Coordinadora:

Alondra del Carmen Rojas Martínez

Maestra en Nuevas Tecnologías para el aprendizaje

Asesora Técnico Pedagógica de Zona 07 Zacapoaxtla

Telesecundarias Federales

E-mail: rosse144@gmail.com

Facebook: Alondra Rojas

Twitter: @AlondraRojas

Cel: 2225190001

Página del curso: www.diplomadodocentexxi.blogspot.mx

PROPÓSITO GENERAL

Fortalecer competencias

profesionales, estrategias de lectura y

escritura centradas en el aprendizaje

significativo de los alumnos de

educación básica para fomentar su

autonomía intelectual y desarrollar en

ellos la competencia para el

aprendizaje permanente.

FICHA TÉCNICA

PROPÓSITO GENERAL: Los docentes de Educación Básica

desarrollarán innovadoras estrategias didácticas de lectura y escritura

vinculadas a sus competencias profesionales.

MODULOS PROPÓSITOS

ESPECÍFICOS

TEMÁTICA

I. Textos y pretextos

para leer y escribir.

Con los participantes:

Se desarrollarán

estrategias de lectura y

escritura para el trabajo

pedagógico en educación

básica.

• MUSICA

• PRESENTACION

Y LECTURA DE

LIBROS

• ESCRITURA

• TIC´S

• CINE DE ARTE

II. El vuelo vertiginoso

de las TIC´S

Con los participantes:

Se estructurarán

competencias vinculadas

a la enseñanza y el

aprendizaje con las

herramientas de las

TIC´s en el siglo XXI.

FICHA TÉCNICA MODULOS PROPÓSITOS

ESPECÍFICOS

III. El mundo gozoso y

poético de la literatura

Con los participantes:

Se propondrán novelas,

cuentos, poemas y

ensayos para el cultivo de

las competencias

lingüísticas ligadas a la

sensibilidad poética.

• MUSICA

• PRESENTACION Y

LECTURA DE

LIBROS

• ESCRITURA

• TIC´S

• CINE DE ARTE

IV. Atmosferas artísticas:

cine, teatro y danza.

Con los participantes:

Se propiciarán

competencias en torno

a los complejos

lenguajes artísticos.

V. Viajes fantásticos por

los bosques de la

ciencia y la tecnología

Con los participantes:

Se organizarán

estrategias didácticas

para el desarrollo de

habilidades

intelectuales

superiores.

Se realizarán evaluaciones de diferente tipo: inicial, continua y final a través de los siguientes productos:

Actividades en el Cuaderno de trabajo de sesiones (30%).

Desarrollo de actividades en el Cuaderno de escritura (30%).

Reportes de lectura (30%).

Asistencia (10%) (porcentaje de asistencia 90%)

Total: 100 %

Modulo I: Textos y pretextos para

leer y escribir.

ACTIVIDADES PRODUCTO 1

1. Presentación

2. Actividad para iniciar bien el día

3. Encuadre

4. Evaluación diagnóstica

5. Socialización del diagnóstico

6. Escuchar The flying del Autor André Rieu

¿qué experiencias te hizo recodar esa

canción? Utiliza un tipo de escritura para

presentarla al grupo

7. Presentación y lectura de la obra literaria

“Arráncame la vida” de Ángeles Mastretta

(capitulo I)

8. Elaboración de un comentario escrito acerca

de dicho capítulo.

9. Formar equipos (actividad sesión 2)

Comentario literario

enviado al blog

TAREA: visitar blog

para saber acerca del

material requerido

para la siguiente

sesión.

Características del comentario

literario Es la interpretación y análisis que se hace de un texto

literario con la finalidad de entender mejor su sentido.

Para realizar un comentario se debe explicar cuál es

el tema del texto así como los elementos de la

estructura, la historia, la trama, el ambiente, el tipo de

narrador y los personajes.

¿por qué elegí este tema?

Desarrollo: resumen del argumento, personajes y

características, ambiente social en que transcurre la

narración, variantes sociales o dialectales, indigenismo,

extranjerismos

Comentario crítico: ¿qué me gustó de la obra?

¿por qué recomiendo que lean esta novela?

ACTIVIDADES PRODUCTOS

SESIÓN II

1. Para iniciar bien el día

2. Recabar conocimiento previo de los

capítulos leídos.

3. Ver video prácticas letradas contemporáneas

por Daniel Cassany leer críticamente

4. Realizar un esquema arbóreo de las

competencias lingüísticas básicas

5. Representación de Cine de Arte: con el amor

no se juega de Gabriel García Márquez:

“Espejo de dos lunas”, “Ladrón de Sábado”,

“Contigo en la distancia”

6. Actividad del taller de escritura creativa “La

palabra” Pablo Neruda págs. 15-18

Poema

Esquema arbóreo

Guion teatral de cada

equipo (3)

Actividad pág. 18

SESIÓN II

Para iniciar bien el día

1- Escoge y escribe un sustantivo.

2- Ahora escoge tres lugares donde elsustantivo escogido pueda estar.

3- Piensa y escribe tres adjetivos quedescriban el sustantivo.

4- Para seguir vas a pensar en tres verbos queestén relacionados con el sustantivo.

5- Siguiendo, escribe una frase que hable delsustantivo, no es obligatorio que ésteaparezca en la frase.

6- Por último escribe otra frase donde esta vezse mencione el sustantivo escogido.

EJEMPLO

Amigo,

En casa, en la fiesta, en la calle

Fiel, compañero, divertido

Charlar, escuchar y aconsejar

Está siempre conmigo

Amigo, nunca me abandones

PRODUCTO

EJEMPLO 1

EJEMPLO II