ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 121

PROYECTO ESCOLAR2011-2012

DIRECCION DE EVALUACIÓN- Dimensión Pedagógica-Curricular- Dimensión Administrativa- Dimensión Organizativa- Dimensión de participación social

y comunitaria.

PROYECTO ESCOLAR

ALIANZA POR LA EDUCACION-Modernización de centros escolares.- Profesionalización de maestros y de

autoridades educativas- Bienestar y desarrollo integral de

alumnos.- Formación integral de alumnos para la

vida y el trabajo- Evaluar para mejorar.

PLAN NACIONAL DE DESARROLLO

Elevar la calidad de la educación en todo el País.

PROYECTO DE ZONA- Aprendizaje de los alumnos- Actualización y fortalecimiento

profesional de los docentes de la escuela

- Trabajo Colaborativo- Participación de los Padres de

Familia- Evaluación

PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO

Formación integral de los alumnos para la vida y el

trabajo

PROYECTO DE LECTURA- Vinculación Curricular.- Padres de familia.- Biblioteca escolar y Biblioteca de

aula.- Otros espacios para leer.- Conocer los acervos.

• Simplificar el trabajo.

• Vincular el trabajo docente con las prioridades nacionales.

• Disminuir la carga administrativa.

• Privilegiar el trabajo áulico.

• Optimizar los tiempos.

• Desarrollar las competencias docentes para integrarse al proyecto.

• Fomentar el trabajo colaborativo.

• Acompañamiento al docente para el cumplimiento de las metodologías en cada una de las asignaturas.

Expectativas

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓNSECUNDARIA TÉCNICA

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 121

PROYECTO ESCOLAR2011-2012

ZONA ESCOLAR 17

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 121Calle jardineros No. 1

Col. ArtesanoTlaquepaque, Jal.

121

CONTENIDO

PRESENTACIÓN 1JUSTIFICACIÓN 2MARCO NORMATIVO 3MISIÓN 4VISION 4NUESTROS VALORES 5CONTEXTO SOCIO-CULTURAL 6FORTALEZAS 7DEBILIDADES 8OBJETIVO GENERAL 9PROPOSITOS ESPECIFICOS 9OBJETIVOS 10LÍNEAS DE ACCION 11 PROGRAMAS Y PLANES GENERALES DE ACCION INDIVIDUALES 12

PRESENTACIÓN

La Reforma Educativa en Secundarias y La Alianza por la Calidad de la Educación exige una nueva dinámica escolar que requiere una participación mas estrecha entre autoridades escolares, docentes, alumnos y padres de familia con la finalidad de llevar a cabo un proceso conjunto en donde se tengan objetivos comunes en beneficio del alumno y así lograr una educación de calidad.

Los actuales requerimientos del gobierno federal, Autoridades Estatales, sindicato nacional, Trabajadores de la Educación, alumnos, padres de familia y sociedad en general hacen necesario la implementación de un Proyecto Escolar que venga a mejorar las condiciones de enseñanza-aprendizaje que garanticen una atención a las necesidades de nuestros alumnos y personal docente por lo que es necesario contemplar un plan de trabajo tomando en cuenta todas las partes involucradas.

Para tal cometido es necesaria la participación de las diferentes áreas del centro de trabajo que contribuyan a una mejor gestión escolar que a su vez venga a impulsar y apoyar las reformas antes planteadas a través de acciones, en proyectos de centro, con propósitos encausados a un mismo fin una “Educación de Calidad”

JUSTIFICACIÓN

 El diagnostico situacional de nuestro centro de trabajo; arroja un alto índice de reprobación y baja eficiencia terminal, lo que hace necesario la implementación de un Proyecto Escolar que contemple las actuales demandas educativas como son: una nueva cultura ecológica, de seguridad, de salud y una nueva forma de enseñanza y aprendizaje para este Ciclo Escolar 2011-2012.

Para tal propósito, es necesaria la suma de esfuerzos de directivos, docentes, personal de apoyo, padres de familia y alumnos para llevar a cabo una serie de estrategias y acciones que permita abatir esta problemática.

La efectividad de tal proyecto se encuentra afianzado en la experiencia del personal de la escuela, en el trabajo colaborativo, la capacidad de resolución de los conflictos, los beneficios de una buena relación laboral, la capacidad de dialogo, pero sobre todo el interés real de solucionar la problemática que se presente .

Dando como resultado una permanente transformación de la gestión y organización que reditúe en el mejoramiento para los logros educativos

MARCO NORMATIVO

•  ARTICULO 3° CONSTITUCIONAL

• LEY GENERAL DE EDUCACIÓN 1993

• LEY DE SERVIDORES PÚBLICOS DEL ESTADO DE JALISCO

• PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN 2001-2006

• REFORMA EDUCATIVA EN SECUNDARIA 2006

• ACUERDO 97

• ACUERDO 499

• ACUERDO 592

• ACUERDO 593

• LEY DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE JALISCO 1996

• REGLAMENTO PARA EL FUNCIONAMIENTO Y GOBIERNO DE LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA

• MANUAL DE ORGANIZACIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

• CONSEJO DE PARTICIPACIÓN SOCIAL

MISIÓN

OFRECER UNA EDUCACIÓN FORMATIVA E INTEGRAL QUE PROMUEVA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS, HABILIDADES, DESTREZAS Y VALORES EN SUS EDUCANDOS, EN UN AMBIENTE DEMOCRÁTICO PARA LA CONVIVENCIA SOCIAL Y GENERAR UNA CONCIENCIA ECOLÓGICA RESPONSABLE Y COMPROMETIDA CON SU CONTEXTO.

VISIÓN

HACER DE NUESTRA ESCUELA UN ESPACIO EDUCATIVO, ABIERTO, LIBRE Y DEMOCRATICO QUE PROPICIE LA FORMACION DE UNA CULTURA TECNOLOGICA Y UN DESARROLLO ACADEMICO OPTIMO DE LOS EDUCANDOS, CON LA PARTICIPACION DE DIRECTIVOS, DOCENTES, PERSONAL DE APOYO Y PADRES DE FAMILIA QUE CONTRIBUYAN A SU DESARROLLO PLENO QUE LES PERMITIRA ASUMIR ACTITUDES DE ÉXITO EN LA VIDA.

NUESTROS VALORES

HONESTIDAD

RESPONSABILIDAD

RESPETO

CONTEXTO SOCIO-CULTURAL

La Escuela Secundaria Técnica 121, se encuentra ubicada en la parte sur de Tlaquepaque, Jalisco. Se localiza en la periferia de la zona metropolitana en una colonia popular que se caracteriza por sus altos índices de violencia; pandillerismo, prostitución, desintegración familiar, asaltos, etc. Al margen de su mala imagen social se añade una serie de carencias en diferentes ámbitos:

Falta de transporte urbano, servicios médicos, alumbrado, bibliotecas, espacios de recreación y si a estas características se le agregan el nivel de preparación mínimo de los padres, la falta de interés de los alumnos en el estudio y la ausencia de algunos de los padres en los hogares, viene a agudizar las dificultades presentadas en la tarea docente.

EconomíaSaludEmpleoContaminaciónIntereses de los alumnosAnexar grafica de escolaridad de los padres de fam. Y de trabajo

FORTALEZAS

•Experiencia laboral.

•Actualizados.

•Preparación profesional.

•Entusiasmo.

•Disposición al cambio.

•Buen ambiente de trabajo.

•Infraestructura en buen estado.

•Prestigio en la comunidad.

DEBILIDADES

•Poco uso de recursos didácticos.

•Plantilla incompleta.

•Grupos numerosos.

•Poco compromiso por parte de los padres.

•Falta de financiamiento oficial para el optimo funcionamiento del plantel.

•Falta de evaluación continua del proyecto.

•Falta de compromiso con el proyecto.

•Baja escolaridad de los padres de familia.

• Incongruencia en la practica docente con planes y programas oficiales.

OBJETIVO GENERAL

Brindar a los alumnos los elementos necesarios para su desarrollo armónico e integral, atendiendo a sus necesidades a través de un trabajo colegiado y profesional del personal, que se manifieste en una educación de calidad que le permita una integración efectiva y comprometida con su contexto social.

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS

1. Disminuir los índices de reprobación y deserción de los alumnos.

2. Actualización de docentes. 3. Impulsar el trabajo colaborativo. 4. Fortalecer la practica docente con apego a los propósitos y

enfoque de las asignaturas. 5. Adaptar la planeación a las necesidades de los alumnos. 6. Impulsar la calidad de enseñanza-aprendizaje con la certificación

del personal docente7. Promover la lectura de comprensión. 8. Fomentar el uso de espacios y recursos didácticos.9. Cuidado del medio ambiente. 10.Fomentar la formación de una cultura de la salud de la

comunidad escolar. 11.fortalecer la identidad y sentido de pertenencia con la

institución, comunidad, estado y país. 12.Impulsar la proyección escolar hacia la comunidad.

OBJETIVOS

1. Fortalecer la actualización del docente a través de cursos, talleres, conferencias, etc. que permitan mejorar su desempeño.

2. Sensibilizar y concientizar a la comunidad escolar de la nueva cultura ambiental, para contribuir al desarrollo integral.

3. Fortalecer el trabajo colaborativo en la comunidad escolar, para eficientar los resultados educativos y desarrollo del espíritu de solidaridad.

4. Rehabilitar y optimizar los espacios escolares en beneficio del proceso enseñanza-aprendizaje.

5. Eficientar la supervisión y asesoría del trabajo docente con apego a la Reforma Educativa, para lograr el perfil de egreso.

OBJETIVOS

6. Establecer proyectos para la promoción de la salud en la comunidad escolar tales como: alimentación balanceada, la práctica del deporte y la seguridad escolar

7. Dar a conocer con oportunidad al personal los diferentes cursos de capacitación y actualización, Motivar al personal a la profesionalización y certificación, para incrementar el nivel educativo

8. Aplicar Programa Nacional de Lectura

9. Incrementar la eficiencia del proceso enseñanza-aprendizaje para prevenir la reprobación y la deserción.

10. Realizar actividades trascendentes a la comunidad.

11. Propiciar espacios y acciones que fomenten la recuperación de valores nacionales.

LÍNEAS DE ACCIÓN

TÉCNICO PEDAGÓGICO

1. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR•Asesoría técnico pedagógica.•Fortalecer la práctica docente con apego a los propósitos y enfoques de los programas.•Promover la actualización pedagógica de los docentes.•Fortalecer la planeación en forma colaborativa para potenciar el aprendizaje.

2. DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL•Establecer y difundir el calendario de reuniones de academia en diversas modalidades: por asignatura, por grado y turno.•Incrementar el acervo de información de carácter técnico pedagógico impreso y digital.•Implementar cursos y talleres de actualización.•Optimizar el uso de los espacios.•Intercambiar información utilizando la página web de la escuela.

LÍNEAS DE ACCIÓN

TÉCNICO PEDAGÓGICO

3. DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA• Dar seguimiento a las diferentes acciones que se promuevan mediante

informes, listas de control, formatos, registros, etc.• Gestionar ante diferentes instancias recursos que permitan eficientar el

trabajo pedagógico.

4. DIMENSIÓN COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL• Informes y estadísticas.• Encuestas de opinión del personal.

LÍNEAS DE ACCIÓN

APROVECHAMIENTO ESCOLAR

1. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR•Adaptar la planeación a los intereses y necesidades de los alumnos.•Promover la lectura de comprensión.•Privilegiar el trabajo áulico.•Establecer un plan de orientación y motivación de los alumnos hacia la mejora del aprovechamiento escolar.

2. DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL•Revisión y evaluación de la planeación docente para que este adecuada al contexto y a los alumnos.

•Destinar tiempo durante el horario de clases para la lectura. Cada docente de acuerdo con su planeación implementara lectura acordes al desarrollo del programa.

•Respetar el uso del tiempo para el trabajo áulico.

LÍNEAS DE ACCIÓN

APROVECHAMIENTO ESCOLAR

3. DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA• Registro de las planeaciones entregadas a coordinación en tiempo y

forma.• Control por grupo de las lecturas que se realizan en cada materia.• Seguimiento individual de los procesos de lectura.• Evaluación de lectura por los docentes de español. 

4. DIMENSIÓN COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIALEstablecer comunicación y compromisos de los padres de familia.Establecer comunicación y compromisos con los docentes respecto al cumplimiento de planeaciones.

LÍNEAS DE ACCIÓN

CULTURA DE LA SALUD Y LA ECOLOGÍA

1. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR•Inducir una conciencia ecológica en el educando.•Fomentar el cuidado del medio ambiente.•Desarrollo de una cultura de higiene y de prevención de la salud, individual y de la comunidad.•Detectar y dar seguimiento a los alumnos con problemas de salud para darles el apoyo que la escuela pueda brindarles.

2. DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL•Se realizarán diferentes campañas organizadas a nivel de escuela y de la comunidad.•Los docentes realizarán proyectos, unidades de trabajo y estudio de casos conforme su avance programatico entorno al proyecto.

LÍNEAS DE ACCIÓN

CULTURA DE LA SALUD Y LA ECOLOGÍA

3. DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA•Se realizarán evaluaciones e informes de las actividades realizadas.•Gestionar recursos para realizar las diferentes actividades.

4. DIMENSIÓN COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL•Realizar exposiciones y eventos para fomentar la salud y el cuidado del medio ambiente.•Invitar a los padres de familia promoviendo su participación.

LÍNEAS DE ACCIÓN

DESARROLLO CÍVICO SOCIAL

1. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR•Fomentar en los alumnos actitudes cívicas y sociales que fortalezcan su identidad como mexicanos.•Favorecer la convivencia armónica en el marco de los derechos y normas establecidas.•Despertar en los alumnos una actitud de prevención y corrección de bullying.•Informar y concientizar a los alumnos sobre los consecuencias del uso de las drogas.

2. DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL•Cursos y conferencias a través de personal de servicios educativos complementario, tutorías y diversas instituciones para alumnos y padres de familia.•Canalizar a los alumnos que presenten problemas a diversas instituciones para su atención, dar seguimiento a cada caso.

LÍNEAS DE ACCIÓN

DESARROLLO CÍVICO SOCIAL

3. DIMENSIÓN ADMINISTRATIVAAsignar comisiones para el desarrollo de eventos cívicos y sociales.Seguimiento personalizado de los casos que requieran algún tratamiento. 

4. DIMENSIÓN COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIALEstablecer una comunicación con padres de familia para mantenerlos informados de los problemas de sus hijos y hacerlos corresponsables de los tratamientos que se requieran.

Escuela Secundaria Técnica 121Ciclo Escolar 2011-2012

Campañas a desarrollar durante el ciclo escolar.

Campaña Fecha de realizaciónInfluenza

Identidad

Prevención del grafiti

Manejo adecuado de la basura

Higiene y seguridad

Nutrición

Prevención de la violencia

Uso y cuidado del agua

Reforestación

Lectura de comprensión