LA IMPORTANCIA DEL LENGUAJE EN

EDUCACIÓN INFANTIL

Mª Carmen Fernández Salvador

Maestra PT Curso 2010/2011 CRA MANCHUELA

EL HERRUMBLAR-VILLALPARDO-VILLARTA

¿CÓMO SE ESTIMULA?

¿CÓMO SE ADQUIERE?

Darle tiempo a que se exprese, no acabar la frase por él. Ni cuando le haya-

mos entendido a mitad de la frase, ni cuando parece que se le acaba el aire o

pensamos que los demás no lo están entendiendo. No interrumpirle ni

hacerle de traductor.

No regañarle ni ridiculizarle porque hable mal. Evitar que el niño sea cons-

ciente de que habla mal, así se mostrará más seguro, sin ansiedad ni miedo.

Es más aconsejable que cuando le preguntemos lo hagamos de tal forma que

el niño no pueda responder solo un “sí” o un “no”; será mejor darle alterna-

tivas o proponerle preguntas abiertas dejando que se exprese.

Evitar estar continuamente corrigiéndole, haciendo repetir

constantemente sus errores. Dedicar un momento del día

(20´ a 30´) para hablar con el niño y estimular su lenguaje,

exigiéndole solo los fonemas que es capaz de articular, la

utilización de vocabulario que conoce y la estructuración de

frases que va elaborando progresivamente.

Yolanda Escribano Sibelo

Maestra AL

CRA MANCHUELA

Se aprende de forma natural. Aparece gracias a unas aptitudes específicas

(habilidades auditivas y bucoarticulatorias) y se desarrolla a través de una

serie de intercambios lingüísticos con los padres, adultos y otros niños.

Es fundamental una relación afectiva que permita que aparezcan los deseos

de comunicarse con los demás.

Se necesitan estos requisitos previos:

Atención

Percepción y discriminación auditiva

Habilidad articulatoria

Y también la adaptación del adulto a las capacidades

comunicativas del niño, es decir, hablarle despacio y con

claridad, cuidando la pronunciación y respetando los turnos de palabra.

¿CÓMO SE ADQUIERE?

EN LA ALIMENTACIÓN Y EN LA HIGIENE

Evitar el uso de chupete y biberones (posibles deformidades de la cavidad

oral y la posición dentaria).

Favorecer la masticación de alimentos sólidos. A partir de los 18 meses el

niño pude tomar una alimentación como el resto de la familia. Masticando

desarrolla la musculatura de la boca y, por tanto, ayuda a la correcta arti-

culación.

Cuidar la higiene respiratoria enseñándole a sonarse correctamente y que

la respiración sea nasal.

EN EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN

Escuche lo que el niño le diga no dando importancia al cómo lo dice

(correcta pronunciación) sino al qué dice (contenido y estructura de su

discurso). El niño debe saber que, a pesar de cómo lo dice, lo que nos in-

teresa es lo que dice.

Hablarle de forma clara, lenta y pausada, sin gritos y evitando los ambientes

ruidosos.

Ofrecerle siempre unos modelos correctos, un voca-

bulario adecuado a su edad e intentar evitar un len-

guaje infantilizado.

No corregirle durante la conversación y no imitar su forma de hablar.

Cuando el niño acabe de hablar podremos ofrecerle el modelo correcto.

Nunca hay que repetir las palabras mal pronunciadas por muy graciosas

que sean.

¿CÓMO SE ESTIMULA?

Potenciando la compresión y teniendo presente que la comunicación fami-

liar y los momentos de diálogo con nuestros hijos facilitarán la comprensión

de palabras, sucesos y acciones cotidianas.

Siendo tolerantes y comprensivos. La adquisición del lenguaje es un aprendi-

zaje difícil y debemos darle tiempo al niño a desarrollarlo por completo.

Favoreciendo el aprendizaje de juegos imitativos y verbales (con canciones,

con gestos y con juegos verbales)

Cuidando los hábitos alimenticios, favoreciendo la correcta masticación y

deglución y desechando el uso de chupetes y biberones que influyen en el

desarrollo de deformaciones.

¿CÓMO PUEDEN LOS PADRES FAVORECER EL

LENGUAJE DE SUS HIJOS?