Diplomado en Didáctica en Ciudadania. MINEDU-UNCP 2

Docente: Rayda E. Paucar Tito.

PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE EN DIDÁCTICAMODULO III: Convivencia democrática y derechos humanos

Modalidad Semipresencial

I.E.L “MICAELA BASTIDAS PUYUCAHUA”

Propuesta de Práctica Pedagógica 1: Primera situación pedagógica “El ejercicio de los derechos humanos desde la

escuela”

“Ejerciendo nuestros derechos para una convivencia sin violencia en la Institución Educativa”




¿Todas las personas tenemos las mismas oportunidades?

¿Debe haber diferencias entre las personas?

¿Qué derechos se afecta a las personas cuando discriminamos?




PROPÓSITOProponer que las estudiantes ejerzan su ciudadanía como sujetos de derechos en casos de Bullying, para promover y fortalecer el ejercicio de los derechos humanos en la Institución Educativa.




Modalidad Semipresencial Video: “El caso más

dramático de Bullying en el Perú”

https://www.youtube.com/watch?v=VXS76ILeavI

https://www.youtube.com/watch?v=VXS76ILeavI




¿Qué hechos se observa en el video?

¿Quiénes intervienen en el conflicto?

¿Qué derechos han sido vulnerados en el caso del video presentado?




Medidas para prevenir el Bullying en la

Institución Educativa




Análisis de:

CASO 3

Manuel es un cachimbo que acaba de ingresar a una Universidad privada “Alas Peruanas” gracias a su alto rendimiento que tuvo en una escuela pública. Es su primer día de clase y ve entrar a un grupo de chicos y chicas distintos a él, con cortes de cabello, ropa de vestir moderno, con ojos claros. Uno de ellos, Verónica se le acerca y le saluda. Él evade la mirada. “Esos patuquitos” piensa para sí. “No sé para qué vienen si terminarán trabajando en la empresa de papá”.

En el transcurso de los días se presentaban diversas actividades académicas y para ello había que dar cuotas, realizar exposiciones y Manuel no aportaba con las cuotas, puesto que no contaba con recursos económicos suficientes, en cambio los otros sí. A demás en las exposiciones, Manuel en algunas ocasiones tenía dificultad en pronunciar correctamente ciertas palabras, empezaron a excluirlos y no integrarlo en los equipos de trabajos. La actitud de estos compañeros cada vez era más frecuente hasta el punto que Manuel no cumplía con la entrega de los trabajos puesto que la mayoría de veces los maestros dejaban trabajos en equipo y el calificativo era grupal y no aceptaba trabajos individuales.

A pesar de ello Manuel quería incluirse en los equipos de trabajo puesto que era un alumno con alto nivel de preparación académica, y algunos de sus compañeros quería admitirlos pero la mayoría de ellos no lo aceptaban, y al final quedaba excluido.

A medio ciclo de estudio los Maestros llaman la atención a Manuel puesto que era el único que no había cumplido con la entrega de trabajos, por lo tanto estaba a punto de desaprobar algunos cursos, la cual implicaba perder el ciclo de estudio.

A partir de este informe del docente, Manuel se sentía muy mal, dejo de asistir a clases, al principio en forma esporádica, pero después dejó de estudiar definitivamente




Árbol de problemasCONSECUENCI

AS

PROBLEMA

CONSECUENCIAS

CONSECUENCIAS

CAUSASCAUSASCAUSAS




Leen la información sobre el Bullying para analizar críticamente y relacionan con derechos que han sido vulnerados en el caso propuesto.

Identifican los derechos vulnerados según la constitución política del estado, y la declaración de los derechos humanos

el acoso escolar que afecta a la dignidad de las personas

proponen acciones y compromisos para prevenir el abuso contra los derechos de las personas como. Denunciar estos hechos si dan en el aula y la institución.Elaborar lemas alusivos al sujeto de derecho.

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