DIPLOMADO RIEB 2009

PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA ASIGNATURA DE CIENCIAS

NATURALES

PROFESORALAURA MARTINEZ CRUZ

ESCUELA PRIMARIA “VICENTE GUERRERO” TURNO MATUTINOC.C.T. 15EPR2317I

SEXTO GRADO

CLAVE DOCENTE 985893307

PLANEACIÓNASIGNATURA CIENCIAS NATURALES

BLOQUE V. NUESTRO FUTURO: RESPONSABILIDAD COMÚN.

TEMA NUESTRAS RESPONSABILIDADES EN LA CONSTRUCCIÓN DE FUTUROS DESEABLES.

PROPÓSITOS Se pretende que los alumnos:

* Reconozcan que el ambiente está formado por componentes naturales y sociales en interacción constante, se asuman como parte de él y valoren que su bienestar depende del equilibrio ambiental.* Reconozcan que la solución a los problemas del ambiente requieren de la participación de todos.* Conozcan organismos gubernamentales y asociaciones en los que México participa, que contribuyen al cuidado y la protección del ambiente.*Muestren actitudes orientadas a la construcción de una conciencia hacia el cuidado del ambiente y el mejoramiento de la calidad de vida, y participen de forma responsable a nivel individual y colectivo para mantener o restablecer el equilibrio de su ambiente.

PLANEACIÓN

ESTRATEGIAS Y

ACTIVIDADES

*Pedir a los alumnos que a través de los noticieros o periódicos se informen sobre noticias recientes relacionadas con el medio ambiente (se pude aprovechar la noticia sobre derrame de petróleo ocurrida en el Golfo de México, las intensas olas de calor o las lluvias torrenciales en diferentes partes del mundo) y comentarlas en clase. Establecer las causas y/o consecuencias de dichos sucesos.*Organizar al grupo en 5 equipos a fin de investigar sobre los siguientes problemas ecológicos: Pérdida de biodiversidad, Desertificación, Contaminación, Adelgazamiento de la capa de ozono y Cambio climático.*Pedir a los alumnos que organicen los datos que recopilaron y expongan la información ante el grupo.*Revisar de manera grupal las siguientes páginas en Internet: Fans del planeta de la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT), Green Peace México y Costa Salvaje México (Wild Coast). Explorar en ellas las noticias, juegos, actividades y recomendaciones que aportan. Solicitar a los alumnos que escriban sus comentarios sobre lo aprendido en dichas páginas electrónicas.*Retomar algunos ejemplos de los animales en peligro de extinción que mencionan en las páginas y proponer que se investigue especies que habiten en México y que estén en peligro de extinción.*Comentar en plenaria el resultado de su investigación.

PLANEACIÓN

ESTRATEGIAS Y

ACTIVIDADES

*Promover la organización de un debate en los que los alumnos argumenten acerca de su nivel de responsabilidad en el deterioro ambiental y cómo pueden participar para mejorar la calidad del ambiente. *Proponer a los alumnos la realización de campañas de concienciación a la comunidad respecto a su participación en actividades cotidianas que deterioran o que contribuyen a conservar el ambiente a fin de que propongan alternativas de acción que pueden realizar para mejorar la situación ambiental de la localidad.*Solicitar a los alumnos que se organicen para la elaboración de actividades relacionadas con el cuidado del ambiente en su localidad o en el mundo.Para la campaña de concienciación y las acciones de mejora del medio ambiente se pueden proponer las siguientes actividades:Carteles, pláticas con la comunidad escolar, separación de basura, realización de composta, reciclaje de papel, campaña para reforestar y mejorar las áreas verdes de la escuela donde puedan intervenir también los padres de familia.*Enfatizar que en este proyecto se integran los aprendizajes desarrollados a lo largo de toda la primaria y de diversas asignaturas, como Geografía y Formación Cívica y Ética.

PLANEACIÓN

APRENDIZAJES

ESPERADOS

* Se asume como parte del ambiente y como integrante activo y participativo del mismo.*Reconoce que los seres humanos modifican el ambiente mediante sus actividades cotidianas, por lo que es necesario realizar acciones vinculadas a respetar el ambiente, y a prevenir, reducir y solucionar el deterioro.* Reconoce a los organismos en riesgo de extinción y los ecosistemas deteriorados de su entidad* Identifica algunos de los problemas ambientales más relevantes de la entidad en la que vive y lleva a cabo algunas acciones para mitigarlos.* Reconoce que el impacto de los problemas ambientales se extiende más allá de su localidad y su país.* Valora su participación en el consumo responsable de los recursos y es consciente de las acciones que lleva a cabo para contribuir a mejorar la calidad del ambiente.

RECURSOS

*Noticias*Diversos recursos para investigación tales como libros, Internet, revistas, etc.*Páginas electrónicas (Fans del planeta, Green Peace y Wild Coast)

* Diversos materiales para la campaña de concienciación y las acciones para mejora de su entorno . Estos dependerán de las actividades que los alumnos deseen realizar.

COMENTARIOS SOBRE

PROBLEMAS ECOLÓGICOS

ACTUALES

Aquí se muestra el comentario de un alumno sobre el

desastre ecológico de mayor importancia en estos momentos:

el derrame de petróleo en el Golfo

de México.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADESEVIDENCIAS

INVESTIGACIÓN Y EXPOSICIÓN

SOBRE PROBLEMAS ECOLÓGICOS

En estas fotografías se puede observar a

algunos equipos en la exposición del

problema ambiental que investigaron.

Adelgazamiento de la capa de ozono

Contaminación

REVISIÓN DE LAS PÁGINAS ELECTRÓNICASwww.fansdelplaneta.gob.mxwww.greenpeace.org/mexico

www.wildcoast.net

COMENTARIOS SOBRE LO

APRENDIDO EN LA PÁGINAS

ELECTRÓNICAS

INVESTIGACIÓN SOBRE ESPECIES EN PELIGRO DE

EXTINCIÓN

Muestras de trabajos de investigación

acerca de los animales en peligro

de extinción en México.

DEBATE Y PROPUESTAS

Comentarios de los alumnos sobre la importancia de participar en el

cuidado del medio ambiente.

Para la campaña deciden hacer:

•Carteles y pláticas con alumnos

•Periódico mural•Reforestación de

las áreas verdes de la institución

MANOS A LA OBRA

Proceso de elaboración de carteles y

Periódico mural

MANOS A LA OBRA

Proceso de elaboración de carteles y

Periódico mural

CARTELES Y PERIÓDICO

MURAL CONCLUIDOS

PLÁTICA CON ALUMNOS DE LA INSTITUCIÓNLos alumnos del grupo explicaron a los alumnos de la escuela la

importancia del cuidado del medio ambiente.

MEJORANDO EL

ENTORNOCampaña de

reforestación y mejora de las áreas

verdes de la institución.

MEJORANDO EL ENTORNO

En esta actividad también se contó

con la participación de los padres de

familia

Lo que aprendí SI NO A VECES

Me asumo como parte del ambiente y como integrante activo y participativo del mismo.

Reconozco que los seres humanos modifican el ambiente mediante sus actividades cotidianas,

por lo que es necesario realizar acciones vinculadas a respetarlo, prevenir, reducir y

solucionar su deterioro.

Reconozco que el impacto de los problemas ambientales se extienden más allá de mi

localidad y país.

Valoro mi participación en el consumo responsable de los recursos y estoy consciente de las acciones que se deben llevar a cabo para

contribuir a mejorar la calidad del ambiente.

Valoro la importancia de considerar en mi proyecto de vida compromisos de

comportamiento respetuoso orientado a favorecer mi calidad de vida a partir del

consumo responsable y el cuidado del ambiente.

NIVELESASPECTO

EXCELENTE BUENO REGULAR

InvestigaciónRecopila información

de diversas fuentes. La selección , organización

y uso es de manera óptima

Las fuentes de información son

limitadas. La selección, organización y uso pueden mejorarse

Se limita a una fuente de información. La

selección, organización y uso es deficiente.

ExposiciónEl manejo de la información, su

expresión oral y el uso de materiales de apoyo

es adecuado.

Su expresión oral presenta pequeñas dificultades, puede

mejorar el manejo del material y de la

información.

No tiene clara la información que desea

transmitir, presenta dificultades para

expresarse y manejar el material de apoyo.

Trabajo en equipoParticipa en forma

colaborativa con sus compañeros, aporta ideas y materiales y promueve la toma de

acuerdos.

Participa en forma activa con sus compañeros,

cumple con los materiales; sin embargo

le cuesta trabajo respetar los acuerdos.

No hay participación, no aporta ideas ni

materiales. No cumple con los acuerdos

estipulados.

Carteles y periódico mural

El material es vistoso y con un diseño

adecuado. Tiene mensajes claros que

cumplen con su función comunicativa.

El material es vistoso y tiene un diseño

adecuado; sin embargo en mensaje es poco claro.

El material no es vistoso o tiene un diseño

inadecuado. El mensaje es confuso.

Participación en la campaña de reforestación

Es consciente de la importancia de su

participación y ésta la realiza de manera

activa y convencida.

Es consciente de la importancia de su participación; sin

embargo su participación es pasiva o limitada.

Su participación es nula o sólo por la obligación de hacer las actividades. No es consciente de la

importancia de su participación.