:
diseño, ejecución, seguimiento y
evaluación del Proyecto de
Servicio Social?
X
3 ¿Como resultado de la asesoría,
se cumplió con los tiempos
estipulados en el cronograma de
trabajo del Proyecto de Servicio
Social?
X
4 ¿Se estableció coordinación
entre el Enlace de Unidad
Receptora y el Asesor (a) de
Proyecto de Servicio Social?
X
6 ¿Número de asesorías
proporcionadas? 12
VALENZUELA ESCAJEDA LAURA SUSANA
2013 – 2014 2-AS
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
C.D. EP. ARMANDO HERNÁNDEZ HUANTE
120
b) Revisión
PREGUNTAS RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas veces e)Nunca
7 ¿Cumplió el Brigadista con la
asistencia a la asesoría? X
8 ¿Tomó el Brigadista las decisiones
adecuadas ante los problemas que se
les presentaron?
X
9 ¿Se observó el cumplimiento de las
actividades programadas en el
Proyecto por el Brigadista?
X
10 Número de horas dedicadas a
asesoría del Proyecto donde el
Brigadista realizó su Servicio Social. 60 horas
11 ¿Que considera que se debe mejorar
para la realización del servicio
social? -
c) Valores
PREGUNTAS RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas veces e)Nunca
12 Al Interactuar con el Brigadista ¿el trato
durante el desarrollo del Proyecto fue
respetuoso?
X
13 ¿El Brigadista mostro trabajo en equipo
durante el desarrollo del Proyecto?
X
14 ¿El Brigadista reporto en sus
actividades la colaboración en los
eventos organizados por la Unidad
Receptora?
X
15 ¿El Brigadista fue responsable en el
desarrollo de las actividades de su
Proyecto?
X
16 ¿El Brigadista mostro puntualidad en
sus citas para la Asesoría? X
121
d) Impacto del Servicio Social en el Brigadista
PREGUNTAS
RESPUESTAS
a)Siempre c)Frecuentemente d)Algunas veces e)Nunca
17 ¿La práctica desarrollada en el servicio
social constituyó una experiencia de
aprendizaje para el Brigadista?
X
¿Elaboro conforme a la guía su
Proyecto de Servicio Social?
X
¿Diseñó y aplicó instrumentos para el
desarrollo de las actividades? X
¿Aplicó métodos y técnicas de su área
disciplinar? X
¿Elaboró conforme a la guía sus
informes mensuales? X
¿Elaboró conforme a la guía su informe
final de resultados?
X
18 ¿El servicio social fortaleció la
formación profesional del Brigadista
entre teoría y práctica?
X
19 ¿El Brigadista desarrollo su Servicio
Social en Proyecto de Investigación?
Si ( X ) No ( )
28 ¿Se comprometió a otorgarle créditos,
en caso de publicación del proyecto en
el que participó?
Si ( X ) No ( )
29 Especifique el número y tipo de
trabajos publicados donde participó el
Brigadista en el proyecto.
-
30 Como Brigadista de Servicio Social
podría mejorar en lo siguiente: -
122
Evaluación desde la perspectiva del Supervisor y/o Asesor de la Institución Educativa (UAS)
Las siguientes preguntas tienen como finalidad conocer el desempeño del Brigadista de
Servicio Social de la Universidad Autónoma de Sinaloa, con relación a las actividades
del Proyecto y redacción de Informe Final de Resultados. Por favor conteste con
claridad
Ciclo:
Nombre del Brigadista:
Datos de la Unidad receptora
Nombre: Datos del Asesor(a)
Nombre:
Instrucciones: Señale con una X una sola opción por enunciado.
a) Asesoría académica
PREGUNTAS RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas veces e)Nunca
1 ¿Se le proporcionó Asesoría al
Brigadista? X
2 ¿La asesoría fue de utilidad
para el Brigadista para el:
diseño, ejecución, seguimiento y
evaluación del Proyecto de
Servicio Social?
X
3 ¿Como resultado de la asesoría,
se cumplió con los tiempos
estipulados en el cronograma de
trabajo del Proyecto de Servicio
Social?
X
4 ¿Se estableció coordinación
entre el Enlace de Unidad
Receptora y el Asesor (a) de
Proyecto de Servicio Social?
X
6 ¿Número de asesorías
proporcionadas? 12
YAÑEZ RODRIGUEZ JONATHAN
2013 – 2014 2-AS
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
C.D. EP. ARMANDO HERNÁNDEZ HUANTE
123
b) Revisión
PREGUNTAS RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas veces e)Nunca
7 ¿Cumplió el Brigadista con la
asistencia a la asesoría? X
8 ¿Tomó el Brigadista las decisiones
adecuadas ante los problemas que se
les presentaron?
X
9 ¿Se observó el cumplimiento de las
actividades programadas en el
Proyecto por el Brigadista?
X
10 Número de horas dedicadas a
asesoría del Proyecto donde el
Brigadista realizó su Servicio Social. 60 horas
11 ¿Que considera que se debe mejorar
para la realización del servicio
social? -
c) Valores
PREGUNTAS RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas veces e)Nunca
12 Al Interactuar con el Brigadista ¿el trato
durante el desarrollo del Proyecto fue
respetuoso?
X
13 ¿El Brigadista mostro trabajo en equipo
durante el desarrollo del Proyecto?
X
14 ¿El Brigadista reporto en sus
actividades la colaboración en los
eventos organizados por la Unidad
Receptora?
X
15 ¿El Brigadista fue responsable en el
desarrollo de las actividades de su
Proyecto?
X
16 ¿El Brigadista mostro puntualidad en
sus citas para la Asesoría? X
124
d) Impacto del Servicio Social en el Brigadista
PREGUNTAS
RESPUESTAS
a)Siempre c)Frecuentemente d)Algunas veces e)Nunca
17 ¿La práctica desarrollada en el servicio
social constituyó una experiencia de
aprendizaje para el Brigadista?
X
¿Elaboro conforme a la guía su
Proyecto de Servicio Social?
X
¿Diseñó y aplicó instrumentos para el
desarrollo de las actividades? X
¿Aplicó métodos y técnicas de su área
disciplinar? X
¿Elaboró conforme a la guía sus
informes mensuales? X
¿Elaboró conforme a la guía su informe
final de resultados?
X
18 ¿El servicio social fortaleció la
formación profesional del Brigadista
entre teoría y práctica?
X
19 ¿El Brigadista desarrollo su Servicio
Social en Proyecto de Investigación?
Si ( X ) No ( )
28 ¿Se comprometió a otorgarle créditos,
en caso de publicación del proyecto en
el que participó?
Si ( X ) No ( )
29 Especifique el número y tipo de
trabajos publicados donde participó el
Brigadista en el proyecto.
-
30 Como Brigadista de Servicio Social
podría mejorar en lo siguiente: -
125
ANEXOS
Documentos probatorios y evidencias de actividades realizadas
Constancia de Aprobación al Seminario para el Compromiso Ético Universitario y la
Inclusión Social
126
Constancia de Aprobación al Seminario para el Compromiso Ético Universitario y la
Inclusión Social
127
Constancia de Aprobación al Seminario para el Compromiso Ético Universitario y la
Inclusión Social
128
Constancia de Aprobación al Seminario para el Compromiso Ético Universitario y la
Inclusión Social
129
Carta de Asignación
130
Carta de Asignación
131
Carta de Asignación
132
Carta de Asignación
133
Constancia de Terminación Satisfactoria de las Actividades del Proyecto de Servicio
Social
134
Constancia de Participación en el Encuentro de Experiencias de Brigadistas de
Servicio Social
135
Constancia de Participación en el Encuentro de Experiencias de Brigadistas de
Servicio Social
136
Constancia de Participación en el Encuentro de Experiencias de Brigadistas de
Servicio Social
137
Constancia de Participación en el Encuentro de Experiencias de Brigadistas de
Servicio Social
138
Constancia de Terminación Satisfactoria de las Actividades del Servicio Social en
Unidad Receptora
139
Constancia de Terminación Satisfactoria de las Actividades del Servicio Social en
Unidad Receptora
140
Constancia de Terminación Satisfactoria de las Actividades del Servicio Social en
Unidad Receptora
141
Constancia de Terminación Satisfactoria de las Actividades del Servicio Social en
Unidad Receptora
142
Constancia de Culminación de Informe Final de Resultados
143
Cartel o Exposición Oral de su Experiencia de Servicio Social
