4.-Bosquejar el calefactor e investigar acerca de transferencia de calor, convección, energías renovables.

5.-Contruir el calefactor

6.-Provar su funcionamiento

7.-Exponer al resto del colegio

8. Replicar el modelo

PARTICIPACIÓN

Alumnos y alumnas del PIE

PROFESIONAL ENCARGADO

Sicólogo PIE

ASESORIA TEÓRICA

Coordinadora Certificación Ambiental

EVALUACIÓN

Inicial, durante el proceso y final

Inicial: encuesta

Procesual: observación permanente

Final: cambio de actitud y de estilo de vida

PROYECTO INTERNO 2015 PIE

COLEGIO LAS ROJAS

“CALEFACTOR SOLAR CASERO”

FUNDAMENTACIÓN

Necesitamos poner freno a los problemas medioambientales ya que, sino, nuestro futuro y el del planeta corren serio peligro. Si el avance hacia sociedades sostenibles exige, como señalan expertos de diferentes campos, una revolución del pensamiento, una nueva forma de entender la relación de los seres humanos con la naturaleza, un nuevo modelo de producción y consumo, nuevos estilos de vida… entonces, las medidas educativas, aunque no las únicas, juegan un papel crucial en este proceso. Se hace necesario actuar de forma simultánea en varios frentes a la vez. Se están dando pasos hacia la sostenibilidad, pero muchos siguen actuando como si el medio pudiera soportarlo todo. Desde la educación para la sostenibilidad es necesario contribuir a despertar la conciencia de la ciudadanía para que se haga cargo de la situación y pase a la acción. El actual modelo socioeconómico de los países desarrollados, es insostenible pues es el responsable de numerosos problemas medioambientales que amenazan al planeta, por lo que es necesario un nuevo modelo de sociedad que haga posible un futuro más sostenible, en lo que la educación juega un papel fundamental.

INSTRODUCCIÓN

Estamos inmersos en el compromiso de la Educación para la Sostenibilidad. Si queremos impulsar actitudes orientadas al cuidado del medioambiente y su sostenibilidad es necesario trabajar con la comunidad y en el colegio, este principio e introducir a nuestros estudiantes en los problemas medioambientales y sus posibles soluciones. Por ello, en nuestro colegio, hemos pensado que una forma de acercarles a esta problemática sería planificando

actividades que, estando relacionadas con la vida cotidiana, les permitieran ser conscientes de la situación actual y además para fortalecer la inclusión y hacerlos participes y protagonistas en la solución de esta problemática en que todos somos responsables del deterioro del planeta y que nos sentimos con el compromiso de ser actores en la recuperación del planeta. Por ello hemos puesto en marcha la construcción de un calefactor solar, con la esperanza de que tomen conciencia de la realidad y actúen colaborando en la reducción de la emisión de gases efecto invernadero y utilicen energías renovables.

OBJETIVO GENERAL

Hacer uso de energías renovables en actividades cotidianas y materiales reutilizables en la construcción de un calefactor solar casero, como estrategia inclusiva con la participación de alumnos y alumnas con dificultades de aprendizaje para el desarrollo de habilidades y capacidades.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1.-Sensibilizar a los estudiantes en el uso de energías renovables para recuperar el planeta con difusión a través de volantines.

2.-Construir un calefactor con materiales reciclables

ACTIVIDADES

1.-Campaña de sensibilización.

2.-Difundir con volantines y/o diario mural

3.-Colectar material a utilizar