DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DE CONEJO VALLEY

DIRECTORIO DE CURSOS

DE ESCUELAS SECUNDARIAS

2012 - 2013

Excelencia Académica Robótica

Biotecnología e Investigación Científica Atletismo

CVUSD – La mejor opción para crear su futuro

ACADEMIA CENTURY ESCUELA SECUNDARIA CONEJO VALLEY

ESCUELA SECUNDARIA NEWBURY PARK ESCUELA SECUNDARIA THOUSAND OAKS

ESCUELA SECUNDARIA WESTLAKE

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TABLA DE CONTENIDOS  

Página Introducción................................................................................................................. 1

Perfiles y Programas de Escuelas

Academia Century ...................................................................................................... 3

Escuela Secundaria Conejo Valley ............................................................................ 7

Escuela Secundaria Newbury Park ............................................................................ 8

Escuela Secundaria Newbury Park Academia de Artes Digitales ...................... 9

Escuela Secundaria Newbury Park Programa International Baccalaureate ........ 10

Escuela Secundaria Newbury Park Programa de Especialización ...................... 12

Escuela Secundaria Newbury Park Pirámide de intervenciones y prevenciones 16

Escuela Secundaria Thousand Oaks ......................................................................... 17

Escuela Secundaria Thousand Oaks Academia Empresarial (ETHOS) .............. 18

Escuela Secundaria Thousand Oaks Programa de Especialización .................... 19

Escuela Secundaria Thousand Diagrama de Flujo de CTE ................................. 20

Escuela Secundaria Westlake .................................................................................... 21

Escuela Secundaria Westlake Programa de Especialización .............................. 22

Academia de Tecnología de la Información de Westlake (WIT) .......................... 23

Información de Escuela Secundaria:

Planilla de Planificación de Escuela Secundaria ........................................................ 24

Requisitos de Graduación de Escuela Secundaria .................................................... 25

Examen de Salida de Escuela Secundaria ................................................................ 26

Descripciones del Nivel de Cursos ............................................................................. 27

Diagrama de Flujo de Matemática ………………………………………………………. 28

Programa Ocupacional Regional (ROP)………………………………………………… 29

Cursos y Sitios Especializados…………………………………………………………… 29

Hechos sobre la Educación en Experiencia Laboral …………………………………... 30

Información Universitaria:

Planificación para Institutos o Universidades con cursos de cuatro años ………… .. 31

Requisitos del Diploma de Preparatoria…………………………………………………. 32

Requisitos de graduación para el CVUSD

y Mínimos de “A-G” de Admisión a la Universidad…..……..…………………………. 33

Pautas de la UC sobre las Calificaciones D-F………………………………………….. 34

Información de Centros Universitarios y de Carrera...…………………………………. 35

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Descripciones de los Cursos de las Escuelas Secundarias del CVUSD:

Educación Técnica de la Carrera……………………………………………………….... 36

Inglés........................................................................................................................ .. 59

Salud/ Seguridad Personal………………………………………………………………. . 64

Historia/ Ciencias Sociales………………………………………………………………... 65

Matemática ………………………………………………………………………………... . 70

Educación Física………………………………………………………………………… ... 75

Ciencias…………………………………………………………………………………… .. 76

Artes Visuales e Interpretativas ………………………………………………………... .. 84

Idioma Extranjero…………………………………………………………………………... 94

No Departamental ..................................................................................................... 101

Información Extra:

CVUSD Programa de Orientación Complementaria para grados 7-12 ..................... 105

Alternativas para el Diploma de Escuela Secundaria ............................................... 107

Actividades Co-curriculares ....................................................................................... 108

Solicitud de Cambios en la Calificación de Cursos ................................................... 109

Política de Tarea ....................................................................................................... 111

Áreas de Interés Especial ......................................................................................... 113

Honestidad Académica ........................................................................................ 113

Petición Académica .............................................................................................. 113

Educación para Adultos ....................................................................................... 113

Requisito de Calificaciones para la Participación Co-curricular ........................... 113

Política de Almuerzo fuera del Campus para estudiantes de 11º y 12º grado ..... 113

Programa Ocupacional Regional ......................................................................... 113

Escuela de Verano ............................................................................................... 113

Aviso de Cumplimiento 504 ....................................................................................... 114

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¡Bienvenido a la escuela secundaria! En la historia de este distrito, el personal ha desarrollado tradiciones de excelencia en formación académica. En los próximos años, cuando complete su educación secundaria, afrontará el desafío de muchas decisiones que tendrá que tomar.

Es importante que planifique cuidadosamente su futuro y que elija cursos que cumplirán con los requisitos de sus planes futuros. Por favor, utilice la información que se incluye en este directorio para:

Informarse sobre su escuela y los programas que ésta ofrece. Informarse sobre cómo cumplir y/o superar los requisitos de graduación

de escuela secundaria del CVUSD. Familiarizarse con los niveles de curso que se ofrecen y con los

diagramas de flujo de Matemáticas. Informarse sobre los requisitos de admisión de la UC (Universidad de

California) y de la CSU (Universidad Estatal de California) y qué cursos se ofrecen en su escuela para cumplir con estos requisitos.

Informarse sobre el Programa International Baccalaureate, Métodos de Tecnología de Carrera, Programas de Especialización en Escuela Secundaria, entre otros…

Planificar su futuro académico puede ser una experiencia abrumadora, pero su consejero escolar y los administradores están disponibles para ayudarlo. Nuestro personal de la escuela y de la oficina de distrito está dedicado a ayudarlo a cumplir con sus necesidades académicas y de desarrollo. A su vez, pedimos que se dedique a sus estudios y que se exija a sí mismo ¡para convertirse en lo mejor que pueda ser!

Esperamos que disfrute sus años en la escuela secundaria y que aproveche de la mejor manera cada oportunidad de aprender y crecer para su potencial completo.

Atentamente, CONSEJO DE EDUCACIÓN SUPERINTENDENTE DE ESCUELAS Dr. Betsy Connolly, Presidente Dr. Jeffrey L. Baarstad Dr. Timothy Stephens, Vicepresidente ASIST. DEL SUPERINTENDENTE, Sra. Pat Phelps, Secretaria SERVICIOS DE INSTRUCCIÓN Sra. Peggy Buckles, Miembro Sr. Robert Iezza Sr. Michael Dunn, Miembro DIRECTOR, EDUCACIÓN SECUNDARIA Dr. Jeff Davis

DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DE CONEJO VALLEY ¡DONDE EL ÉXITO DE SU ESTUDIANTE ES NUESTRA PRINCIPAL PRIORIDAD!

INTRODUCCIÓN

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Academia Century

“La escuela secundaria de estudio independiente en el CVUSD”

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Preguntas frecuentes  ¿Cuál  es  el  horario?  La  oficina  estará  abierta  de  8:00  am  a  4:00  pm.  El  horario  del estudiante  será  personalizado  y  dependerá  de  las  necesidades  del  estudiante.  Los horarios de citas pueden ser después de los horarios de oficina de la escuela.  ¿Los niños podrán hacer deportes o participar en actividades extracurriculares en otra escuela?  Los  estudiantes  que  asistan  a  la Academia  Century  no  podrán  participar  en deportes o en actividades extracurriculares en otra escuela.  Si no  llegan a sus créditos, ¿cuán atrasados pueden estar? Los estudiantes no pueden tener menos  de  30  créditos  para  asistir  a  la  Academia  Century.  Sin  embargo,  cada solicitud será revisada caso por caso.  ¿Cuántos períodos (clases) en un día? No habrá timbres ni períodos fijos en la Academia Century.  Los  estudiantes  tendrán  acceso  a  un  laboratorio  de  computación,  clases  de apoyo  para  un  tema  específico  y  horarios  de  oficina  de  un  profesor  para  apoyo personalizado.  ¿Cuánto del aprendizaje se realiza en línea? El aprendizaje en línea es un componente importante en la Academia Century. Se espera que los estudiantes completen cursos en línea como parte de  su programa educativo. El desarrollo continuo y  la expansión del programa de aprendizaje en línea es un objetivo principal para la Academia Century.  ¿Existen  cursos  de  laboratorio  o  idioma  extranjero?  Sí,  la  Academia  Century  ofrece laboratorios húmedos en el campus que cumplen con  los requisitos UC/CSU A‐G como Español 1 y 2 CP que  requieren una visita  semanal en el  laboratorio de Español en el campus.  ¿Se  espera  que  los  estudiantes  estén  en  el  campus  una  determinada  cantidad  de tiempo  o  el  aprendizaje  se  puede  hacer  en  el  hogar?  La  Academia  Century  es  una escuela secundaria de estudio independiente. La mayor parte del aprendizaje se puede hacer  en  el  hogar;  se  espera  que  los  estudiantes  tengan  acceso  a  una  computadora, internet e impresora en el hogar. Hay un  laboratorio de computación, una selección de oportunidades  de  tutoría  y  optativas  en  el  campus  disponibles  para  satisfacer  las necesidades  educativas  de  los  estudiantes.  Los  estudiantes  que  se  inscriben  en  la Academia Century deben ser motivados por estudiantes independientes. La asistencia a una escuela de estudio  independiente se basa en el  trabajo escolar completado. A  los estudiantes  que  no  completen  el  trabajo  requerido  se  los  considerará  ausentes  y tendrán que regresar a la escuela donde es obligatoria la asistencia diaria.   ¿Los  estudiantes  pueden  regresar  a  su  escuela  secundaria,  y  si  es  así,  cuál  es  el proceso? Sí,  la Academia Century es una escuela de elección. Los padres pueden optar porque sus estudiantes regresen a la escuela secundaria tradicional. Los estudiantes que quieran  regresar  a  su escuela  secundaria pueden hacerlo no después del  inicio de  su último año. Pueden regresar para su último semestre si han completado más del 50% de su curso en una escuela secundaria tradicional dentro del distrito.  ¿Se  deriva  a  los  estudiantes  a  la  Academia  Century?  Aunque  una  escuela  puede recomendar a la Academia Century a un padre, las escuelas no derivan a los estudiantes a  la  Academia  Century.  Los  estudiantes  que  no  llegan  a  sus  créditos  de  manera considerable  y/o  que  experimentan  problemas  de  comportamiento  o  asistencia importantes, deben ser derivados  a la Escuela Secundaria Conejo Valley.  

¿Por qué la Academia Century es para usted?

Academia Century es una Escuela Secundaria de Estudio Independiente que ofrece un programa de estudios que mezcla el estudio en línea con el apoyo docente tradicional.

La Academia Century ofrece un programa académico diseñado para adaptarse a las necesidades específicas de los estudiantes incluyendo un Programa de Estudio de Honores y AP.

La Academia Century ofrece un ambiente de aprendizaje único para aquellos que buscan un nuevo enfoque.

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Academia Century presenta… 

 

Programa de estudios en línea 

Guía y apoyo de Maestro con 

credenciales 

Un Diploma CVUSD 

Programa de estudios de 

CVUSD de grados 9 a 12 

Programación personalizada 

para el estudiante 

 

 

 

Procesos de solicitud 

 

1. Completar una Solicitud de 

Academia Century. 

2. Brindar un certificado 

analítico actual. 

3. Asistir a una Entrevista de 

admisión con Academia 

Century. 

Los estudiantes promedio de la Academia Century están en el campus entre tres y cinco veces por semana, asistiendo a las citas semanales obligatorias con su Maestro Principal, tomando un examen en el laboratorio de computación, asistiendo a la tutoría o a una de las oportunidades optativas en el campus. El estudiante de la Academia Century es un estudiante muy motivado con habilidades de manejo del tiempo para coordinar. El programa de la Academia Century es riguroso, ayuda a que los estudiantes se preparen para el éxito más allá de la escuela secundaria para una vida de logros. 

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La Academia Conejo es una escuela de elección que ofrece el Distrito Escolar Unificado de Conejo Valley para satisfacer las necesidades de los estudiantes de escuela secundaria que buscan algo diferente. Ha sido diseñada para involucrar a los estudiantes como alumnos independientes y alentarlos para que cumplan con los desafíos de un mundo en evolución.

Academia Century 

Director: Martin Manzer    mmanzer@conejo.k12.ca.usCoordinador: Mike Snaders  mikesanders@conejo.k12.ca.us Consejero: Rachel Guyette   rguyette@conejo.k12.ca.us  

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La Escuela Secundaria Conejo Valley es una escuela secundaria de continuación ubicada en los edificios históricos del extremo este de Newbury Park. La escuela ofrece modelos de instrucción directa y de aprendizaje independiente. Se hace un énfasis importante en el programa académico de recuperación de créditos. La Escuela Secundaria Conejo Valley tiene una inscripción de aproximadamente 180 estudiantes. Hay 15 maestros en el programa regular, que incluye Educación Especial y clases de ELD (Desarrollo del Idioma Inglés como Segundo Idioma). CVHS también se enorgullece de ofrecer una carrera ejemplar y un programa de educación técnica. La administración escolar consiste de un director, un subdirector y un consejero. La misión de la Escuela Secundaria Conejo Valley es permitir la aceptación y valoración de los estudiantes con diferentes habilidades, intereses, motivaciones y destrezas de aprendizaje. Estas diferencias se tratan en una pequeña atmósfera amable de instrucción y apoyo personalizados. Se alienta a los estudiantes a dominar un núcleo de conocimiento y destrezas básicas para la vida que llevan a una ciudadanía responsable. Además de este programa de continuación de escuela secundaria de seis períodos, CVHS ofrece un Programa de Oportunidades integrado para 9no grado y un programa de transición por la tarde. En el año escolar 2010/2011, comenzamos a ofrecer oportunidades de cursos en línea para estudiantes mediante APEX Learning. La capacidad de acceder al plan de estudio de APEX Learning en línea da a nuestros estudiantes la oportunidad adicional de recuperar créditos de escuela secundaria y por lo tanto, obtener su diploma de escuela secundaria. Los estudiantes de CVHS pueden progresar a su propio ritmo para llegar a dominar el material. La instrucción directa incorpora multimedia, en forma de imágenes, audio, video, animaciones y elementos interactivos, junto con un texto instructivo para darle a los estudiantes ejemplos múltiples de conceptos, así como también tratar sus diferentes estilos de aprendizaje. Este enfoque es otra oportunidad para que los estudiantes tengan éxito en cursos rigurosos de educación secundaria. En el año escolar 2011/2012, la Escuela Secundaria Conejo Valley ganó el reconocimiento del Departamento de Educación de California por ser una Escuela Secundaria de Continuación Modelo. El premio de Reconocimiento a la Escuela Secundaria de Continuación Modelo se brinda a destacas escuelas secundarias de continuación que brindan servicios generales para la juventud en riesgo a través del uso de estrategias ejemplares de instrucción, programación flexible y servicios de guía y consultoría.

ESCUELA SECUNDARIA CONEJO VALLEY

1872 Newbury Road Newbury Park, CA 91320

Martin Manzer, Director (805) 498-6646

mmanzer@conejo.k12.ca.us

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Comunidad: La Escuela Secundaria Newbury Park yace acunada entre las montañas en la esquina noroeste de Conejo Valley en el Condado de Ventura, California, aproximadamente a cuarenta millas al norte de Los Ángeles. Construida en el año 1967, el lugar es una de las tres escuelas secundarias completas en el Distrito Escolar Unificado de Conejo Valley. Gran parte de Newbury Park se ubica dentro de los límites de la Ciudad de Thousand Oaks. La NPHS brinda educación a una comunidad suburbana, de clase media a clase media-alta y proporciona un programa completo de cuatro años para una población de estudiantes que es 2% afroamericano, 8% asiático, 19% hispano y 68% blanco.Con población estudiantil diversa y creciente de 2,550 personas, el campus es el hogar de una amplia variedad de programas y actividades desarrollados para cumplir con las necesidades educativas e intereses en expansión de nuestros estudiantes en un distrito que educa a casi 20,000 estudiantes. Plan de estudios: Adoptado con aporte de todas las partes interesadas, nuestra Declaración de Misión y seis ESLR (Resultados de Aprendizaje Previstos para todos los Estudiantes de la Escuela) establece (brevemente): Todos los graduados de la NPHS serán pensadores críticos, comunicadores efectivos, solucionadores de problemas y miembros activos de la comunidad con conocimientos esenciales y que comprendan y respeten a los demás. Los ESLR se controlan anualmente para ver su importancia y sirven como metas generales para la interacción diaria en el campus. Los parámetros escritos determinan el nivel de logro de ESLE en cada área de contenido. Comenzando en 2011 en conjunto con Corwin Press, un plan de estudios de Destrezas del Siglo XXI y Microsoft Cloud se probará como piloto para sumarse a nuestro ya riguroso plan de estudios. Toda la enseñanza se alinea con el contenido estatal y de distrito y con los estándares de rendimiento. La Escuela Secundaria Newbury Park goza de lealtad comunitaria intensa y un historial de éxito académico y co-curricular. La NPHS ha obtenido constantemente un Índice de Rendimiento Académico dentro del 5% más alto de las escuelas secundarias de California; como resultado, somos una Escuela Distinguida de California, y se nos designó como una Escuela Blue Ribbon de NCLB en el año 2006. Panthers obtuvo premios constantemente en las áreas de anuario, coros, banda, línea de tambores, guardia de color, Decatlón Académico, Simulación de Juicio, oratoria y debate, periodismo y atletismo y más de 60 clubes brindan oportunidades para servicio e intereses cada vez más intensos para los estudiantes. Programas especiales: La NPHS es el hogar del más antiguo y más grande programa International Baccalaureate en la región; también ofrecemos un complemento completo de Cursos de Colocación Avanzada (AP) debido a las grandes expectativas de la comunidad, el personal y nuestros estudiantes. Un maestro de tiempo completo de Escuela a Carrera supervisa la DATA (nuestra Academia de Tecnología y Artes Digitales), una escuela dentro de la escuela que brinda habilidades para el trabajo y preparación académica del siglo veintiuno para estudiantes determinados; el Programa de Especialización, que da a los estudiantes la posibilidad de pasantías y exploración en cualquiera de sus seis caminos de carrera. El Programa de Ocupación Regional se ofrece en el lugar y fuera del lugar. Nuestros estudiantes de Arte Culinario atienden un restaurante, Panther Café, en el campus y muchas actividades optativas brillantes permiten a los estudiantes conectar los intereses con posibles carreras así como también con necesidades educativas futuras en maneras muy reales. Cultura: Hasta recientemente, la NPHS ha sido la escuela secundaria más pequeña en el distrito; como resultado, una cultura de apoyo individualizado incomparable es fundamental para nuestro éxito. Los consejeros y maestros brindan asistencia personal a las familias que tengan preguntas sobre cursos, sobre la universidad y cuestiones privadas diariamente. Es común encontrar las puertas abiertas de la clase en las horas de la tarde. Trabajamos especialmente duro para cumplir con las necesidades del estudiante, especialmente de aquellos que están en riesgo o cuyo idioma principal no es el inglés. Identificamos continuamente obstáculos para el logro del estudiante, implementamos planes de acción para tratarlos y trabajamos con la comunidad para sobrellevarlos. El apoyo de la comunidad toma muchas formas: Aporte de todas las partes interesadas que llevan al desarrollo de nuestro cronograma de bloques; un tutorial para el horario de almuerzo y clase de intervención del quinto período para los estudiantes en riesgo. Como resultado de un padre, comunidad, personal y la colaboración del estudiante, Panther Pride se ha convertido en más que un eslogan; es una forma de vida.

ESCUELA SECUNDARIA NEWBURY PARK 456 N. Reino Rd.

Newbury Park, CA 91320 Athol Wong, Director

(805) 498-3676 - www.nphs.org

Una escuela No Child Left Behind Una escuela Blue Ribbon 2006

Una Escuela Distinguida de California 2005

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Escuela Secundaria Newbury Park Academia de Tecnología y Artes Digitales

(D.A.T.A.) La Academia de Tecnología y Artes Digitales (D.A.T.A. en inglés) es una “escuela dentro de una escuela” única para estudiantes interesados en una experiencia más especializada y personalizada. La Academia está diseñada para preparar a los estudiantes para la universidad y ampliar su carrera de escuela secundaria con experiencias de aprendizaje basadas en la carrera a largo plazo. Un equipo dinámico de educadores crea una familia "de aprendizaje" dedicada a mejorar el éxito académico y la predisposición universitaria y laboral de nuestros estudiantes. Se proporcionan experiencias adicionales de aprendizaje basadas en el trabajo que incluyen oradores de orientación vocacional, acompañar a un profesional en su trabajo, viajes de estudio, conexiones con universidades de la región, un mentor comercial en onceavo grado y la oportunidad de postularse para una pasantía. Como Academia de la Asociación de California (CPA), la Academia de Tecnología y Artes Digitales recibe fondos del Departamento de Educación de California y apoyo del Distrito Escolar Unificado de Conejo Valley y del comité asesor comercial local. Cómo postularse: Se recomienda a todos los estudiantes de noveno grado a que se postulen y la selección se basa en el interés del estudiante en: los campos de Tecnología y Artes Digitales, la participación total en esta familia única, el establecimiento de objetivos y apoyo extra para alcanzar los objetivos, y la participación en las experiencias de exploración extra carrera. Los estudiantes seleccionados se inscriben en la Academia en los grados 10-12. Los estudiantes y padre que deseen saber más sobre la Academia deben contactarse con el Consejero Escolar, Coordinador Escuela a Carrera o con Debbie Dogancay, la Maestra de Orientación sobre la Academia.

Cursos de D.A.T.A. GRADO 10 GRADO 11 GRADO 12 Diseño de páginas Web (ACAD) Biología CP (ACAD) Inglés 10 CP (ACAD) Historia Mundial CP (ACAD) Matemática * Idioma Extranjero*

Programación (ACAD) Química CP (ACAD) Inglés 11 CP (ACAD) Historia de EE.UU. CP (ACAD) Matemática* Idioma Extranjero*

Medios Masivos de Comunicación (ACAD) Ciencias Ambientales GIS (ACAD)Inglés 12 CP (ACAD) APS/Economía (ACAD) Matemáticas* Optativas que no pertenecen a DATA

* Para ser elegible para la UC/CSU, se requieren los siguientes cursos: Álgebra 1, Geometría, Álgebra 2, y 2 períodos de Idioma Extranjero. ACAD: Estas clases sólo incluyen estudiantes de D.A.T.A.

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INTERNATIONAL BACCALAUREATE

ESCUELA SECUNDARIA NEWBURY PARK, UNA Reseña de la IBO La International Baccalaureate Organization (IBO), fundada en 1968, es un líder reconocido en el campo de la educación internacional. Es una fundación sin fines de lucro con una misión, que trabaja con 2,508 escuelas para desarrollar y ofrecer tres programas desafiantes en 132 países a aproximadamente 680,000 estudiantes. La escuela Secundaria Newbury Park ofrece el Diploma del Programa (DP), un curso pre-universitario riguroso para estudiantes de escuela secundaria altamente motivados. Este plan de estudios amplio y equilibrado exige que los candidatos para el diploma IB de 11vo y 12vo grado estudien idiomas, ciencias sociales, una ciencia experimental, matemática, y una optativa que por lo general es un arte. Cuando es posible, las materias se enfocan con una perspectiva internacional. Como alternativa al programa completo, los estudiantes pueden ser evaluados en una o más materias IB para recibir un Certificado de reconocimiento. El diploma IB es reconocido por universidades en todo América del Norte y el mundo. Muchas escuelas toman la participación en IB en cuenta en la evaluación de postulantes, y la mayoría otorgan créditos por la obtención del diploma o certificados de exámenes. Los estudiantes que buscan obtener un diploma IB en NPHS satisfacen con todos los requisitos educativos estatales de California y pueden graduarse con un diploma de NPHS y uno de IB. Los estudiantes de noveno y décimo grado que desean participar en el programa del diploma siguen un "Camino IB" de cursos como preparación para los dos últimos años rigurosos. La Declaración de Misión de IB

La International Baccalaureate Organization busca desarrollar personas jóvenes curiosas, entendidas y bondadosas que ayuden a crear un mundo mejor y más pacífico a través de comprensión y respeto interculturales.

Con este objetivo IBO trabaja con escuelas, gobiernos y organizaciones internacionales para desarrollar programas desafiantes de educación internacional y evaluación rigurosa.

Estos programas alientan a los estudiantes de todo el mundo a convertirse en aprendices activos y compasivos durante toda la vida, que comprenden que otras personas, con sus diferencias, también pueden tener la razón.

¿Cómo se evalúa a los estudiantes?

Todos los cursos académicos en el Programa IB se evalúan rigurosamente. La responsabilidad de las opiniones académicas sobre la calidad del trabajo de los candidatos recae en 5,000 examinadores de todo el mundo, liderados por examinadores principales con autoridad internacional en sus ámbitos que se adhieren a estándares uniformes establecidos por IB.

Cada estudiante realiza tareas internas: composiciones, exámenes orales grabados, carpetas de trabajos o trabajo de laboratorio realizado dentro del programa de estudios. Estas Tareas Internas se califican de acuerdo con instrucciones específicas y los puntajes se envían a la IB. Las muestras del trabajo de los estudiantes, seleccionadas al azar, se vuelven a calificar por un examinador asignado por IB para mantener la aplicación estandarizada de las instrucciones. Los estudiantes completan el proceso con exámenes durante mayo de sus dos últimos años, que son calificados por examinadores externos. La calificación final combina las puntuaciones de las Tarea Interna y el examen de mayo.

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INTERNATIONAL BACCALAUREATE

Requisitos del Diploma

El Programa IB requiere cursos en seis áreas principales. En NPHS, se ofrecerán las siguientes opciones en las seis áreas principales de estudio.

1. Idioma A - Inglés 2. Idioma B – Francés, Español, Chino 3. El Individuo y las Sociedades – Historia del Continente Americano (obligatoria), Psicología (opcional),

Filosofía (opcional) 4. Ciencias Experimentales – Química o Biología 5. Matemáticas – Matemática IB SL 6. Optativa – Artes Visuales o una segunda materia del punto 2, 3 o 4 de arriba ACLARACIÓN: Estamos evaluando otras optativas y esperamos contar con más opciones en los próximos dos años.

Para obtener un Diploma International Baccalaureate, los candidatos deben:

Completar con éxito un curso de cada una de las áreas de estudio enumeradas arriba. La mayoría requieren dos años de instrucción durante el 11vo y 12vo grado. Tres o cuatro cursos tomados en el Nivel Superior como lo define IB, y los otros en Nivel Estándar.

Completar Teoría del Conocimiento (TOK), una clase que desafía a los estudiantes a reflexionar con una

mirada crítica las diversas formas de conocimiento y las áreas del conocimiento, y considerar la función que cumple en una sociedad global.

Preparar y presentar un ensayo extenso de 4000 palabras.

Completar un programa CAS (Creatividad, Acción y Servicio). Este programa requiere que los

estudiantes realicen 150 horas en actividades extracurriculares, que deben incluir el servicio a la escuela o comunidad.

Los maestros han sido entrenados en el plan de estudios y procedimientos de evaluación de IB, al igual que varios consejeros. El entrenamiento es continuo. Créditos Universitarios La puntuación de exámenes de Nivel Superior de 5 o más en una escala de 7 puntos en la actualidad recibe 8 cuartos de unidad de crédito en el sistema de UC y créditos similares en otras universidades, sea el estudiante un candidato al Diploma o al Certificado. Un estudiante que gana un diploma de 30 puntos o más recibe 30 cuartos de unidad en el sistema de UC.

Másinformaciónenlínea www.ibo.org Este es el sitio web principal de la IBO con mucha información sobre el programa, incluyendo políticas de reconocimiento de universidades de América del Norte (páginas sobre lo que ofrecemosDiploma Reconocimiento UniversitarioPaís) Además en el sitio web de IBO, visite el trabajo artístico de los estudiantes de IB de todo el mundo. (Recursos Galería Virtual) Recursos adicionales: www.c-ibo.org Organización IB de California. y www.nphs.conejo.k12.ca.us El sitio Web de Newbury Park. Si tiene preguntas adicionales, por favor contáctese con la Escuela Secundaria Newbury Park al 805-498-3676 y pregunte por la Coordinadora de IB

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Lista de Verificación del Programa de Especialización Pasos Requisito Información Relacionada

1.0 Reunión #1: CCC Debata sus fortalezas e intereses relacionados con la carrera. Ideas para pasantías y/o servicio comunitario.

1.1 Naviance Regístrese para completar perfiles, investigaciones, reflexiones, comunicación y solicitudes. Vea al Sr. Colangelo si necesita ayuda.

1.2 Facebook Ponga “Me gusta” en Asesoramiento NPHS, para enterarse de las actualizaciones y oportunidades. Si no usa Facebook, por favor hágaselo saber al Sr. Colangelo.

1.3 Descubridor de Grupos Pestaña Naviance “Carrera”

1.4 Investigación #1: Descubridor de Grupos y Próximos Pasos de Generación de Ideas

Pestaña Naviance “Sobre mí”. Hacer clic en “Visualizar todas las investigaciones”. Seleccionar “Especializaciones #1: Descubridor de Grupos y Próximos Pasos de Generación de Ideas”.

1.5 Analizador de Perfiles de Interés de Carrera

Pestaña Naviance “Carrera”. Asegúrese de seleccionar “Visualizar carreras que coincidan” una vez que complete el analizador de perfiles.

1.6 Investigación #2: Reflexión de Interés de Carrera

Pestaña Naviance “Sobre mí”. Hacer clic en “Visualizar todas las investigaciones”. Seleccionar “Especializaciones #2: Reflexión de Interés de Carrera”.

1.7 Perfil de Personalidad Pestaña Naviance “Carrera”. 1.8 Investigación #3: Reflexión sobre

Personalidad Pestaña Naviance “Sobre mí”. Hacer clic en “Visualizar todas las investigaciones”. Seleccionar “Especializaciones #3: Reflexión sobre Personalidad”.

2.0 Reunión #2 con el Sr. Colangelo – Plan Debatir los resultados con los analizadores de perfiles. Debatir la información de la investigación. Generación de ideas sobre contactos y oportunidades para los próximos pasos. Debatir la escritura del currículum. Después de la reunión, dejar una copia impresa de su currículum al CCC o buzón del Sr. Colangelo. Use los enlaces de currículum en http://nphs.org/index.php?section=college&page=welcome para encontrar una plantilla y otras estrategias para escribir un currículum.

2.1 Reunión #3 con el Sr. Colangelo – Currículum

Debatir las ediciones del currículum. Realice los cambios apropiados a su currículum, luego envíe un documento de Word a ncolangelo@conejo.k12.ca.us

2.2 Entrevista Informativa Ver el sitio web para las preguntas recomendadas. 2.3 Investigación #4: Entrevista

Informativa Pestaña Naviance “Sobre mí”. Hacer clic en “Visualizar todas las investigaciones”. Seleccionar “Especializaciones #4: Entrevista Informativa”.

2.4 Observación de un Trabajo o Viaje relacionado con la carrera

1. Día de observación de un trabajo, febrero. 2. Revisar Facebook: Asesoramiento NPHS y alertas de correo electrónico de Naviance sobre oportunidades relacionadas para cada una de las 6 especializaciones a lo largo del año.. Consulte al Sr. Colangelo en el CCC para debatir. Utilice su red personal y profesional. 3. Asistir a un CVUSD y el viaje de NPHS relacionado con su especialización. Revisar Facebook/correos electrónicos/página web/CCC para ver estas oportunidades. 4. Más información disponible en B1, hable con el Sr. Colangelo en el Centro Universitario y de Carrera.

2.5 Investigación #5: Finalización de la observación de un trabajo/viaje relacionado con la carrera

Pestaña Naviance “Sobre mí”. Hacer clic en “Visualizar todas las investigaciones”. Seleccione “Especializaciones #5: Observación de un trabajo/viaje relacionado con la carrera”

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Lista de Verificación del Programa de Especialización (Continuación)

Pasos Requisito Información relacionada

3.0 Pasantía o Servicio Comunitario o Experiencia Laboral (30 horas mínimo, relacionadas con una especialización)

1. Las solicitudes del estudiante son aceptadas de estudiantes de 11 y 12 grado que solicitan una pasantía sin paga durante el año escolar. La disponibilidad para las pasantías es limitada y depende del apoyo de los socios comerciales locales. Los estudiantes deben completar un currículum y debe ser aprobado por su consejero y el Sr. Colangelo. Los candidatos deben demostrar un buen progreso en el curso de trabajo de su programa de especialización y otros requisitos del programa, y contar con la aprobación de los padres. 2. Los estudiantes que participan en servicio comunitario aprobado relacionado con la especialidad deben presentar un registro de servicio comunitario u otra documentación firmada por un supervisor adulto. 3. Los estudiantes inscritos en el programa de experiencia laboral relacionado con su especialidad pueden presentar comprobantes de pago y evaluación de empleado reciente para documentación. 4. Lo siguiente puede contra como requisito según su especialización: clase de ayuda educativa primaria, programa de cadete de bombero, programa de explorador, pasantía científica de Rockwell, NPHS, programa de teatro, simulación de juicio, tribunal juvenil, mejores amigos y consejero externo.

3.1 Investigación #6: Reflexión sobre pasantía/servicio comunitario

Pestaña Naviance “Sobre mí”. Hacer clic en “Visualizar todas las investigaciones”. Seleccionar “Especializaciones #6: Reflexión sobre pasantía/servicio comunitario”

Completar 30 créditos en su especialización A través de su carrera en la escuela secundaria, tome 30 créditos en cursos relacionados con su especialización. En la oficina del consejo, en el Centro Universitario y de Carrera, en el sitio web de NPHS y en el Directorio de Cursos de CVUSD hay una lista de cursos disponibles.

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PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN Nombre ______________________ # de ID del Estudiante ____________ Clase de _________ Correo electrónico del estudiante _________________Teléfono celular del estudiante ________ Correo electrónico del padre _____________________ Nombre del asesor _________________

Configuración de objetivos Exploración de carrera Destrezas profesionales

Redes Pasantías Viajes

Observación de un Trabajo Apoyo individual Currículum

__ ARTES, MEDIOS Y ENTRETENIMIENTO: Para las personas a las que les gusta: ser creativas, innovadoras, imaginativas y flexibles; que trabajen de manera independiente, que estén automotivadas; que usen su habilidad artística, musical y física; que expresen sus ideas visualmente, por escrito o en actuaciones físicas; y usen colores o materiales para diseñar o crear para el placer de los demás. __ NEGOCIOS Y TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN: Para personas a las que les gusta trabajar con computadoras y diversas tecnologías; tener trabajos estructurados con pautas claras; planificar y dirigir actividades para una organización o negocio; ser organizados/eficientes; trabajar con números, dinero o palabras; dirigir/delegar responsabilidad de otros; usar la persuasión para convencer a las personas de hacer algo; asumir un rol de liderazgo.

__ INGENIERÍA Y MEDIOAMBIENTE: Para las personas a las que les gusta: trabajar con computadoras, matemática y ciencia; disfrutan de la experiencia práctica; trabajar en diferentes proyectos de laboratorio; ser precisos; y aprender sobre las leyes de la naturaleza.

__ CIENCIAS DE LA SALUD: Para las personas a las que les gusta: realizar investigaciones; brindar servicios médicos/dentales; diagnosticar problemas físicos/emocionales; ayudar a los demás, comprender el cuerpo humano; trabajar con equipos de atletas.

__ TECNOLOGÍA INDUSTRIAL: Para las personas a las que les gusta: construir y arreglar cosas; crear, diseñar y planificar proyectos, averiguar cómo funcionan las cosas; trabajar en diferentes proyectos cada día; ser preciso y certero. __ SERVICIOS PÚBLICOS Y HUMANOS: Para las personas a las que les gusta: ayudar a las personas a resolver sus problemas; crear, planificar y dirigir proyectos; tener un rol de protección hacia las personas y bienes; desarrollar destrezas interpersonales; trabajar con leyes e interpretarlas; fomentar la ciudadanía global; mejorar las vidas; desarrollar destrezas de liderazgo; y convertirse en educadores. Por favor, devuelva este formulario al Sr. Colangelo en el Centro Universitario y de Carrera. Vea el reverso para las pautas sobre requisitos Firma del estudiante ______________________________________________________________ Fecha _____________________ Firma del padre/tutor _______________________________________________________ Fecha _____________________ Firma del asesor ____________________________________________________________ Fecha _____________________

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Escuela Secundaria Newbury Park Programa de Especialización (Continúa)

Un estudiante debe obtener con éxito 30 créditos en clases indicadas para la Especialización seleccionada con un 2.0 o calificación superior. Los folletos individuales de cada especialización están disponibles en el Centro Universitario & de Carrera.

Arte, Medios & Comunicación

(30 créditos en una de las siguientes áreas de énfasis)

Negocios Ciencias de la Salud Servicios Públicos &

Humanos

Énfasis: Comunicación Decatlón académico Aplicaciones de computadoras 1, 2 (5 cada una) Escritura Creativa (5) Composición (5) Idioma Extranjero 3, 4 Periodismo Medios Masivos de Comunicación Fotografía 1, 2 Oratoria Webmaster/ROP de Internet Diseño de Páginas Web Anuario Artes Interpretativas Instrumento Inicial Coro Banda de Concierto Coro de Concierto Danzas Conjunto de Jazz Banda Musical Apreciación Musical Teoría Musical Festividades Teatro 1, 2 Técnica Teatral Conjunto Vocal Artes Visuales Medios Artísticos Historia del Arte Carpeta de Trabajos de Arte Color & Diseño Manualidades 1, 2 Diseño ROP de Fotografía Digital Dibujo / Pintura Comunicaciones Gráficas ROP Medios Masivos de Comunicación Fotografía 1, 2 Técnica Teatral Prod. de Video ROP Conjunto vocal

Decatlón Académico Gobierno Estudiantil ASG Banco y Finanzas (ROP) Software Bus de Computación ROP Programación de computadoras 1, 2 Reparación de computadoras ROP Matemática Discreta Comercialización de moda/ minoristas ROP Diseño Floral ROP Idioma Extranjero 3, 4 Funciones/Estadísticas/Trig Periodismo Análisis Matemático Técnica de Redes y Cisco ROP Técnica de Redes 3 COM ROP Oratoria y Debate Diseño de Página Web Diseño Web ROP Experiencia Laboral Anuario

Anatomía & Fisiología Entrenador Atlético Biología Química Técnico Dental ROP Matemática Discreta Personal de Emergencia Idioma Extranjero 3, 4 Funciones/Estadísticas/Trig Carreras de Salud ROP Análisis Matemático Asistente Médico ROP Terminología Médica ROP Asistente de Enfermería ROP Educación Física 10-12 (si excede los requisitos de graduación) Psicología Psicología IB Psicología Social Sociología Medicina Deportiva ROP Competición en 2 deportes de primer equipo diferentes (10)

Ingeniería & Medio Ambiente

Planos de Arquitectura ROP Biología Cálculo Química Programación de computadoras 1, 2 Matemática Discreta Idioma Extranjero 3, 4 Funciones/Estadísticas/Trig Sistemas GIS Geografía Humana Ciencia Marina 1, 2 Análisis Matemático Historia Natural Física

Decatlón Académico Antropología Gobierno Estudiantil ASG Religiones Comparadas Artes Culinarias ROP Matemática Discreta/FST Asistente educativo Alimentos 1, 2 Idioma Extranjero 3, 4 Hospitalidad y Turismo ROP Gestión de la Vida Simulación de Juicio Filosofía Psicología Hablar en Púbico Sociología Psicología social Teoría del Conocimiento 11, 12 Filosofía Occidental Experiencia Laboral

Tecnología Industrial Carrocería ROP Pintura / Aplicación de acabado de automóviles ROP Ebanistería ROP Programación por Computadora Reparación de Computadoras ROP Técnico en Construcción ROP Matemática Discreta Fotografía Digital ROP Idioma Extranjero 3, 4 Diseño Floral ROP Funciones/Estadísticas/Trig Diseño Gráfico ROP Medios Masivos de Comunicación Serigrafiado ROP Soldar y Fabricar ROP Madera 1, 2 Diseño de Página Web Medios Masivos de Comunicación

Para calcular el número de unidades que ha acumulado: Agregue cinco (5) puntos por cada clase semestral regular y diez (10) puntos por cada clase

semestral ROP. Debe obtener una “C” o más para recibir el crédito.

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Estándares/Evaluaciones Esenciales Comunes

Niveles Elevados Esperados de Participación Académica Charlas sobre Disciplina Manual del Estudiante

Ayuda en la Tarea para el Hogar Acceso a Actividades Optativas Educación Física 9 Obligatoria

Orientación a novatos Cronograma de Bloques

Zangle Sitios Web para Profesores

Contrato de Intervención: Control Administrativo

Ayuda Obligatoria en la Tarea para el Hogar (2 días por semana)

Doble de clases de Matemática (Preparación para el Álgebra-Álg. 1A)

SST (Equipo de Estudio Estudiantil) Lectura/Inglés 9S

DATA como Estudiante de Grado 10mo AVID

Orientación Friends of Rachel Asesoramiento de Pares

Educación Especial 504

Clases Particulares Obligatorias

en el Horario de Almuerzo Clases Particulares de ELD Obligatorias

Pirámide de intervenciones y

prevenciones de la NPHS

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Escuela Secundaria Thousand Oaks Perfil escolar 2010—2011

2323 N. Moorpark Road, Thousand Oaks, CA 91360 TEL (805) 495-7491 FAX (805) 374-1165 Código del Consejo Universitario 053502

www.conejo.k12.ca.us/tohs

Distrito escolar El Distrito Escolar Unificado de Conejo Valley (CVUSD) está ubicado a cincuenta millas al noroeste del centro de Los Ángeles en el Condado de Ventura. Aproximadamente, 22,000 estudiantes están inscriptos en los grados desde jardín de infantes hasta el grado 12. El distrito cuenta con veinte escuelas primarias, cinco escuelas medias, tres escuelas secundarias completas, dos escuelas de continuación y una escuela de adultos. Comunidad El CVUSD incluye las comunidades de Thousand Oaks, Westlake Village, y Newbury Park. La comunidad Thousand Oaks mantiene grandes expectativas para los estudiantes en todos los ámbitos. Como resultado, los estudiantes siguen siendo responsables de controlar sus propios logros y de ser responsables de su comportamiento, elecciones, progreso académico, logros y planes futuros. Thousand Oaks está compuesta principalmente de familias de ingresos medios/altos. El crecimiento en el Conejo Valley en los últimos quince años ha sido entre los más rápidos en el Estado de California. El crecimiento rápido ha cambiado la estructura de la comunidad, de ser agraria a residencial suburbana. Las oportunidades de empleo disponibles dentro de la comunidad son biotecnológicas, de tecnología informática, industria liviana, finanzas, intereses profesionales y recreación. Nuestra escuela La Escuela Secundaria Thousand Oaks, a través de un ambiente seguro y hospitalario, se esfuerza por impartir conocimiento que le dará a cada estudiante el poder para tener éxito, ser un adulto saludable y un miembro que participa en la sociedad. La Escuela Secundaria de Thousand Oaks, ubicada noreste del Valle de San Fernando, brinda educación a una comunidad suburbana, en gran parte, de clase media a media alta y proporciona un programa completo de cuatro años a un cuerpo de estudiantes de 2467. La escuela se estableció en el año 1962; ya son 47 años de brindar un programa educativo de calidad y de crear recuerdos duraderos para los estudiantes que pasan por nuestras puertas. La rica historia de la escuela ha llevado a una sólida tradición de éxito a nivel académico y atlético. Programas especiales � Academia ETHOS y Programa de Especialización � Clubes/Organizaciones: Los estudiantes de la Escuela Secundaria Thousand Oaks han organizado y actualmente dirigen, con el asesoramiento de un maestro, más de 100 clubes en el campus. Estos clubes incluyen: Decatlón Académico, Cruz Roja Americana, Federación de Becas de California, Club de Ajedrez, Club de Cultura China, Club de Guitarra, Unión de Estudiantes Judíos, Juego de Conocimiento General, Conexión Latina, Simulación de Juicio, Sociedad de Honor Nacional, Club Patriotas, Club Progresivo, Club de Robótica, Club de Ski/Snowboard, entre muchos otros.

Administración Lou Lichtl, Director

llichtl@conejo.k12.ca.us

DeDe Dryer, Asistente del Director, Instrucción

ddryer@conejo.k12.ca.us

Consejeros de Orientación Christine Bliss, ext. 1027 cbliss@conejo.k12.ca.us Dr. Elizabeth Dee, ext. 1026 edee@conejo.k12.ca.us Rachel Guyette, ext. 1028 rguyette@conejo.k12.ca.us Mike Kelly, ext. 1029 mikekelly@conejo.k12.ca.us Helen Spaeth, ext. 1025 hspaeth@conejo.k12.ca.us

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… contratar a los emprendedores del mañana hoy.

Academia Empresarial EThOS en la Escuela Secundaria Thousand Oaks, ¿Qué es? La Academia Empresarial EThOS está diseñada para estudiantes que desean aprender a convertir las ideas en acción y volverse los emprendedores de su generación. Es para estudiantes que buscan herramientas para nutrir su creatividad y convertirse en emprendedores con una visión empresarial, sin importar qué harán en la vida. Además, el liderazgo empresarial es esencial para resolver los problemas más apremiantes del mundo. A través de este programa, un grupo de estudiantes de grados décimo a duodécimo exploran el mundo del desarrollo, mundo empresarial y lo que ello abarca.

Secuencia de programa de estudios de EThOS

10º Grado 11º Grado 12º Grado

Inglés 10 CP (EThOS) Inglés 11 CP (EThOS) Inglés 12 CP (EThOS)

Historia Mundial CP (EThOS) Historia de los EE.UU. CP (EThOS)

Empresa virtual/Economía CP (EThOS)

Empresarial (EThOS) Marketing de Deportes y Entretenimiento (EThOS)

Optativas

Matemática Matemática Optativas

Ciencias Ciencias

Idioma Extranjero/Educación Física

Optativas

Observación de un Trabajo Tutoría

¿Quién debe considerar a la Academia Empresarial EThOS? Estudiantes motivados que: quieren una experiencia de escuela secundaria más personalizada con otras personas que comparten

sus intereses. quieren algo diferente al programa de escuela secundaria tradicional. pueden trabajar exitosamente en un entorno de grupo. quieren ser parte de un grupo innovador y diverso de personas jóvenes. EThOS … Una forma de conectarse con

… su maestro … sus compañeros de clase … su escuela

¿Cómo postularse? Se aceptan las solicitudes de novatos actuales en febrero para determinar si cumplen con los requisitos de su año 10º. La selección para una Academia Empresarial EThOS es un privilegio y un honor. Información de Contacto Jane Carlson, Coordinador Escuela a Carrera, 805-495-7491 x 1033 o jcarlson@conejo.k12.ca.us.

ACADEMIA EMPRESARIAL ETHOS EN ESCUELA SECUNDARIA THOUSAND OAKS

“ORGULLO Y PRESTIGIO”

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EscuelaSecundariaThousandOaks

Programa de Especialización

¿Qué es? La Especialización es un programa de exploración de carrera extracurricular para todos los estudiantes de TOHS, sin importar si eligen ir directamente desde la secundaria a la universidad o directamente a una carrera. Su objetivo es ayudarlo a aclarar sus objetivos y aspiraciones que en última instancia le pueden ahorrar tiempo y dinero después. Su participación mejora su currículum, carpeta de trabajos y solicitudes universitarias. Los que es más importante, las Especializaciones pueden abrir la puerta a más oportunidades e incorporarlo a una red de relaciones… ¡una situación de ganancia total!

¿Cómo funciona? Elija entre las siguientes Especializaciones y envíe la solicitud: Agricultura, Recursos Naturales y

Ciencias Animales Ciencias de la Salud

Artes, Medios y Entretenimiento IDK (No lo sé) Ciencias Empresariales Tecnología de la Información (TI) Educación Servicio Público Ingeniería y Diseño Marketing, Ventas y Servicios (a través de

ROP) Moda (a través de ROP)

Programe una entrevista en la oficina de Escuela a Carrera. Asista a reuniones mensuales en el horario de almuerzo para su Especialización y comience a completar los requisitos de graduación de Especializaciones. Puede cambiar su Especialización al final de cada año escolar. Para celebrar su logro, los estudiantes que completen los requisitos y participen de dos o

más años en las Especializaciones ganarán: Cordón doble negro para usar en la graduación Un certificado de finalización de las Especializaciones Reconocimiento en una ceremonia de graduación de grado 12

¿Cuáles son los requisitos? Pasantía, 30 horas Ensayo de reflexión (2 páginas, formato MLA) Reuniones en horario de almuerzo Observación de un trabajo (completado en el año 10, 11 o 12) Conferencia (“Conectándose con el Éxito”, 11º) (“Dinero y yo”, 12º) Proyecto de nivel de grado (uno por cada año en el Programa de Especializaciones) Currículum (se presenta durante el año 12)

Objetivos Prepararse y ganar confianza para lograr sus objetivos y aspiraciones después de la

escuela secundaria. Listo para actuar sobre las oportunidades que aparezcan y buscar de manera

proactiva nuevas oportunidades. Desarrollar un mayor sentido de “Orgullo y prestigio” como graduado de una

Especialización.

Cita de un estudiante – “Las reuniones mensuales me recordaban que estoy a cargo de mi futuro que necesito un plan para ello”.

¿Cuándo postularse? Se alienta a los estudiantes a postularse durante el segundo semestre de su 9º año de grado; sin embargo, también se aceptan las solicitudes del año 10, 11 y 12 en todo septiembre de cada año. Las solicitudes están disponibles en línea en la pestaña de Paso de la Escuela a la Carrera en <conejo.k12.ca.us/tohs>.

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Escuela Secundaria Thousand Oaks Educación Técnica de la Carrera

¿Está buscando experiencias de aprendizaje prácticas con énfasis en la carrera? Considere tomar una secuencia de cursos que le darán un margen competitivo. Sin importar cuáles sean sus planes después de la escuela secundaria, ¡estas secuencias de cursos brindarán experiencia y habilidades valiosas para el éxito! Las descripciones detalladas del curso se pueden encontrar en la sección de Educación Técnica de la Carrera de TOHS de este directorio de cursos.

Dibujo Técnico por Computadora

Sector la Industria de Ingeniería y Diseño

Trayectoria de Especialización en Educación Industrial y Tecnología

Diseño de Arquitectura 1

Diseño de Arquitectura 2

Muestra de Especializaciones Universitarias

Diseño de Arquitectura Ingeniería Automotriz Ingeniería Civil Dibujo y Diseño Ingeniería Medioambiental

Sector de Negocios de Construcción y de la Industria de la Construcción

Trayectoria de Especialización en Ebanistería y Productos con Madera

Madera 1

Madera 2

Fabricación de Gabinetes

Metales 1

Metales 2

Metales 3

Trayectoria de Especialización en Maquinarias y Tecnología de Formación

Metales 4

Muestra de Especializaciones Universitarias

Ingeniería Automotriz Ingeniería Medioambiental Tecnología de Fabricación

Muestra de Especializaciones Universitarias Diseño de Arquitectura Carpintería Ingeniería Civil Tecnología de Construcción Dibujo y Diseño

Sector de la Industria de Tecnología de la Información

Trayectoria de Especialización en Educación Comercial y Marketing

Trayectoria de Especialización en Desarrollo de

Programación y Sistemas

Informática Personal 1

Informática Personal 2

Aplicaciones de Computadora de Microsoft Office

Programación de Computadoras 1

Programación de Computadoras 2

Muestra de Especializaciones Universitarias

Computación y Ciencias de la Información

Seguridad en Sistemas de Computación

Administrador de Base de Datos Administrador de Red

Muestra de Especializaciones Universitarias

Inteligencia Artificial Ingeniería Informática Informática Seguridad en Sistemas

Informáticos Diseño de Juegos

Sector de la Industria de Marketing, Ventas y Servicios

Trayectoria de Especialización en Empresarial

Empresarial

Marketing de Deportes y Entretenimiento

Empresa Económica/Virtual

Muestra de Especializaciones Universitarias

Contabilidad y Finanzas Comunicaciones Comerciales Manejo y Administración Comercial Negocios Internacionales Ventas y Marketing

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Escuela Secundaria Westlake Perfil Escolar 2010-2011

100 N. Lakeview Canyon Road Westlake Village, CA 91362

TEL. (805) 497-6711 FAX (805) 497-2606

Código del Consejo Universitario 053503

www.whswarriors.com

Administración

Ronald L. Lipari, Director rlipari@conejo.k12.ca.us

Nicole M. Judd Asistente del Director, Instrucción

njudd@conejo.k12.ca.us

Consejeros de Orientación

Susan Wilson, (A—Dd) swilson@conejo.k12.ca.us

John Lisowski, (Dd—Ja) jlisowski@conejo.k12.ca.us

Melissa Kukta, (Jb—Na) mkukta@conejo.k12.ca.us

Martha Aggazzotti, (Nb—So) maggazzotti@conejo.k12.ca.us

Moira Fagan Simpson, (Sp—Z) & ELL mfagansimpson@conejo.k12.ca.us

Escuela Secundaria Westlake Los sueños de hoy, la realidad de mañana

Distrito escolar El Distrito Escolar Unificado de Conejo Valley (CVUSD) está ubicado a cincuenta millas al noroeste de Los Ángeles en el Condado de Ventura. Aproximadamente, 22,000 estudiantes están inscriptos en los grados desde jardín de infantes hasta el grado 12. El distrito cuenta con diecisiete escuelas primarias, cuatro escuelas medias, una escuela K-8, tres escuelas secundarias completas, una escuela secundaria de estudios independientes, una escuela de continuación y una escuela de adultos. Comunidad El CVUSD incluye las comunidades de Westlake Village, Thousand Oaks, y Newbury Park. La comunidad de Westlake Village mantiene grandes expectativas para los estudiantes en todos los ámbitos. Como resultado, los estudiantes siguen siendo responsables de controlar sus propios logros y de ser responsables de su comportamiento, elecciones, progreso académico, logros y planes futuros. Westlake Village está compuesta principalmente de familias de ingresos medios/altos. El crecimiento de Conejo Valley en los últimos quince años ha sido entre los más rápidos en el Estado de California. El crecimiento rápido ha cambiado la estructura de la comunidad, de ser agraria a residencial suburbana. Las oportunidades de empleo disponibles dentro de la comunidad son biotecnológicas, de tecnología informática, industria liviana, finanzas, intereses profesionales y recreación. Nuestra escuela La Escuela Secundaria Westlake (WHS) es una escuela secundaria pública suburbana completa, lo suficientemente grande como para tener diversidad y rangos, pero lo suficientemente pequeña para ser amigable. WHS se enorgullece de los logros de sus estudiantes. El personal apoya y alienta las grandes expectativas para todos los estudiantes. El énfasis del programa de estudios se encuentra en la formación académica, un reflejo de los valores de la comunidad y los cursos académicos se ofrecen en varios niveles para acomodar las necesidades de estudiantes en particular. Además, WHS ofrece entrenamiento en tecnología y oportunidades para enriquecer los negocios, la tecnología industrial, estudios del consumidor/de la familia, arte y música. Las clases de banda, orquesta, cuerdas y teatro ofrecen oportunidades excitantes para la participación estudiantil, como lo hacen los diversos clubes en el campus. Una amplia gama de actividades atléticas, incluyendo competencias de liga, también son parte de las ofertas de cursos. La WHS tiene un PTSA, un Concejo Escolar y una Fundación de Becas muy activos Los miembros de la comunidad, los empresarios y las agencias interactúan con la escuela y nuestros estudiantes para mejorar el proceso de aprendizaje. Programas especiales El programa de Especializaciones permite a los estudiantes concentrarse en la exploración de la universidad y de carreras en una trayectoria de especialización de carrera en particular a través de observación de un trabajo y servicio comunitario. La academia de Tecnología de la Información de Westlake (WIT), una escuela dentro de un concepto de escuela apoyado por un subsidio de un Academia de Asociación de California. El Coordinador de Paso de Escuela a la Carrera de tiempo completo aumenta la promoción en empresas locales, trabajos e instituciones posteriores a la secundaria.

Escuela Distinguida de California, 2003 & 2008 Escuela Blue Ribbon No Child Left Behind, 2004

Clasificada # 200 en la nación, # 23 en California por The Washington Post, 2006 Clasificada # 241 en la nación, # 27 en California por la Revista Newsweek, 2010

Clase de Honores en Anatomía en base a Cadáveres

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Escuela Secundaria Westlake Programa de Especialización

El Programa de Especialización es un programa voluntario, extracurricular diseñado para ayudar a los estudiantes a explorar las opciones de carrera en profundidad. No hay clases específicas en las que inscribirse, sólo cursos recomendados que se relacionan con cada carrera además de las actividades de aprendizaje basadas en el trabajo obligatorias. El programa se recomienda a estudiantes en los grados 10-12. Se puede obtener información adicional visitando el sitio web de la Escuela Secundaria Westlake y revisando el Programa de Especialización debajo de la pestaña Escuela a Carrera. Westlake tiene las siguientes Especializaciones disponibles junto con el correspondiente club del cual los estudiantes deben ser miembros:

1. Ciencias Empresariales/Club de Futuros Líderes Empresariales de Estados Unidos 2. Ciencias de la Salud/Club de Futuros Profesionales Médicos 3. Servicios Humanos y Públicos/Club de Estadistas Junior de Estados Unidos 4. Ingeniería/Club de Robótica 5. Ciencias Ambientales/Club de Ciencias 6. Bellas Artes/Club de Arte o Fotografía o Gráficos 7. Ciencias de la Familia y del Consumidor/Club de Arte Culinario

Todos los participantes de las Especializaciones deben reunir los siguientes requisitos del programa: Mantener un GPA mínimo de 3.0 Completar una Entrevista Informativa con un profesional con trayectoria Completar una Observación para observar y recorrer el lugar de trabajo o asistir al Día de

oradores de carrera Completar 45 horas de una pasantía o experiencia laboral o proyecto de servicio comunitario

relacionado con la especialización Completar un currículum que documente las calificaciones y experiencias del estudiante Asistir a 3 eventos externos (pueden elegir entre los siguientes o sugerir una alternativa)

o TEDxConejo o TEDxYouth@Conejo o Convención JSA o Conferencia o Competencia de Liderazgo FBLA o Competencia Programa de Compañía Logro Junior o Simulación de Juicio o Competición de destrezas de los Estados Unidos o Dinero y yo, Conferencia de alfabetización financiera o Conferencia Conectándose con el Éxito o Héroes de la escuela secundaria/Programa Enseñar por un día

Todos los requisitos deben reunirse para el 31 de mayo del último año. El estudiante también debe brindar un certificado analítico no oficial para verificar el trabajo del curso y GPA.

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Escuela Secundaria Westlake

Academia de Tecnología de la Información de Westlake ¿Qué es una Academia?

La Academia es una “escuela dentro de la escuela” única dirigida por educadores dinámicos que fomentan un ambiente de “aprendizaje” dedicado a mejorar el éxito académico y la preparación para el lugar de trabajo de estudiantes en grados 10-12.

El plan de la Academia se brinda a un nivel de preparatoria para la universidad (CP) y reúne todos los requisitos de graduación de la escuela secundaria y de ingreso en UC/CSU.

Los estudiantes están inscriptos en 2 clases centrales CP y una clase técnica que está compuesta exclusivamente de estudiantes de la Academia. Los estudiantes se pueden inscribir en un curso AP o de Honores fuera de la Academia (Los estudiantes que toman la carga completa de cursos AP o de Honores no son apropiados para la Academia).

El Comité Asesor de líderes comerciales y educativos de compañías locales y universidades asesora a la Academia. La participación de los padres es vital para el éxito de la Academia. Se pide que cada padre participe como

voluntario 10 horas por año. Los estudiantes inscriptos en la Academia se benefician de las experiencias de aprendizaje basadas en el trabajo

que incluyen observaciones, mentores, pasantías, oradores invitados y viajes de estudio. Los estudiantes pueden postularse para la Academia durante el segundo semestre de su 9no año. La participación

en la Academia requiere un compromiso de 3 años. Los beneficios para los estudiantes incluyen:

Familia cercana de maestros dedicados y compañeros que disfrutan aprender y trabajar juntos Mayor atención a las necesidades específicas de los estudiantes para mejorar el éxito académico Preparación y planificación centradas en las oportunidades universitarias y profesionales Adquisición de habilidades tecnológicas que se pueden aplicar en la educación superior y en el lugar de trabajo Exploración de carreras y experiencias prácticas en asociación con empresas locales incluyendo observaciones, una

pasantía o experiencia laboral, oradores invitados y un mentor Reconocimiento especial como graduado de la Academia y la ventaja de incluir este logro en las solicitudes para la

universidad o para becas, solicitudes de trabajo y currículum vitae.

¿Quién debería considerar la Academia de Tecnología de la Información? Los estudiantes que desean experiencias más personalizadas en la escuela secundaria con un grupo cercano de

amigos que comparten sus intereses Los estudiantes que desean relaciones más cercanas con sus maestros y pares Los estudiantes que disfrutan trabajar con computadores y que desean ampliar su conocimiento tecnológico Los estudiantes que no están satisfechos con sus calificaciones, que saben que les puede ir mejor pero no saben

cómo o no son motivados para hacerlo mejor dentro del programa tradicional de la escuela secundaria Los estudiantes que desean salir al “mundo real” y obtener experiencia y comprensión del mundo del trabajo Los estudiantes que poseen potencial de liderazgo y pueden trabajar bien en un entorno de grupo Los estudiantes que desean ser parte de un grupo diverso de jóvenes que crean un ambiente de aprendizaje

comprensivo Los estudiantes que quieren ayuda y orientación para planificar la universidad y una carrera

Los estudiantes se inscriben en las siguientes clases de Academia CP. Los estudiantes se inscribirán en clases adicionales fuera de la Academia según sea necesario para reunir los requisitos de graduación e ingreso en la universidad. *Nota: Los cursos pueden variar de un año a otro.

Décimo Año Onceavo Año Doceavo Año Inglés 10 CP

Inglés 11 CP

Inglés 12 CP

Historia Mundial CP

Historia de EE.UU. CP

APS/Economía CP

Microsoft Office Química CP o Geo Ciencias

Gráficos por Computadora

Medios Masivos

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PLANILLA DE PLANIFICACIÓN DE ESCUELA SECUNDARIA

Materias optativas alternativas: Materias Optativas alternativas:

Materias optativas alternativas: Materias Optativas alternativas: ¿Cumple con: Los requisitos de graduación de curso y crédito?

Con los requisitos CAHSEE (Examen de Salida de Escuela Secundaria de California)?

Con los requisitos de admisión para la universidad que usted elija? ______ Requisitos NCAA? ( http://eligibilitycenter.org )

Con los requisitos para prepararse por sí mismo para el entrenamiento técnico adicional?

Con los requisitos para prepararse por sí mismo para una ocupación?

Grado 9no Grado 10mo

1er semestre 2do semestre 1er semestre 2do semestre

Grado 11vo Grado 12vo

1er semestre 2do semestre 1er semestre 2do semestre

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REQUISITOS DE GRADUACIÓN DE ESCUELA SECUNDARIA DEL DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DE CONEJO VALLEY

Para graduarse de una escuela secundaria CVUSD debe cumplir con éxito con los requisitos curriculares de escuela secundaria del Distrito.

TODOS LOS GRADUADOS

Materias requeridas Semestres Créditos

Inglés 8 40

Salud 1 5

Matemática 6 30

Educación Física 4 20

Ciencias Físicas 2 10

Biología 2 10

Historia / Geografía mundiales 2 10

Historia de los Estados Unidos 2 10

Gobierno y política*** 1 5

Sistemas económicos*** **** 1 5

Artes visuales / interpretativas o Idioma

extranjero *

2 10

Optativas ** 75

Créditos requeridos totales 230

* Todos los 10 créditos deben corresponder a bellas artes o idioma extranjero. ** Treinta (30) créditos de requisitos optativos deben incluir cursos ofrecidos en las siguientes áreas: Artes visuales / interpretativas, idioma extranjero, ciencias, matemática, ciencias sociales, artes industriales, economía, estudios de consumidor / familia. ***Los estudiantes de la Escuela Secundaria Newbury Park que completen la secuencia de Historia de América del IB cumplirán con ambos requisitos.****Los estudiantes de la Escuela Secundaria Thousand Oaks que completen exitosamente ambos semestres de Economía/Empresa Virtual cumplirán con los requisitos de graduación para Sistemas Económicos.

Por favor tener en cuenta: Los candidatos para la graduación deben 1) Aprobar el Examen de Salida de Escuela Secundaria de California (CAHSEE), y 2) Aprobar un curso o una combinación de cursos que reúnan o excedan los estándares para Álgebra 1.

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EXAMEN DE SALIDA DE ESCUELA SECUNDARIA DE CALIFORNIA

Requisito para graduarse: De conformidad con la ley estatal (Ley del Senado 2, Leyes de 1999), los estudiantes deben aprobar el Examen de Salida de Escuela Secundaria de California (CAHSEE, en inglés) para recibir el diploma de escuela secundaria. El examen se dividirá en dos partes: 1) lectura y escritura, y 2) matemática. Todas las preguntas del examen se basarán en los Estándares adoptados por el Consejo Estatal de California. A partir del décimo grado, el examen se tomará por lo menos una vez por año y todos los estudiantes volverán a rendir cada parte del examen hasta que la aprueben. Los estudiantes deben pasar ambas partes del CAHSEE para recibir su diploma de escuela secundaria. Además deben cumplir con los requisitos de créditos y cursos del Distrito para graduarse. Dos años de apoyo después del 12° grado: Todos los estudiantes que hayan desaprobado una o ambas partes del CAHSEE al final del 12° grado tienen la oportunidad de recibir instrucción y servicios intensivos, según sea necesario, basado en los resultados de una evaluación diagnóstica y antes de los resultados de CAHSEE durante hasta dos años académicos consecutivos después de terminar el 12° grado o hasta que el estudiante haya aprobado ambas partes del CAHSEE, lo que suceda primero. Los estudiantes elegibles pueden presentar una solicitud de dichos servicios intensivos poniéndose en contacto, por escrito, con el Director de Educación Secundaria.

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DESCRIPCIONES DEL NIVEL DEL CURSO

Cada año, los maestros, consejeros y administradores, a través de comités de articulación, evalúan el plan de estudios para determinar si los cursos cumplen con los requisitos estatales con respecto al esquema y para determinar las necesidades de los estudiantes en cada establecimiento. Los cursos se procesan mediante diferentes comités de planes y luego se presentan ante el Consejo de Educación para su aprobación.

Los cursos anticipados por el Distrito están enumerados en las siguientes páginas; sin embargo, los cursos están sujetos a modificaciones. Los estudiantes pueden corroborar con la oficina de orientación los ofrecimientos de cursos actuales en su escuela. Cursos piloto: Los cursos piloto son cursos nuevos que se han agregado de manera tentativa en el plan de estudios. Encontrará cursos piloto incluidos en las descripciones de cursos; están anotados en cursiva. Si un curso piloto tiene éxito, se puede integrar definitivamente en el plan de estudios en el futuro. Niveles de curso: Los estudiantes de escuela secundaria seleccionan niveles de curso según las recomendaciones de sus maestros, logros académicos, intereses, aptitudes y planes de carrera. Todas las escuelas secundarias tal vez no ofrezcan todos los niveles de un curso. Las siguientes descripciones de niveles del curso lo ayudarán a tomar decisiones sobre sus selecciones.

S Los cursos de nivel estándar (Standard) son para estudiantes que logran el nivel de grado o menor. Estos cursos están diseñados para estudiantes que planean asistir a un instituto de enseñanza superior, escuela técnica o ir directamente a trabajar. Ninguno de estos cursos cumple con los requisitos del sistema de la Universidad Estatal de California o de la Universidad de California.

CP Los cursos de preparatoria para la universidad (College Preparatory) cumplen con los requisitos de admisión para todas las universidades e institutos con cursos de cuatro años.

H

Los cursos de honores (Honors) cumplen con los requisitos de todas las universidades e institutos con cursos de cuatro años. Ofrecen una cobertura exhaustiva de diferentes áreas de materias y proveen un desafío y enriquecimiento adicionales. Se requiere un logro académico sobresaliente para ubicarse en estos cursos. Se espera razonablemente que todos los estudiantes en clases H/AP reciban una calificación “A” o “B”; por lo tanto, consistente con los requisitos esenciales para los cursos de honores. Los estudiantes que no logren una calificación "B" o superior en cada período de calificación deberán presentar una solicitud para permanecer siendo elegibles para este programa. La colocación inicial depende de una combinación de criterios y disponibilidad de espacio.

AP Los cursos de colocación avanzada (Advanced Placement) son a nivel universitario y preparan a los estudiantes para rendir las Pruebas de Colocación Avanzada que brinda la Junta de Evaluación para la Admisión a la Universidad. Los estudiantes que cumplen con todos los requisitos de los exámenes pueden acumular créditos para la universidad de los cursos AP.

IB

Los cursos de International Baccalaureate son un programa que ofrece rigurosos cursos preuniversitarios a nivel universitario. Este programa es para estudiantes muy motivados y los prepara para rendir los exámenes International Baccalaureate. Los estudiantes que cumplen con los requisitos pueden acumular créditos para la universidad y obtener el diploma de International Baccalaureate en el momento de graduarse. (Ofrecidos sólo en la Escuela Secundaria Newbury Park)

Se puede obtener información adicional sobre cualquiera de los niveles anteriores del consejero del estudiante. Los estudiantes pueden seleccionar diferentes niveles de cursos académicos en su programa (estándar en un curso, CP en otro); sin embargo, se requiere CP o más para la admisión en la universidad.

UC/CSU: Los sistemas de la Universidad de California (UC) y la Universidad Estatal de California (CSU) tienen requisitos de curso específicos. Los cursos que cumplen con estos requisitos se enumeran en el directorio. “UC a-g” se refiere a un curso que cumple con los requisitos opcionales "a-g" de la sección de UC. Consulte con su consejero para más información.

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Este diagrama de flujo está diseñado para guiar a los estudiantes en las trayectorias de especialización académicas comunes. Las trayectorias que se muestran son caminos típicos tomados por estudiantes. La transferencia entre trayectorias es posible de año a año basándose en el rendimiento del estudiante, en la recomendación del maestro y en la revisión del consejero.

Distrito Escolar Unificado de Conejo Valley Diagrama de Flujo

de Matemática Grados 6 -12

Matemática 6

En el Distrito Escolar Unificado de Conejo Valley, creemos fervientemente que cuatro (4) años de matemática de escuela secundaria es un buen pronosticador del éxito de la Universidad.

Pre- Algebra (7mo )

Pre- Algebra H (7mo)

Pre- Álgebra Álgebra 1A

Álgebra 1 CP

Álgebra 1 H

Álgebra 1A Álgebra 1B Geometría CP Geometría H

Álgebra 1B Geometría CP Álgebra 2 CP Álgebra 2 H

Geometría CP Álgebra 2 CP

Análisis Matemático

CP

Análisis Matemático

H

Ciencias de la Computación AP

Álgebra 2 CP

Análisis Matemático CP FST CP

MIT CP Matemática Discreta

Matemática

Discreta Estadísticas AP

Cálculo AP o Estadísticas AP

Por favor, controle los requisitos previos de la descripción del directorio de cursos para cada curso.

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PROGRAMA OCUPACIONAL REGIONAL (ROP) El Programa Ocupacional Regional (ROP, en inglés) provee capacitación de aptitudes a nivel ingreso en el trabajo para estudiantes de 11vo o 12vo. Se enfatiza la asistencia, la actitud y los hábitos laborales. Después de haber finalizado con éxito un programa ROP, los estudiantes recibirán un Certificado de Competencia y ayuda para encontrar un trabajo. Transporte en autobús gratuito desde y hacia la escuela de ROP puede estar disponible. Se ofrece ROP como parte de la Oficina del Superintendente de Escuelas del Condado de Ventura. Para más información, contactarse con la oficina de Servicios para el Estudiante de ROP al 805-437-1420. Los cursos incluyen:

Fabricación agrícola Bosquejos arquitectónicos Carrocería

Diseño Gráfico Carreras de Salud/Terminología Médica Paisajismo

Pintura y aplicación de acabado de automóviles Asistente médico

Mantenimiento automotriz Multimedia

Tecnología de fabricación de gabinetes (in situ en NPHS)

Tecnología de redes

Contabilidad asistida por computadoras Asistente de enfermería I & II

Software para empresas Reparación y mantenimiento de computadoras

Tecnología de la oficina Fotografía

Seguridad de computadoras Introducción a la computación práctica

Tecnología de la construcción Artes culinarias (In situ en NPHS) Asistente Dental

Robótica Medicina deportiva (In situ en NPHS) Serigrafiado

Radiología Dental Tecnología de construcción de escenotécnia

Ocupaciones diversificadas (In situ en TOHS & WHS)

Primeras respuestas ante emergencias

Producción de videos (In situ en TOHS) Diseño Web

Diseño floral Tecnología de soldado

Comercialización minorista de moda (In situ en TOHS)

Nota: Algunas clases NO están disponibles en todas las escuelas. Los estudiantes acumulan 10-15 unidades por

semestre según la ubicación del programa.

CURSOS Y SITIOS ESPECIALIZADOS

El concepto de Curso Especializado se ha desarrollado en el CVUSD para que los estudiantes tengan la oportunidad de tomar cursos que no estén disponibles en todos los lugares debido a la inscripción insuficiente o alto costo del equipamiento y / o tecnología. En la actualidad, los Cursos Especializados ofrecidos son:

NPHS Fabricación de gabinetes (ROP) Artes culinarias (ROP) Fotografía Digital

TOHS Comercialización de Moda Minorista (ROP) Japonés 1, 2, 3 Fabricación con metales (ROP) Investigación Científica CP Marketing de Deportes y Entretenimiento Producción de Video (ROP)

WHSMentor académico de pares Anatomía avanzada H Gráficos por computadora avanzado Ciencias Forenses CP Tecnología de la Información Multimedia

CP

Hay programas especializados disponibles para todos los estudiantes de escuela secundaria en el CVUSD independientemente de la ubicación de la escuela asignada. Los estudiantes que desean inscribirse en una clase especializada fuera de su escuela asignada deben analizar esto con su consejero. Los estudiantes pueden asistir a los cursos donde se ofrezcan por ese período solamente y regresar a sus escuelas asignadas por el resto del día escolar, o pueden solicitar una asignación inter-distrito a la escuela de tiempo completo para profundizar en los cursos sobre el tema. Los cursos especializados se ofrecen por lo general durante períodos que brindan a los estudiantes de otras escuelas del distrito, un tiempo de viaje adecuado para regresar a su escuela, como en las clases del 1er período, o para salir de su escuela asignada y llegar a tiempo, como en una clase del 5to período después del almuerzo. Los estudiantes son responsables del transporte. Los estudiantes que solicitan una transferencia total a otra escuela del distrito están sujetos a estrictos criterios atléticos de elegibilidad. Los cursos especializados están indicados en la sección "ESCUELA" al lado de cada nombre de curso correspondiente. LOS CURSOS ESTÁN SUJETOS A REQUISITOS DE INSCRIPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES.

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HECHOS SOBRE LA EDUCACIÓN EN EXPERIENCIA LABORAL OBJETIVO La empleabilidad es el objetivo de los programas de educación en experiencia laboral en California. Los estudiantes logran el objetivo de la empleabilidad combinando sus experiencias en trabajos pagos con la enseñanza en clase que está relacionada con su trabajo actual y con los planes educativos y ocupacionales futuros. Los estudiantes que participan en el programa de educación en experiencia laboral aprenden y experimentan cómo obtener un trabajo, cómo mantener un trabajo, cómo abandonar un trabajo, cómo manejar dinero y cómo tomar decisiones sobre sus planes de carrera futuros. CARRERA CONSEGUIR UN TRABAJO significa aprender cómo obtener el próximo trabajo, un trabajo de medio tiempo para la universidad y uno de tiempo completo después de la graduación. También implica planificar una búsqueda laboral, redactar un currículum vitae, presentar solicitudes y aprender técnicas para entrevistas. MANTENER UN TRABAJO significa desarrollar las habilidades de empleado, comunicarse de manera efectiva, ascender en el trabajo, aprender cómo mejorar, asegurarse un ascenso y obtener un aumento. ABANDONAR UN TRABAJO significa decidir cuándo irse y si hacerlo, dar la notificación apropiada, obtener una carta de recomendación, decidir qué hacer si se lo despide y decidir ir a un reentrenamiento o a cambios en la carrera. DESARROLLO DE CARRERA significa aprender cómo utilizar experiencias en el trabajo y en la vida para tomar decisiones sobre escuelas futuras, entrenamiento y oportunidades laborales. CONCIENCIA ECONÓMICA significa aprender cómo cuidar el dinero, abrir cuentas bancarias, obtener y usar créditos y pagar impuestos. BENEFICIOS SALARIOS: Los estudiantes perciben por lo menos un salario mínimo de su empleador. CRÉDITO: Los estudiantes pueden percibir hasta 10 créditos por semestre, dependiendo de la cantidad de horas trabajadas. PARA CALIFICAR PARA ESTE PROGRAMA, LOS ESTUDIANTES DEBEN CUMPLIR CON LOS SIGUIENTES CRITERIOS:

1. Ser un estudiante de tiempo completo. Los estudiantes de grado 12 deben estar inscriptos por lo menos en un mínimo de 25 créditos, de los cuales sólo 10 como máximo pueden ser Experiencia Laboral; los estudiantes de grado 11 deben estar inscriptos en 30 créditos, de los cuales 5 como máximo pueden ser Experiencia Laboral.

2. Tener el grado 11 aprobado de escuela secundaria y un mínimo de 16 años de edad. 3. Tener la aprobación del coordinador, el padre y el consejero.

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OPCIONES PARA ESTUDIANTES QUE PLANEAN ESTUDIAR

EN INSTITUTOS O UNIVERSIDADES CON CURSOS DE CUATRO AÑOS

Después de graduarse de la escuela secundaria, el estudiante puede tomar cuatro caminos generales: 1. UNIVERSIDAD DE CALIFORNIA (9 campus) El sistema de la Universidad de California brinda educación por cuatro años, así como también

oportunidades después de graduarse. Está diseñado para seleccionar el 12.5% de los mejores graduados de escuela secundaria, así como también a aquellos estudiantes transferidos que han realizado con éxito trabajo universitario específico. Por favor visite http://www.universityofcalifornia.edu/admissions/ para aprender más sobre los requisitos mínimos para ingresar en la Universidad de California (cursos a-g, puntuaciones ACT y SAT, GPA (promedio de calificaciones), etc.).

Para enterarse de qué cursos CVUSD en su escuela están aprobados por UC “a-q”, por favor ingrese a la página de inicio de University of California Doorways http://www.ucop.edu/doorways/ y busque la “lista de cursos a-q”.

2. UNIVERSIDAD ESTATAL DE CALIFORNIA (23 campus) El sistema de la Universidad Estatal de California brinda educación por cuatro años, así como también

oportunidades después de graduarse. La mayoría de los postulados deben reunir los requisitos en cada una de las siguientes áreas: cursos de escuela secundaria específicos; calificaciones en cursos específicos y estar graduado de la escuela secundaria. Por favor visite http://www.calstate.edu/ para aprender más sobre los requisitos mínimos para ser aceptados en una Universidad Estatal de California.

3. SISTEMA DE INSTITUTOS DE ENSEÑANZA SUPERIOR DE CALIFORNIA (109 campus) Los Institutos de Enseñanza Superior (Community Colleges) brindan dos o más años de educación

después de la escuela secundaria. El Condado de Ventura cuenta con tres institutos de enseñanza superior: Moorpark, Oxnard y Ventura. Los estudiantes pueden asistir a cualquier instituto de enseñanza superior en el Estado. Por favor visite http://www.cccco.edu/ para más información sobre el sistema de institutos de enseñanza superior.

Además de brindar programas de recuperación de escuela secundaria y programas técnicos y

vocacionales, algunos de los cuales brindan títulos de Associate of Arts (AA) o Associate of Science (AS) (diplomas de cursos de dos años), los institutos de enseñanza superior ofrecen los dos primeros años (60 a 70 unidades) del programa universitario de cuatro años mediante:

A. Programa de transferencia al sistema de la Universidad de California después de acumular un

mínimo de 60 unidades semestrales o 90 unidades trimestrales (dos años de trabajo de instituto) de cursos transferibles.

B. Programa de transferencia al sistema de la Universidad Estatal de California después de acumular un mínimo de 60 unidades semestrales o 90 unidades trimestrales (dos años de trabajo de instituto) de cursos transferibles.

C. Programa de transferencia a un instituto, universidad (privados) independientes, o academia militar, los requisitos varían según el instituto o universidad.

Para más información, los estudiantes deben consultar con su consejero, contactarse con la oficina de orientación de su instituto de enseñanza superior, o revisar la información de ingreso / catálogos universitarios en el Centro Universitario y de Carrera.

4. INSTITUTOS / UNIVERSIDADES PRIVADAS O PÚBLICAS INDEPENDIENTES DE CALIFORNIA O

EN OTRO ESTADO. Los requisitos varían de una institución a otra. Consulte con su consejero o visite el Centro Universitario y de Carrera para más información.

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UNIVERSIDAD DE CALIFORNIA y UNIVERSIDAD ESTATAL DE CALIFORNIA

PROGRAMA DE PREPARATORIA MÍNIMO RECOMENDADO

9º Grado 10º Grado 11º Grado 12º Grado

Inglés 9CP Inglés 10CP Inglés 11CP Inglés 12CP

Geometría CP Álgebra 2 CP

Funciones, Estadísticas & Trig CP

Matemática Discreta CP o Análisis Matemático CP

Tecnología de la Información Multimedia CP

Análisis Matemático CP AP Ciencias de la

Computación

Análisis Matemático CP

Matemática Discreta CP o AP Ciencias de la

Computación o AP Cálculo o AP Estadística

Geometría H Álgebra 2H Análisis Matemático H

AP Cálculo o AP Estadística

o Ciencias de la Computación AP o Matemática IB SL

Educación Física Educación Física

Artes Visuales e Interpretativas CP

Optativa de Preparatoria

Geociencias CP

Biología CP

Biología CP Química CP

Química CP (Obligatoria) Ciencias de Laboratorio CP

Ciencias de Laboratorio CP (Recomendada)

Idioma Extranjero CP Idioma Extranjero CP Idioma Extranjero (recomendado)

Idioma Extranjero (recomendado)

Salud / Optativa Historia Mundial CP Historia de EE.UU. CP Gobierno & Política CP / Sistemas Económicos CP

Los sistemas de la Universidad de California (UC) y la Universidad Estatal de California (CSU) tienen requisitos de curso específicos. Los cursos que cumplen con estos requisitos se enumeran en el directorio. “UC a-g” se refiere a un curso que cumple uno de los requisitos opcionales "a-g" de la sección de UC. Consulte con su consejero para más información.

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Requisitos de Graduación para el CVUSD y Requisitos Mínimos de “A-G” de Admisión a la Universidad

MATERIAS Graduación de Escuela Secundaria Grados 9-12 Se necesitan 230 créditos para graduarse

Requisitos “A-G" de la Universidad de California Calificaciones de “C” o mejor

Requisitos “A-G" de la Universidad Estatal de California Calificaciones de “C” o mejor

Universidades Privadas Calificaciones de “C” o mejor

Institutos de Educación Superior

Ciencias Sociales Requisitos “A”

30 créditos: Historia Mundial /Geografía; Historia y Geografía de EE.UU.; Gobierno y Política/Economía de EE.UU.

2 años Historia/Geografía Mundial; Historia/Geografía de EE.UU. Gobierno y Política de los EE.UU.

2 años Historia/Geografía Mundial; Historia/Geografía de EE.UU. Gobierno y Política de los EE.UU.

Historia Mundial, Historia de EE.UU., Gobierno y Política de los EE.UU. y optativas de preparación para la universidad recomendadas

No hay requisitos de materias. 18 años

O

Graduado de escuela secundaria

O

Certificado de examen de competencia de escuela secundaria

Los estudiantes tienen más éxito cuando continúan tomando los cursos de preparatoria sugeridos para cada semestre.

Inglés Requisitos “B”

40 créditos: Inglés 9, Inglés 10, Inglés 11, e Inglés 12

4 años de inglés preparatorio para la universidad

4 años de inglés preparatorio para la universidad

4 años de inglés preparatorio para la universidad

Matemática Requisitos “C”

30 créditos: Matemática preparatoria para la universidad: Álg. 1, Geometría, Álg. 2

3 años: Álg. 1, Geometría, Álg. 2, se recomiendan adicionales: (por ej. Análisis Matemático, Estadísticas, Cálculo)

3 años: Álg. 1, Geometría, Álg. 2, se recomiendan adicionales: (por ej. Análisis Matemático, Estadísticas, Cálculo)

Matemática preparatoria para la universidad cada año: se recomiendan adicionales: (Análisis Matemático, Estadísticas, Cálculo)

Ciencias de Laboratorio Requisitos “D”

20 créditos: 10 créditos Biología/10 créditos Educación Física

2 años de ciencias de laboratorio (Biología/Química) Se recomiendan adicionales

2 años de ciencias de laboratorio (Biología/Química) Se recomiendan adicionales

3 a 4 años de ciencias de laboratorio

Idioma Extranjero Requisitos “E”*

10 créditos: *Debe ser en el mismo idioma

2 años el mismo idioma extranjero, se recomiendan adicionales

2 años el mismo idioma extranjero

se recomiendan 3 a 4 años de idioma extranjero

Artes visuales e interpretativas Requisitos “F”

10 créditos: Artes visuales e interpretativas

Curso de 1 año de artes visuales e interpretativas

Curso de 1 año de artes visuales e interpretativas

Los cursos de artes visuales e interpretativas deberán contar como optativas

Optativas Requisitos “G”*

75 créditos: *30 créditos deben incluir cursos de: artes visuales/interpretativas, idioma extranjero, ciencias, matemática, ciencias sociales, artes industriales, negocios, estudios del consumidor/de la familia

1 año o más de cursos avanzados en matemática, artes visuales e interpretativas, inglés, ciencias de laboratorio, idioma extranjero, o ciencias sociales. *NOTA: Economía cuenta como requisito “g” para la UC.

1 año o más de cursos avanzados en matemática, artes visuales e interpretativas, inglés, ciencias de laboratorio, idioma extranjero, o ciencias sociales. *NOTA: Economía cuenta como un requisito “g” para la CSU.

Optativas preparatorias para la Universidad en la materia de interés.

Ed. Física 20 créditos Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno

Salud 5 créditos Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno

Créditos Totales necesarios para graduarse

230 créditos Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno

Requisitos de graduación adicionales

Evaluaciones Examen de Salida de la Escuela Secundaria de California (CAHSEE) A partir del 7/28/09 No se exige que los estudiantes de Ed. Especial aprueben este examen.

Examen de Razonamiento SAT o ACT más Escritura ACT. Examen de Materias SAT, Examen de Colocación de Escritura Analítica (Materia A)

Examen de Razonamiento SAT o ACT Exámenes de Colocación en Inglés EPT y matemática ELM

Examen de Razonamiento SAT o ACT Se requieren los Exámenes de Materia SAT para algunas universidades.

Exámenes de colocación para inglés, matemática y química.

o

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PAUTAS DE LA UC SOBRE LAS CALIFICACIONES D-F

Repetir Cursos: Las calificaciones D o F en los cursos “a-g” aprobados de la UC que son necesarios para cubrir los Requisitos de Materias se deben repetir y deben recibir una calificación superior. El analítico contendrá todo el historial de la materia, pero solo la calificación repetida se usará en el cálculo del promedio de calificaciones. Cada materia en la que se haya obtenido una calificación D o F se puede repetir sólo una vez.

CUALQUIER CURSO EN UNA MATERIA “A-G” COMPLETADO CON POR LO MENOS UNA CALIFICACIÓN C NO PODRÁ SER REPETIDO PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN SUPERIOR; SU REPETICIÓN NO SERÁ TENIDA EN CUENTA

Los estudiantes deben recibir calificaciones C o más altas para ser elegibles para la admisión a la Universidad de California. Los estudiantes que obtienen una D o F en el primer semestre de una materia requerida "a-g" pueden ser elegibles para admisión bajo determinadas circunstancias. Los estudiantes deben consultar con su consejero y consultar el siguiente sitio web si obtiene una D o una F en cualquier curso preparatorio para la universidad: http://www.universityofcalifornia.edu

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INFORMACIÓN DE CENTROS UNIVERSITARIOS Y DE CARRERA

INFORMACIÓN ● MATERIALES

PROGRAMAS ● SERVICIOS

Universidades Software de computadoras: Naviance, Career Search, Eureka, College View,

PSAT, SAT Acceso a Internet: Información sobre universidades, ayuda financiera y carreras Catálogos: Universidades con carreras de cuatro años, Institutos de Enseñanza Superior, Institutos Técnicos y Comerciales Información: Libros de referencia, folletos, solicitudes, talleres de solicitud. Oradores y representantes Evaluación: seminarios de PSAT, SAT, ACT, Preparatoria Programas de intercambio internacional Academias militares y programas ROTC Carreras

Software de computadoras: Bridges, Career Search, Eureka, College View Talleres de desarrollo académico

Oradores Información: Archivos ocupacionales, materiales impresos y videos Oportunidades laborales Cartelera Laboral Información para la entrevista / currículum Permisos laborales Procedimientos de Seguridad Social Fuerzas Armadas

Reclutadores Folletos Oradores

Servicios complementarios Programa de Clases de Apoyo

Programa de Consejero de Escuela al aire libre Solicitudes del Examen de Competencia Feria de carreras Orientaciones en las clases Programas de intercambio internacional Noche universitaria

Todos los programas y / o servicios no se brindan en todas las escuelas

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EDUCACIÓN TÉCNICA DE LA CARRERA Las trayectorias de especialización de la Educación Técnica de la Carrera (CTE, en inglés) del CVUSD son secuencias de cursos de varios años que integran el conocimiento técnico fundamental y el conocimiento ocupacional para brindar a los estudiantes trayectorias de especialización para educación y carreras después de la secundaria.

DEFINICIONES DE LOS TÉRMINOS DE LA CTE:

Programa CTE: Perkins IV define un nivel de umbral de CTE como “una secuencia de cursos (que pueden incluir experiencias de aprendizaje técnico) que da a las personas conocimiento y habilidades académicas y técnicas exigentes para la necesidad de prepararse para la educación futura y para carreras en profesiones emergentes y establecidas y puede llevar a un dominio de habilidades técnicas, una certificación, un certificado o un diploma”.

Los requisitos de las Secuencias de Cursos para los Programas CTE que reciben asistencia de los fondos Perkins IV: 1) Constan de cursos CTE de no menos de dos años completos con una duración combinada de no menos de 300 horas; 2) o un curso único, de varias horas que proporciona unidades secuenciales de instrucción y tiene una duración de no menos de 300 horas; 3) Ser coherente, lo que significa que la secuencia sólo puede incluir aquellos cursos de CTE con objetivos; 4) Incluir suficientes cursos CTE introductorios y de concentración para brindarles a los estudiantes la instrucción necesaria para desarrollar los niveles de habilidades y conocimiento que se requieren para el empleo y para la educación o entrenamiento después de la escuela secundaria.

La cantidad y duración de los cursos en la secuencia de cursos desarrollados para cada programa de CTE se debe determinar desde el tipo y duración de la instrucción necesaria para brindar a los estudiantes las competencias (habilidades y comprensiones) requeridas para el éxito de la carrera y/o la educación avanzada o el entrenamiento para la industria específica. Como consecuencia, las secuencias de programa pueden variar en la duración. Aunque la mayoría son de dos a cuatro semestres, o años, algunos pueden durar sólo un año. Una cantidad de ROCP (Centros y Programas Ocupacionales Regionales) y de cursos CTE de Educación para Adultos son programas de un solo año.

DEFINICIONES DEL NIVEL DE ESTUDIANTE:

Participante: Un participante de CTE de secundaria es un estudiante que se ha inscripto en cualquier curso de CTE. (Cualquier estudiante que se ha inscripto en cualquier curso de CTE se debe contar como Participante de CTE incluyendo todos los integradores).

Integrador: Un integrador de CTE de secundaria es un estudiante que ha completado el 50 por ciento de una secuencia de programa planificado (en horas o créditos) en una secuencia de CTE reconocida por el estado y que se inscribe en el próximo curso en dicha secuencia, o que ha completado el 50 por ciento de un único curso de varias horas reconocido por estado y se inscribe en la segunda mitad de dicho curso. (En una secuencia compuesta de dos o tres cursos, sólo los estudiantes que se inscriben en el último curso se deberían contar como integradores). En una secuencia de cuatro cursos, los estudiantes inscriptos en los cursos tercero y cuarto se deberían contar como integradores. Todos los integradores también deberían contarse como participantes).

Curso final: El último curso en una secuencia planificada de los cursos de CTE necesarios para el empleo en una ocupación identificada. Un estudiante que completa este curso puede finalizar el programa para el empleo o continuar con la inscripción en el programa para prepararse para un empleo de nivel superior o educación avanzada en la misma trayectoria de carrera.

Por favor, controle la siguiente lista de cursos para las trayectorias de especialización de CTE ofrecidos en la escuela secundaria de su estudiante. Por favor, contacte al consejero de su estudiante si tiene preguntas relacionadas con las descripciones de curso, plazos de tiempo que se incluyen en cada trayectoria de especialización, o cómo programar la secuencia de cursos en el cronograma de clases de su estudiante.

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SECTOR DE LA INDUSTRIA: NEGOCIOS DE CONSTRUCCIÓN Y CONSTRUCCIÓN

TRAYECTORIA DE ESPECIALIZACIÓN

DE CTE

CURSOS REQUISITOS PREVIOS

CRÉDITO DESCRIPCIÓN

EBANISTERÍA Y MÉTODOS PARA PRODUCTOS CON MADERA (Participante)

MADERA 1 9no a 12vo

Ninguno 5 Optativa Semestral

El estudiante aprende habilidades de planificación y uso de las herramientas para carpintería manual en esta clase. Tienen la oportunidad de comenzar con el uso limitado de las máquinas de carpintería. Costo de materiales para materiales que se lleven los estudiantes.

EBANISTERÍA Y MÉTODOS PARA PRODUCTOS CON MADERA (Participante)

MADERA 2 10mo a 12vo

Madera 1 10 Optativa Anual

Los estudiantes practican habilidades que adquirieron previamente. La mayor parte del trabajo de construcción se logra con la ayuda de las diferentes maquinarias de carpintería. Arancel de laboratorio para materiales que se lleven los estudiantes. Este curso cumplirá con el requisito de bellas artes para la graduación. Crédito cruzado: Artes Visuales e Interpretativas.

EBANISTERÍA Y MÉTODOS PARA PRODUCTOS CON MADERA (Integrador/Final)

FABRICACIÓN DE GABINETES - ROP

11vo-12vo

Madera 2 10-15 Optativa Semestral

Este curso está diseñado para preparar a los estudiantes que ingresan en la población activa como ebanistas a nivel ingreso.

SECTOR DE LA INDUSTRIA: TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN

TRAYECTORIA DE ESPECIALIZACIÓN

DE CTE

CURSOS REQUISITOS PREVIOS

CRÉDITO DESCRIPCIÓN

SOPORTE Y SERVICIOS DE INFORMACIÓN (Participante)

INFORMÁTICA PERSONAL 1

9no a 12vo

Ninguno 5 Optativa Semestral

Este es un curso de un semestre de inicio al teclado. Este curso incluirá 10 habilidades clave, procesamiento de texto, dar formato, documentos comerciales e informes académicos. El énfasis se centrará en adquirir velocidad y precisión usando el método del tacto.

SOPORTE Y SERVICIOS DE INFORMACIÓN (Participante)

INFORMÁTICA PERSONAL 2

9no a 12vo

Informática Personal 1

5 Optativa Semestral o Anual

Este curso de un semestre trata las tecnologías aprendidas en Informática Personal 1. El programa académico se integrará mediante el uso de tecnología. Este curso es una revisión de las aplicaciones de Microsoft Office.

SOPORTE Y SERVICIOS DE INFORMACIÓN (Integrador/Final)

APLICACIONES DE COMPUTADORA DE MICROSOFT OFFICE

9no a 12vo

Informática Personal 2

10 Optativa Anual

Este curso brinda instrucción práctica en Microsoft Office Suite. La instrucción se enfocará en el dominio de habilidades fundamentales para lograr la certificación de Microsoft Office Specialist (MOS) en MS Word, MS Excel y MS PowerPoint. La certificación MOS cumple con los requisitos de informática y tecnología fundamental en universidades elegidas. Costo de materiales para materiales que se lleven los estudiantes.

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SECTOR DE LA INDUSTRIA: NEGOCIOS DE CONSTRUCCIÓN Y CONSTRUCCIÓN

TRAYECTORIA DE ESPECIALIZACIÓN

DE CTE

CURSOS REQUISITOS PREVIOS

CRÉDITO DESCRIPCIÓN

EBANISTERÍA Y MÉTODOS PARA PRODUCTOS CON MADERA (Participante)

MADERA 1 9no a 12vo

Ninguno 5 Optativa Semestral

El estudiante aprende habilidades de planificación y uso de las herramientas para carpintería manual en esta clase. Tienen la oportunidad de comenzar con el uso limitado de las máquinas de carpintería. Costo de materiales para proyectos que se lleven los estudiantes.

EBANISTERÍA Y MÉTODOS PARA PRODUCTOS CON MADERA (Participante)

MADERA 1 AVANZADO

Madera 1 5 Optativa Semestral

Sólo NPHS: Madera 1 Avanzado se ofrece para el segundo sub-semestre para los estudiantes sólo en NPHS. El curso resalta las mismas habilidades que Madera 1 con mayor dominio en la parte del estudiante que se espera para el final del curso.

EBANISTERÍA Y MÉTODOS PARA PRODUCTOS CON MADERA (Integrador)

MADERA 2 10mo – 12

vo

Madera 1 AVANZADO

10 Optativa Anual

Los estudiantes practican habilidades que adquirieron previamente. La mayor parte del trabajo de construcción se logra con la ayuda de las diferentes maquinarias de carpintería. Costo de materiales para proyectos que se lleven los estudiantes. Este curso cumplirá con el requisito de bellas artes para la graduación. Crédito cruzado: Artes Visuales e Interpretativas.

EBANISTERÍA Y MÉTODOS PARA PRODUCTOS CON MADERA (Integrador/Final)

FABRICACIÓN DE GABINETES - ROP

11vo-12vo

Madera 2 10-15 Optativa Semestral

Este curso está diseñado para preparar a los estudiantes que ingresan en la población activa como ebanistas a nivel ingreso.

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SECTOR DE LA INDUSTRIA: HOSPITALIDAD, TURISMO Y RECREACIÓN

TRAYECTORIA DE ESPECIALIZACIÓN

DE CTE

CURSOS REQUISITOS PREVIOS

CRÉDITO DESCRIPCIÓN

SERVICIOS ALIMENTICIOS Y HOSPITALIDAD (Participante)

ALIMENTOS Y NUTRICIÓN 1 9no a 12vo

Ninguno

5 Optativa Semestral

Alimentos y Nutrición 1 es un curso de concentración en una Carrera de Economía y Tecnología en el Hogar y Estudios Familiares y de Consumidor. La instrucción se basa en los Estándares del Programa de Estudios del Modelo de Educación Técnica de la Carrera de California en el Método de Servicio Alimenticio y Hospitalidad del Sector de la Industria de Hospitalidad, Turismo y Recreación e incluye los Estándares de la Fundación, que incorporan los estándares académicos. La integración de los estándares de Técnicos de la Carrera y de la Fundación aporta al logro académico del estudiante así como también a la preparación para el entrenamiento técnico, para la educación después de la escuela secundaria y el ingreso a la carrera. Los Estándares específicos del Área de Contenido de Alimentos y Nutrición cubiertos incluyen: Nutrición y su relación con la buena salud durante toda la vida; la seguridad y condiciones de salubridad; compra de alimentos, preparación y administración de comidas; aduanas para alimentos, arreglo de la mesa, servicio y etiqueta de comidas de los Estados Unidos y otras culturas; ciencias relacionadas con la preparación de los alimentos, desarrollo y nutrición; métodos de procesamiento y distribución; selección, uso y cuidado de las instalaciones y el equipamiento; liderazgo efectivo, dinámica de grupo, toma de decisiones, diversidad de poblaciones y resolución de conflictos; y carreras en el sector de la industria de hospitalidad, turismo y recreación. Se requiere una contribución para los suministros consumibles.

40

SECTOR DE LA INDUSTRIA: HOSPITALIDAD, TURISMO Y RECREACIÓN Sigue

TRAYECTORIA DE ESPECIALIZACIÓN

DE CTE

CURSOS REQUISITOS PREVIOS

CRÉDITO DESCRIPCIÓN

SERVICIOS ALIMENTICIOS Y HOSPITALIDAD (Participante)

ALIMENTOS Y NUTRICIÓN 2

Alimentos 1 5 Optativa Semestral

Este curso es un curso de concentración en una Carrera de Economía y Tecnología en el Hogar y Estudios Familiares y de Consumidor. La instrucción se basa en los Estándares del Programa de Estudios del Modelo de Educación Técnica de la Carrera de California en el Método de Servicio Alimenticio y Hospitalidad del Sector de la Industria de Hospitalidad, Turismo y Recreación e incluye los Estándares de la Fundación, que incorporan los estándares académicos. La integración de los estándares de Técnicos de la Carrera y de la Fundación aporta al logro académico del estudiante así como también a la preparación para el entrenamiento técnico, para la educación después de la escuela secundaria y el ingreso a la carrera. Los Estándares específicos del Área de Contenido de Alimentos y Nutrición cubiertos incluyen: Nutrición y la relación con la buena salud durante toda la vida; la seguridad y condiciones de salubridad; compra de alimentos, preparación y manejo de comidas; aduanas para alimentos, arreglo de la mesa, servicio y etiqueta de comidas de los Estados Unidos y otras culturas; ciencias relacionadas con la preparación de los alimentos, desarrollo y nutrición; métodos de procesamiento y distribución; selección, uso y cuidado de las instalaciones y el equipamiento; liderazgo efectivo, dinámica de grupo, toma de decisiones, diversidad de poblaciones y resolución de conflictos; y carreras en el sector de la industria de hospitalidad, turismo y recreación.

SERVICIOS ALIMENTICIOS Y HOSPITALIDAD (Integrador/Final)

ARTES CULINARIAS - ROP

11vo – 12vo

Los estudiantes deben haber obtenido una posición de grado 11 y tener un sólido interés en la industria de servicio alimenticio.

10-15 Optativa Semestral

Este curso está diseñado para introducir al estudiante en la variedad de carreras relacionadas con los alimentos y las artes culinarias. La instrucción incluirá preparación de comidas, la ciencia de los alimentos, nutrición y salud, seguridad de los alimentos, administración de comidas, relaciones con el cliente, administración comercial y administración de alimentos. Los estudiantes se encargarán de un restaurante en el campus, The Panther Café, y participarán en una pasantía. Al cumplir los requisitos con éxito, los estudiantes recibirán un Certificado de Competencia y estarán preparados para obtener un puesto de nivel de ingreso en un establecimiento de servicio de alimentos.

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SECTOR DE LA INDUSTRIA: TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN: OPCIÓN 1

TRAYECTORIA DE ESPECIALIZACIÓN

DE CTE

CURSOS REQUISITOS PREVIOS

CRÉDITO DESCRIPCIÓN

SOPORTE Y SERVICIOS DE INFORMACIÓN (Participante)

INFORMÁTICA PERSONAL 1

9no a 12vo

Ninguno 5 Optativa Semestral

Este es un curso de un semestre de inicio al teclado. Este curso incluirá 10 habilidades clave, procesamiento de texto, dar formato, documentos comerciales e informes académicos. El énfasis se centrará en adquirir velocidad y precisión usando el método del tacto.

SOPORTE Y SERVICIOS DE INFORMACIÓN (Participante)

INFORMÁTICA PERSONAL 2

9no a 12vo

Informática Personal 1

5-10 Optativa Semestral o Anual

Este curso de un semestre trata las tecnologías aprendidas en Informática Personal 1. El programa académico se integrará mediante el uso de tecnología. Este curso es una revisión de las aplicaciones de Microsoft Office.

TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN (Integrador/Final

DISEÑO DE PÁGINA WEB 1

10mo – 12vo

Informática Personal 1

10 Optativa Anual

Este curso está diseñado para dar a los estudiantes habilidades del mundo real en el área creciente de diseño de Internet. Su objetivo es proporcionar instrucción sobre diseño usando los estándares actuales de la industrial como HTML y JavaScript. Las unidades de instrucción se estructurarán para guiar a los estudiantes desde los rudimentos de Internet hasta el diseño y mantenimiento de webs actuales. Si lo permite el tiempo, se tratarán temas más avanzados y más en profundidad. Arancel de laboratorio para materiales que se llevan los estudiantes. Costo de materiales para proyectos que se lleven los estudiantes.

SECTOR DE LA INDUSTRIA: TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN: OPCIÓN 2

TRAYECTORIA DE ESPECIALIZACIÓN

DE CTE

CURSOS REQUISITOS PREVIOS

CRÉDITO DESCRIPCIÓN

DESARROLLO DE PROGRAMA Y SISTEMAS (Integrador)

PROGRAMA-CIÓN DE COMPUTADO-RAS 1

9no a 12vo UC a-g/CSU

Informática Personal 2

10 Optativa Anual

Este curso proporciona a los estudiantes una introducción a la programación de computadoras. Mediante instrucción práctica, los estudiantes aprenderán cómo planificar y crear sus propias aplicaciones de Windows usando un lenguaje llamado Visual Basic. Además se dará una introducción a la programación de juegos. Costo de materiales para proyectos que se lleven los estudiantes.

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SECTOR DE LA INDUSTRIA: TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN: OPCIÓN 2

TRAYECTORIA DE ESPECIALIZACIÓN

DE CTE

CURSOS REQUISITOS PREVIOS

CRÉDITO DESCRIPCIÓN

DESARROLLO DE PROGRAMA Y SISTEMAS (Integrador/Final)

PROGRAMA-CIÓN DE COMPUTADO-RAS 2 10mo -12vo UC a-g/CSU

Programación de Computadoras 1

10 Optativa Anual

Este curso enfatiza la metodología de programación orientada hacia el objeto con un enfoque en la resolución de problemas y el desarrollo de algoritmos.

Se expande en los conceptos de programación ya aprendidos en Programación de Computadoras 1. Mediante instrucción práctica, los estudiantes aprenderán cómo planificar y crear sus propias aplicaciones usando un lenguaje llamado Java. Los temas tratados contemplarán aquellos evaluados en el Examen de Colocación Avanzada de la Junta Universitaria en Ciencias de la Computación AP.

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SECTOR DE LA INDUSTRIA: NEGOCIOS DE CONSTRUCCIÓN Y CONSTRUCCIÓN

TRAYECTORIA DE ESPECIALIZACIÓN

DE CTE

CURSOS REQUISITOS PREVIOS

CRÉDITO DESCRIPCIÓN

EBANISTERÍA Y MÉTODOS PARA PRODUCTOS CON MADERA (Participante)

MADERA 1 9no a 12vo

Ninguno 5 Optativa Semestral

El estudiante aprende habilidades de planificación y uso de las herramientas para carpintería manual en esta clase. Tienen la oportunidad de comenzar con el uso limitado de las máquinas de carpintería. Costo para materiales de proyecto que se lleven los estudiantes.

EBANISTERÍA Y MÉTODOS PARA PRODUCTOS CON MADERA (Participante

MADERA 2 10mo – 12

vo

Madera 1 10 Optativa Anual

Los estudiantes practican habilidades que adquirieron previamente. La mayor parte del trabajo de construcción se logra con la ayuda de las diferentes maquinarias de carpintería. Costo para materiales de proyecto que se lleven los estudiantes. Este curso cumplirá con el requisito de bellas artes para la graduación. Crédito cruzado: Artes Visuales e Interpretativas.

EBANISTERÍA Y MÉTODOS PARA PRODUCTOS CON MADERA (Integrador/Final)

FABRICACIÓN DE GABINETES

11vo-12vo

Madera 2 10 Optativa Anual

Este curso está diseñado para preparar a los estudiantes que ingresan en la población activa como un ebanista a nivel ingreso. Los estudiantes reciben instrucción sobre el uso y funcionamiento de un taller de carpintería y ebanistería. Los estudiantes reciben instrucción sobre fabricación de muebles, ebanistería, madera y derivados de la madera, y materiales usados en el armado de muebles. Este curso proporciona una instrucción avanzada para los individuos y equipos para diseñar e implementar proyectos de producción que incluyen diseño por computadora, análisis de costos, selección de materiales, construcción, comercialización, y distribución de productos individuales y de producción masiva. Los estudiantes integran otras disciplinas, incluyendo matemática, inglés, ciencias y artes visuales.

44

SECTOR DE LA INDUSTRIA: INGENIERÍA Y DISEÑO

TRAYECTORIA DE ESPECIALIZACIÓN

DE CTE

CURSOS REQUISITOS PREVIOS

CRÉDITO DESCRIPCIÓN

INGENIERÍA ESTRUCTURAL Y DE ARQUITECTURA (Participante)

DIBUJO TÉCNICO POR COMPUTADORA 9no a 12vo

Ninguno

5 Optativa Semestral

Este curso introductorio incluye el uso de sistemas operativos de la computadora y las aplicaciones de sintaxis de comando, clasificación y recuperación de dibujos, administración de archivos y procedimientos de intercambio de dibujos. Los dibujos se desarrollarán usando programas de software en diferentes disciplinas de dibujo. Los proyectos en equipo fomentarán el aprendizaje cooperativo y la resolución integrada de problemas. El estudiante aprende a hacer dibujos simples que incluyen fases como dibujo de 3 vistas, secciones isométricas y oblicuas, vistas auxiliares, dibujos eléctricos, calcado con lápiz y grabado de línea azul.

INGENIERÍA ESTRUCTURAL Y DE ARQUITECTURA (Participante)

DISEÑO DE ARQUITECTURA 1 CP 10mo - 12vo UC a-g/CSU

Ninguno 10 Optativa Anual

Este curso se centra en la apreciación, disfrute y evaluación de la arquitectura desde la antigüedad hasta el presente. La instrucción se dirigirá a los Estándares de Artes Visuales de Percepción Artística, Expresión Creativa, Contexto Cultural Histórico, Valoración Estética, y Relaciones y Aplicaciones Conectoras. Los estudiantes estudiarán historia de la Arquitectura, elementos de arte y diseño, proceso de planificación y diseño, y evaluación estética de la arquitectura en diferentes culturas. El estudiante tratará aspectos de diseño de espacios cerrados prestando atención a los elementos de diseño, función, estructura y materiales. Crédito cruzado: Artes Visuales e Interpretativas

INGENIERÍA ESTRUCTURAL Y DE ARQUITECTURA (Integrador/Final)

DISEÑO DE ARQUITECTURA 2 11vo-12vo

DISEÑO DE ARQUITECTURA 1 CP

10 Optativa Anual

Este curso se trata del diseño de construcciones comerciales pequeñas. Los estudiantes construirán modelos a escala y expondrán materiales relacionados con la arquitectura. Este curso cumple con el requisito de Artes Visuales e Interpretativas para la graduación.

45

SECTOR DE LA INDUSTRIA: TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN: OPCIÓN 1

TRAYECTORIA DE ESPECIALIZACIÓN

DE CTE

CURSOS REQUISITOS PREVIOS

CRÉDITO DESCRIPCIÓN

SOPORTE Y SERVICIOS DE INFORMACIÓN (Participante)

INFORMÁTICA PERSONAL 1 9no a 12vo

Ninguno 5 Optativa Semestral

Este es un curso de un semestre de inicio al teclado. Este curso incluirá 10 habilidades clave, procesamiento de texto, dar formato, documentos comerciales e informes académicos. El énfasis se centrará en adquirir velocidad y precisión usando el método del tacto.

SOPORTE Y SERVICIOS DE INFORMACIÓN (Participante)

INFORMÁTICA PERSONAL 2

9no a 12vo

Informática Personal 1

5-10 Optativa Semestral o Anual

Este curso de un semestre trata las tecnologías aprendidas en Informática Personal 1. El programa académico se integrará mediante el uso de tecnología. Este curso es una revisión de las aplicaciones de Microsoft Office.

SOPORTE Y SERVICIOS DE INFORMACIÓN (Integrador/Final)

APLICACIONES DE COMPUTADORA DE MICROSOFT OFFICE

9no a 12vo

Informática Personal 2

10 Optativa Anual

Este curso brinda instrucción práctica en Microsoft Office Suite. La instrucción se enfocará en el dominio de habilidades fundamentales para lograr la certificación de Microsoft Office Specialist (MOS) en MS Word, MS Excel y MS PowerPoint. La certificación MOS cumple con los requisitos de informática y tecnología fundamental en universidades elegidas. Costo de materiales para proyectos que se lleven los estudiantes.

SECTOR DE LA INDUSTRIA: TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN: OPCIÓN 2

TRAYECTORIA DE ESPECIALIZACIÓN

CTE

CURSOS REQUISITOS PREVIOS

CRÉDITO DESCRIPCIÓN

DESARROLLO DE PROGRAMA Y SISTEMAS (Participante)

INFORMÁTICA PERSONAL 1

9no a 12vo

Ninguno 5 Optativa Semestral

Este es un curso de un semestre de inicio al teclado. Este curso incluirá 10 habilidades clave, procesamiento de texto, dar formato, documentos comerciales e informes académicos. El énfasis se centrará en adquirir velocidad y precisión usando el método del tacto.

DESARROLLO DE PROGRAMA Y SISTEMAS (Participante)

INFORMÁTICA PERSONAL 2

9no a 12vo

Computación Personal 1

5-10 Optativa Semestral o Anual

Este curso de un semestre trata las tecnologías aprendidas en Informática Personal 1. El programa académico se integrará mediante el uso de tecnología. Este curso es una revisión de las aplicaciones de Microsoft Office.

DESARROLLO DE PROGRAMA Y SISTEMAS (Integrador)

PROGRAMACIÓN DE COMPUTADORAS 1

9no a 12vo UC a-g/CSU

Computación Personal 2

10 Optativa Anual

Mediante instrucción práctica, los estudiantes aprenderán cómo planificar y crear sus propias aplicaciones de Windows usando un lenguaje llamado Visual Basic. Además se dará una introducción a la programación de juegos. Costo de materiales para proyectos que se lleven los estudiantes.

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SECTOR DE LA INDUSTRIA: TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN: OPCIÓN 2 - Continuación

TRAYECTORIA DE ESPECIALIZACIÓN

CTE

CURSOS REQUISITOS PREVIOS

CRÉDITO DESCRIPCIÓN

DESARROLLO DE PROGRAMA Y SISTEMAS (Integrador/Final)

PROGRAMACIÓN DE COMPUTADORAS 2 10mo - 12vo UC a-g/CSU

Programación de Computadoras 1 o aprobación del maestro

10 Optativa Anual

Este curso enfatiza la metodología de programación orientada hacia el objeto con un enfoque en la resolución de problemas y el desarrollo de algoritmos. Se expande en los conceptos de programación ya aprendidos en Programación de Computadoras 1. Mediante instrucción práctica, los estudiantes aprenderán cómo planificar y crear sus propias aplicaciones usando un lenguaje llamado Java. Los temas tratados contemplarán aquellos evaluados en el Examen de Colocación Avanzada de la Junta Universitaria en Ciencias de la Computación AP.

SECTOR DE LA INDUSTRIA: FABRICACIÓN Y DESARROLLO DE PRODUCTOS

TRAYECTORIA DE ESPECIALIZACIÓN

CTE

CURSOS REQUISITOS PREVIOS

CRÉDITO DESCRIPCIÓN

MAQUINARIAS Y TECNOLOGÍA DE FORMACIÓN (Participante)

METALES 1

9no a 12vo

Ninguno 5 Optativa Semestral

Metales 1 proporciona a los estudiantes la oportunidad de aprender cómo usar herramientas manuales segura y correctamente. Además se enseña sobre trabajo en el banco, planchas de metal, soldado y fundición. Los estudiantes realizarán cuatro proyectos requeridos durante el semestre en base al enfoque de trabajo práctico del aprendizaje Se requerirá un costo de materiales para todos los proyectos que se llevan los estudiantes.

MAQUINARIAS Y TECNOLOGÍA DE FORMACIÓN (Participante)

METALES 2

10mo – 12vo

Metales 1 10 Optativa Anual

Metales 2 es un curso más profundo sobre los metales. Se enseña sobre la seguridad, herramientas manuales y tecnología, y se centra en el conocimiento del oficio. Se enfatiza la apreciación de herramientas y trabajo en metal. Se requerirá un costo de materiales para todos los proyectos que se llevan los estudiantes.

MAQUINARIAS Y TECNOLOGÍA DE FORMACIÓN (Integrador)

METALES 3

11vo – 12vo

Metales 2 10 Optativa Anual

Metales 3 proporciona instrucción a los estudiantes sobre las teorías y prácticas avanzadas en control numérico por computadora (CNC), tornos y máquinas. Los estudiantes continuarán centrándose en el conocimiento del oficio. Este curso está diseñado para el estudiante que busca empleo en la industria de la fabricación. Se requerirá un costo de materiales para todos los proyectos que se llevan los estudiantes.

47

SECTOR DE LA INDUSTRIA: FABRICACIÓN Y DESARROLLO DE PRODUCTOS

TRAYECTORIA DE ESPECIALIZACIÓN

CTE

CURSOS REQUISITOS PREVIOS

CRÉDITO DESCRIPCIÓN

MAQUINARIAS Y TECNOLOGÍA DE FORMACIÓN (Integrador/Final)

METALES 4

12vo

Metales 3 10 Optativa Anual

Este curso está diseñado para el estudiante de la Carrera de Fabricación. Proporciona instrucción sobre teorías avanzadas de Metales, Control Numérico por Computadora (CNC), soldado, y una introducción al sistema de software de fabricación asistida por computadora (CAM). Los estudiantes realizarán los proyectos requeridos a lo largo del año y se requerirá un arancel de laboratorio para todos los proyectos que se llevan los estudiantes.

SECTOR DE LA INDUSTRIA: VENTAS Y MARKETING PROFESIONAL

TRAYECTORIA DE ESPECIALIZACIÓN

CTE

CURSOS REQUISITOS PREVIOS

CRÉDITO DESCRIPCIÓN

EMPRESARIAL

10mo – 12vo

(Participante)

EMPRESARIAL

10mo – 12vo

Ninguno 10 Optativa Anual

El curso Empresarial está diseñado para promover la enseñanza empresarial entre estudiantes de escuela secundaria (grado 10mo) a través de aprendizaje y evaluaciones basadas en los estándares. Los estudiantes experimentarán educación en una pequeña comunidad de aprendizaje y tendrá la oportunidad de vincularse con otros estudiantes, maestros y empresarios en la comunidad. Los estudiantes no sólo aprenden cómo comenzar una empresa pequeña, sino que también refuerzan otras competencias académicas en Inglés, Matemática y Ciencias Sociales.

EMPRESARIAL

10mo – 12vo

(Participante)

MARKETING DE DEPORTES y ENTRETENIMIENTO

Ofrecido a estudiantes de grado 11 en ETHOS

10 Optativa Anual

El Marketing de Deportes y Entretenimiento es un curso diseñado para brindarles a los estudiantes una comprensión de los conceptos, competencias y funciones de marketing a medida que se relacionan con las oportunidades de carrera en el área de deportes y entretenimiento cada vez más creciente. La instrucción se concentrará en marketing y entretenimiento de deportes, marketing de deportes, combinación de marketing de deportes, marketing de entretenimiento y combinación de marketing de entretenimiento. Se resaltan las compañías y las carreras actuales del mundo real que harán que el material sea aplicable entendible para los estudiantes.

48

SECTOR DE LA INDUSTRIA: VENTAS Y MARKETING PROFESIONAL

TRAYECTORIA DE ESPECIALIZACIÓN

CTE

CURSOS REQUISITOS PREVIOS

CRÉDITO DESCRIPCIÓN

EMPRESARIAL

10mo – 12vo

(Integrador/Final)

EMPRESA ECONÓMICA/ VIRTUAL Cumple con el requisito “g” de UC/CSU

Marketing de Deportes y Entretenimiento Álgebra 1

10 Optativa Anual

Este curso está diseñado para enseñarles a los estudiantes sobre microeconomía y macroeconomía mientras aplican estos conceptos a su propia empresa en el mundo comercial, tanto real como simulado. Los estudiantes estudiarán la oferta y la demanda, el Sistema de Reserva Federal, las organizaciones comerciales y la estructura de mercado, las reglamentaciones laborales y gubernamentales, impuestos, mercado de valores y operaciones comerciales internacionales. Los estudiantes aplicarán su conocimiento en un ambiente de aprendizaje práctico donde se les exige que monten una empresa y administren sus operaciones diarias. Esto se realizará a través de actividades reales y simuladas. La comunicación, el pensamiento crítico, las habilidades interpersonales y de resolución de problemas se integran en todo el curso. La finalización exitosa de este curso otorgará cinco unidades del requisito de graduación para la economía de preparación para la universidad. Los estudiantes deben completar ambos semestres de este curso para recibir los créditos económicos.

49

SECTOR DE LA INDUSTRIA: ARTES, MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y ENTRETENIMIENTO

TRAYECTORIA DE ESPECIALIZACIÓN

CTE

CURSOS REQUISITOS PREVIOS

CRÉDITO DESCRIPCIÓN

MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y ARTES DE DISEÑO (Participante)

GRÁFICOS EN COMPUTADORA

10mo – 12vo

UC a-g/CSU

Ninguno 10 Optativa Anual

Éste es un programa integral que introduce a los estudiantes al campo del diseño gráfico y comunicación visual. A través de la teoría y tareas de capacitación integrales, este curso enfatizará los elementos artísticos de: Línea, forma, color, espacio, valor de color y textura. El curso también abarcará principios básicos de diseño, ritmo, balance, repetición, proporción y variedad. Se guiará a los estudiantes a través de una serie de ejercicios de diseño para resolver problemas utilizando el juego de software Adobe Creative; Adobe InDesign CS3, Photoshop CS3, Illustrator CS3 y Flash CS3. Los estudiantes diseñarán y producirán una amplia variedad de material impreso y digital. Los proyectos de diseño incluirán publicidades comerciales para la industria cinematográfica, musical y de revistas, pósteres PSA, libros para niños, calendarios, álbumes de fotos y diseño de logotipos. Al final del curso, los estudiantes tendrán una carpeta de trabajos que demuestre sólidas habilidades técnicas y de diseño relacionadas con las herramientas y materiales utilizados en el campo de diseño. Los estudiantes también adquirirán conocimientos de la historia de la publicidad y diseño gráfico y comprenderán la función que desempeñan los medios y el diseño en la sociedad contemporánea. Los estudiantes pueden obtener certificación industrial en el juego de software Adobe.

50

SECTOR DE LA INDUSTRIA: ARTES, MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y ENTRETENIMIENTO Sigue

TRAYECTORIA DE ESPECIALIZACIÓN

CTE

CURSOS REQUISITOS PREVIOS

CRÉDITO DESCRIPCIÓN

MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y ARTES DE DISEÑO (Integrador/Final)

GRÁFICOS EN COMPUTADORA AVANZADO

GRÁFICOS EN COMPUTADORA

10 Optativa Anual

Este curso está diseñado para preparar a los estudiantes de escuela secundaria a buscar carreras en artes gráficas. Hace una conexión entre el conocimiento básico y las técnicas aprendidas en Gráficos en Computadora, y la experiencia en el mundo real que necesitarán para tener éxito como diseñadores gráficos profesionales. Esto se hace a través de la concentración en la creación de carpetas de trabajo de los estudiantes, en obtener una mayor comprensión de los principios de diseño y en formar parte de proyectos de diseño escolares y comunitarios que los expongan al diseño basado en el cliente al que se enfrentarán en la industria de gráficos profesional. Además, los estudiantes aprenderán a aplicar las habilidades para preparar los diseños para impresión y las habilidades en Artes del Idioma en análisis escritos que acompañan su trabajo importante. Los estudiantes pueden obtener certificación industrial en el juego de software Adobe.

SECTOR DE LA INDUSTRIA: ARTES, MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y ENTRETENIMIENTO: OPCIÓN 2

TRAYECTORIA DE ESPECIALIZACIÓN

CTE

CURSOS REQUISITOS PREVIOS

CRÉDITO DESCRIPCIÓN

MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y ARTES DE DISEÑO (Participante)

FOTOGRAFÍA 1

9no a 12vo UC a-g/CSU

Ninguno 5 Optativa Semestral

La Fotografía Introductoria es un curso que brindará la oportunidad de ampliar su conocimiento y habilidades en el arte de la Fotografía incluyendo en blanco y negro. Este curso familiarizará al estudiante con las técnicas fotográficas básicas, técnicas de cuarto oscuro, equipo, materiales y procesos, los Estudiantes también desarrollarán su capacidad creativa, ojo estético y evaluación crítica de las obras fotográficas. Se requerirá un costo de materiales para todos los proyectos que se llevan los estudiantes.

51

SECTOR DE LA INDUSTRIA: ARTES, MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y ENTRETENIMIENTO: OPCIÓN 2 - Sigue TRAYECTORIA DE ESPECIALIZACIÓN

CTE

CURSOS REQUISITOS PREVIOS

CRÉDITO DESCRIPCIÓN

MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y ARTES DE DISEÑO (Participante)

FOTOGRAFÍA 2

9no a 12vo UC a-g/CSU

Fotografía 1 5 Optativa Semestral

Este curso brindará a los estudiantes la oportunidad de ampliar su conocimiento y habilidades en el arte de la Fotografía. El curso familiarizará al estudiante con las técnicas fotográficas avanzadas, incluyendo las aplicaciones informáticas con el uso de Photoshop. Los estudiantes también desarrollarán su capacidad creativa, ojo estético y evaluación crítica de las obras fotográficas. Se requerirá un costo de materiales para todos los proyectos que se llevan los estudiantes.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y ARTES DE DISEÑO (Integrador/Final)

FOTOGRAFÍA DIGITAL

Fotografía 1-2 10 Optativa Anual

La Fotografía Digital es un curso de arte creativo y tecnología que brindará a los estudiantes la oportunidad de ampliar su conocimiento y habilidades en el arte de la fotografía y tecnología de fotografía digital. Este curso familiarizará al estudiante con el equipo, materiales y procesos fotográficos básicos y avanzados, incluyendo el uso de hardware de computadora y programas de software. Los estudiantes desarrollarán su capacidad creativa, ojo estético y evaluación crítica de las obras fotográficas. Se descubrirá la influencia de la fotografía en nuestra propia cultura y artes.

SECTOR DE LA INDUSTRIA: NEGOCIOS DE CONSTRUCCIÓN Y CONSTRUCCIÓN

TRAYECTORIA DE ESPECIALIZACIÓN

CTE

CURSOS REQUISITOS PREVIOS

CRÉDITO DESCRIPCIÓN

EBANISTERÍA Y MÉTODOS PARA PRODUCTOS CON MADERA (Participante)

MADERA 1

9no a 12vo

Ninguno 5 Optativa Semestral

El estudiante aprende habilidades de planificación y uso de las herramientas para carpintería manual en esta clase. Tienen la oportunidad de comenzar con el uso limitado de las máquinas de carpintería. Costo de materiales para proyectos que guardan los estudiantes.

EBANISTERÍA Y MÉTODOS PARA PRODUCTOS CON MADERA (Participante)

MADERA 2

10mo – 12vo

MADERA 1 AVANZADO

10 Optativa Anual

Los estudiantes practican habilidades que adquirieron previamente. La mayor parte del trabajo de construcción se logra con la ayuda de las diferentes maquinarias de carpintería. Costo de materiales para proyectos que guardan los estudiantes. Este curso cumplirá con el requisito de bellas artes para la graduación. Crédito cruzado: Artes Visuales e Interpretativas.

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SECTOR DE LA INDUSTRIA: NEGOCIOS DE CONSTRUCCIÓN Y CONSTRUCCIÓN

TRAYECTORIA DE ESPECIALIZACIÓN

CTE

CURSOS REQUISITOS PREVIOS

CRÉDITO DESCRIPCIÓN

EBANISTERÍA Y MÉTODOS PARA PRODUCTOS CON MADERA (Integrador/Final)

FABRICACIÓN DE GABINETES - ROP

11vo-12vo

Madera 2 10-15 Optativa Semestral

Este curso está diseñado para preparar a los estudiantes que ingresan en la población activa como ebanistas a nivel ingreso. Los estudiantes reciben instrucción sobre fabricación de muebles, ebanistería, madera y derivados de la madera, y materiales usados en el armado de muebles. Este curso proporciona una instrucción avanzada para los individuos y equipos para diseñar e implementar proyectos de producción que incluyen diseño por computadora, análisis de costos, selección de materiales, construcción, comercialización, y distribución de productos individuales y de producción masiva. La instrucción incluye la integración del programa de estudios con matemática, inglés, ciencias y artes visuales.

53

SECTOR DE LA INDUSTRIA: HOSPITALIDAD, TURISMO Y RECREACIÓN

TRAYECTORIA DE ESPECIALIZACIÓN

CTE

CURSOS REQUISITOS PREVIOS

CRÉDITO DESCRIPCIÓN

SERVICIOS ALIMENTICIOS Y HOSPITALIDAD (Participante)

ALIMENTOS Y NUTRICIÓN 1

9no a 12vo

Ninguno

5 Optativa Semestral

Alimentos y Nutrición 1 es un curso de concentración en una Carrera de Economía y Tecnología en el Hogar y Estudios Familiares y de Consumidor. La instrucción se basa en los Estándares del Programa de Estudios del Modelo de Educación Técnica de la Carrera de California en el Método de Servicio Alimenticio y Hospitalidad del Sector de la Industria de Hospitalidad, Turismo y Recreación e incluye los Estándares de la Fundación, que incorporan los estándares académicos. La integración de los estándares de Técnicos de la Carrera y de la Fundación aporta al logro académico del estudiante así como también a la preparación para el entrenamiento técnico, para la educación después de la escuela secundaria y el ingreso a la carrera. Los Estándares específicos del Área de Contenido de Alimentos y Nutrición cubiertos incluyen: Nutrición y su relación con la buena salud durante toda la vida; la seguridad y condiciones de salubridad; compra de alimentos, preparación y administración de comidas; aduanas para alimentos, arreglo de la mesa, servicio y etiqueta de comidas de los Estados Unidos y otras culturas; ciencias relacionadas con la preparación de los alimentos, desarrollo y nutrición; métodos de procesamiento y distribución; selección, uso y cuidado de las instalaciones y el equipamiento; liderazgo efectivo, dinámica de grupo, toma de decisiones, diversidad de poblaciones y resolución de conflictos; y carreras en el sector de la industria de hospitalidad, turismo y recreación. Se requerirá un costo de materiales para todos los proyectos que se llevan los estudiantes.

54

SECTOR DE LA INDUSTRIA: HOSPITALIDAD, TURISMO Y RECREACIÓN Sigue

TRAYECTORIA DE ESPECIALIZACIÓN

CTE

CURSOS REQUISITOS PREVIOS

CRÉDITO DESCRIPCIÓN

SERVICIOS ALIMENTICIOS Y HOSPITALIDAD (Participante)

ALIMENTOS Y NUTRICIÓN 2

Alimentos 1 5 Optativa Semestral

Alimentos y Nutrición 2 sigue a Alimentos y Nutrición 1 y es un curso de concentración en una Carrera de Economía y Tecnología en el Hogar y Estudios Familiares y de Consumidor. La instrucción se basa en los Estándares del Programa de Estudios del Modelo de Educación Técnica de la Carrera de California en el Método de Servicio Alimenticio y Hospitalidad del Sector de la Industria de Hospitalidad, Turismo y Recreación e incluye los Estándares de la Fundación, que incorporan los estándares académicos. La integración de los estándares de Técnicos de la Carrera y de la Fundación aporta al logro académico del estudiante así como también a la preparación para el entrenamiento técnico, para la educación después de la escuela secundaria y el ingreso a la carrera. Los Estándares específicos del Área de Contenido de Alimentos y Nutrición cubiertos incluyen: Nutrición y la relación con la buena salud durante toda la vida; la seguridad y condiciones de salubridad; compra de alimentos, preparación y manejo de comidas; aduanas para alimentos, arreglo de la mesa, servicio y etiqueta de comidas de los Estados Unidos y otras culturas; ciencias relacionadas con la preparación de los alimentos, desarrollo y nutrición; métodos de procesamiento y distribución; selección, uso y cuidado de las instalaciones y el equipamiento; liderazgo efectivo, dinámica de grupo, toma de decisiones, diversidad de poblaciones y resolución de conflictos; y carreras en el sector de la industria de hospitalidad, turismo y recreación.

SERVICIOS ALIMENTICIOS Y HOSPITALIDAD (Integrador/Final)

ARTES CULINARIAS

11vo – 12vo

Alimentos 1-2 aprobación del instructor

10-15 Optativa Semestral

Este curso está diseñado para introducir al estudiante en la variedad de carreras relacionadas con los alimentos y las artes culinarias. La instrucción incluirá preparación de comidas, la ciencia de los alimentos, nutrición y salud, seguridad de los alimentos, administración de comidas, relaciones con el cliente, administración comercial y administración de alimentos. Los estudiantes se encargarán de un restaurante en el campus. Al cumplir los requisitos con éxito, los estudiantes recibirán un Certificado de Competencia y estarán preparados para obtener un puesto de nivel de ingreso en un establecimiento de servicio de alimentos.

55

TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

DISEÑO DE ARQUITECTURA 1 CP

10mo - 12vo

UC a-g/CSU (Participante)

Ninguno WHS 10 Optativa Anual

Este curso se centra en la apreciación, disfrute y evaluación de la arquitectura desde la antigüedad hasta el presente. La instrucción se dirigirá a los Estándares de Artes Visuales de Percepción Artística, Expresión Creativa, Contexto Cultural Histórico, Valoración Estética, y Relaciones y Aplicaciones Conectoras. Los estudiantes estudiarán historia de la Arquitectura, elementos de arte y diseño, proceso de planificación y diseño, y evaluación estética de la arquitectura en diferentes culturas. El estudiante tratará aspectos de diseño de espacios cerrados prestando atención a los elementos de diseño, función, estructura y materiales. Crédito cruzado: Artes Visuales e Interpretativas

ASISTENTE EDUCATIVO PARA NIÑOS JÓVENES

10mo – 12vo

(Participante)

Ninguno NPHS TOHS

10 Optativa Semestral

Ésta es una clase diaria de dos horas. Los estudiantes trabajan como asistentes con maestros de preescolar y primaria, aprendiendo las operaciones básicas del aula y técnicas de enseñanza. Está diseñado para familiarizar a los estudiantes con carreras en el campo de la educación. La clase se puede volver a tomar para los créditos, sólo por un semestre o un total de 20 créditos.

EMPRESARIAL

10mo – 12vo

(Participante)

Ninguno NPHS 10 Optativa Anual

El curso Empresarial está diseñado para promover la enseñanza empresarial entre estudiantes de escuela secundaria (grado 10mo) a través de aprendizaje y evaluaciones basadas en los estándares. Los estudiantes experimentarán educación en una pequeña comunidad de aprendizaje y tendrá la oportunidad de vincularse con otros estudiantes, maestros y empresarios en la comunidad. Los estudiantes no sólo aprenden cómo comenzar una empresa pequeña, sino que también refuerzan otras competencias académicas en inglés, Matemática y Ciencias Sociales.

COMERCIALIZACIÓN DE MODA MINORISTA - ROP (Participante)

Ninguno TOHS 10-15 Optativa Semestral

Este curso está diseñado para preparar a los estudiantes para el empleo a nivel ingreso en el campo minorista y de administración minorista. Los estudiantes aprenderá técnicas de venta y muestra, funcionamiento de la caja registrador, relaciones con los clientes, empresariales, y habilidades de administración minorista. Debido a que la clase es en un ambiente de local minorista, los estudiantes deben vestirse apropiadamente con vestimentas para el trabajo en el campo minorista, así como también comportarse de manera profesional y madura mientras están en el salón de clase o en sus alrededores.

CARRERAS DE LA SALUD - ROP

11vo-12vo (Participante)

Ninguno TOHS (Curso VCOE ROP)

10-15 Optativa Semestral

Este curso está diseñado para los estudiantes que están interesados en prepararse para carreras dentro del campo de la salud. Habrá un núcleo básico de instrucción que examinará los sistemas de atención médica, asepsia, prevención de enfermedades, y las cualidades y habilidades requeridas que los trabajadores de atención médica necesitan, así como también automatización de oficinas, registros médicos y recopilación de datos.

56

TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

DESARROLLO HUMANO 1 RELACIONES FAMILIARES Y PATERNIDAD (Participante)

Ninguno WHS 5 Optativa Semestral

Esta clase de un semestral es un estudio y análisis en profundidad de la psicología en las relaciones. Se trata de todos los aspectos de las relaciones humanas desde la adolescencia hasta la edad avanzada, pero presta especial atención en ti y los problemas que enfrentas hoy en día como adolescente.

DESARROLLO HUMANO 2 DESARROLLO INFANTIL (Participante)

Ninguno WHS 5 Optativa Semestral

“¡Bebés, Bebés y Bebés!” ¿Te gustan los niños? Esta clase será el estudio del desarrollo físico, intelectual, emocional y social de los niños desde la concepción hasta los primeros años de la escuela. Para poder cuidar “BIEN” de cualquier niño, debes saber bastante sobre las formas de crecimiento y desarrollo. Esta es una clase semestral que implica una comprensión de la importancia de la familia y su influencia en las rutinas diarias de alimentación, dormir, higiene personal, disciplina y jugar así como también la seguridad y salud de los niños. Incluye el estudio de niños con necesidades y problemas especiales.

APLICACIONES DE COMPUTADORA DE MICROSOFT OFFICE

9no a 12vo

(Participante)

Informática Personal

WHS 10 Optativa Anual

Este curso brinda instrucción práctica en Microsoft Office Suite. La instrucción se enfocará en el dominio de habilidades fundamentales para lograr la certificación de Microsoft Office Specialist (MOS) en MS Word, MS Excel y MS PowerPoint. La certificación MOS cumple con los requisitos de informática y tecnología fundamental en universidades elegidas. Arancel de laboratorio para proyectos que guardan los estudiantes.

INFORMÁTICA PERSONAL 1

9no a 12vo

(Participante)

Ninguno CVHS NPHS TOHS WHS

5 Optativa Semestral

Este es un curso de un semestre de inicio al tecleado. Este curso incluirá 10 habilidades clave, procesamiento de texto, dar formato, documentos comerciales e informes académicos. El énfasis se centrará en adquirir velocidad y precisión usando el método del tacto. Se requerirá un costo de materiales para todos los materiales que se llevan los estudiantes.

INFORMÁTICA PERSONAL 2

9no a 12vo

(Participante)

Informática Personal 1 o aprobación del maestro

CVHS NPHS TOHS WHS

5-10 Optativa Semestral o Anual

Este curso de un semestre trata las tecnologías aprendidas en Informática Personal 1. El programa académico se integrará mediante el uso de tecnología. Este curso es una revisión de las aplicaciones de Microsoft Office.

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TÍTULOS DE CURSO/NIVELES

DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

ROBÓTICA

Ninguno NPHS

10 Optativa Anual

Este curso prepara a los estudiantes para puestos de nivel de ingreso en la industria de la robótica. Aplicaciones teóricas y prácticas que entrenarán a los individuos a ensamblar, programar, mantener y reparar dispositivos de robótica. En el curso se incluyen tipos de dispositivos de robótica, sistemas de control de computación y programación de lenguaje de computadora de robot. Estas áreas se integran para finalizar en un proyecto de clase. Los estudiantes que logren competencia en este curso tienen una oportunidad de empleo como Técnico en Robot, Operador de Maquinaria Robótica o Técnico Electromecánico. También tienen la oportunidad de seguir capacitándose en una institución de educación postsecundaria.

ROP DE ROBÓTICA

Ninguno TOHS

15 Optativa Anual

Este curso prepara a los estudiantes para puestos de nivel de ingreso en la industria de la robótica. Aplicaciones teóricas y prácticas que entrenarán a los individuos a ensamblar, programar, mantener y reparar dispositivos de robótica. En el curso se incluyen tipos de dispositivos de robótica, sistemas de control de computación y programación de lenguaje de computadora de robot. Estas áreas se integran para finalizar en un proyecto de clase. Los estudiantes que logren competencia en este curso tienen una oportunidad de empleo como Técnico en Robot, Operador de Maquinaria Robótica o Técnico Electromecánico. También tienen la oportunidad de seguir capacitándose en una institución de educación postsecundaria.

EXPERIENCIA LABORAL TÉCNICA EN LA CARRERA

11vo – 12vo

Aprobación del programa de parte del Coordinador Debe tener 16

años o más

CA CVHS NPHS TOHS WHS

5-10 Optativa Semestral

El objetivo principal de este curso es desarrollar y refinar las competencias ocupacionales necesarias para adquirir puestos de empleo pago y no pago, para adaptarse al ambiente de empleo y para avanzar en una ocupación. El objetivo de este curso es reforzar y extender las oportunidades de aprendizaje vocacional para los estudiantes a través de una combinación de instrucción relacionada con la clase en Educación de Experiencia Laboral y empleo pago supervisado en la ocupación para la cual el curso técnico de carrera en la escuela del estudiante lo prepara para el empleo. Los estudiantes inscritos en el curso deben tener un empleo que esté relacionado con un curso CTE inscrito concurrentemente. (Ejemplo: Un estudiante en clase de Artes Culinarias debe trabajar en un restaurante o en un campo relacionado con las artes culinarias.)

58

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TÍTULOS DE CURSO/NIVELES

DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

INGLÉS CAHSEE

Desaprobación de la sección Inglés del Examen de Salida de Escuela Secundaria de California

CA CVHS NPHS TOHS WHS CVHS

2.5 Se puede repetir. Optativa

Es un curso diseñado para los estudiantes que no aprobaron la sección de Inglés del Examen de Salida de Escuela Secundaria de California (CAHSEE). Las pre-evaluaciones determinan áreas de necesidad. La instrucción directa, los ejercicios del cuaderno y el trabajo en computadora se centran en las necesidades individuales de cada estudiante. Este curso es sólo para créditos de materias optativas. No cubre el requisito de 40 créditos de inglés para la graduación.

COMPOSICIÓN CP

11vo – 12vo UC a-g/CSU

“C” o más en Inglés del Grado 10 u 11; Haber alcanzado

el nivel básico en Inglés/Artes del Idioma del Examen de Estándares CA

CA NPHS TOHS

5 Optativa Semestral

Este curso de escritura sobre composición en Inglés incluye áreas de habilidad que se consideran vitales para el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes de último año que van a ir a la universidad.

ESCRITURA CREATIVA CP

11vo – 12vo UC a-g/CSU

“C” o más en Inglés del Grado 10 u 11 Haber alcanzado

el nivel básico en Inglés/Artes del Idioma del Examen de Estándares CA

CA CVHS NPHS TOHS

5 Optativa Semestral

Diseñado para proporcionar entrenamiento en la composición de poesía, cuentos, ensayos y obras de teatro personales, este curso abarca lectura y escritura. Se alienta a los estudiantes a experimentar con diferentes tipos de escritura y compartir sus esfuerzos con los demás.

ELD 1, ELD 2, ELD 3, ELD 4

9no a 12vo

Pruebas de Colocación

“C” o más en el

curso ELD anterior

CVHS NPHS TOHS WHS

5 o 10 Semestral o Anual

Diseñado para enseñar a un estudiante limitado o que no habla inglés a hablar inglés lo antes posible para facilitar el éxito en otras materias principales.

INGLÉS 9B 9no

Haber alcanzado el nivel por debajo del Básico o inferior en Inglés / Artes del idioma del Examen de Estándares CA

CVHS NPHS TOHS

10 Obligatoria Anual

Diseñado para cubrir los requisitos de Inglés básicos, este curso satisface las necesidades de comunicación de estudiantes de noveno grado que necesitan corrección. Este curso proporciona instrucción básica en el idioma, literatura y composición, haciendo que los estudiantes practiquen escuchar, leer, hablar, escribir y pensar.

INGLÉS 9S 9no

Haber alcanzado el nivel por debajo del Básico o inferior en Inglés / Artes del idioma del Examen de Estándares CA

CA CVHS NPHS TOHS WHS

10 Obligatoria Anual

Diseñado para cubrir los requisitos de graduación de escuela secundaria. Este curso proporciona un programa unificado y equilibrado de instrucción en el idioma, literatura y composición, haciendo que los estudiantes practiquen escuchar, leer, hablar, escribir y pensar.

INGLÉS 9CP 9no UC a-g/CSU

“C” o más en Inglés en el Grado 8 Haber alcanzado

el nivel básico o superior en Inglés/Artes del Idioma del Examen de Estándares CA

CA CVHS NPHS TOHS WHS

10 Obligatoria Anual

Diseñado para cubrir los requisitos académicos de inglés del sistema de los institutos de enseñanza superior, la Universidad de California, y la Universidad Estatal de California, este curso satisface las necesidades de comunicación de los estudiantes de noveno grado que irán a la universidad. Este curso proporciona un programa unificado y equilibrado de instrucción en el idioma, literatura y composición, haciendo que los estudiantes practiquen escuchar, leer, hablar, escribir y pensar.

60

TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

INGLÉS 9H 9no UC a-g/CSU (UC/CSU no ha aprobado dar crédito de honores extra para este curso)

“A" o “B” en Inglés 8H, o “A” en Inglés 8CP, dos períodos de calificación más recientes. Haber alcanzado el

nivel avanzado en Inglés/Artes del Idioma del Examen de Estándares CA

CA NPHS TOHS WHS

10 Obligatoria Anual

Diseñado para cubrir los requisitos académicos de inglés del sistema de la Universidad de California, y la Universidad Estatal de California, este curso satisface las necesidades de comunicación de los estudiantes de noveno grado avanzados académicamente. Este curso proporciona un programa unificado y acelerado de instrucción en el idioma, literatura y composición, haciendo que los estudiantes practiquen escuchar, leer, hablar, escribir y pensar.

INGLÉS 10B 10mo

“D” o más en Inglés en el Grado 9 Haber alcanzado el

nivel Bajo el Básico o inferior en Inglés / Artes del idioma del Examen de Estándares CA

CVHS NPHS TOHS WHS

10 Obligatoria Anual

Diseñado para cubrir los requisitos básicos de Inglés, este curso refuerza y extiende las habilidades de comunicación introducidas en el nivel de noveno grado. Las unidades de estudio exploran ideas de alfabetización y acentúan actividades prácticas de lectura, análisis, comprensión auditiva y escritura.

INGLÉS 10S 10mo

“D” o más en Inglés en el Grado 9 Haber alcanzado el

nivel por Debajo del Básico en Inglés/Artes del Idioma del Examen de Estándares CA

CA CVHS NPHS TOHS WHS

10 Obligatoria Anual

Diseñado para cubrir los requisitos de graduación de escuela secundaria. Las unidades exploran ideas relacionadas en las principales formas literarias a través de una secuencia de actividades académicas sobre lectura, análisis, comprensión auditiva y escritura expositiva.

INGLÉS 10CP 10mo UC a-g/CSU

“C” o más en Inglés en el Grado 9CP Haber alcanzado el

nivel básico o superior en Inglés/Artes del Idioma del Examen de Estándares CA

CA CVHS NPHS TOHS WHS

10 Obligatoria Anual

Diseñado para cubrir los requisitos académicos de inglés del sistema de los institutos de enseñanza superior, la Universidad de California, y la Universidad Estatal de California, este curso refuerza y extiende las habilidades de comunicación introducidas en noveno grado para los estudiantes que irán a la universidad. Las unidades exploran ideas relacionadas en las principales formas literarias a través de una secuencia de actividades académicas sobre lectura, análisis, comprensión auditiva y escritura expositiva.

INGLÉS 10H 10mo UC a-g/CSU (UC/CSU no ha aprobado dar crédito de honores extra para este curso)

“A” o “B” en Inglés 9H, o “A” en ambos semestres de Inglés 9CP Haber alcanzado el

nivel avanzado en Inglés/Artes del Idioma del Examen de Estándares CA

CA NPHS TOHS WHS

10 Obligatoria Anual

Diseñado para cubrir los requisitos académicos de inglés de los sistemas de la Universidad de California y la Universidad Estatal de California, este curso proporciona una reseña sobre la literatura británica que refuerza y extiende las habilidades de comunicación de los académicamente avanzados. Las unidades exploran ideas relacionadas en las principales formas literarias a través de una secuencia de actividades aceleradas sobre lectura, análisis, comprensión auditiva y escritura expositiva.

INGLÉS 11B 11vo

Haber alcanzado el nivel Muy por Debajo del Básico en Inglés/Artes del Idioma del Examen de Estándares CA

CVHS NPHS

10 Obligatoria Anual

Diseñado para cubrir los requisitos básicos de inglés, este curso permite una mayor adquisición de habilidades prácticas de comunicación. Se acentúan las habilidades de escritura cotidiana junto con la lectura, comprensión auditiva y expresión oral.

61

TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

INGLÉS 11S 11vo

“D” o más en Inglés en el Grado 10 Haber alcanzado el

nivel por Debajo del Básico en Inglés/Artes del Idioma del Examen de Estándares CA

CA CVHS NPHS TOHS WHS

10 Obligatoria Anual

Diseñado para cubrir los requisitos de graduación de escuela secundaria, este curso proporciona instrucción centrada en la literatura escrita o publicada en los Estados Unidos. El contenido introduce interpretaciones literarias de experiencias y valores en los EE.UU. y refuerza las habilidades prácticas de comunicación.

INGLÉS 11CP 11vo UC a-g/CSU

“C” o más en Inglés en el Grado 10CP Haber alcanzado el

nivel básico o superior en Inglés/Artes del Idioma del Examen de Estándares CA

CA CVHS NPHS TOHS WHS

10 Obligatoria Anual

Diseñado para cubrir los requisitos académicos de Inglés de los sistemas de los institutos de enseñanza superior, la Universidad de California y la Universidad Estatal de California, este curso proporciona instrucción centrada en la literatura escrita o publicada en los Estados Unidos El contenido acentúa las interpretaciones literarias de experiencias y valores en los EE.UU. y refuerza las habilidades de escritura expositiva, e introduce el trabajo de investigación.

IDIOMA INGLÉS Y COMPOSICIÓN INGLESA AP 11vo UC a-g/CSU

“A” o “B” en Inglés 10H, o “A” en ambos semestres de Inglés 10CP y Recomendación del Maestro Haber alcanzado el

nivel avanzado en Inglés/Artes del Idioma del Examen de Estándares CA

CA TOHS WHS

10 Obligatoria Anual

El curso proporciona instrucción centrada en la literatura y no ficción escrita o publicada en los Estados Unidos. La instrucción sobre escritura enfatiza el comando superior de organización y lógica, junto con una sensación de estilo. La escritura frecuente y la revisón cuidadosa de dispositivos y modos retóricos brindan una valiosa preparación universitaria para el estudiante avanzado académicamente para la prueba de Colocación Avanzada de Idioma y Composición de la Junta de Evaluación para el Ingreso a la Universidad.

INGLÉS IB HL 1 11vo UC a-g/CSU

Candidato al Diploma IB completo o al Certificado de Inglés IB

NPHS 10 Obligatoria Anual

Diseñado para cubrir los requisitos académicos de inglés del programa International Baccalaureate así como también los sistemas de la Universidad de CA y la Universidad Estatal de CA, este curso proporciona instrucción centrada en la literatura escrita y publicada en los Estados Unidos así como también en literatura mundial representativa. El contenido introduce al estudiante a las interpretaciones literarias de experiencias y valores, refuerza las habilidades de escritura expositiva e introduce el trabajo de investigación. Los candidatos de IB realizarán un trabajo para su evaluación externa. Esta clase es obligatoria para todos los candidatos de IB.

INGLÉS 12B

12vo

Haber alcanzado el nivel Muy por Debajo del Básico en Inglés/Artes del Idioma del Examen de Estándares CA

CVHS

10 Obligatoria Anual

Este curso está diseñado para los estudiantes que lean a un nivel de gradopara reforzar y extender las habilidades aprendidas con anterioridad mediante la instrucción centrada en ejercicios de lectura y comunicación así como también en la preparación para alcanzar la competencia.

62

TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

INGLÉS 12S

12vo

Haber alcanzado el nivel por Debajo el Básico en Inglés/Artes del Idioma del Examen de Estándares CA “D” o más en Inglés

en el Grado 11

CA CVHS NPHS TOHS WHS

10 Obligatoria Anual

Diseñado para cumplir con los requisitos de graduación de la escuela secundaria, este curso refuerza y amplía las habilidades ya aprendidas mediante una instrucción centrada en la literatura mundial y británica. Este curso está diseñado para los estudiantes que necesitan una mayor experiencia de comunicación práctica.

INGLÉS 12CP

12vo UC a-g/CSU

Haber alcanzado el nivel básico o superior en Inglés/Artes del Idioma del Examen de Estándares CA “C” o más en

Inglés en el Grado 11CP

CA CVHS NPHS TOHS WHS

10 Obligatoria Anual

Diseñado para cubrir los requisitos académicos de inglés del sistema de la Universidad de California, y la Universidad Estatal de California, este curso proporciona una reseña de la literatura británica. La instrucción en la escritura enfatiza el dominio superior de la organización y lógica, junto con un sentido por el estilo. La escritura frecuente y una revisión cuidadosa de temas analíticos brindan una preparación valiosa para la universidad.

LITERATURA & COMPOSICIÓN INGLESAS AP

12vo UC a-g/CSU

• “A” o “B” en Inglés 11H o "A” en ambos semestres de Inglés 11CP

• Haber alcanzado el nivel avanzado en Inglés/Artes del Idioma del Examen de Estándares CA

• Recomendación del maestro

CA NPHS TOHS WHS

10 Obligatoria Anual

Diseñado para cubrir los requisitos académicos de inglés del sistema de la Universidad de California, y la Universidad Estatal de California, este curso proporciona un estudio acelerado de la literatura. La instrucción en la escritura enfatiza el dominio superior de la organización y lógica, junto con un sentido por el estilo. La escritura frecuente y una revisión cuidadosa de los recursos retóricos y temas analíticos brindan una preparación valiosa para la universidad para los estudiantes académicamente avanzados. Este curso ayudará al estudiante a prepararse para la Prueba de Colocación Avanzada de la Junta de Evaluación para el Ingreso a la Universidad.

INGLÉS IB HL 2

12vo UC a-g/CSU

Candidato al Diploma Completo o Certificado de Inglés

NPHS 10 Obligatoria Anual

Al prepararse para el examen IB de Literatura en mayo, los estudiantes leerán novelas, obras de teatro, ensayos, y poesías seleccionadas; expresarán sus ideas e interpretaciones a la clase en frecuentes presentaciones orales. Además, los estudiantes escribirán con frecuencia y extensamente no sólo sobre la literatura que han estudiado, sino también pasajes seleccionados no leídos anteriormente. Otras partes importantes del curso son la creación de la poesía y prosa original y la preparación para un examen oral. El curso está diseñado para brindar una instrucción de nivel universitario en lengua, literatura, y composición.

PERIODISMO 1CP

9no a 12vo UC a-g/CSU

Ninguno NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Los estudiantes aprenden las habilidades y técnicas de recopilar, escribir y editar historias especializadas, tales como artículos, columnas, editoriales, deportes.

PERIODISMO AVANZADO

10mo – 12vo

UC a-g/CSU

Periodismo inicial y aprobación del maestro

CVHS NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Una exploración en profundidad de la producción de periódicos, este curso incluye investigación de la historia, disposición, diseño, impresión y distribución así como también la publicación del periódico de la escuela.

63

TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

DISEÑO PERIODÍSTICO/ANUARIO

10mo – 12vo

Aprobación del maestro

CA CVHS NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Esta clase prepara el anuario de la escuela. Se enfatiza el diseño, disposición, preparación de copias y recorte de fotografías del anuario. También se estudia la producción contemporánea de revistas y periódicos.

FILOSOFÍA IB HL 2

11vo – 12vo UC a-g/CSU

Ninguno NPHS 10 Optativa Anual

Éste es un curso riguroso de dos años diseñado parintroducir a los estudiantes en las preguntas, asuntostemas, conceptos, teorías y argumentofundamentales, que han sido centrales para la graconversación humana analizada en los últimos 2 1/milenios. Se alentará a los estudiantes a perseguir supropios intereses y preguntas filosóficos dentro demarco del curso para desarrollar el pensamientcrítico, síntesis analítica y habilidades de evaluaciónEl curso se centra en metafísica, epistemología, éticafilosofía política, y filosofía de la historia. La clasrequiere lectura exhaustiva, escritura, participacióoral y toma de notas. Se coloca un énfasis especial ela participación en clase, en particular en lformulación de preguntas. Los candidatos IB rendiráuna serie de exámenes de ensayos en mayoTambién se requiere un trabajo de investigación sobralgún tema filosófico.

ORATORIA PÚBLICA

9no a 12vo

Ninguno NPHS

10 Optativa Anual

Este curso aumenta la confianza y habilidades para hablar de los estudiantes. La variedad y elección son las palabras clave; se enfatiza la interpretación el debate y los discursos originales. Las actividades de oratoria interacadémicas y los concursos de oratoria son extensiones recomendadas del programa.

ORATORIA PÚBLICA AVANZADA

10mo - 12vo UC a-g/CSU

Oratoria Pública NPHS

10 Optativa Anual

Este curso está diseñado para ayudar a los estudiantes a concentrase en mejorar las capacidades para hablar en el ambiente de laboratorio. Con la guía y el apoyo de los pares, los estudiantes intentan solucionar, experimentar y perfeccionar sus discursos. Se alienta a los estudiantes a entrar en competencias de oratoria en sus puntos fuertes.

LECTURA

9no a 12vo

Haber alcanzado el nivel por Debajo del Básico o inferior en Inglés / Artes del idioma del Examen de Estándares CA

CA CVHS NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Este curso está diseñado para proporcionar instrucción de lectura compensatoria. La instrucción se centrará en la conciencia fonémica, reconocimiento de fonemas y palabras, vocabulario, comprensión y motivación para la lectura. Se puede repetir durante más de 1 año de crédito.

64

TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

SEGURIDAD PERSONAL

9no-10mo

Ninguno CVHS WHS

2 ½ Optativa Trimestral

SALUD

9no – 10mo

Ninguno CA CVHS NPHS TOHS WHS

5 Obligatoria Semestral

Este curso está diseñado para aumentar el conocimiento del estudiante sobre diferentes aspectos de la salud, permitiéndoles tomar decisiones inteligentes que afecten en sus vidas en gran manera. Este curso cubre los requisitos del Código de Educación en el área de abuso de sustancias, enfermedades de transmisión sexual y SIDA.

SALUD EN LÍNEA

9no – 10mo (Piloto)

Ninguno TOHS 5 Obligatoria Semestral

Este curso de Salud en línea aumentará el conocimiento del estudiante sobre diferentes aspectos de la salud, según se menciona conforme a "Descripción" para el curso de Salud antes mencionado. Los estudiantes se reunirán con sus maestros una vez a la semana (los martes) y tomarán sus exámenes en la clase en TOHS. (Esta clase está limitada a un máximo de 40 estudiantes por semestre).

MEDICINA DEL DEPORTE 10mo - 12vo

“C” o más en Biología CP o Aprobación del Departamento

NPHS

10 Optativa Anual

La Medicina del deporte cubre la prevención y atención de lesiones atléticas. Comprende la evaluación de lesiones, fisiología del deporte y el proceso de curación.

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TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

ANTROPOLOGÍA CP

11vo – 12vo UC a-g/CSU

Ninguno

NPHS WHS

5 Optativa Semestral

Este curso examinará las variaciones físicas y culturales del hombre, el desarrollo de estas variaciones y las fuentes contemporáneas de cambio. Se estudiarán las variaciones de valores, religión, matrimonio, familia, tecnología, derecho, conformidad, y desviación de las características físicas y el comportamiento humanos.

RELIGIONES COMPARADAS CP

11vo – 12vo UC a-g/CSU

Ninguno CA NPHS TOHS

5 Optativa Semestral

Este curso está diseñado para estudiar los orígenes, funciones, y diversidad de creencias y prácticas religiosas. La historia del desarrollo y doctrinas y prácticas actuales de cinco religiones mundiales importantes se analizarán prestando especial atención a su influencia en las culturas, creencias y comportamientos de la gente en el mundo actual.

SISTEMAS ECONÓMICOS B, S CP

12vo B no se ofrece en TOHS UC a-g/CSU (CP solamente)

Ninguno CA CVHS NPHS TOHS WHS

5 Obligatoria Semestral

Este curso enseñará los conceptos económicos fundamentales, cómo se relacionan entre sí, y una interpretación de los sistemas económicos. Las unidades de estudio incluirán microeconomía, macroeconomía y finanzas personales. El curso colocará la base para comprender cómo la economía se relaciona con la vida y experiencias cotidianas del estudiante.

SISTEMAS ECONÓMICOS H

12vo UC a-g/CSU (UC/CSU no ha aprobado dar crédito de honores extra para este curso)

GPA 3.5 en Ciencias Sociales, Aprobación del

maestro, Aprobación del

Director de Departamento, “A” o “B” en Inglés

11H o “A” en Inglés11CP

CA NPHS TOHS WHS

5 Obligatoria Semestral

Este curso incluirá todo lo del curso de Sistemas Económicos CP y actividades de enriquecimiento adicionales, incluyendo noticieros, trabajos de investigación e interpretaciones exteriores de la economía. Es un programa acelerado con un estudiomás profundo y un mayor énfasis en la teoría económica.

HISTORIA EUROPEA AP

10mo - 12vo UC a-g/CSU

Décimo: “A” en Inglés 9H Onceavo o

Doceavo: “A” o “B” en Inglés 10H, o sólida “A” en Inglés 10CP Aprobación del

maestro Aprobación del

Director del Dpto. de Ciencias Sociales

NPHS TOHS WHS

10 Optativa/ Obligatoria Anual

Este curso está diseñado para expandir la comprensión de los conceptos políticos, económicos y sociales básicos ya que se estudian los eventos claves en la historia moderna de las civilizaciones occidentales. El primer semestre se centra en el surgimiento de ideales democráticos, industrialización, imperialismo, la evolución de la sociedad de masas y la 1ra Guerra Mundial. El segundo semestre se centra en la 2da Guerra Mundial, post 2da Guerra Mundial, y el desarrollo de la nación moderna.

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TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

HISTORIA DEL CONTINENTE AMERICANO IB HL 2 11vo UC a-g/CSU

Candidato al diploma completo de IBGPA 3.5 en Ciencias Sociales Aprobación del

Director del Dpto. de Ciencias Sociales “A” o “B” en

Inglés 10H o “A” en Inglés 10CP

NPHS 10 Obligatoria Anual

Los estudiantes reciben una introducción de la naturaleza de la historia como disciplina a medida que estudian su dimensión internacional en aumento. Este curso es un estudio en profundidad de las interpretaciones de la historia de los Estados Unidos. Además, una selección limitada de temas elegidos del programa International Baccalaureate e Historia del Continente Americano se estudiará en profundidad. El curso preparará a los candidatos de IB para el nivel superior o adicional de los exámenes de evaluación IB.

GEOGRAFÍA HUMANA AP

9no a 12vo UC a-g/CSU

9no grado sólo en TOHS

“A" o “B” en Inglés con Honores o “A” en CP con Avanzado en STAR

NPHS TOHS* WHS

10 Optativa Anual

El curso introduce a los alumnos al estudio de la Geografía Humana. Se prestará especial atención a las relaciones espaciales, patrones y procesos que han definido nuestra interacción con la superficie terrestre. Los estudiantes estudiarán mapas, conjuntos de datos, modelos de geografía, GIS, y fotografías aéreas. Los estudiantes aprenderán los métodos y las herramientas utilizadas por los geógrafos, así como también sus aplicaciones. Los estudiantes examinarán las organizaciones humano-sociales y las consecuencias ambientales relacionadas. Este curso está diseñado para preparar a los estudiantes para tomar el examen de AP Geografía Humana.

INTRODUCCIÓN A LA GEOGRAFÍA 9no

Ninguno CVHS NPHS TOHS WHS

2.5 Optativa Trimestral

Esta clase estudia los factores y efectos naturales, culturales e históricos a medida que influencian el desarrollo de la región. La atención se centra en el desarrollo de relaciones entre el ambiente físico y las formas en que las personas viven, piensan, se comportan y trabajan.

FILOSOFÍA CP

11vo – 12vo UC a-g/CSU

Ninguno CA NPHS TOHS WHS

5 Optativa Semestral

Este curso proporcionará a los estudiantes un resumen de la filosofía occidental desde Sócrates hasta Emmanuel Kant. La clase se centra en metafísica, ética y epistemología.

FILOSOFÍA IB HL 2

11vo – 12vo UC a-g/CSU

Ninguno NPHS 10 Optativa Anual

Éste es un curso riguroso de dos años diseñado para introducir a los estudiantes en las preguntas, asuntos, temas, conceptos, teorías y argumentos fundamentales, que han sido centrales para la gran conversación humana analizada en los últimos 2 1/2 milenios. Se alentará a los estudiantes a perseguir sus propios intereses y preguntas filosóficos dentro del marco del curso para desarrollar el pensamiento crítico, síntesis analítica y habilidades de evaluación. El curso se centra en metafísica, epistemología, ética, filosofía política, y filosofía de la historia. La clase requiere lectura exhaustiva, escritura, participación oral y toma de notas. Se coloca un énfasis especial en la participación en clase, en particular en la formulación de preguntas. Los candidatos IB rendirán una serie de exámenes de ensayos en mayo. También se requiere un trabajo de investigación sobre algún tema filosófico.

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TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

PSICOLOGÍA CP

11vo-12vo UC a-g/CSU

Ninguno

CA CVHS NPHS TOHS WHS

5 Optativa Semestral

Este curso brindará un resumen de las teorías, enfoques y técnicas psicológicos generales. Los estudiantes examinarán las causas y efectos tanto de los procesos mentales como de conducta. Los temas incluirán personalidad, aprendizaje, emociones, estados de conciencia, conducta social, trastornos mentales y terapias psicológicas. El alcance y requisitos de este curso facilitarán el éxito de los estudiantes que se inscriben en un curso de psicología introductorio de la universidad.

AP PSICOLOGÍA

11vo – 12vo UC a-g/CSU

Psicología CP Sociología CP o

Psicología Social CP

CA NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Este curso está diseñado para preparar a los estudiantes para la AP en Psicología. Los estudiantes analizarán las teorías, perspectivas y métodos psicológicos. Los estudiantes examinarán las causas, efectos y tratamiento de procesos de conducta, mentales y emocionales.

PSICOLOGÍA IB HL 1 – MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN

11vo-12vo UC a-g/CSU

Ninguno

NPHS

5 Optativa Semestral

Este curso brindará un resumen de los métodos que ellos aplican a las teorías, enfoques y perspectivas psicológicos generales. Los estudiantes examinarán las causas y efectos tanto de los procesos mentales como de conducta. El alcance y los requisitos de este curso incrementan el curso de Psicología IB (Nivel Superior) y en conjunto, estos cursos ayudan a preparar al estudiante a prepararse para el examen de Psicología IB de Nivel Superior y facilitará el éxito de los estudiantes al inscribirse en el curso introductorio de la universidad en psicología.

PSICOLOGÍA IB HL 2 11vo-12vo UC a-g/CSU

Psicología CP Sociología CP o

Psicología Social CP

NPHS

10 Optativa Anual

Este curso está diseñado para preparar a los estudiantes para la AP y / o exámenes IB en Psicología. Los estudiantes analizarán las teorías, perspectivas y métodos psicológicos. Los estudiantes examinarán las causas, efectos y tratamiento de procesos de conducta, mentales y emocionales. IB Los candidatos deben estudiar las perspectivas psicológicas principales; áreas opcionales de investigación actual; diseño, métodos, estadísticas y temas éticos en la investigación psicológica; y completar un estudio experimental, sondeo y estudio de observación.

PSICOLOGÍA SOCIAL CP 11vo – 12vo UC a-g/CSU

Psicología o Sociología

NPHS WHS

5 Optativa Semestral

Este curso está diseñado para indagar los aspectos psicológicos de los problemas sociales, personales y relacionales contemporáneos. El estudiante también evaluará alguno de los usos y teorías contemporáneos de psicología.

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TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

SOCIOLOGÍA CP 11vo – 12vo UC a-g/CSU

Ninguno CA NPHS TOHS WHS

5 Optativa Semestral

Este curso es un estudio de temas seleccionados con un énfasis en los asuntos y problemas actuales que afectan a los individuos en la sociedad. Los temas incluirán valores, matrimonio, familia, educación, economía, religión, gobierno, delincuencia y desviaciones, desigualdades sociales y cambio social.

TEORÍA DEL CONOCIMIENTO 11vo – 12vo UC a-g/CSU

Candidato al diploma completo IB o permiso del Coordinador de IB

NPHS 5 por año. Optativa Anual

La clase de Teoría del Conocimiento es una clase obligatoria de 2 años para todos los Candidatos al Diploma Completo IB que combina filosofía y pensamiento crítico. Alienta a los estudiantes a relacionar su comprensión creciente sobre la complejidad del conocimiento con temas de importancia política y global en un mundo cada vez más interconectado. Los candidatos deben seleccionar un tema e investigarlo para preparar un ensayo de 4,000 palabras.

HISTORIA DEL SIGLO XX IB

12vo UC a-g/CSU

Historia de EE.UU. AP / Historia del Continente Americano IB HL 2

NPHS 10 Optativa Anual/ Obligatoria

Éste es un programa de un año de estudio que completa los tres requisitos del grupo dentro del Programa Internacional Baccalaureate Diploma. La Historia Estadounidense del siglo veinte se integrará con el estudio de temas mundiales contemporáneos, que se centran en la función de Stalin en la URSS, el desarrollo de estados con un único partido en Europa y Medio Oriente, así como también la importante función en la guerra que desempeñó en la evolución del mundo moderno. Adicionalmente, la Guerra Fría, en especial el período de 1960-1979 se examinará en profundidad. El énfasis del curso se encuentra en la síntesis y aplicación del pensamiento histórico interpretativo, el estudio en profundidad de las identidades nacionales, étnicas y estatales del siglo veinte y la función de los EE.UU. en el mundo moderno.

GOBIERNO Y POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS B, S, CP 12vo UC a-g/CSU (CP solamente)

Ninguno CA CVHS NPHS TOHS WHS

5 Obligatoria Semestral

Este curso examina la estructura política de los sistemas locales, estatales y federales, valores políticos, técnicas de propaganda, grupos de interés y presión, funcionamiento de los partidos políticos, finanzas del partido y poder de las máquinas políticas. Se analizará la estructura de nuestro sistema de votación.

AP GOBIERNO Y POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS 12vo UC a-g/CSU

GPA 3.5 Promedio en Ciencias Sociales Aprobación del

maestro Aprobación del

Director del Depto. “A” o “B” en

Inglés 11H o “A” en Inglés 11CP

CA NPHS TOHS WHS

5 Obligatoria Semestral

Este curso completará el trabajo requerido y preparará a los estudiantes altamente interesados y motivados para la prueba de Colocación Avanzada (AP). Dará a los estudiantes una perspectiva analítica del gobierno y la política en los Estados Unidos, incluyendo las bases constitucionales de EE.UU. gobierno, creencias políticas y conductas, partidos políticos y grupos de interés, e instituciones y procesos políticos del gobierno nacional.

69

TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

HISTORIA DE LOS EE.UU. B, S, CP 11vo UC a-g/CSU (CP solamente)

Ninguno CA CVHS NPHS TOHS WHS

10 Obligatoria Anual

Este curso comienza con los orígenes europeos de nuestro país y lo más destacado de nuestros desarrollos sociales, económicos y políticos. Se enfatiza la continuidad y cambio en el siglo XX.

AP HISTORIA DE LOS EE.UU.

11vo-12vo UC a-g/CSU

GPA 3.5 en Ciencias Sociales; Aprobación del

Presidente del Dpto. de Ciencias Sociales “A” o “B” en Inglés

10H o “A” en Inglés 10CP

CA NPHS TOHS WHS

10 Optativa/ Obligatoria Anual

Este curso completará el trabajo requerido y preparará a los estudiantes altamente interesados para la prueba de Colocación Avanzada (AP). Éste es un estudio en profundidad de las interpretaciones de la historia de los Estados Unidos. Se pueden dar créditos universitarios al aprobar la prueba AP.

HISTORIA, CULTURA & GEOGRAFÍA MUNDIALES B, S, CP 10mo UC a-g/CSU (CP solamente)

Ninguno CA CVHS NPHS TOHS WHS

10 Obligatoria Anual

Este curso está diseñado para expandir la comprensión de los conceptos políticos, económicos y sociales básicos ya que se estudian los eventos claves en la historia moderna de las civilizaciones. El primer semestre se centrará en el surgimiento de ideales democráticos, industrialización, imperialismo, la evolución de la sociedad de masas y la 1ra Guerra Mundial. El segundo semestre se centra en la 2da Guerra Mundial, post 2da Guerra Mundial, y el desarrollo de la nación moderna.

HISTORIA, CULTURA Y GEOGRAFÍA MUNDIALES H

10mo –12vo UC a-g/CSU

A o B en Inglés 9H

CA WHS

10 Obligatoria Anual

Este curso está diseñado para expandir la comprensión de los conceptos políticos, económicos, sociales y culturales básicos ya que se estudian los eventos claves en la historia del mundo moderno. El primer semestre se centra en los problemas sin resolver del mundo moderno, las conexiones con el pasado y el estudio de la Revolución Industrial, Nacionalismo e Imperialismo / Colonialismo. El segundo semestre estudia la historia mundial del siglo XX, enfatizando la 1ra Guerra Mundial, el surgimiento de dictadores y el totalitarismo, la 2da Guerra Mundial y la era post-guerra en todo el mundo. Se enfatiza el análisis de las condiciones mundiales actuales, completando el círculo de los problemas del mundo moderno con los que empezó el año.

70

TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

PREPARACIÓN EN ÁLGEBRA

Mucho menos que Matemática Básica de Grado 8 CST

CA CVHS NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Este curso, Preparación en Álgebra, brinda a los estudiantes habilidades y conceptos prealgebraicos que se requieren para Álgebra 1. Existen nueve temas, según lo especifica el Marco de Matemática para las Escuelas de California (2005). Los nueve temas incluyen estándares para grado 6to y 7mo con un énfasis en los estándares de grado 7mo. Los dieciséis estándares (trece de Matemática de Grado 7 y tres de Álgebra 1) que se requieren para la Preparación en Álgebra están limitados a propósito en la cantidad para brindarles a los maestros la flexibilidad y tiempo para reconstruir las habilidades básicas y los conceptos que pueden estar perdidos de grados anteriores.

ÁLGEBRA 1A “C” o más en Preparación en Álgebra

CA CVHS NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Álgebra 1A/1B es un curso de dos años que cubrirá todos los temas en un curso tradicional de un año de Álgebra 1. Los estudiantes estudiarán diferentes temas incluyendo funciones lineales y los sistemas de resolución de ecuaciones en dos variables, y cómo resolver desigualdades lineales gráficas mientras extienden sus capacidades de razonamiento matemático.

ÁLGEBRA 1B UC a-g/CSU Si se completa Álgebra 1A y Álgebra 1B con notas de “C” o más.

“C” o más en Álgebra 1A

CA CVHS NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Álgebra 1A/1B es un curso de dos años que cubrirá todos los temas en un curso tradicional de un año de Álgebra 1. Los temas incluyen comprensión, escritura, resolución y ecuaciones y desigualdades lineares y cuadráticas gráficas, y la realización de operaciones en expresiones polinomiales y racionales.

ÁLGEBRA 1 CP

9no-10mo UC a-g/CSU

“C” en Álgebra

1CP en 8vo

grado

CA CVHS NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Éste es uno de los cursos ofrecidos en la secuencia de preparatoria para la universidad. Los temas incluyen comprensión, escritura. Razonamiento y líneas paralelas y perpendiculares, sistemas de ecuaciones lineales o desigualdades y operaciones en expresiones polinomiales y racionales.

ÁLGEBRA 2CP

10mo - 12vo UC a-g/CSU

“C” o más en Geometría CP o “C” o más en Enfoque en Álgebra 2

CA CVHS NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Este curso complementa y expande el contenido matemático y los conceptos de Álgebra 1 y Geometría. Los temas y habilidades incluyen pensamiento abstracto, el concepto de función, solución[es] de sistemas de ecuaciones cuadráticas, funciones logarítmicas y exponenciales, secuencias y series, los sistemas de números complejos, probabilidad y estadística, secciones cónicas y trigonometría.

ÁLGEBRA 2H

9no-10mo UC a-g/CSU (UC/CSU no ha aprobado dar crédito de honores extra para este curso)

“B” o más en Geometría H

CA NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

El curso de Honores en Álgebra 2 expande el conocimiento aprendido en Álgebra 1 y Geometría. El curso incluye el estudio en profundidad de secciones cónicas, trigonometría, funciones exponenciales y logarítmicas, probabilidad y estadísticas, secuencias y series y el sistema de números complejos.

71

TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUEL

A

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

MATEMÁTICA CAHSEE

11vo-12vo

Desaprobación de la sección matemática del Examen de Salida de Escuela Secundaria CA.

CA CVHS NPHS TOHS WHS

2.5 Se puede repetir. Optativa

Es un curso diseñado para los estudiantes que no han aprobado la sección de matemática del Examen de Salida de Escuela Secundaria de California (CAHSEE). Los estudiantes desarrollan agilidad en las áreas de: sentido numérico, estadística, análisis de datos y probabilidad, medidas y geometría, razonamiento matemático, y álgebra y funciones. Las pre-evaluaciones determinan áreas de necesidad. La instrucción directa, los ejercicios del cuaderno y el trabajo en computadora se centran en las necesidades individuales de cada estudiante. Este curso es sólo para créditos de materias optativas. No cubre el requisito de 30 créditos de matemática para la graduación.

CÁLCULO AP

12vo UC a-g/CSU

“B” o más en Análisis Matemático H

CA NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Este curso prepara estudiantes para que tomen el Examen de Cálculo AP. Los temas principales para el curso son límites, diferenciación e integración de funciones algebraicas y trascendentales, técnicas de integración, resolución de ecuaciones diferenciales separables y aplicaciones de diferenciación e integración.

CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN AP

11vo-12vo UC a-g/CSU

“B” o más en Programación de Computadoras 1 o Álgebra 2CP

NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Este curso provee instrucción en terminología de computadoras, el funcionamiento y programación de un sistema de microcomputación y el diseño e implementación de soluciones basadas en la computadora a problemas en varias áreas de aplicación usando el lenguaje Java. Se colocará un énfasis en cumplir con los criterios para dar la “Prueba de Colocación Avanzada en Ciencias de la Computación” de la Junta Universitaria.

PRINCIPIOS DE CIENCIA DE LA COMPUTACIÓN AP

11vo – 12vo Piloto

“B” o más en Geometría

NPHS 10 Optativa Anual

Los Principios de las Ciencias de la Computación introducen a los estudiantes a las ideas centrales de la computación, ciencia de la computación y prácticas de pensamiento computacional. Existen siete “Grandes ideas” alrededor de las cuales se centra el curso. I: La computación es una actividad creativa. II: La abstracción reduce la información y el detalle para facilitar el enfoque en conceptos relevantes. III: Los datos y la información facilitan la creación del conocimiento. IV: Los algoritmos se usan para desarrollar y expresar soluciones para problemas computacionales. V: La programación permite la resolución de problemas, la expresión humana y la creación de conocimiento. VI: La Internet domina la computación moderna. VII: La computación tiene impactos globales. Se espera que los estudiantes conecten la computación con otras disciplinas, que desarrollen artefactos computacionales, que usen la abstracción y el análisis para desarrollar modelos y soluciones a problemas y que comuniquen su trabajo como individuos y como miembros de un equipo.

72

TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUEL

A

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

MATEMÁTICA DISCRETA CP

12vo UC a-g/CSU

“C” o más en Álgebra 2

NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Este curso de nivel 12 proporciona una amplia visión y alienta a una apreciación de la belleza de la matemática. Se cubren una variedad de temas, incluyendo razonamiento inductivo y deductivo, teoría de elección, teoría de los gráficos, mosaicos matemáticos, poliédricos regulares, teselaciones, prorrateo, crecimiento exponencial y otros temas discretos.

ENFOQUE EN ÁLGEBRA 2

10mo - 12vo

Recomendación del Consejero o Maestro

CA CVHS NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Éste es un curso de nivel estándar que incluye el estudio de temas algebraicos como concepto de función, solución[es] de sistemas de ecuaciones cuadráticas, funciones logarítmicas y exponenciales, secuencias y series, sistema de números complejos, probabilidad y estadística, secciones cónicas y trigonometría.

ENFOQUE EN GEOMETRÍA 10mo – 11vo

Recomendación del Consejero o Maestro

CA CVHS NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Éste es un curso de nivel estándar que incluye el estudio de pruebas y razonamiento, líneas paralelas y perpendiculares, triángulos, cuadriláteros, círculos, área, superficie de área y volumen.

FUNCIONES, ESTADÍSTICA Y TRIGONOMETRÍA CP

11vo – 12vo UC a-g/CSU

“C” o más en Algebra 2 CP

NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

FET es una clase de tres partes que se centra en la probabilidad y estadísticas, funciones y trigonometría. La primera parte cubre la exploración de datos, modelación de datos utilizando regresiones, probabilidad básica y distribuciones binomiales, secuencias y series y convertir distribuciones binomiales a la curva normal estándar. La segunda parte se centra en las funciones exponenciales, logarítmicas y polinomiales. La tercera parte del curso cubre funciones circulares, trigonometría de triángulo derecho, identidades trigonométricas y el sistema coordinado polar.

GEOMETRÍA CP

9no – 10mo

UC a-g/CSU

Grado 9no “C” o más en

Álgebra 1 CP de 8vo grado Puntaje EOCE del

80% Competente en

Álgebra CST

Grado 10mo / 11vo “C” o más en

Álgebra 1 CP / Álgebra 1B que de otra forma se recomiende la repetición de Álgebra 1 CP

CA CVHS NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Éste es uno de los cursos ofrecidos en la secuencia de preparatoria para la universidad. Los temas incluyen razonamiento y pruebas, líneas paralelas y perpendiculares, triángulos, cuadriláteros, transformaciones, similitud, trigonometría, círculos, área, superficie y volumen. El C.V.U.S.D. recomienda que los estudiantes repitan Álgebra 1 en el grado 9 si no cumplen con todos los requisitos previos de Geometría CP.

73

TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUEL

A

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

GEOMETRÍA H

9no-10mo

UC a-g/CSU (UC/CSU no ha aprobado dar crédito de honores extra para este curso)

“B” o más en Álgebra 1 con Honores de 8vo

Grado (Ambos trimestres 2 y 3)

CA NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Este curso es el primero ofrecido en la secuencia de honores. Los temas incluyen razonamiento y pruebas, líneas paralelas y perpendiculares, triángulos, cuadriláteros, transformaciones, similitud, trigonometría, círculos, área, superficie y volumen. El curso abarca todos los estándares de Geometría para el Marco de Matemática de California a nivel honores.

ANÁLISIS MATEMÁTICO CP

11vo – 12vo UC a-g/CSU

“B” o más en Álgebra 2 CP/ Funciones, Estadísticas y Trigonometría CP / Tecnología de la Información Multimedia

CA CVHS NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

En Análisis Matemático CP, los estudiantes participan en un estudio en profundidad de propiedades y gráficos de funciones polinomiales, racionales, exponenciales y logarítmicas. Los temas adicionales incluyen un análisis de conceptos trigonométricos, secuencias y series, matrices, y probabilidad y estadísticas.

ANÁLISIS MATEMÁTICO H

11vo – 12vo UC a-g/CSU

“B” o más en Álgebra 2H

CA NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

En Análisis Matemático de Honores, los estudiantes participan en un estudio en profundidad de propiedades y gráficos de funciones polinomiales, racionales, exponenciales y logarítmicas. Los temas adicionales incluyen un análisis de conceptos trigonométricos, secuencias y series, matrices, y probabilidad y estadísticas, límites y otros elementos de Cálculo.

MATEMÁTICA IB SL Candidato al Diploma Completo de IB

NPHS 10 Optativa Anual

Este curso en base a cálculo cubre el plan de estudios obligatorio del Programa International Baccalaureate del examen de Nivel Superior de Matemática. Los temas incluyen álgebra, funciones, trigonometría, matrices, vectores, geometría, estadística, probabilidad y cálculo. Los estudiantes presentan una carpeta de trabajos para la evaluación interna además de prepararse para el examen.

MATEMÁTICA IB HL2

12vo UC a-g/CSU

“B” o más en Matemática SL IB/Cálculo AP Aprobación del

maestro

NPHS 10 Optativa Anual

El curso de matemática de nivel superior se basa en las habilidades aprendidas en Matemática SL IB y cubre el programa de estudios obligatorio para el Programa IB para el examen de Nivel Superior de Matemática.

MATEMÁTICA IB SL (H)

12vo UC a-g/CSU

Candidato al Diploma Completo de IB

NPHS 10 Optativa Anual

Este curso que no se basa en cálculo cubre el plan de estudios obligatorio del Programa International Baccalaureate del examen de Nivel Estándar de Estudios Matemáticos. Este curso de un año repasa el dibujo de gráficos, temas de álgebra, geometría y trigonometría. Este curso también explora los temas de teoría lógica, teoría de conjuntos, matemática financiera, cómputos y probabilidad y estadísticas. Los estudiantes presentan un proyecto para la evaluación interna además de prepararse para el examen.

74

TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN MULTIMEDIA CP

11vo-12vo UC a-g/CSU

• “C” o más en Álgebra 2 CP

WHS 10 Optativa Anual

Este curso es un curso de un año que integra matemática, ciencias, tecnología e ingeniería. Los materiales del curso fueron desarrollados por el Proyecto Infinity. Los estudiantes experimentarán la ingeniería a través de aplicaciones matemáticas y científicas reales según se aplican a la ingeniería. Este curso está en línea con los parámetros de contenido

de California para 11vo grado. ESTADÍSTICAS CP

12vo

UC a-g/CSU En trámite

• “C” o más en Álgebra 2CP

NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Las Estadísticas con Tecnología es un curso centrado en la actividad en donde los estudiantes desarrollarán su propia comprensión de los principios y prácticas de las Estadísticas. Los estudiantes aprenderán cómo usar las estadísticas y la tecnología para darle sentido a los datos y tomar decisiones inteligentes ante la incertidumbre. Los estudiantes crearán sus propios estudios de datos recuperados de Internet y otras fuentes. El curso brindará un excelente cimiento para las estadísticas de nivel universitario, ahora un requisito para muchas especializaciones universitarias. El curso abarcará cuatro temas amplios: (1) explorar datos, (2) planificar un estudio – decidir qué y cómo medir, (3) anticipar patrones por adelantado – introducir probabilidad y simulación, (4) interferencia estadística.

ESTADÍSTICA AP

11vo-12vo UC a-g/CSU

•“B” o más en Análisis Matemático CP

•“C” o más en Análisis Matemático H

CA NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Éste es un curso de un año de estadística a nivel universitario. Este curso ofrece al estudiante la oportunidad de rendir el Examen de Colocación Avanzada de la Junta Universitaria. Cubre una unidad del requisito de admisión a UC y CSU en matemática.

75

TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

EDUCACIÓN FÍSICA ADAPTADA 9no a 12vo

Aprobación del médico

NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual o 5 Optativa Semestral

El médico recomienda esta clase a un estudiante con una discapacidad física temporal o permanente. Esta clase ofrece la oportunidad de desarrollar el ejercicio físico y la participación en actividades diseñadas dentro de los límites de su habilidad. Cumple con el requisito de educación física para 9no y 10mo grados.

EDUCACIÓN FÍSICA ATLÉTICA 9no a 12vo

Aprobación del maestro

NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual o 5 Optativa Semestral

Este curso brinda una oportunidad a los estudiantes altamente habilidosos de participar en competencias inter-escolares como fútbol americano, tenis, básquetbol, béisbol, softball, atletismo, voleibol, natación, water polo, golf, fútbol, lucha y cross country. Cumple con el requisito de educación física para 9no y 10mo grados.

GUARDIA DE COLOR 9no a 12vo

Audición o Aprobación del maestro

NPHS TOHS WHS

5 Otoño Optativa Semestral

Este curso de otoño está diseñado para proporcionar un espíritu de competencia y cooperación, para enseñar a los estudiantes cómo seguir a los demás y cómo alentar el trabajo en equipo. Los estudiantes participarán en actividades de medio tiempo, desfiles y otras funciones escolares y comunitarias. Se enfatiza el aprendizaje de danza avanzada y técnicas de rutina en desfiles. Se incluyen actividades de preparación física en el curso. Crédito cruzado: Artes Visuales e Interpretativas.

DANZA 9no a 12vo

(Inicial a avanzada)

Aprobación del maestro

NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Una clase de artes interpretativas que provee cuatro componentes básicos: (1) percepción estética; (2) capacidad de expresar percepciones, sentimientos, imágenes, pensamientos a través del movimiento de la danza; (3) conocimiento de la herencia de danza a través de las épocas; y (4) el desarrollo de valores estéticos. Se incluyen actividades de preparación física en el curso. Crédito cruzado: Artes Visuales e Interpretativas.

EDUCACIÓN FÍSICA DE BANDA MUSICAL 9no a 12vo

Aprobación del maestro

NPHS TOHS WHS

5 Otoño Optativa Semestral

Este curso de educación física es para los miembros de la banda y equipo de instrucción (drill team) para el primer semestre del año escolar. Se acentúa el entrenamiento en marcha competitiva, trabajar con un grupo, y aprender a liderar y seguir a los demás en desfiles, revisiones de la banda, espectáculos de medio tiempo y otras funciones escolares y comunitarias. Se incluyen actividades de preparación física en el curso. Crédito cruzado: Artes Visuales e Interpretativas.

EDUCACIÓN FÍSICA 9no a 12vo

Ninguno CA CVHS NPHS TOHS WHS

10 Obligatoria Anual

Las áreas de instrucción en las clases de 9no a 12vo grado son habilidades de movimiento básicas, actividades acuáticas, gimnasia / acrobacia, deportes individuales a nivel inicial, deportes en equipo, deportes a nivel intermedio, deportes de combate y actividades de preparación física. (Educación física es un curso obligatorio en 9no a 10mo grado y opcional en 11vo a 12vo grado.)

En 9no año se realiza una evaluación de rendimiento físico obligatoria para el Estado. Se evalúan 6 estándares de estado físico que incluyen Capacidad Aeróbica, Composición Corporal, Fortaleza Abdominal, Fortaleza de la Extensión del Tronco, Fortaleza de la Partes Superior del Cuerpo y Flexibilidad. Para aprobar la evaluación de rendimiento físico, el estudiante debe alcanzar 5 de los 6 estándares de estado físico. El estudiante que no apruebe esta evaluación al terminar su décimo año debe asistir a cursos de educación física adicionales hasta aprobar la evaluación de rendimiento físico.

76

TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

ANATOMÍA AVANZADA H

12vo UC a-g/CSU

“B” o más en Fisiología H “B” o más en

Química CP o superior Aprobación del

maestro Se debe obtener

“B” o más para permanecer en el curso.

WHS 10 Optativa Anual

Este curso está diseñado para estudiar la estructura del cuerpo humano a través de un enfoque analítico y práctico mediante la disección de un cadáver humano así como también otras disecciones apropiadas. El análisis anatómico da como resultado una apreciación cada vez mayor de la estructura humana mediante una disección secuencial de regiones. Este proceso es fundamental para proporcionar una entidad significativa. Se admite que la disección de los estudiantes de anatomía es una experiencia pedagógica esencial para la comprensión de la composición y la función corporal fundamental y para la evaluación diferencial entre la forma normal y la anormal.

ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA CP

11vo – 12vo UC a-g/CSU

“C” o más en Biología CP

NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Este curso está diseñado para brindar un equilibrio entre la anatomía humana (estructura) y la fisiología humana (función). A través de lecturas y discusiones en clase exhaustivas, se desarrollarán las relaciones entre la estructura y la función humana. Las actividades de laboratorio y disección animal se usarán para desarrollar temas, que se analizarán a lo largo del programa.

BIOLOGÍA B, S, CP

9no-10mo UC a-g/CSU (CP solamente) WHS no ofrece Biología S

En NPHS: Geociencias En TOHS: 10º Grado: Geociencias 9no grado: inscripto simultáneamente en Geometría, "B" o más en Educación Física 8 CP; Competente o Avanzado en pruebas STAR de matemática o ciencias de grado 8vo. En WHS:

Ciencias Físicas 8 CP

CA CVHS NPHS TOHS *WHS

10 Obligatoria Anual

Los temas principales incluyen las siguientes unidades de instrucción: Métodos científicos, bioquímica, encimas, células, fotosíntesis / respiración, ecología, genética, ADN y síntesis de proteína, biotecnología, evolución, respuesta inmunológica, y anatomía comparada. La experiencia de laboratorio se enfatiza con el constante desarrollo de las habilidades de pensamiento crítico y el análisis de la recopilación de datos.

BIOLOGÍA H

9no – 10mo UC a-g/CSU (Aprobado por UC/CSU, pero no para créditos de honores extra)

En NPHS: “B” o más en Química H

En TOHS y WHS: “B” o más en Enfoque en Ciencias Físicas 8H o Aprobación del Departamento

CA NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Los principales temas incluirán moléculas y células, genética y evolución, y organismos y poblaciones. La experiencia de laboratorio se enfatiza con el constante desarrollo de las habilidades de resolución de problemas, análisis de la recopilación de datos, y mayores habilidades matemáticas.

77

TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

AP BIOLOGÍA

11vo – 12vo UC a-g/CSU

“B” o más en Química CP o superior “B” o más en

Biología CP o superior

CA NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Este curso proporcionará a los estudiantes un marco conceptual, conocimientos fácticos, y habilidades analíticas necesarias para tratar de manera crítica la rápidamente cambiante ciencia de la biología. Los principales temas incluyen moléculas y células, genética y evolución, y organismos y poblaciones. Las experiencias de laboratorio y las investigaciones seleccionadas fomentarán habilidades de pensamiento de mayor nivel, formulación de hipótesis y la generación de nuevas ideas.

BIOLOGÍA IB HL 2

11vo – 12vo UC a-g/CSU

“B” o más en Biología H y Química H

NPHS 10 Optativa Anual

Este curso proporcionará a los estudiantes un marco conceptual, conocimientos fácticos, y habilidades analíticas necesarias para tratar de manera crítica la rápidamente cambiante ciencia de la biología. Los temas principales incluirán fisiología de las plantas y los seres humanos, organismos y poblaciones. Las experiencias de laboratorio y las investigaciones seleccionadas fomentarán habilidades de pensamiento de mayor nivel, formulación de hipótesis y la generación de nuevas ideas. Este curso de segundo año preparará a los candidatos de IB para el examen de nivel superior en esta área.

BIOTECNOLOGÍA

11vo – 12vo UC a-g/CSU (En trámite)

“B” o más en Biología CP/H y Química CP/H También se

recomienda “B” o más en Álgebra 2

NPHS WHS

10 Optativa Anual

La biotecnología es un gran campo científico que usa herramientas de investigación para estudiar o resolver problemas, incluyendo enfermedades humanas. Las biotecnologías se pueden usar para estudiar el material genético de virus y bacterias para determinar si una enfermedad es provocada por agentes particulares que producen una enfermedad. Sus técnicas también se usan para comprender cómo los factores genéticos contribuyen a una enfermedad humana. La información reunida en la investigación se puede usar para desarrollar pruebas de diagnóstico que permitan la veloz detección e identificación de una enfermedad para que se pueda desarrollar un tratamiento apropiado. También ayuda a los médicos a evaluar los genomas de sus pacientes (todos los genes del organismo) para enfermedades existentes o una predisposición para enfermedades como el cáncer.

QUÍMICA CP

10mo – 12vo

UC a-g/CSU

Biología CP

Se recomienda inscripción simultánea en Álgebra 2

CA NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Este curso estudia las relaciones químicas y los factores que influencian su comportamiento. Los temas principales incluirán estructura atómica y molecular, patrones de conexión, química nuclear, conservación de estequiometría, estados de la materia, soluciones, termodinámica, equilibro químico, y reacciones redox.

78

TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

QUÍMICA H 10mo -12vo 9no – 12vo

en NPHS) UC a-g/CSU

En NPHS: “B” o más en Enfoque en Ciencias Físicas 8H o Aprobación del Departamento En TOHS y WHS:

“B” o más en Biología H o Aprobación del Departamento Se recomienda

inscripción simultánea en Álgebra 2CP/H o mayor

CA NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Este curso estudia las relaciones químicas y los factores que influencian su comportamiento. Los temas principales incluirán estructura atómica y molecular, patrones de conexión, química nuclear, conversación de estequiometría, estados de la materia, soluciones, termodinámica, equilibro químico, y reacciones redox. Estas áreas se estudiarán en mayo profundidad que en el curso de Química CP. Además, este curso también preparará a los estudiantes para las clases AP de Química y Química IB (NPHS).

QUÍMICA AP

11vo – 12vo UC a-g/CSU

“B” o más en Química H

•Aprobación del maestro

CA NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Este curso de química de Colocación Avanzada (AP, en inglés) está diseñado para ser el equivalente al curso de química general que se toma usualmente durante el primer año de universidad. Los estudiantes adquieren profundidad de comprensión de los fundamentos y competencia en el manejo de problemas químicos. Este curso ayudará a los estudiantes a prepararse para la Prueba de Colocación Avanzada de la Junta de Evaluación para el Ingreso a la Universidad.

QUÍMICA/BIOLOGÍA IB HL1 11vo UC a-g/CSU

“B” o más Química o Biología H

NPHS 10 Optativa Anual

Este curso está diseñado para satisfacer los requisitos de plan del Programa de International Baccalaureate. Este curso incorpora el pensamiento científico reciente y enfatiza el hecho de brindar a los estudiantes oportunidades para la investigación y descubrimiento y la experiencia personal en el uso del método científico. Los estudiantes adquieren profundidad de comprensión de los fundamentos y competencia en el manejo de problemas químicos. Este es el curso del primer año de una secuencia de dos años que prepara a los candidatos IB para la prueba de nivel superior en Química o Biología.

QUÍMICA IB HL 2

11vo – 12vo UC a-g/CSU Arancel de Laboratorio

“B” o más en Biología H y Química H Aprobación del

maestro

NPHS 10 Optativa Anual

Este curso está diseñado para satisfacer los requisitos de plan del Programa de International Baccalaureate. Este curso incorpora el pensamiento científico reciente y enfatiza el hecho de brindar a los estudiantes oportunidades para la investigación y descubrimiento y la experiencia personal en el uso del método científico. Los estudiantes adquieren profundidad de comprensión de los fundamentos y competencia en el manejo de problemas químicos. Este curso de dos años preparará a los candidatos de IB para el examen en esta materia.

79

TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

AP CIENCIAS AMBIENTALES

11vo – 12vo UC a-g/CSU

10º Grado: debe estar

inscripto simultáneamente en Química H y en Álgebra 2H

Todos los demás grados: Química CP o H

Aprobación del Departamento

NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Este curso está diseñado para proporcionar a los estudiantes los principios, conceptos y metodologías científicos requeridos para comprender las interrelaciones del mundo natural. Identificar y analizar los problemas ambientales tanto naturales como provocados por el hombre. Evaluar los riesgos y examinar las soluciones alternativas para resolver y / o evitar problemas.

FLORICULTURA

11vo – 12vo

Biología CA TOHS

5 Optativa Semestral

Este programa está diseñado para desarrollar habilidades en las siguientes áreas: Características e identificación de plantas, adaptación ambiental y cultivo de plantas, prevención y / o control de plagas y enfermedades, propagación de plantas y mantenimiento del suelo. Este curso también aumentará la conciencia del estudiante de las oportunidades de carrera.

CIENCIA FORENSE CP

11vo – 12vo

“C” o más en Biología CP/H

“C” o más en Química CP/H

WHS 10 Optativa Anual

Este es un curso de introducción que examinará las técnicas básicas y los principios científicos usados por científicos forenses para resolver cuestiones de derecho. Se presentarán los principios forenses y los alumnos participarán en consultas científicas para examinar temas como: investigación de la escena del crimen, evidencia de rastros, evidencia de sangre y AND, marca de herramientas, toxicología, serología, investigación de incendios, descomposición, uso de microscopio, y distintos caminos de carrera. Asimismo, el desarrollo de la resolución de problemas y del pensamiento crítico se acentuará ya que estas herramientas se utilizan en el análisis de las escenas del crimen y conciernen directamente al análisis forense. El curso finalizará con una escena del crimen de simulación que permite a los estudiantes aplicar los principios aprendidos a lo largo del año para sacar conclusiones según las evidencias. Este curso requerirá actividades de laboratorio y de consulta, escribir informes, investigar escenarios de casos y distintos proyectos.

80

TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

CIENCIA DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA CP

11vo – 12vo

UC a-g/CSU

Debe estar inscripto en D.A.T.A. Biología CP o H Química CP o H

NPHS 10 Optativa Anual

El curso de Ciencia de los Sistemas de Información Geográfica introduce a los estudiantes a los conceptos fundamentales de los sistemas de información geográfica (GIS) y utiliza el GIS como una herramienta para comprender la ciencia ambiental. Combina una perspectiva general de los principios generales del GIS con el tratamiento analítico de información geoespacial. Los estudiantes aprenderán cómo los científicos llegan a conclusiones y toman decisiones informadas mediante el análisis de múltiples capas de datos geo-referenciados. Los estudiantes también recopilarán, trazarán y analizarán sus propios datos en diferentes investigaciones científicas. El componente de laboratorio del curso no sólo incluye estudios de laboratorio científicos tradicionales, sino que también abarca estudios de campo e introduce a los estudiantes a una variedad de software GIS tal como: ArcGIS AEJEE, y My World. Aunque este curso integra diferentes campos de la ciencia, matemática y ciencias sociales, las investigaciones se centrarán en las ciencias ambientales.

GEOCIENCIAS S 9no – 12do UC a-g/CSU (9no en TOHS)

Pasaporte a Ciencias Físicas 8

En WHS: 10º Grado: Biología S

CA CVHS TOHS

10 Obligatoria Anual

Este curso introductorio a la geociencia se basa en el curso de ciencia física de octavo grado ofrecido en nuestras escuelas medias. Este curso de geociencia se enfoca en el estudio físico de la Tierra y el resto del universo. Los temas introductorios incluyen el lugar de la Tierra en el universo, procesos dinámicos de la Tierra, energía en el sistema terrestre, ciclos biogeoquímicos, la estructura y composición de la atmósfera y la geología de California. Las investigaciones incluyen explorar las interacciones físicas, químicas y biológicas que explican los fenómenos y características de nuestro planeta y su entorno.

GEOCIENCIAS CP 9no – 12do UC a-g/CSU (9no en TOHS)

Ciencias Físicas 8CP

En WHS: 10º Grado: Biología CP

CA CVHS NPHS TOHS WHS

10 Obligatoria Anual

Este curso introductorio a la geociencia se basa en el curso de ciencia física de octavo grado ofrecido en nuestras escuelas medias. Este curso de geociencia se enfoca en el estudio físico de la Tierra y el resto del universo. Los temas introductorios incluyen el lugar de la Tierra en el universo, procesos dinámicos de la Tierra, energía en el sistema terrestre, ciclos biogeoquímicos, la estructura y composición de la atmósfera y la geología de California. Las investigaciones incluyen explorar las interacciones físicas, químicas y biológicas que explican los fenómenos y características de nuestro planeta y su entorno.

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TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

BIOLOGÍA MARINA

11vo – 12vo

Biología CA TOHS

5 Optativa Semestral

Este curso está diseñado para brindar a los estudiantes la oportunidad de estudiar el ambiente marino. Durante su semestre de participación, los estudiantes se familiarizarán con la compleja relación biológica entre el ecosistema biótico y abiótico del océano. Los temas de estudio incluirán la importancia de los océanos, oceanografía, redes de alimentos, columna acuática, charcos de marea, selvas de kelp, peces, mamíferos, arrecifes de coral, aves marinas, vivir en el fondo, y el impacto del hombre en los océanos.

CIENCIA MARINA CP

11vo – 12vo UC a-g/CSU

“C” o más en Biología

NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Este curso está diseñado para brindar a los estudiantes la oportunidad de estudiar el ambiente marino y costero. Durante el año, los estudiantes se familiarizarán con las diferentes interacciones entre los factores abióticos y bióticos en un ecosistema oceánico. Los temas de estudio incluirán una breve introducción a la Biología Marina y campos relacionados de ciencia, geología oceánica, geografía/navegación, química del agua, lo básico de la vida en el océano, ecología marina, estudios en profundidad de cada subdivisión del océano: Pelágica, nerítica y zonas bentónicas. Cada una de las subdivisiones incluye los hábitats más familiares como el mar abierto, plataforma continental, mares polares, arrecifes de coral, áreas entre mareas rocosas o arenosas, estuarios y fondo oceánico. Por último, el curso incluye un estudio en profundidad de los impactos humanos en los sistemas del océano incluyendo recursos del mar, cambio y destrucción del hábitat, polución, especies amenazadas y en vías de extinción, y cómo resolver algunos de estos problemas.

HISTORIA NATURAL

11vo – 12vo

Biología CA TOHS

5 Optativa Semestral

Este curso está diseñado para ayudar a los estudiantes a explorar los diversos hábitats que se encuentran dentro de California. Las plantas, los animales, y la geología de nuestras montañas, estribaciones, desiertos, valles e islas costeras se estudiarán junto con los nativos que vivieron en esos hábitats. También se explorará el impacto y las interacciones del ser humano con el ambiente en la actualidad, y se intercalará a lo largo del contenido del curso.

FÍSICA CP

11vo – 12vo UC a-g/CSU

Química CP o H Inscripto

simultáneamente en Álgebra 2 o más

NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Este curso está diseñado como curso de investigación que cubre la mecánica, los fluidos, termodinámica, ondas, luz, sonido, electricidad y magnetismo. Ésta es una clase de física basada en álgebra/trigonometría y es una buena clase preparatoria para los estudiantes que completen el SAT II en Física.

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TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

FÍSICA B AP

11vo – 12vo UC a-g/CSU

Un año de Física (AP, CP o H) Álgebra 2 o más

con una “B” o más.

TOHS WHS

10 Optativa Anual

Física B de Colocación Avanzada es un curso basado en álgebra/trigonometría en física general. La Junta Universitaria diseñó el programa del curso y su equivalente a introducción a álgebra basado en un curso de física de nivel universitario. Este curso será cubierto en dos semestres. El énfasis en el curso se da en la comprensión de los conceptos y habilidades necesarios para formular y resolver problemas. El trabajo de laboratorio es una parte integral de este curso. Los estudiantes que completen este curso tendrán una fuerte comprensión conceptual de la física. Los estudiantes desarrollarán habilidades para desempeñar y analizar experimentos de laboratorio incluyendo temas como mecánica, fluidos, termodinámica, ondas, luz, sonido, electricidad y magnetismo, más conceptos atómicos y nucleares. Para finales del curso, los estudiantes deben estar preparados para tomar el examen AP.

FÍSICA C AP (Mecánica)

11vo – 12vo UC a-g/CSU

B o más en Álgebra 2 CP o H Inscripto

simultáneamente en Análisis Matemático o Cálculo Se puede tomar

antes de AP Física B o Física CP/H Aprobación del

maestro

NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Física C de Colocación Avanzada es un curso nacional de física basado en cálculo. Es el equivalente al curso de introducción a la física pre-ingeniería para estudiantes universitarios y está diseñado para preparar a los estudiantes para el examen de Mecánica de Física C AP que se toma en mayo. Este curso será cubierto en dos semestres. El énfasis en el curso se da en la comprensión de los conceptos y habilidades y uso de fórmulas necesarias para formular y resolver problemas. Los estudiantes que completan este curso deben tener una sólida comprensión conceptual de física y habilidades bien desarrolladas para desempeñar y analizar experimentos de laboratorio. También deberían a aprender aplicar su comprensión al enfoque para resolver problemas que son esencialmente nuevos. Este curso no cubre electricidad y magnetismo.

FISIOLOGÍA H

11vo – 12vo UC a-g/CSU (UC/CSU no ha aprobado dar crédito de honores extra)

Biología H Biología CP con

“B” o más Se recomienda

mucho Química H o CP Aprobación del

maestro

TOHS WHS

10 Optativa Anual

Este curso está diseñado para integrar dos temas principales – la relación entre la estructura y la función y la homeostasis. Es esencial que el curso ayude a los estudiantes a adquirir y desarrollar habilidades cognitivas superiores en relación a su capacidad para resolver problemas prácticos y reales de anatomía y fisiología. Se pondrá un mayor énfasis en los procesos bioquímicos / fisiológicos de los sistemas, órganos y tejidos del cuerpo. Se experimentarán tareas de laboratorio en profundidad para desarrollar habilidades de pensamiento crítico. Se ampliarán los estudios anatómicos mediante la observación de una disección de un cadáver humano real en WHS.

83

TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA CP

11 vo – 12vo

UC a-g/CSU

“B” o más tanto en Biología CP/H como en Química CP/H Aprobación del

maestro

TOHS 10 Optativa Anual

Esta clase brinda un curso académicamente desafiante en Biotecnología, HPLC, Bioquímica, Microbiología, Cultivo de Células y Tejidos, Genómica, Biología celular y molecular y tecnología que requiere que los estudiantes apliquen su estudio académico a tareas de resolución de problemas y pensamiento crítico asociado con investigación científica de laboratorio. El objetivo de este curso es permitir a los estudiantes aplicar su conocimiento a diferentes temas en ciencias biológicas mientras trabajan en un proyecto de investigación con un mentor de una institución local de biotecnología/farmacéutica y académica. Los estudiantes utilizarán habilidades de investigación de literatura (biblioteca/computadora) y entrevistarán a profesionales para comenzar su proyecto. Una vez que este aspecto del trabajo se complete, los estudiantes diseñarán e implementarán su investigación experimental con la asistencia de su instructor y mentor de curso. Los estudiantes presentarán los resultados de su trabajo tanto mediante documentos escritos y foros públicos para desarrollar aún más sus habilidades escritas y de presentación oral. En el aula continuarán profundizando su conocimiento en diversas habilidades de laboratorios mientras preparan sus proyectos de investigación. Los proyectos de investigación finales serán presentados a los estudiantes, cuerpo académico, personal y jueces profesionales de la comunidad científica local. Estos proyectos serán presentados en Competiciones de Ferias de Ciencias Estatales y del Condado. Si son seleccionados a nivel estatal, estos estudiantes pasarán a las competencias de ciencias de Siemens e Intel, o presentarán su trabajo en un taller o conferencia. Algunos de estos estudiantes podrán calificar para publicar su trabajo en una publicación científica.

84

TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

DISEÑO DE ARQUITECTURA 1CP

10mo – 12vo

UC a-g/CSU

Ninguno TOHS WHS

10 Optativa Anual

Este curso se centra en la apreciación, disfrute y evaluación de la arquitectura desde la antigüedad hasta el presente. La instrucción se dirigirá a los Estándares de Artes Visuales de Percepción Artística, Expresión Creativa, Contexto Cultural Histórico, Valoración Estética, y Relaciones y Aplicaciones Conectoras. Los estudiantes estudiarán historia de la Arquitectura, elementos de arte y diseño, proceso de planificación y diseño, y evaluación estética de la arquitectura en diferentes culturas. El estudiante trata aspectos de diseño de espacios cerrados prestando atención a los elementos de diseño, función, estructura y materiales. Crédito cruzado: Carrera de Educación Técnica

HISTORIA DEL ARTE CP, y AP HISTORIA DEL ARTE 10mo - 12vo UC a-g/CSU

Ninguno CVHS NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Estos cursos son un estudio de la historia del hombre a través del arte. Exploran la función e influencia de las artes visuales en la cultura e historia humana. Los cursos integran temas importantes en los períodos y estilos históricos y contemporáneos de arte visuales de todo el mundo, tratando principalmente el arte occidental desde las civilizaciones antiguas hasta la actualidad.

MEDIOS ARTÍSTICOS

9no a 12vo UC a-g/CSU

Ninguno CA CVHS NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Esta clase está diseñada para introducir a la población estudiantil en general al trasfondo histórico y cultural de las artes visuales. Se logra explorando la expresión artística individual en dibujo, pintura, escultura, caracteres y diseño, retratos, collage y grabado. Se requerirá un costo de materiales para todos los proyectos que se llevan los estudiantes.

CLÍNICA DE LA BANDA

9no a 12vo

Miembro de la banda

Verano 2-1/2 Verano Optativa

Los miembros de la banda recibirán una práctica de marcha y maniobras básica y avanzada junto con instrucción musical instrumental antes del inicio del año escolar.

CERÁMICA 1-2 10mo - 12vo UC a-g/CSU

Ninguno TOHS WHS

10 Optativa Anual

Este curso ofrece experiencia exploratoria en el diseño de cerámica. Se introducirán diferentes métodos de las técnicas de construcción manual, alfarería y técnicas de colocación de vidrios básicas. Los estudiantes tendrán la oportunidad de aplicar los elementos de artes visuales a la creación de objetos cerámicos Estudiarán la historia de las cerámicas y aprenderán sobre carreras en Artes Visuales. Crearán una carpeta de trabajos para su evaluación. Se requerirá un costo de materiales para todos los proyectos que se llevan los estudiantes.

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TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

CERÁMICA (AVANZADO)

11vo – 12vo

Cerámica 1-2 TOHS WHS

10 Optativa Anual

El objetivo de este curso de Cerámica Avanzada es que los estudiantes usen su expresión creativa, análisis artístico, y conocimiento técnico avanzado utilizando la arcilla para diseñar sus propios proyectos, aprender elementos de arte y principios de diseño y usar dicho conocimiento para analizar y criticar las obras. Los estudiantes investigarán artistas de cerámicas y estilos o temas específicos de arte y lo aplicarán a sus propias piezas personales. Se requerirá un costo de materiales para todos los proyectos que se llevan los estudiantes.

ORQUESTA DE CÁMARA H

11vo – 12vo UC a-g/CSU

Mínimo 2 años de clase de orquesta y/o consentimiento del instructor, los estudiantes deben demostrar capacidad para realizar música de grado 5 en una audición.

NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Orquesta de Cámara H es un curso de un año diseñado para estudiantes de grado superior para que demuestren su habilidad técnica avanzada en un instrumento de cuerdas. Los estudiantes analizarán, ensayarán y realizarán música de 4-6, incluyendo obras maestros de los más importantes compositores clásicos en su forma original (escala: 1-6). El contenido del curso incluye crítica, lectura a primera vista, y estudio de la historia de la música, teoría y el rol de la música en distintas culturas y en nuestra sociedad actual. Se espera práctica diaria en el hogar del material de ensayo. Se enfatiza el estudio avanzado y el potencial desarrollo de carrera. El curso incluye proyectos orales y escritos, solo, actuación en pequeños grupos y en grupos grandes y un examen final escrito exhaustivo.

CORO

9no a 12vo

Ninguno NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Esta clase está compuesta de varones y / o niñas que tienen el deseo de cantar. Se preparará música para voces mixtas. Tal vez sean necesarias algunas pruebas. Se enseñará a leer música y a usar la voz.

COLOR & DISEÑO

9no a 12vo UC a-g/CSU

Ninguno NPHS WHS

10 Optativa Anual

Éste es un curso de pintura general de un año diseñado para brindar a los estudiantes la oportunidad de aprender y usar una variedad de técnicas de pintura tradicionales incluyendo acrílico y acuarelas. Este curso introduce a los estudiantes al trasfondo histórico y cultural de la pintura como un medio de comunicación visual. Los estudiantes analizan y evalúan el trabajo de artistas tradicionales e históricos en lo concerniente a los elementos y principios artísticos así como también el contexto histórico. Además investigan las carreras de arte visual profesional en el lugar de trabajo del siglo XXI.

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TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

GUARDIA DE COLOR

9no a 12vo

Audición o Aprobación del maestro

NPHS TOHS WHS

5 Otoño Optativa Semestral

Este curso de otoño está diseñado para proporcionar un espíritu de competencia y cooperación, para enseñar a los estudiantes cómo seguir a los demás y cómo alentar el trabajo en equipo. Los estudiantes participarán en actividades de medio tiempo, desfiles y otras funciones escolares y comunitarias. Se enfatiza el aprendizaje de danza avanzada y técnicas de rutina en desfiles. Se incluyen actividades de preparación física en el curso. Crédito cruzado: Educación Física

GRÁFICOS EN COMPUTADORA

10mo – 12vo

UC a-g/CSU

Ninguno NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Este es un programa integral que introduce a los estudiantes al campo del diseño gráfico y comunicación visual. A través de la teoría y tareas de capacitación integrales, este curso enfatizará los elementos artísticos de: Línea, forma, color, espacio, valor de color y textura. El curso también abarcará principios básicos de diseño, ritmo, balance, repetición, proporción y variedad.

BANDA DE CONCIERTO

9no –12vo UC a-g/CSU

Ninguno NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

La Banda de Concierto es un conjunto musical instrumental de nivel intermedio que requiere que los estudiantes toquen sus instrumentos con un nivel alto de habilidad. La literatura estudiada es de nivel secundario avanzado. Los estudiantes estarán expuestos a diferentes estilos musicales (clásico y contemporáneo) y explorarán la función de la música en la historia y cultura. Los estudiantes analizarán, revisarán, y discutirán los diferentes compositores y estilos de música. Se presentarán como un conjunto en conciertos públicos, festivales de música y festivales de solistas y conjuntos. Finalmente, los estudiantes desarrollarán confianza, aplomo y seguridad para su carrera y crecimiento personal.

CORO DE CONCIERTO

9no a 12vo UC a-g/CSU

Aprobación del maestro o audición

NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

El coro de concierto es un gran grupo mixto para el músico coral intermedio o avanzado. Incluye un nivel avanzado de entrenamiento técnico, estudio histórico y el desarrollo de la expresión artística. Investigación, ensayo y práctica de interpretación son todas actividades obligatorias.

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TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

ORQUESTA DE CONCIERTO CUERDAS CP UC a-g/CSU

Orquesta de cuerdas o equivalente, los estudiantes son aceptados mediante un proceso de audición o por la aprobación del instructor

NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Basado en la instrucción básica de orquesta brindada en Orquesta CP, Orquesta de Concierto ofrece instrucción continua en técnicas de instrumentos de cuerda, actuación en conjunto y musicalidad. Los estudiantes deben tener la capacidad de realizar música de grado 4, demostrado mediante una audición o mediante el consentimiento del instructor. Los miembros de la Orquesta de Concierto realizarán una variedad de estilos musicales de múltiples culturas para los demás y para la comunidad en grupos pequeños y grandes. Los estudiantes leerán, anotarán y compondrán música y estudiarán, analizarán y compararán los elementos de la música en distintos períodos. Se estudiará la evolución de estilos y géneros musicales a lo largo de la historia, así como las diferencias en música e instrumentación a través de distintas culturas.

MANUALIDADES 1

9no a 12vo

Ninguno CVHS NPHS

5 Optativa Semestral

Este curso es un estudio de las técnicas de manualidades básicas con énfasis en el buen diseño. Los medios investigados pueden incluir arcilla, cuero, vidrio, papel, linóleo, y metales blandos para crear artículos útiles. Esta clase introduce muchos de los materiales utilizados en las clases de manualidades semestrales. Se requerirá un costo de materiales para todos los materiales que se llevan los estudiantes.

MANUALIDADES 2 10mo - 12vo

Manualidades 1

CVHS NPHS

5 Optativa Semestral

Los estudiantes diseñarán y harán proyectos con textiles, metales y esculturas. Esta clase introduce muchas de las clases de manualidades semestrales en las técnicas de tallado y teñido. Se requerirá un costo de materiales para todos los materiales que se llevan los estudiantes.

DANZA (Introducción)UC a-g/CSU

9no a 12vo

Aprobación del maestro

NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Una clase de artes interpretativas que provee cuatro componentes básicos: (1) percepción estética; (2) capacidad de expresar percepciones, sentimientos, imágenes, pensamientos a través del movimiento de la danza; (3) conocimiento de la herencia de danza a través de las épocas; y (4) el desarrollo de valores estéticos. . Se incluyen actividades de preparación física en el curso. Crédito cruzado: Educación Física.

FOTOGRAFÍA DIGITAL UC a-g/CSU

Ninguno NPHS WHS

10 Optativa Anual

La Fotografía Digital es un curso de arte creativo y tecnología que brindará a los estudiantes la oportunidad de ampliar su conocimiento y habilidades en el arte de la fotografía y tecnología de fotografía digital. Este curso familiarizará al estudiante con el equipo, materiales y procesos fotográficos básicos y avanzados, incluyendo el uso de hardware de computadora y programas de software. Los estudiantes desarrollarán su capacidad creativa, ojo estético y evaluación crítica de las obras fotográficas. Se descubrirá la influencia de la fotografía en nuestra propia cultura y artes.

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TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

DIBUJO / DIBUJO DEL NATURAL

9no a 12vo UC a-g/CSU

Aprobación del maestro

CA CVHS NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Este curso está diseñado para enseñar a los estudiantes con experiencia en arte, a dibujar y descubrir la naturaleza de la expresión artística. Se enfatizan los materiales blancos y negros, incluyendo lápiz, bolígrafo y tinta, carbonilla y crayón conté. Estos materiales se usarán para crear dibujos de figuras, portarretratos, naturaleza muerta y paisajes. Se enfatizarán además los elementos y principios básicos del arte y diseño permitiendo al estudiante evaluar críticamente los dibujos hechos por él mismo, por sus pares o por profesionales. Los estudiantes investigarán dibujos de diferentes períodos culturales. Costo de los materiales para todos los materiales que los estudiantes se lleven.

ARTE ECOLÓGICO

9no –12vo UC a-g/CSU

Ninguno NPHS 10 Optativa Anual

En Arte Ecológico, los estudiantes crearán arte que minimiza el impacto en el medioambiente ensamblando y uniendo las piezas con materiales principalmente reutilizables o materiales naturales. Los estudiantes investigarán las amenazas a la ecología por el consumo humano y buscarán soluciones a estos problemas. Además, los estudiantes participarán en activismo local y global para la ecología creando campañas de concientización con su arte. Los estudiantes también educarán al público sobre la posibilidad de elecciones de medios de arte más responsables a nivel ecológico. La historia del arte natural y del arte del reciclado se explorará a través del curso y los estudiantes aplicarán estos conceptos artísticos en sus proyectos. La escuela y la comunidad en general serán proveedores de los materiales para este curso como estudiantes, clubes escolares, negocios, y miembros del personal escolar traerán su “basura” de la cual los estudiantes de Arte Ecológico crearán su arte. A través de estos medios, esta clase se convierte en un esfuerzo comunitario, demostrando de esta forma la necesidad de todos los miembros de la sociedad de tratar soluciones para los problemas ecológicos globales. El curso busca plasmar un modelo de activismo que involucre al individuo (el estudiante de arte), un grupo de individuos comprometidos (pequeños grupos dentro de la clase), grupos comprometidos unidos (toda la clase de Arte Ecológico) y la comunidad. Se requerirá un costo de materiales para todos los materiales que se llevan los estudiantes.

INSTRUMENTOS - INICIAL

9no a 12vo CSU

Ninguno NPHS

10 Optativa Anual

Esta clase es para cualquier estudiante que desea aprender a tocar un instrumento de banda.

89

TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

CONJUNTO DE JAZZ

9no a 12vo UC a-g/CSU

Capacidad para tocar un instrumento utilizado en un Conjunto de Jazz estándar (saxofón, trompeta, trombón, guitarra, piano, bajo, batería y percusión)

NPHS TOHS WHS

5 Optativa Semestral

Conjunto de Jazz está diseñado para que el estudiante de música instrumental tome una mayor conciencia de la forma artística musical estadounidense conocida como jazz. Este curso le brinda al estudiante la oportunidad de explorar los elementos que componen este estilo de música (improvisación, articulación, conceptos, tocar en conjunto e interpretación rítmica). Los estudiantes crearán, tocarán y participarán en diferentes conciertos públicos y festivales de jazz. Estarán expuestos y tendrán la posibilidad de tocar diferentes estilos de jazz: Swing, be-bop, rock shuffle, latino, straight ahead, balada y étnico. Los estudiantes analizarán, revisarán y discutirán los diversos estilos de jazz y sus raíces históricas. Los estudiantes escribirán reseñas de conciertos y tendrán teoría del jazz y trabajos de análisis. Los estudiantes escribirán sobre figuras históricas y sus contribuciones a la música jazz, evaluando los elementos estéticos de su trabajo. Finalmente, los estudiantes desarrollarán confianza, aplomo y seguridad para su carrera y crecimiento personal. Investigarán carreras típicas para quienes tocan jazz.

EDUCACIÓN FÍSICA DE BANDA MUSICAL

9no a 12vo

Aprobación del maestro

NPHS TOHS WHS

5 Otoño Optativa Semestral

Este curso de educación física es para los miembros de la banda y equipo de instrucción (drill team) para el primer semestre del año escolar. Se acentúan el entrenamiento en marcha competitiva, trabajar con un grupo, y aprender a liderar y seguir a los demás en desfiles, revisiones de la banda, espectáculos de medio tiempo y otras funciones escolares y comunitarias. Se incluyen actividades de preparación física en el curso. Crédito cruzado: Educación Física.

MEDIOS MASIVOS

9no a 12vo UC a-g/CSU

Aprobación del maestro

TOHS NPHS WHS

10 Anual Bellas Artes

Este curso instruirá a los estudiantes sobre cómo explorar y utilizar la poderosa forma del video digital. Los estudiantes aprenderán el vocabulario especializado de la industria cinematográfica y televisiva. Los estudiantes desarrollarán ideas de manera individual y grupal, compondrán esquemas y propuestas y escribirán guiones. Los proyectos finalizados serán materiales en video. Los estudiantes también escribirán y producirán programas de televisión en diferentes formatos. Los estudiantes Estudiarán el impacto de las películas y televisión en la sociedad desde un punto de vista social, económico y político. Los estudiantes pondrán transmitirán sus creaciones en la clase, así como también a través de circuitos cerrados en todo el campus y en el canal de cable educativo.

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TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

APRECIACIÓN MUSICAL

9no a 12vo UC a-g/CSU

Ninguno CA CVHS NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Este curso es un resumen de música y sus elementos, incluyendo teoría de la música, historia de la música y literatura musical. Se incluirá teoría básica de la música, incluyendo escribir música, armonía e instrumentos musicales/voz. Se abarcará la historia mundial de la música y su literatura desde la era medieval hasta el siglo veinte, incluyendo el jazz y la música popular. Se enfatizará escuchar y estudiar composiciones seleccionadas. Se organizará por lo menos una salida para asistir a una presentación en vivo.

FUNDAMENTOS Y TEORÍA DE LA MÚSICA CP 9no – 12vo UC a-g/CSU

Ninguno CVHS NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Fundamentos y Teoría de la Música CP es un curso para el estudiante de música inicial o cualquiera interesado en cómo se crea y escribe música. Incluye un entrenamiento completo en los fundamentos de la música y una introducción a la armonía y composición. Los estudiantes aprenden los elementos de la música, crean composiciones musicales simples basadas en esos elementos y critican sus cualidades estéticas. Completan tareas del libro de texto y escriben ensayos de manera regular.

TEORÍA DE LA MÚSICA AP

9no a 12vo UC a-g/CSU

Instrumental solista, coro avanzado, banda Aprobación del

maestro

NPHS TOHS

10 Optativa Anual

Este curso es para el estudiante de música avanzado. Incluye un nivel avanzado de entrenamiento técnico en análisis de armonía musical y el desarrollo de expresión artística mediante la composición musical. Este curso ayudará al estudiante a prepararse para la Prueba de Colocación Avanzada de la Junta Universitaria.

ORQUESTA / CUERDAS (CP) 9no – 12vo UC a-g/CSU

Consentimiento del maestro

NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Una clase de interpretación musical en grupo que proporciona un paso intermedio en la instrucción continua de instrumentos de cuerda y maestría musical. El estudiante tendrá la habilidad de interpretar música según lo determine una audición o el consentimiento del maestro. Los estudiantes leerán, escribirán y compondrán música y analizarán y describirán los elementos de la música. Los aspectos históricos de la música se analizarán y se compararán los diversos géneros. Los estudiantes aprenderán sobre carreras relacionadas con la música.

FOTOGRAFÍA 1 – 2

9no a 12vo UC a-g/CSU

Ninguno NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

La Fotografía es un curso que brindará la oportunidad de ampliar su conocimiento y habilidades en el arte de la Fotografía incluyendo medios Digitales. Este curso familiarizará al estudiante con las técnicas fotográficas básicas y avanzadas, técnicas, equipamientos, materiales y procesos, incluyendo las aplicaciones informáticas con el uso de Photoshop. Los estudiantes también desarrollarán su capacidad creativa, ojo estético y evaluación crítica de las obras fotográficas.

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TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

AP CARPETA DE TRABAJOS DE ARTE

9no a 12vo UC a-g/CSU

Competencia en arte

NPHS TOHS WHS

10 Se puede repetir Optativa Anual

Este curso permite que el estudiante cree una serie de obras de arte a nivel universitario. El curso prepara a los estudiantes para rendir el examen de Carpeta de Trabajos de Arte AP. El trabajo se organizará siguiendo los requisitos de la junta Universitaria y presentado para posible crédito universitario. Los proyectos se basarán en todos los medios, tanto de dos como de tres dimensiones. El primer semestre enfatizará una variedad o amplitud de materiales, métodos y temas. El segundo semestre enfatizará el área de concentración que desarrolla el estudiante.

TEATRO TÉCNICO

9no a 12vo

Aprobación del maestro

NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Este curso combina todas las artes. El estudiante aprenderá a escribir e implementar presupuestos, crear diseños, decorar con creatividad, usar los colores de manera efectiva en un plano de iluminación y trabajar de forma cooperativa con un grupo y personal de dirección. Se cubrirán los conceptos básicos sobre cómo administrar de manera exitosa y segura un centro de teatro. El curso incluye, entre otras cosas, aprender sobre: Armar el escenario, diseñar, colgar y enfocar la iluminación (incluyendo el uso apropiado del puente de trabajo), diseñar, construir y pintar elementos para producciones, programar y manejar tableros de iluminación y sonido y trabajar con un grupo de personas para completar el proyecto.

TEATRO 1

9no a 12vo UC a-g/CSU

Ninguno NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Este curso presenta una interpretación básica del teatro contemporáneo y sus raíces históricas. Los estudiantes realizarán ejercicios de preparación y actividades físicas, estudio de escena, trabajo de monólogos, teatro técnico, improvisación, dar audiciones y llevar un diario. Se proporciona instrucción sobre historia del teatro y literatura dramática desde la antigua Grecia hasta el presente. Los estudiantes tendrán la oportunidad de ver producciones teatrales extra-curriculares. Se requerirán lecturas, evaluaciones escritas y críticas regulares.

TEATRO 2

10mo – 12vo

CSU

Teatro 1 o audición

NPHS TOHS WHS

5 Optativa Anual

Una revisión de la historia del teatro y su relación con las interpretaciones de los estudiantes de obras de época y modernas, este curso expone a los actores estudiantes a dirigir, escribir obras, maquillar, diseñar el decorado y vestuario, producir, publicitar y promover las principales producciones de la escuela y proyectos independientes.

TEATRO 2/PRÁCTICA 3 11vo

Teatro 1 Actualmente

inscripto en Teatro 2 y Aprobación del maestro en base a proceso de audición

NPHS TOHS WHS

10 Optativa Semestral

Este curso está diseñado para enseñar, incorporar y aplicar todos los aspectos de la producción teatral. El curso ayudará a apoyar al estudiante mediante el aprendizaje de ser responsable y consistente para todos los estudiantes que ya están muy involucrados en el programa de artes dramáticas.

92

TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

TEATRO 2/ PRÁCTICA 4

12vo

Teatro 1 Actualmente

inscripto en Teatro 2 y Aprobación del maestro en base a proceso de audición

NPHS TOHS WHS

5 Optativa Semestral

Este curso está diseñado para enseñar, incorporar y aplicar todos los aspectos de la producción teatral. El curso ayudará a apoyar al estudiante mediante el aprendizaje de ser responsable y consistente para todos los estudiantes que ya están muy involucrados en el programa de artes dramáticas.

ARTES DRAMÁTICAS IB HL 2

11vo – 12vo UC a-g/CSU

Ninguno NPHS 10 Optativa Anual

Este curso ayudará a los estudiantes a comprender la naturaleza del teatro; comprenderla al experimentarla así como también al estudiarla; comprenderla no sólo con la mente, sino con los sentidos, cuerpo y emociones; a comprender las formas que toma en otras culturas además de la suya. A través de esta afirmación, los estudiantes tendrán la oportunidad de comprenderse mejor a sí mismos, a la sociedad y al mundo. Este curso ayudará al estudiante a prepararse para rendir el examen International Baccalaureate.

ARTES VISUALES IB HL 2

11vo – 12vo UC a-g/CSU

Candidato al diploma completo IB o permiso del Coordinador de IB

NPHS 10 Optativa Anual

El programa de este curso es exigido por el Programa International Baccalaureate y cubre tanto el componente de estudio como de investigación. Es un estudio en profundidad de las artes visuales donde los estudiantes producen una carpeta de trabajos de calidad universitaria y desarrollan la discriminación estética del arte aplicada incluyendo la percepción artística, la expresión creativa, el contexto histórico y cultural y la valoración estética.

CONJUNTO VOCAL

10mo – 12vo

UC a-g/CSU

Coro o audición NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Conjunto vocal es un curso para el músico coral avanzado. Incluye un nivel avanzado de entrenamiento técnico, estudio histórico y el desarrollo de la expresión artística. Investigación, ensayo y práctica de interpretación son todas actividades obligatorias.

CONJUNTO DE VIENTOS

9no a 12vo UC a-g/CSU

Aprobación del maestro

NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Esta clase está compuesta por aquellos estudiantes que han alcanzado un dominio superior para tocar un instrumento de banda.

CONJUNTO DE VIENTOS H

11vo – 12vo UC a-g/CSU (US/CSU no ha aprobado créditos extra de honor)

Audición Nivel superior de

competencia en un instrumento de banda. Debe registrarse

en EF de Banda Musical

NPHS TOHS

10 Optativa Anual

Conjunto de Vientos es un curso de un año diseñado para estudiantes de 11vo y 12vo año que tocan un instrumento de banda a un nivel avanzado. Los estudiantes analizarán, ensayarán y tocarán música de nivel 5-6 (escala 1:6). El contenido del curso incluye crítica y repentizar. Se espera práctica y preparación diarias en el hogar del material de ensayo. Se enfatizará el estudio avanzado y el potencial desarrollo de carrera. El curso incluye proyectos escritos/orales y un completo examen final escrito.

93

TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

MADERA 2

10mo – 12vo

Madera 1 Avanzado

CVHS NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Los estudiantes practican habilidades que adquirieron previamente. La mayor parte del trabajo de construcción se logra con la ayuda de las diferentes maquinarias de carpintería. Se requerirá un costo de materiales para todos los proyectos que se llevan los estudiantes. Este curso cumplirá con el requisito de bellas artes para la graduación. Crédito cruzado: Educación tecnológica de carrera

DANZA DE ESTUDIOS MUNDIALES IB

11vo – 12vo UC a-g/CSU

Candidato al diploma completo o permiso del Coordinador de IB

NPHS 10 Optativa Anual

El estudio de la danza como expresión física no verbal a través de textos sociales e históricos que reflejan las culturas de donde emergen, incluyendo cambios actuales en dichas culturas. Se desarrollan y valoran habilidades compositivas, creativas y analíticas mutuamente. El curso culmina con el examen IB.

94

TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE

GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

LENGUAJE DE SEÑAS AMERICANO 1CP

9no a 12vo UC a-g/CSU – Cumple con el requisito “e” de UC

Ninguno TOHS WHS NPHS

10 Optativa Anual

Este curso introduce a los estudiantes al idioma de los Sordos e hipoacúsicos, centrándose en la semántica (vocabulario), sintaxis (estructura de la oración/idioma), lenguaje receptivo y expresivo, cultura de los Sordos y aplicaciones y usos del lenguaje.

LENGUAJE DE SEÑAS AMERICANO 2CP

9no a 12vo

UC a-g/CSU

“C” o más en Lenguaje de Señas Americano 1

NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Este curso está diseñado para que el estudiante desarrolle mejor su dominio del uso del lenguaje de señas americano. Los estudiantes ampliarán su conocimiento del lenguaje mediante un estudio del vocabulario, estructura de las oraciones y uso, y profundizarán su comprensión de la cultura de los Sordos. Se centrarán en especial en el uso coloquial del lenguaje de señas americano, así como también en aplicaciones prácticas de signado a través de la interpretación requerida y presentación de proyectos.

LENGUAJE DE SEÑAS AMERICANO 3CP

10mo – 12vo

UC a-g/CSU

“C” o más en Lenguaje de Señas Americano 2

NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

El estudiante recibirá un entrenamiento adicional en la literatura, conversación, y cultura de personas que hablan la lengua de destino, con un estudio constante de las habilidades del lenguaje

CHINO 1 CP (Mandarín) 9no a 12vo UC a-g/CSU – Cumple con el requisito “e” de UC

Ninguno NPHS WHS

10 Optativa Anual

Los estudiantes recibirán entrenamiento en expresión oral, comprensión auditiva, lectura, escritura, gramática y una introducción a la cultura de las personas que hablan la lengua de destino.

CHINO 2 CP (Mandarín) 9no a 12vo UC a-g/CSU

Chino 1 con una “C” o más en el 2do semestre

NPHS WHS

10 Optativa Anual

El estudiante recibirá un entrenamiento adicional en las habilidades del lenguaje y una mayor exposición a la cultura de las personas que hablan la lengua de destino.

Chino 3 CP (Mandarín) 10mo – 12vo UC a-g/CSU

Chino 2 con una “C” o más en el 2do

semestre

NPHS WHS

10 Optativa Anual

El estudiante recibirá un entrenamiento adicional en la literatura, conversación, y cultura de personas que hablan la lengua de destino, con un estudio constante de las habilidades del lenguaje

CHINO 4 CP (Mandarín) 9no a 12vo UC a-g/CSU

Chino 3 con una “C” o más en el 2do

semestre

NPHS WHS

10 Optativa Anual

Los estudiantes recibirán un entrenamiento adicional en las habilidades de idioma expresivo y receptivo a través de los temas concretos y de hecho relacionados con su ambiente inmediato y externo. Las actividades de lectura y escritura avanzada se integran al programa. Los estudiantes también continuarán con su estudio de la cultura china.

AP IDIOMA CHINO Y CULTURA 11vo-12vo UC a-g/CSU -

Chino 3 con una “C” o más en el 2do

semestre

NPHS WHS

10 Optativa Anual

Los estudiantes recibirán entrenamiento adicional en habilidades comunicativas interpersonales, interpretativas y presentacionales a través del aprendizaje relacionado con los aspectos de la sociedad china, los temas de historia china y pensamientos filosóficos y las comparaciones de la cultura china y las perspectivas de aquellas personas de su propia sociedad.

95

TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE

GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

CHINO IB HL 1 (Mandarín)

11vo – 12vo (Curso Piloto) UC a-g/CSU -

Chino 3, con una “B” o más; o una nota de aprobación en un examen de entrada objetivo

NPHS 10 Optativa Anual

Los estudiantes afinarán sus habilidades comunicándose en chino con actividades que incluyen habilidades de lectura, escritura, expresión oral y comprensión auditiva. Los estudiantes mejorarán su comprensión del mundo que habla chino a través del estudio de una gran variedad de temas, que incluyen: Una mirada filosófica de la vida y la muerte, el ambiente, cuestiones sociales, cultura popular, tendencias políticas, tendencias en cocina y entretenimiento y un estudio del cine chino. Los estudiantes desarrollarán memoria internacional leyendo selecciones literarias de una variedad de géneros, mirando videos en varios períodos históricos e informando noticias y eventos actuales adquiridos de fuentes de noticias auténticas. Los estudiantes harán conexiones a la Teoría del Conocimiento con un estudio de cómo el idioma que se utiliza para describir el pasado puede cambiar la historia a través de diferentes textos históricos y análisis de lo que se pierde en la traducción entre idiomas. Los estudiantes pensarán si cada idioma ofrece un diferente marco de realidad.

FRANCÉS 1 CP

9no a 12vo UC a-g/CSU

Ninguno CVHS NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Francés 1 es un curso centrado en la comunicación en donde los estudiantes desarrollarán habilidades cognitivas y lingüísticas en el idioma de llegada. Los estudiantes comprenderán las estructuras gramaticales básicas y el vocabulario del idioma francés y establecerán un sólido cimiento en el cual construirán la futura adquisición del idioma francés. Los estudiantes ampliarán su conocimiento sobre las culturas francoparlantes y cómo dichas culturas varían. El curso abarcará cuatro temas amplios: (1) contenido, (2) estructura, (3) cultura y (4) comunicación. Se utilizará tecnología para facilitar un uso más profundo del idioma. El máximo objetivo de aprender a comunicarse en el idioma de llegada será la habilidad de funcionar en una comunidad que incrementa su diversidad y en un mercado mundial cada vez más demandante. El estudiante recibirá un entrenamiento adicional en las habilidades del lenguaje y una mayor exposición a la cultura de las personas que hablan la lengua de destino.

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TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE

GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

FRANCÉS 2CP 9no a 12vo UC a-g/CSU

Francés 1 con una “C” o más en el 2do semestre

CVHS NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Francés 2 es un curso centrado en la comunicación en donde los estudiantes desarrollarán habilidades cognitivas y lingüísticas en el idioma de llegada. Los estudiantes comprenderán las estructuras gramaticales básicas y el vocabulario del idioma francés y establecerán un sólido cimiento en el cual construirán la futura adquisición del idioma francés. Los estudiantes ampliarán su conocimiento sobre las culturas francoparlantes y cómo dichas culturas varían. El curso abarcará cuatro temas amplios: (1) contenido, (2) estructura, (3) cultura y (4) comunicación. Se utilizará tecnología para facilitar un uso más profundo del idioma. El máximo objetivo de aprender a comunicarse en el idioma de llegada será la habilidad de funcionar en una comunidad que incrementa su diversidad y en un mercado mundial cada vez más demandante. El estudiante recibirá un entrenamiento adicional en las habilidades del lenguaje y una mayor exposición a la cultura de las personas que hablan la lengua de destino.

FRANCÉS 3CP 9no a 12vo UC a-g/CSU

Francés 2 con una “C” o más en el 2do semestre

NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

El estudiante recibirá un entrenamiento adicional en la literatura, conversación, y cultura de personas que hablan la lengua de destino, con un estudio constante de las habilidades del lenguaje

FRANCÉS 4CP 10mo – 12vo UC a-g/CSU

Francés 3 con una “C” o más en el 2do semestre

NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

El estudiante recibirá un entrenamiento adicional en la literatura, conversación, y cultura de personas que hablan la lengua de destino, con un estudio constante de las habilidades del lenguaje

FRANCÉS IB HL 1 11vo-12vo UC a-g/CSU

Candidato al diploma completo o certificado de idioma IB

NPHS

10 Optativa Anual

El estudiante desarrollará un mayor grado de competencia en comprensión auditiva, expresión oral, lectura, y escritura del idioma. La enseñanza de una apropiada variedad de estructuras gramaticales se integrará con el estudio de temas y textos y la adquisición de habilidades. El curso preparará a los candidatos de IB para el nivel adicional de los exámenes de evaluación IB. Además los estudiantes pueden elegir rendir los exámenes AP al finalizar el curso.

FRANCÉS IB HL 2

11vo – 12vo UC a-g/CSU

Candidato al diploma completo o certificado de idioma IB

NPHS 10 Optativa Anual

El estudiante desarrollará un mayor grado de competencia en comprensión auditiva, expresión oral, lectura, y escritura del idioma. La enseñanza de una apropiada variedad de estructuras gramaticales se integrará con el estudio de temas y textos y la adquisición de habilidades. El curso preparará a los candidatos de IB para el nivel superior o adicional de los exámenes de evaluación IB. Además los estudiantes pueden elegir rendir los exámenes AP al finalizar el curso.

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TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

AP IDIOMA Y CULTURA FRANCÉSA

10mo – 12vo

UC a-g/CSU

Francés 3 o 4CP con una “C” o más en el 2do semestre

NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Los estudiantes desarrollarán un alto grado de competencia en la comprensión y comprensibilidad, uso de vocabulario, control de idioma, estrategias de comunicación y conciencia cultural acerca de los seis amplios temas de Desafíos Globales, Ciencia y Tecnología, Vida Contemporánea, Identidades Públicas y Personales, Familias y Comunidades y Belleza y Estética. Los estudiantes desarrollarán competencias en hablar, escuchar, leer y escribir dentro de un marco cultural de referencia que refleje la riqueza el idioma francés y de las culturas francoparlantes. Los estudiantes se prepararán para el examen AP de Idioma y Cultura Franceses.

JAPONÉS 1 CP

9no a 12vo UC a-g/CSU –

Ninguno TOHS

10 Optativa Anual

El estudiante recibirá entrenamiento en expresión oral, comprensión auditiva, lectura y gramática. Se enseñarán los sistemas de escritura de hiragana y katakana. El curso introducirá la cultura japonesa.

JAPONÉS 2CP

9no a 12vo UC a-g/CSU

Japonés 1 con una “C” o más en el 2do semestre

TOHS 10 Optativa Anual

El estudiante recibirá un entrenamiento adicional en las habilidades del idioma y comenzará a leer y escribir kanji. Hay una mayor exposición a la cultura japonesa.

JAPONÉS 3CP

10mo – 12vo

UC a-g/CSU

Japonés 2 con una “C” o más en el 2do semestre

TOHS 10 Optativa Anual

El estudiante recibirá entrenamiento adicional en las habilidades del idioma incluyendo escribir composiciones cortas. Los estudiantes aprenderán sobre la cultura del pueblo japonés mediante proyectos de investigación y presentaciones ante la clase.

ESPAÑOL PARA HISPANO-HABLANTES 1 9no a 12vo UC a-g/CSU –

Evaluación de Idioma Español o Entrevista del Estudiante Recomendación del

maestro / consejero

TOHS

10 Optativa Anual

Este curso está diseñado para satisfacer las necesidades lingüísticas y culturales de los estudiantes que, debido a circunstancias de origen, poseen habilidades comunicativas básicas del idioma español. Hay cuatro objetivos principales: 1) mejorar las habilidades de comunicación oral, 2) desarrollar habilidades de lectoescritura, 3) ampliar la conciencia literaria e histórica social / cultural, y 4) desarrollar habilidades personales y académicas. Este curso se dirige a las necesidades del Hispano-hablante / Nativo de refinar las habilidades receptivas y productivas del idioma y el desarrollo del pensamiento crítico.

ESPAÑOL PARA HISPANO-HABLANTES 2

10mo – 12vo

Español para Hispano-hablantes 1

TOHS 10 Anual Optativa

Este es el Segundo curso de preparación para la Universidad para estudiantes de habla hispana nativos. Este segundo año sigue enfatizando la adquisición de vocabulario adicional, la práctica de conceptos gramaticales más avanzados y la mejora de las habilidades de lectura y escritura. Se ofrece un crecimiento continuo en literatura. Se expande el estudio de historia, cultura y costumbres.

98

TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

ESPAÑOL 1 CP 9no – 12vo UC a-g/CSU –

Ninguno CA CVHS NPHS TOHS WHS

10 Anual Optativa

Español 1 es un curso centrado en la comunicación en donde los estudiantes desarrollarán habilidades cognitivas y lingüísticas en el idioma de llegada. Los estudiantes comprenderán las estructuras gramaticales básicas y el vocabulario del idioma español y establecerán un sólido cimiento en el cual construirán la futura adquisición del idioma español. Los estudiantes ampliarán su conocimiento sobre culturas hispanoparlantes, tanto a nivel internacional como dentro de los Estados Unidos y cómo dichas culturas varían. El curso abarcará cuatro temas amplios: (1) contenido, (2) estructura, (3) cultura y (4) comunicación. Se utilizará tecnología para facilitar un uso más profundo del idioma. El máximo objetivo de aprender a comunicarse en el idioma de llegada será la habilidad de funcionar en una comunidad que incrementa su diversidad y en un mercado mundial cada vez más demandante. El estudiante recibirá un entrenamiento adicional en las habilidades del lenguaje y una mayor exposición a la cultura de las personas que hablan la lengua de destino.

ESPAÑOL 2CP 9no – 12vo UC a-g/CSU

Español 1 con una “C” o más en el 2do

semestre

CA CVHS NPHS TOHS WHS

10 Anual Optativa

Español 2 es un curso centrado en la comunicación en donde los estudiantes desarrollarán habilidades cognitivas y lingüísticas en el idioma de llegada. Los estudiantes comprenderán las estructuras gramaticales básicas y el vocabulario del idioma español y establecerán un sólido cimiento en el cual construirán la futura adquisición del idioma español. Los estudiantes ampliarán su conocimiento sobre culturas hispanoparlantes, tanto a nivel internacional como dentro de los Estados Unidos y cómo dichas culturas varían. El curso abarcará cuatro temas amplios: (1) contenido, (2) estructura, (3) cultura y (4) comunicación. Se utilizará tecnología para facilitar un uso más profundo del idioma. El máximo objetivo de aprender a comunicarse en el idioma de llegada será la habilidad de funcionar en una comunidad que incrementa su diversidad y en un mercado mundial cada vez más demandante. El estudiante recibirá un entrenamiento adicional en las habilidades del lenguaje y una mayor exposición a la cultura de las personas que hablan la lengua de destino.

99

TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

ESPAÑOL SH 3CP 9no – 12vo UC a-g/CSU

Español 2 con una “C” o más en el 2do

semestre

NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

Español 3 es un curso centrado en la comunicación en donde los estudiantes desarrollarán habilidades cognitivas y lingüísticas en el idioma de llegada. Los estudiantes comprenderán las estructuras gramaticales básicas y el vocabulario del idioma español y establecerán un cimiento en el cual construirán la futura adquisición del idioma español. Los estudiantes ampliarán su conocimiento sobre culturas hispanoparlantes, tanto a nivel internacional como dentro de los Estados Unidos, así como la variedad de dichas culturas. El curso abarcará cuatro temas amplios: (1) contenido, (2) estructura, (3) cultura y (4) comunicación. Se utilizará tecnología para facilitar un uso más profundo del idioma. El máximo objetivo de aprender a comunicarse en el idioma de llegada es tener la habilidad de funcionar en una comunidad que incrementa su diversidad y en un mercado mundial cada vez más demandante. El estudiante recibirá un entrenamiento adicional en las habilidades del lenguaje y una mayor exposición a la cultura de las personas hispano parlantes.

ESPAÑOL 4CP

10mo – 12vo

UC a-g/CSU

Español 3 con una “C” o más en el 2do

semestre

NPHS TOHS

10 Optativa Anual

El estudiante recibirá un entrenamiento adicional en la literatura, conversación, y cultura de personas que hablan la lengua de destino, con un estudio constante de las habilidades del lenguaje.

ESPAÑOL 5CP

10mo – 12vo

UC a-g/CSU La inscripción limitada podrá necesitar una combinación de 4/5CP

Español 4 con “C” para el 2do semestre o aprobación exitosa de una evaluación de rendimiento antes de intentar en quinto año.

NPHS TOHS

10 Optativa Anual

Éste es un curso de Español avanzado que resalta la expansión continua de la competencia en las cuatro áreas de idioma (comprensión auditiva, lectura, escritura, y expresión oral) y más exposición a la literatura y a la cultura con una oportunidad de proyectos independientes.

AP IDIOMA ESPAÑOL

10mo – 12vo

UC a-g/CSU

Español 3 y/o 4CP con una “B-” o más en el 2do semestre

NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

El estudiante desarrollará un mayor grado de competencia en el idioma. Prepara a los estudiantes para el examen de idioma AP.

ESPAÑOL IB HL 1 (SL1)

11vo-12vo UC a-g/CSU

Candidato al diploma completo o certificado de idioma IB

NPHS

10 Optativa Anual

El estudiante desarrollará un mayor grado de competencia en comprensión auditiva, expresión oral, lectura, y escritura del idioma. La enseñanza de una apropiada variedad de estructuras gramaticales se integrará con el estudio de temas y textos y la adquisición de habilidades. El curso preparará a los candidatos de IB para el nivel estándar de los exámenes de evaluación IB. Además los estudiantes pueden elegir rendir los exámenes AP al finalizar el curso.

100

TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

ESPAÑOL IB HL 2

11vo-12vo UC a-g/CSU

Candidato al diploma completo o certificado de idioma IB

NPHS 10 Optativa Anual

El estudiante desarrollará un mayor grado de competencia en comprensión auditiva, expresión oral, lectura, y escritura del idioma. La enseñanza de una apropiada variedad de estructuras gramaticales se integrará con el estudio de temas y textos y la adquisición de habilidades. El curso preparará a los candidatos de IB para el nivel superior o estándar de los exámenes de evaluación IB. Además los estudiantes pueden elegir rendir los exámenes AP al finalizar el curso.

ESPAÑOL IB HL 2

11vo-12vo UC a-g/CSU

Candidato al diploma completo o certificado de idioma IB

NPHS 10 Optativa Anual

El estudiante desarrollará un mayor grado de competencia en comprensión auditiva, expresión oral, lectura, y escritura del idioma. La enseñanza de una apropiada variedad de estructuras gramaticales se integrará con el estudio de temas y textos y la adquisición de habilidades. El curso preparará a los candidatos de IB para el nivel superior o estándar de los exámenes de evaluación IB. Además los estudiantes pueden elegir rendir los exámenes AP al finalizar el curso.

AP LITERATURA ESPAÑOLA

11vo-12vo UC a-g/CSU

Idioma español AP o 4CP con una “C” o más en el 2do semestre

TOHS WHS

10 Optativa Anual

Equivalente al curso "Introducción a la Literatura Hispana" de tercer año de la universidad. Los estudiantes leen y analizan obras seleccionadas de la literatura de España e Hispanoamérica a la vez que mejoran su expresión escrita, comprensión auditiva, uso de gramática y profundidad de vocabulario. Prepara a los estudiantes para el examen de literatura AP.

101

TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

DECATLÓN ACADÉMICO

9no a 12vo Aprobación del maestro

Ninguno NPHS TOHS WHS

5 Optativa Semestral

Este curso instruirá a los estudiantes y proporcionará preparación de investigación en profundidad para la competencia del Decatlón Académico. Esta rigurosa competencia consiste en eventos de evaluación en escritura de ensayos, oratoria, entrevistas, idioma y literatura, economía, arte, matemática, ciencia, música e historia. Este curso alienta la discusión en pequeños grupos, técnicas de resolución de problemas, aumento del vocabulario, habilidades informáticas, habilidades para evaluar y estudiar, aplicación escrita, conexión oral, habilidades para éxito en el trabajo, procedimientos de evaluación, habilidades de razonamiento de más alto nivel, habilidades de presentación e interpersonales, a la vez que se incorporan las habilidades necesarias para dominar los estándares de contenido estatales.

MENTOR PAR ACADÉMICO

Debe tener un GPA de 3.2 o más

TOHS WHS

10 Optativa Anual

La misión de este programa de Orientación de Par Académica es entrenar a los Mentores de Pares para que ayuden a los estudiantes compañeros que estén en riesgo a negociar el programa escolar académico alto. Al hacerlo, el programa desarrollará importantes habilidades de liderazgo, habilidades sociales, habilidades interpersonales que se utilizarán para promover las relaciones positivas entre pares y el éxito académico.

ENTRENADOR ATLÉTICO

Recomendación del maestro / consejero

NPHS TOHS

5 Semestral Se puede repetir para el crédito

Los estudiantes en este curso aprenden sobre la prevención y tratamiento de lesiones, incluyendo algo de anatomía básica, habilidades de vendaje, uso de hidromasaje, algunos tratamientos de primeros auxilios, todo en la medida que se aplique en atletismo. Los entrenadores estudiantes también deben viajar con los equipos de atletismo fuera del día escolar regular.

MATEMÁTICA FINANCIERA

9no a 12vo

Progreso Suficiente en el Examen de Competencia

CVHS

10 Optativa Anual

Este curso brinda instrucción sobre aplicaciones personales & comerciales. Una revisión de las habilidades aritméticas fundamentales se proporciona junto con la aplicación de dichas habilidades en problemas cotidianos.

PREPARACIÓN DE CARRERA 9no

Ninguno CA CVHS NPHS TOHS WHS

2.5 Optativa Trimestral

Este curso está diseñado para familiarizar a los estudiantes con el mundo del trabajo. El curso está diseñado para dar a los estudiantes una comprensión del proceso, habilidades interpersonales, formato necesario y visión de las futuras posibilidades laborales. También ayuda a preparar a los estudiantes para una carrera en el mundo del trabajo. Los estudiantes tienen la oportunidad de evaluar sus capacidades, aptitudes e intereses profesionales. Crearán documentos de trabajo que los ayudarán a asegurar y mantener un trabajo en el mundo laboral. Oportunidades de entrevistas simuladas permitirán que los estudiantes practiquen una vestimenta y presentación apropiadas al prepararse para garantizar un trabajo. Las opciones del camino de carrera y curso secundario se exploran en la última unidad.

*¡IMPORTANTE! El número total de clases de servicios que los estudiantes pueden tomar está limitado a diez (10) créditos – dos semestres.

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TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

OCUPACIÓN DIVERSIFICADA - ROP

TOHS 5-10 Optativa Semestral

1.) Este curso está diseñado para proporcionar evaluación de intereses de carrera, búsquedas laborales y capacitación de retención e investigación de carrera basados en el interés individual. La instrucción se centrará también en las habilidades necesarias para alcanzar el éxito en la mayoría de las ocupaciones. Después de la capacitación básica, los estudiantes pueden seleccionar un área laboral de interés y realizar una pasantía en el lugar de trabajo real. Se identificarán habilidades laborales específicas incluyendo instrucción en el lugar de trabajo provista por un supervisor en la compañía donde el estudiante está realizando las prácticas. 2.) Los estudiantes pueden tomar esta clase si no pueden ser aceptados en el programa de Experiencia Laboral de su escuela secundaria. 3.) Los estudiantes pueden ser elegibles para un permiso laboral si son menores de 18 años de edad. 4.) Los estudiantes deben ser y permanecer empleados para continuar en el programa. 5.) Los estudiantes del último año recibirán prioridad. 6.) Clase obligatoria de 2 ½ horas cada semana.

EXPERIENCIA LABORAL TÉCNICA EN LA CARRERA

11vo – 12vo

Aprobación del programa de parte del Coordinador Debe tener 16

años o más

CA CVHS NPHS TOHS WHS

5-10 Optativa Semestral

El objetivo principal de este curso es desarrollar y refinar las competencias ocupacionales necesarias para adquirir puestos de empleo pago y no pago, para adaptarse al ambiente de empleo y para avanzar en una ocupación. El objetivo de este curso es reforzar y extender las oportunidades de aprendizaje vocacional para los estudiantes a través de una combinación de instrucción relacionada con la clase en Educación de Experiencia Laboral y empleo pago supervisado en la ocupación para la cual el curso técnico de carrera en la escuela del estudiante lo prepara para el empleo. Los estudiantes inscritos en el curso deben tener un empleo que esté relacionado con un curso CTE inscrito concurrentemente. (Ejemplo: Un estudiante en clase de Artes Culinarias debe trabajar en un restaurante o en un campo relacionado con las artes culinarias.) Los estudiantes deben ser empleados por 15 semanas por semestre y trabajar 10 horas por semana para ganar 5 créditos, o 20 horas por semana para ganar 10 créditos. El Coordinador de Experiencia Laboral se reúne con los estudiantes y controla el empleo.

EXPERIENCIA DE TRABAJO EXPLORATORIO

11vo – 12vo

731080

Aprobación del programa de parte del Coordinador

CA CVHS TOHS WHS

5-10 Optativa Semestral

Este curso es una combinación de instrucción en el aula sobre la educación de experiencia laboral y la situación de aprendizaje fuera del campus no paga, (por ejemplo, el programa de cadete de bomberos, programa de cadete de policía, programa de clases particulares de primaria, u otro programa de experiencia de trabajo exploratorio de carrera aprobado). Los estudiantes deben participar en la actividad fuera del campus por lo menos 10 horas por semana durante 15 semanas cada semestre. El Coordinador de Experiencia Laboral controla las situaciones de aprendizaje fuera del campus.

¡IMPORTANTE! El número total de clases de servicios que los estudiantes pueden tomar está limitado a diez (10) créditos – dos semestres.

103

TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

EXPERIENCIA LABORAL GENERAL

11vo – 12vo

Aprobación del programa de parte del Coordinador Debe tener 16

años o más

CA CVHS NPHS TOHS

5-10 Optativa Semestral

Este curso proporciona a los estudiantes una combinación de educación de experiencia laboral relacionada, instrucción en el aula y empleo pago. Los estudiantes aprenderán y demostrarán ética y aptitudes laborales deseables. A través de la instrucción relacionada en el aula y las experiencias laborales supervisadas, los estudiantes aprenderán cómo adaptar habilidades educativas a las habilidades generales de ocupación y empleabilidad. Los estudiantes deben ser empleados por 15 semanas por semestre y trabajar 10 horas por semana para ganar 5 créditos, o 20 horas por semana para ganar 10 créditos. El Coordinador de Experiencia Laboral se reúne con los estudiantes y controla el empleo.

LIDERAZGO/GOBIERNO ESTUDIANTIL

9no a 12vo

Haber sido elegido como Oficial de ABS o Presidente de la Clase Aprobación del

consejero

CA CVHS NPHS TOHS WHS

5 o 10 Optativa Semestral o Anual

Abierto a oficiales elegidos del Cuerpo de Estudiantes Asociados, presidentes de clase y otros estudiantes nombrados mediante un proceso de selección y aprobación del Consejero de ASB. La clase planifica, implementa y dirige actividades de toda la escuela y controla el uso de los fondos del cuerpo de estudiantes. Se acentúan los principios de liderazgo y organización administrativa.

PRÁCTICA DE BIBLIOTECA *

9no –12vo

Aprobación del bibliotecario

CVHS NPHS TOHS WHS

10 Optativa Anual

En esta clase se aprenden habilidades, procedimientos y técnicas de biblioteca al participar activamente en todos los aspectos del trabajo de biblioteca. Una buena asistencia y ciudadanía son esenciales para la inscripción.

SIMULACRO DE JUICIO

9no a 12vo Aprobación del maestro

Ninguno NPHS TOHS WHS

5 Optativa Semestral

Este curso proporcionará práctica de investigación en profundidad para la Competencia de Simulacro de Juicio. Los estudiantes desarrollarán el conocimiento en las tácticas de defensa y acusación para casos de tribunales incluyendo procedimiento, juicio, protocolo, leyes constitucionales y de enmiendas, procedimientos del sistema judicial y jurisprudencia. Las habilidades de comunicación y analíticas para usar en la preparación de temas de juicio durante la competencia real se enseñarán mediante oradores instructores abogados, discusión en pequeños grupos, resolución de problemas y técnicas de role-play. El dominio de los estándares de contenido estatales se evaluará a través de la instrucción basada en el desempeño.

OASIS (Apoyo Académico Organizado en la Escuela)

Estudiantes identificados como “en riesgo” debido a un rendimiento bajo o “fuera del objetivo” para la graduación debido a los créditos insuficientes obtenidos.

WHS TOHS

10 Optativa Anual 5 Optativa Semestral

OASIS es un programa de intervención intenso diseñado y administrado a aquellos estudiantes (recién graduados, en el grado 10 y en el grado 11) que están "en riesgo" de no graduarse según lo que refleja en promedio general bajo y que han sido identificados como "fuera del objetivo", por haber obtenido créditos insuficientes para la graduación. A estos estudiantes se los coloca en una clase que trata el desarrollo de habilidades académicas y el apoyo constante de mentores académicos en grado 11 y 12.

¡IMPORTANTE! El número total de clases de servicios que los estudiantes pueden tomar está limitado a diez (10) créditos – dos semestres.

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TÍTULOS DE

CURSO/NIVELES DE GRADOS

REQUISITOS

PREVIOS

ESCUELA

CRÉDITO

DESCRIPCIÓN

PRÁCTICA DE OFICINA *

9no a 12vo

Aprobación del consejero

CA CVHS NPHS TOHS WHS

5 Optativa Semestral

Los estudiantes aprenderán a poner en orden alfabético, archivar y distribuir al mismo tiempo que atienden la oficina principal y otras áreas de oficinas del campus. Una buena asistencia y ciudadanía son esenciales para la inscripción.

RECURSOS CON LOS PARES

10mo – 12vo

(Curso Piloto)

Proceso de solicitud Aprobación del

consejero y padre

NPHS

5 Optativa Semestral

Los estudiantes en este curso adquirirán habilidades de mediación de conflictos, escuchar activamente y presentación. Con aprobación del instructor, al finalizar con éxito el curso, los estudiantes pueden reunir los requisitos de mediadores de pares y / o educadores de pares. Como parte de este curso se visitarán otras clases, se prepararán y presentarán clases de demostración y se harán otras actividades.

PREPARACIÓN DEL SAT 10mo - 12vo

NPHS 2-1/2 Optativa Trimestral

Este curso está diseñado para ayudar a los estudiantes en la preparación del examen SAT. Los estudiantes aprenderán cómo enfocar el examen, aprenderán y practicarán consejos sobre el SAT y recibirán instrucción específica en matemática, vocabulario y comprensión de texto.

PASANTÍA ESCUELA-A-CARRERA

11vo – 12vo

Aprobación del Coordinador STC y Consejero. Inscripción

simultánea en el Programa de Academia o Especialización mostrando un progreso hacia la finalización satisfactoria del programa.

NPHS TOHS WHS

2.5 Optativa Trimestral

Este curso brinda a los estudiantes la oportunidad de explorar la carrera mediante la interacción y experiencias in situ en un camino de carrera específico. Los estudiantes no reciben paga pero ganan créditos de la escuela en algunos programas, o pueden recibir paga y créditos de la escuela en otros. El estudiante debe asistir a tres horas de instrucción / seminarios con el Consejero de Camino de Carrera o el Coordinador Escuela a Carrera, poder proporcionar un mínimo de 30 horas de experiencia laboral y completar los informes requeridos.

ASISTENTE DEL MAESTRO*

9no a 12vo

Recomendación del maestro

CA CVHS NPHS TOHS WHS

5 Optativa Semestral

Este curso ayudará a los estudiantes a aprender cómo trabajar para un supervisor, similar a la relación laboral empleado-empleador. Los estudiantes recibirán una exposición adicional a las habilidades del área en cuestión.

PRODUCCIÓN DE VIDEO ROP

11vo – 12vo

Ninguno

TOHS

10-15 Optativa Semestral

Este curso proporciona instrucción avanzada en el uso de equipos de video y prepara a los estudiantes para trabajar en la televisión y producción de videos. La instrucción en el aula incluye estudio básico, escritura periodística, operaciones de cámaras, cobertura de exteriores, operaciones de audio, presentación, dirección de estudio, gráficos por computadora, redacción y producción. Los estudiantes aprenden a usar las cámaras VCR, equipos de video y equipos de iluminación y edición. Costo de materiales para proyectos que se lleven los estudiantes.

¡IMPORTANTE! El número total de clases de servicios que los estudiantes pueden tomar está limitado a diez (10) créditos – dos semestres.

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DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DE CONEJO VALLEY

PROGRAMA DE ORIENTACIÓN COMPLEMENTARIO

DE ESCUELA MEDIA Y SECUNDARIA

El Distrito Escolar Unificado de Conejo Valley, junto con la Ley de California, AB1802, Sección 13, Código Educativo

52378, brinda servicios de orientación adicional a los alumnos del Distrito Escolar Unificado de Conejo Valley de grados

7 a 12, inclusive en cada una de las escuelas medias y secundarias.

El Programa de Orientación Complementaria de Escuela Media y Secundaria del Distrito Escolar Unificado de Conejo Valley es el que figura a continuación:

1. Los consejeros de Escuelas Medias y Secundarias. a. individualizarán la revisión de los registros académicos y de conducta del alumno. b. se reunirán con cada alumno y, si corresponde, con los padres o tutores del alumno en grado 7,

10 o 12 para explicar: i. los registros académicos y de comportamiento del alumno, ii. sus opciones educativas, iii. el trabajo académico y el progreso necesario para finalizar la escuela media y/o secundaria. iv. el pase del examen de salida de escuela secundaria y la disponibilidad de educación técnica

de carrera, y v. opciones educativas disponibles para el alumno, que incluyen:

1. programa preparatorio para la universidad; y 2. programas vocacionales, incluyendo

a. centros de ocupación regional, y b. otras alternativas disponibles para el alumno.

c. identificar a los alumnos en riesgo de: i. no graduarse con el resto de su clase, ii. no obtener los créditos en un índice que les permita aprobar el examen de salida de escuela

secundaria, o iii. no tener suficiente entrenamiento para permitirles comprometerse completamente con su

carrera elegida.

2. Los consejeros de Escuela Media: a. informarán los alumnos que están en riesgo descriptos en el número 1c antes mencionado de lo

siguientes: i. consecuencias de no aprobar el examen de salida de la escuela secundaria, ii. programas, cursos y opciones de educación técnica de carrera disponibles para alumnos que

necesitan finalizar exitosamente la escuela media o secundaria, iii. registros acumulativos y analíticos del alumno, iv. rendimiento en evaluaciones estandarizadas o de diagnóstico del alumno, v. estrategias de reparación, cursos de escuela secundaria y opciones de educación

alternativas disponibles para el alumno, vi. información sobre educación y entrenamiento posterior a la escuela secundaria, y vii. el puntaje del alumno en Artes del idioma inglés o Matemática del Examen de Estándares de

California de grado 6. b. desarrollar una lista de trabajo académico y experiencia necesaria para ayudar a cada alumno en

grado 7 que se considere que está muy por debajo del nivel básico en artes del idioma inglés o matemática conforme al Examen de Estándares de California administrado a los alumnos en grado 6 para que exitosamente:

i. tengan una transición a la escuela secundaria, y ii. puedan cumplir con todos los requisitos de graduación, incluyendo aprobar el examen de

escuela secundaria. c. brindar una copia de este trabajo académico y experiencia al alumno y a sus padres o tutor legal

durante una conferencia que tendrá lugar en enero del año escolar en el que el alumno se inscriba en grado 7.

d. colocar una copia de este trabajo académico y experiencia en el legajo acumulativo del alumno.

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3. Los consejeros de Escuela Secundaria: a. informarán los alumnos de grado 10 que están en riesgo descriptos en el número 1c antes mencionado

de lo siguientes: i. consecuencias de no aprobar el examen de salida de la escuela secundaria, ii. programas, cursos y opciones de educación técnica de carrera disponibles para alumnos que

necesitan finalizar exitosamente la escuela secundaria, iii. registros acumulativos y analíticos del alumno, iv. rendimiento en evaluaciones estandarizadas o de diagnóstico del alumno, v. estrategias de reparación, cursos de escuela secundaria y opciones de educación alternativas

disponibles para el alumno, e vi. información sobre educación y entrenamiento posterior a la escuela secundaria.

b. desarrollarán una lista del trabajo académico y experiencia necesaria para ayudar a cada alumno en grado 10:

i. que no ha aprobado una o ambas partes del examen de salida de la escuela secundaria, y ii. para que tengan una transición exitosa a la educación o empleo después de la escuela

secundaria. c. brindarán una copia del trabajo académico y experiencia a su padre o tutor legal durante una

conferencia que tendrá lugar entre primavera del año escolar en que el alumno se inscribe en el grado 10 y el otoño del año escolar siguiente en el que el alumno se inscribiría en el grado 11.

d. colocarán una copia de este trabajo académico y experiencia en el legajo acumulativo del alumno. e. informarán a los alumnos de grado 12 que están en riesgo descriptos en el número 1c antes

mencionado de lo siguientes: i. consecuencias de no aprobar el examen de salida de la escuela secundaria, ii. programas, cursos y opciones de educación técnica de carrera disponibles para alumnos que

necesitan finalizar exitosamente la escuela secundaria, iii. registros acumulativos y analíticos del alumno, iv. rendimiento en evaluaciones estandarizadas o de diagnóstico del alumno, v. estrategias de reparación, cursos de escuela secundaria y opciones de educación alternativas

disponibles para el alumno, e vi. información sobre educación y entrenamiento posterior a la escuela secundaria.

f. desarrollarán una lista del trabajo académico y experiencia necesaria para ayudar a cada alumno en grado 12:

i. que no ha aprobado una o ambas partes del examen de salida de la escuela secundaria, y ii. para que tengan una transición exitosa a la educación o empleo después de la escuela

secundaria. g. incluirán una lista del trabajo académico y opciones de experiencia para que el alumno continúe su

educación si no cumple con los requisitos de graduación, incluyendo, entre otros, i. Inscribirse en un programa de educación para adultos, ii. Inscribirse en una universidad de la comunidad, y iii. continuar con la inscripción en el Distrito.

h. brindarán una copia de este trabajo académico y experiencia al alumno y a sus padres o tutor legal durante una conferencia que tendrá lugar después de noviembre del año escolar en el que el alumno se inscriba en grado 12 pero antes de marzo de ese mismo año.

i. colocarán una copia de este trabajo académico y experiencia en el legajo acumulativo del alumno.

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ALTERNATIVAS PARA EL DIPLOMA DE ESCUELA SECUNDARIA

Certificado de Finalización Los estudiantes que cumplan con todos los requisitos de graduación del Distrito según se especifica en AR 6146.1 pero que no cumplan uno o más de los requisitos de graduación del estado, se les otorgará un Certificado de Finalización y se les permitirá participar en actividades de clase para grado 12 y ejercicios de graduación. Esto incluye estudiantes de educación especial elegibles que han cumplido con los estándares de graduación del Distrito a través de un estándar de graduación diferenciado aprobado por un equipo de IEP autorizado. Los estudiantes que reciban arreglos a través del plan 504 también son elegibles para recibir un Certificado de Finalización.

Examen de Competencia (Sujeto a la Financiación del Estado) Propósito del Examen: El Examen de Competencia de Escuela Secundaria de California (CHSPE) da una oportunidad a las personas elegibles que son competentes en las habilidades básicas de que se verifique su competencia. La competencia se define por el rendimiento promedio del segundo semestre de los estudiantes en grado doce en escuelas secundarias generales públicas de California. En términos de su comprensión de las habilidades básicas, aquellas personas que tengan un puntaje de "Aprobado" en el CHSPE estarán en la mitad superior de su clase a nivel estatal. El Departamento de Educación del Estado desarrolla el CHSPE y es el único responsable de su contenido. El Consejo Estatal de Educación otorga a cada persona que apruebe el CHSPE, un Certificado de Competencia, que es equivalente por ley a un diploma de escuela secundaria. Aprobar el examen no exime a un estudiante de la asistencia obligatoria a la escuela, a menos que el estudiante ya haya cumplido dieciséis años y haya presentado permiso de padres verificado para abandonar la escuela antes de tiempo. No es el propósito del CHSPE establecer perfiles individuales de fortalezas y debilidades, y el instrumento de prueba actual no se diseñó para eso. Quién puede tomar el Examen: La inscripción al CHSPE está abierta a todas las personas que, el día del examen que deseen inscribirse: a. tengan 16 años o más (no hay límite de edad superior), o

b. hayan completado un año académico o más de inscripción en el grado diez, o

c. se hayan inscripto en su segunda mitad de año del grado décimo desde el comienzo del semestre en el

que tiene lugar la fecha de examen (los estudiantes "parciales" pueden tomar el CHSPE en la fecha de verano al final de su primera mitad de año de inscripción en el décimo grado).

No existe límite en la cantidad de veces que una persona puede tomar el CHSPE. La ley estatal no exige que los solicitantes tengan permiso de los padres para tomar el CHSPE y no permiten que oficiales de escuelas locales exijan dicho permiso.

El GED Los Exámenes de Desarrollo Educativo General dan la oportunidad a los estudiantes de obtener una credencial de equivalencia de escuela secundaria. Los exámenes sólo se administran a personas que no se han graduado de escuela secundaria y que tienen 18 años. Las Pruebas GED miden conocimientos y habilidades importantes que generalmente se aprenden durante los cuatro años de instrucción de escuela secundaria. Hay cinco pruebas de las materias en el conjunto de Exámenes GED. Son Habilidades de Escritura, Estudios Sociales, Ciencias, Habilidades de Lectura y Matemática. Estos exámenes contienen preguntas que exigen el uso de conceptos, conocimiento general y habilidades de razonamiento. Unas pocas preguntan son sobre detalles aislados, definiciones o hechos específicos

*Hay más información disponible en la oficina de orientación*

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ACTIVIDADES CO-CURRICULARES Una parte muy importante de la actitud positiva del estudiante hacia la escuela secundaria se debe a su participación en actividades estudiantiles. Se estimula a todos los estudiantes a encontrar una actividad o club que sea de su interés. Esto los ayudará a involucrarse en el ambiente de la escuela secundaria y a hacer nuevos amigos. Para alcanzar este objetivo, cada escuela secundaria auspicia muchas actividades co-curriculares tanto para mujeres como para varones. Las preguntas sobre estas actividades se deben dirigir al Director Atlético de cada escuela o Consejero del estudiante. Como lo determina la ley, un estudiante debe obtener un promedio de "C" (2.0) durante el período de calificación anterior a la actividad para ser elegible para participar en dicha actividad co-curricular. Actividades Co-Curriculares (Costo de transporte requerido para participar)

Banda* Danza / Equipo Fútbol Música vocal de Bastoneros Béisbol Fútbol americano Softball Voleibol Básquetbol Forense Natación Water Polo Animación (porristas) Golf Tenis Lucha Cross Country Lacrosse Atletismo en pista

Actividades exentas de costos de transporte:

Teatro Periodismo Periódico Estudiantil Anuario Los estudiantes que participan en actividades que precisan un arancel de transporte deben pagar el arancel para participar, con la excepción de casos de dificultades económicas. Cronograma de Costos* 1ra actividad $124.00 Costo máximo por estudiante $250.00 2da actividad $71.00 Costo máximo por familia $500.00 3ra actividad $55.00 Nota: También hay un costo de reemplazo de uniforme de la banda ($70) que se cobra a los miembros de la banda y se deposita en el fondo de desembolso de capital del Distrito, que devenga intereses, para un futuro reemplazo del uniforme de la banda.

Los atletas de la escuela secundaria que planean participar en los equipos atléticos universitarios de la División 1 deben conocer los estándares específicos del curso y exámenes SAT/ACT para reunir los REQUISITOS DE ELEGIBILIDAD INICIALES NCAA. Estos requisitos son diferentes a los requisitos de graduación del Distrito Escolar Unificado de Conejo Valley y de admisión de la universidad. Contáctese con los entrenadores, Oficina de Atletismo y / o Director Atlético de su escuela para obtener información más actual. Estos requisitos NCAA están sujetos a frecuentes modificaciones. El sitio Web del Centro de Elegibilidad de NCAA es https://web1.ncaa.org/eligibilitycenter/general

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CAMBIOS EN LA CALIFICACIÓN DE CURSOS - AR 5125.3

CVUSD Reglamentación Administrativa AR 5125.3 Estudiantes Cuestionar la calificación de un curso de un estudiante/Cuestionar los registros de un estudiante Cuando la calificación de un estudiante es cuestionada, el maestro que otorgó la calificación tendrá la oportunidad de indicar de manera oral, escrita, o ambas, los motivos por los cuales brindó la calificación. Siempre que se pueda, deberá incluir todos los debates relacionados con cualquier cambio de calificación de curso. La calificación determinada por el maestro será la calificación final para el curso a menos que exista: (1) un error administrativo o mecánico, (2) fraude, (3) mala fe o (4) incompetencia. (Código de Educación 49066) El padre/tutor en custodia de cualquier estudiante puede enviar al Superintendente una solicitud escrita para corregir o quitar de los registros de su hijo cualquier información con respecto al niño que supuestamente sea cualquiera de las siguientes: (1) imprecisa, (2) una conclusión o inferencia personal sin fundamentos, (3) una conclusión o inferencia externa al área de competencia del observador, (4) que no se base en la observación personal de una persona designada con la hora y lugar de la observación anotados, (5) confusa, o (6) que viole la privacidad u otros derechos del estudiante. (Código de Educación 49070) (cf. 5121 - Calificaciones/Evaluación del Logro del Estudiante) (cf. 5125 – Registros del Estudiante) Dentro de los 30 días de recibir una solicitud para corregir o quitar información de un registro, el Superintendente o quien designe el Superintendente se reunirá con el padre/tutor y con el empleado (si aún está empleado) que registró la información en cuestión. El Superintendente deberá sostener o denegar las acusaciones. (Código de Educación 49070) El Superintendente podrá designar un panel de audiencia para ayudarlo a tomar una decisión si el padre ha otorgado un consentimiento escrito para divulgar información de los registros del estudiante a los miembros del panel. (Código de Educación 49071) Si las acusaciones del padre/tutor tienen lugar, el Superintendente deberá ordenar la corrección o extracción y la destrucción de la información. (Código de Educación 49070) Si el Superintendente niega las acusaciones, el padre/tutor puede, dentro de los 30 días de la negación, apelar la decisión por escrito ante la Junta de Educación (“Junta”) del Distrito Escolar Unificado de Conejo Valley. Dentro de los 30 días de recibir la apelación escrita, la Junta se reunirá en una sesión a puertas cerradas con el padre/tutor y el empleado (si aún está empleado) que registró la información en cuestión. La Junta decidirá si da lugar o niega las acusaciones. La Junta podrá designar un panel de audiencia para ayudarla a tomar una decisión si el padre ha otorgado un consentimiento escrito para divulgar información de los registros del estudiante a los miembros del panel. (Código de Educación 49071) Si se da lugar a alguna o todas las acusaciones, el Superintendente deberá inmediatamente corregir o quitar y destruir la información de los registros del estudiante. (Código de Educación 49070) Si la decisión del Superintendente o la Junta es desfavorable para el padre/tutor, el padre/tutor tendrá el derecho de enviar una declaración escrita de objeciones. Esta declaración será parte del registro del estudiante. (Código de Educación 49070) La decisión de la Junta será definitiva. (Código de Educación 49070)

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CVUSD Reglamentación Administrativa AR 5125.3 Continuación Requisitos del Panel de Audiencia Se puede usar un panel de audiencia a discreción del Superintendente o la Junta siempre que el padre/tutor consienta la divulgación de la información del registro a los miembros del panel. (Código de Educación 49070, 49071) El panel de audiencia incluirá los siguientes miembros:

1. El director de una escuela pública que no sea la escuela pública en la que se encuentra archivado el

registro.

2. Un empleado certificado designado por el presidente de la junta de empleados certificados del distrito.

3. Un padre designado por el Superintendente.

Los miembros del panel de revisión, si es posible, no estarán familiarizados con el alumno, sus padres o tutores, o con el empleado certificado cuya calificación se está cuestionando.

El director designado para el panel de audiencia actuará como presidente. Cuando el panel de audiencia es convocado por el Superintendente, el panel de audiencia deberá, en sesión cerrada, escuchar el pedido para corregir o eliminar la información de un registro dentro de los treinta (30) días de la fecha en la que el Superintendente recibe el pedido. Cuando la audiencia sea convocada por la Junta, el panel de audiencia, en sesión cerrada, escuchará la apelación dentro de los treinta (30) días de la fecha en que la Junta recibió la apelación. Tanto el padre como el empleado certificado que registró la información (si sigue estando empleado) pueden estar presentes para la revisión y tendrán la oportunidad de dirigirse al panel. Se dejarán por escrito las conclusiones que establecerán los hechos y las decisiones del panel, y dichas conclusiones serán enviadas al Superintendente o a la Junta, según quién convoque al panel. Los miembros del panel no divulgarán o tratarán los procedimientos de la audiencia excepto en sus capacidades oficiales. El derecho a cuestionar los registros se convierte en un derecho sólo del estudiante cuando cumple 18 años o asiste a una institución post-secundaria. (Código de Educación 49061) A comienzo de cada año escolar, los padres/tutores deberán ser notificados sobre la disponibilidad de los anteriores procedimientos para cuestionar el contenido de los registros del estudiante. (Código de Educación 49063) (cf. 5145.6 – Notificaciones a los Padres) Referencia Legal: CÓDIGO DE EDUCACIÓN 49061 Definiciones 49063 Notificación a los padres sobre sus derechos 49066 Calificaciones, cambio de calificación, calificación de educación física 49070 Cuestionar el contenido de los registros 49071 Panel de Audiencia CÓDIGO DE LOS ESTADOS UNIDOS, TÍTULO 20 1232g Ley de Derechos de Educación y Privacidad de la Familia de 1974 CSBA: (12/91 2/96) CVUSD (8/08) 10/11

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POLÍTICA DE TAREA • Objetivo: La investigación ha demostrado con claridad que la tarea tiene diferentes objetivos en diferentes

niveles de grado. La tarea para estudiantes más jóvenes se debe diseñar para desarrollar actitudes y hábitos de trabajo positivos mientras la tarea para estudiantes más grandes debe desarrollar o expandir el conocimiento de los contenidos. Cinco tipos de tarea mejoran el desempeño del estudiante: Técnicas y Hábitos de Estudio, Práctica / Revisión, Preparación, Integración de Aptitudes, y Extensión.

• Pautas sobre la cantidad y el tipo de tarea: Grado Minutos/ Día escolar Acumulados Tipo (s) Kdg: 0 -10 Técnicas / hábitos de estudio

1-2 10-20 Técnicas / hábitos de estudio Práctica / Revisión

3-5 30-50 Técnicas / hábitos de estudio Práctica / Revisión Preparación Integración de aptitudes

6-8 60-90 Práctica / Revisión Preparación Integración de aptitudes Extensión

9-12 90-120 Práctica / Revisión Preparación Integración de aptitudes Extensión

Las actividades tales como lectura independiente y recreativa, práctica de instrumentos musicales y práctica para actividades extracurriculares por lo general se espera que se realicen además de las tareas de técnica de estudio y contenido.

• Uso de la tarea para calificar:

A nivel federal, estatal y de distrito se espera que el desempeño del estudiante se mida e informe basándose en un claro contenido del plan de estudio y estándares de desempeño del estudiante. Por lo tanto, las calificaciones académicas se deben basar directamente en el desempeño del estudiante para dominar estándares aprobados de plan de estudio estatales y de distrito. Aunque la tarea es una estrategia instructiva para mejorar el desempeño del estudiante, se puede usar sólo para evaluar el desempeño del estudiante cuando está directamente relacionada con el domino de estándares académicos del plan de estudios.

A. Maestro Hay pruebas sólidas sobre el hecho de que la calidad de la tarea asignada y la respuesta del

maestro a la tarea aumentan su valor para mejorar el éxito del estudiante. Aunque no es práctico ni necesario brindar un comentario exhaustivo sobre cada asignación de tarea, los maestros deben emplear estrategias que maximicen la efectividad de dichas asignaciones. Por lo tanto, los maestros deben:

1. diseñar la tarea para uno de los objetivos apropiados consignados arriba; 2. diseñar la tarea de tal manera que el niño sin el apoyo directo de otros la pueda realizar;

112

POLÍTICA DE TAREA

3. comunicar claramente al estudiante el objetivo, instrucciones y expectativas de todas las asignaciones de tarea;

4. claramente establecer y comunicar a los padres el objetivo y expectativas generales de la tarea, y estimularlos a dar sus opiniones sobre la cantidad y dificultad de la misma;

5. brindar un comentario oportuno y apropiado a los estudiantes y padres utilizando estrategias que: a. Confirmen la recepción de la tarea, b. Controlen su finalización y precisión, c. Brinden un comentario oportuno sobre las tareas clave, y d. Brinden un comentario significativo sobre las tareas basadas en extensión o

integración de aptitudes. B. Estudiante Existen pruebas concretas sobre el hecho de que los estudiantes que realizan las tareas

apropiadas demostrarán una mejora significativa en el logro académico. Por lo tanto, los estudiantes tienen la responsabilidad de desarrollar disciplina y técnicas de estudio necesarias para terminar la tarea de manera regular. Los estudiantes deben:

1. tener un sistema para registrar las asignaciones de tarea a diario;

2. tener una comprensión clara de la asignación de tarea antes de salir de la escuela;

3. tener todos los libros y materiales necesarios para completar la tarea asignada;

4. dedicar una cantidad de tiempo apropiada por día para terminar la tarea;

5. entregar la tarea cuando se lo solicita.

C. Investigación sobre los Padres La investigación sugiere de manera contundente que los padres desempeñan la importante función de brindar la oportunidad a los estudiantes de finalizar la tarea. Sin embargo, también muestra con claridad que los padres no deben asumir la responsabilidad de terminar ellos mismos la tarea del estudiante. Por lo tanto, en cuanto sea posible, se recomienda que los padres sean responsables de brindar lo siguiente:

1. tiempo para terminar la tarea;

2. un lugar para que los estudiantes terminen la tarea;

3. los materiales básicos necesarios;

4. la expectativa de que la tarea sea terminada;

5. la supervisión necesaria para garantizar la finalización con éxito de la tarea.

6. información al maestro sobre preguntas o dudas de la tarea, y su opinión sobre la cantidad y dificultad de la misma.

El Consejo de Educación (BP 6154) reconoce que la tarea forma parte integral del programa de instrucción. La tarea se define como cualquier trabajo planificado o aprobado por el maestro que el estudiante debe completar fuera del aula regular sin la supervisión inmediata y directa del maestro.

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ÁREAS DE INTERÉS ESPECIAL

Honestidad Académica: El Consejo de Educación (BP 5131.9) determina consecuencias graves para los estudiantes que violen la Política de Honestidad Académica. Las consecuencias pueden incluir sacarlo de un curso con una calificación de reprobación. Petición Académica: Existen determinadas áreas, como matemática e idioma, en la que los estudiantes no pueden pasar al siguiente nivel a menos que cumplan los requisitos previos para el/los curso(s). Si los estudiantes no cumplen los requisitos previos; pero creen que hay razones especiales que le deberían permitir continuar en la materia, deben presentar una Petición Académica para el final de la segunda semana del nuevo semestre. Los cursos de Educación para Adultos están disponibles como una opción para estudiantes de grados 10º, 11º y 12º si no cumplen con los requisitos de crédito o necesitan repetir una clase que no aprobaron. Estos cursos están en el nivel básico o estándar. No hay costo por el curso. Los estudiantes en grado 10, 11 y 12 pueden inscribirse y tomar opcionales que no están disponibles durante el programa de día regular. Para más información, por favor, hable con su Consejero de Escuela Secundaria. Requisito de Calificaciones para la Participación Co-curricular: Se requiere una calificación de "C" como mínimo para la participación en actividades co-curriculares. La calificación promedio se basa en el período de calificación previo de escuela secundaria (no informes de progreso) e incluirá calificaciones en todas las clases completadas. Un estudiante debe aprobar por lo menos cuatro (4) clases en un semestre para ser elegible, sin importar el GPA Política de Almuerzo Fuera del Campus para estudiantes de Grado 11 y 12: Una política de horario de almuerzo para los estudiantes de grado 11 y 12 adoptada por el Consejo de Educación requiere que los estudiantes de grado 11 y 12 cumplan con los siguientes criterios: - G.P.A. de 2.0 - Un máximo de 3 faltas a un período Cualquier estudiante que no cumpla con los criterios cada semestre perderá la elegibilidad para el semestre siguiente. Los padres deben firmar la solicitud para salir del campus en presencia del personal de la escuela cuando presenten una solicitud original o de reincorporación. El costo de reemplazo para los pases de almuerzo perdidos será de cinco ($5.00) dólares. El Programa Ocupacional Regional (ROP) provee capacitación de aptitudes a nivel ingreso en el trabajo para estudiantes de 11º o 12º. Se puede recibir una certificación de habilidades en un trabajo a nivel ingreso al finalizar el programa. Escuela de Verano: El CVUSD ofrece programas en escuelas de verano para:

1. Estudiantes de grado 12 que no han cumplido con los requisitos al finalizar el grado 12. 2. Estudiantes que tienen que repetir una clase obligatoria que no han aprobado o que desean subir su calificación. 3. Estudiantes que no han aprobado el Examen de Salida de una Escuela Secundaria de California. 4. Se necesita la aprobación del director para cursos que se toman durante el verano fuera del CVUSD. El curso debe ser en una escuela secundaria acreditada para el crédito para la graduación, y no debe estar disponible en el CVUSD.

La Fundación de Escuelas Conejo ofrece cursos de escuela de verano “Go-Ahead” para los estudiantes que deseen adelantarse. Por favor, inicie sesión en el sitio web de la Fundación para enterarse más sobre el programa en www.conejoschools.org.

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DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DE CONEJO VALLEY

DIVISIÓN DE SERVICIOS DE INSTRUCCIÓN DEPARTAMENTO DE SERVICIOS PARA EL ALUMNO

AVISO DE CUMPLIMIENTO 504

(CFR Título 34 104.8 (a) (b))

El Distrito Escolar Unificado de Conejo Valley cumple con las normas y reglamentaciones al implementar la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 y la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA). El Distrito no discrimina basándose en la raza, color, nacionalidad, sexo, edad o discapacidad en la admisión o acceso, tratamiento o empleo en sus programas o actividades. Las preguntas o quejas sobre la existencia y ubicación de servicios, actividades, e instalaciones deben dirigirse a:

Sr. Roberto Iezza

Superintendente Adjunto, Servicios Instructivos 1400 East Janss Road,

Thousand Oaks, CA 9l362 (805) 497-95ll, Ext. 239

Lista de Establecimientos que cumplen con los Estándares de Accesibilidad 504

Escuelas Medias Escuelas Secundarias Colina Academia Century Los Cerritos Conejo Valley Redwood Newbury Park Sequoia Thousand Oaks Sycamore Westlake

ESTUDIANTES DEL TÍTULO IX 401.1

La política del Distrito Escolar Unificado de Conejo Valley, de conformidad con el Título IX de las Enmiendas al Código de Educación de 1972, pautas finales vigentes desde el 21 de julio de 1975, y de conformidad con la Ley de Oportunidades Equitativas de 1972, consiste en no discriminar basándose en el sexo en la admisión de estudiantes a los programas escolares o sus programas o actividades educativas. La Coordinadora de Título IX para temas que no involucran a los empleados es el Sr. Roberto Iezza, Superintendente Adjunto, Servicios Instructivos, 1400 East Janss Road, Thousand Oaks, CA, 91362, (805) 497-9511. La Coordinadora de Título IX para temas que involucran a los empleados es el Sr. Tim Carpenter, Superintendente Adjunto, Servicios de Personal, 1400 East Janss Road, Thousand Oaks, CA 91362, (805) 497-9511. Una copia de los procedimientos de queja bajo el Título IX del Distrito se puede obtener en la oficina del director de cada escuela.

“La escuela secundaria de estudio independiente en el CVUSD”.

ESCUELA SECUNDARIA WESTLAKE LOS SUEÑOS DE HOY; LA REALIDAD DE MAÑANA

Escuela Secundaria

Conejo Valley