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L U N E S , O C T U B R E 2 2 , 2 0 1 2 4 comentarios Ejercicio 19: Rompiendo el paradigma Objevo: Buscar la manera de romper el paradigma, o dicho de otro modo, dejar de seguir los esquemas, modelos o patrones que se establecen. Dibujar una fila de 6 personajes iguales, la única condición es que uno de ellos rompa con el esquema establecido que en este caso será una fila de izquierda a derecha. Luego repe&r la fila y hacer el mismo ejercicio las veces que sea necesario. Nota: Los lunes seguiré publicando ejercicios de ilustración, si &enes resultados de los ejercicios agradezco que dejes un comentario con un vínculo a tu resultado. Recomendar esto en Google L U N E S , O C T U B R E 1 5 , 2 0 1 2 4 comentarios Guías sobre ilustración y otros temas Hoy es feriado en Colombia y no alcancé a hacer el ejercicio de los lunes, pero les dejo unas guías muy buenas que hizo un amigo ilustrador de Uruguay, Sebas&án Santana , espero que les gusten y les sirvan de ayuda, son sobre ilustración, libro álbum y otros temas: - Instrucciones para hacer un libro álbum - Así se cuenta un cuento - La única forma de ganar un concurso - Cómo ilustrar apropiadamente un texto ajeno - Triunfe en la promoción de su obra - El camino para llevar a cabo un irreprochable taller - Construya su propia guía de siete pasos infalibles Gracias a Sebas por compar&r estas guías. Recomendar esto en Google ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... converted by Web2PDFConvert.com

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Ejercicio 19: Rompiendo el paradigma

O bje vo: Buscar la manera de romper el paradigma, o dicho de otro modo, dejar de seguir los esquemas, modelos o patronesque se establecen.

Dibujar una fila de 6 personajes iguales , la única condición es que uno de el los rompa con el esquema establecido que en estecaso será una fila de izquierda a derecha.

Luego repe r la fila y hacer el mismo ejercicio las veces que sea necesario.

Nota: Los lunes seguiré publicando ejercicios de ilustración, si enes resultados de los ejercicios agradezco que dejes un comentario con un vínculo a tu resultado.

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Guías sobre ilustración y otros temas

Hoy es feriado en Colombia y no alcancé a hacer el ejercicio de los lunes, pero les dejo unas guías muy buenas que hizo unamigo i lustrador de Uruguay, Sebas án Santana, espero que les gusten y les s i rvan de ayuda, son sobre i lustración, l ibroálbum y otros temas:

- I nstrucciones para hacer un l ibro á lbum- As í se cuenta un cuento- La única forma de ganar un concurso- Cómo i lustrar apropiadamente un texto ajeno- Triunfe en la promoción de su obra- El camino para l levar a cabo un i rreprochable ta l ler- Construya su propia guía de s iete pasos infal ibles

Gracias a Sebas por compar r estas guías .

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La ilustración y el es lo

Una de las preocupaciones de las personas que inician una formación en i lustración es poder encontrar un es lo que losiden fique y les dé reconocimiento en un contexto. En este caso, predominantemente gráfico, las preguntas más frecuentes delos estudiantes están relacionadas con cómo ser di ferente de los otros y cómo lograr la original idad. Empezamos a verexperimentos con di ferentes técnicas o formas gráficas en sus trabajos y se notan patrones o caracterís cas que di ferencianlevemente sus i lustraciones de otras . Suele pasar que la búsqueda de referentes que al imenten ese es lo no es muy ampl ia oesté l imitada culturalmente y que estos es los gráficos de muchos i lustradores resulten s iendo muy s imi lares los unos conlos otros . Parece una búsqueda cas i ciega y esto se da por no parar un momento y reflexionar: ¿qué es el es lo?

El es lo no es pintar a la acuarela de alguna manera, ni dibujar los cuerpos o los ojos de los personajes de otra; no es hacerdibujos cabezones o pintar a blanco y negro para que reconozcan el trabajo personal por ciertas caracterís cas gráficas. Eles lo va más al lá de lo exclus ivamente visual , es un complemento de virtudes que poseemos las personas, por ende puedeabarcar lo gráfico pero también lo conceptual y lo narra vo. Un es lo es una forma de ver, anal izar e interpretar; ene comointención exponer una forma de mostrar (gráfica), una forma de pensar (discurso) y una forma de decir (retórica). S iendo as í,el i lustrador ya no es solamente un buen dibujante con excelente expres ión gráfica, s ino una persona que crea y se expresa dediversas maneras. Estas caracterís cas del es lo estarán claramente influenciadas por experiencias de vida y por interesesque surgen en el transcurso de la vida. Se notarán influencias de muchas fuentes, a lgunas veces de aproximaciones a lo local ,otras veces desde lo global que, a su vez, genera un vínculo personal .

Vale resaltar que las pos ibi l idades que ene la creación gráfica son muy ampl ias y que los es los visuales son muy diversos.Cada i lustrador va encontrando maneras de resolver proyectos y estas soluciones i rán consol idando formas que puedenhacer reconocible su trabajo. Hay i lustradores que encuentran un modo específico de hacer i lustración y que prefieren buscarsu depuración y perfeccionamiento a lo largo del empo; mientras que otros i lustradores, por el contrario, prefieren hacerbúsquedas constantes y diversas exploraciones que harán que cada proyecto que trabaje sea gráficamente dis nto alanterior. En ningún caso es vál ido cal ificar y decir que una experiencia valga más que la otra, estas son decis iones que cadauno toma de acuerdo a las conveniencias y preferencias que tenga.

*Este texto hace parte de mi trabajo de grado: Completo e incompleto, Universidad Nacional de Colombia, Bogotá, 2011.

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Ejercicio 18: Un personaje o una comunidad

O bje vo: Haciendo variaciones de la pos ición de los ojos de un personaje se pueden tener dos resultados: un personaje conojos traviesos o una comunidad de personajes di ferentes.

Nota: Los lunes seguiré publicando ejercicios de ilustración, si enes resultados de los ejercicios agradezco que dejes un comentario con un vínculo a tu resultado.

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Postales para el taller de ilustración

Postales creadas para di fus ión del ta l ler de i lustración, toda la info en: h p://dipacho.blogspot.com/2012/09/tal ler-permanente-de-i lustracion.html

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2. O s i se quiere también se pueden poner a lgunos detal les :

3. Aprovechar las formas que den sensación de movimiento.

En lo pos ible variar las formas y las técnicas para mayor variedad de resultados.

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Ejercicio 16: Dibujar ojos

O bje vo: Dibujar muchos ojos , todos los que se puedan y luego ponerlos a un mismo po de personaje.

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Es necesario no sólo ver referentes de ojos existentes s ino también tratar de crear ojos nuevos pensando en los elementos queposee un ojo (pupi las , parpados, i ri s , pestañas, etc...) las pos ibi l idades son muy ampl ias .

Los ojos darán expres ividad y bastante carácter a los personajes creados.

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L U N E S , S E P T I E M B R E 1 7 , 2 0 1 2

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Ejercicio 15: Dibujar plantas

O bje vo: dibujar plantas , hacer muchas, entre más mejor, inventar plantas , buscar documentación, ver plantas en la cal le,l lenar hojas con plantas de diversos tamaños y especies , s implemente dibujar.

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L U N E S , S E P T I E M B R E 1 0 , 2 0 1 2

Ejercicio 14: Ilustrar con niños

O bje vo: aprovechar la expres ión gráfica de los niños y apropiarla como medio de aprendizaje.

I lustrar con niños puede l legar a ser una experiencia de aprendizaje bastante gra ficante, el los logran resultados gráficos y

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narra vos a los que en algunos casos di ci lmente podríamos l legar, la expres ión del trazo, la senci l lez, la espontaneidad y lafal ta de condicionantes hacen que sus imágenes sean s inceras y con una riqueza enorme.Cuando empezamos a aprender códigos, en su mayoría académicos, se empieza a perder toda esta riqueza, y volver aadquiri rla requiere de empo y paciencia.

Dis ntas maneras de aprovechar el trabajo con niños:

1. Con niños pequeños se puede aprovechar las formas abstractas que hacen, para luego buscarles formas ycomplementarlas .

2. Hacer un cadaver exquis i to es una buena manera de aprender de el los , en este caso trabajé con un niño y cada uno ibaponiendo un elemento nuevo al personaje:

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3. Reducir las paletas de color es una buena opción para ver las gamas cromá cas obtenidas y aprovecharlas .

4. Esta úl ma imagen de un ejercicio con una niña pequeña me s i rvió de referente para a lguno de los escenarios del via je delos elefantes:

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Taller de ilustración

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En vista de que en tal leres pasados los par cipantes han querido con nuar con un programa de trabajo más ampl io, hedecidido crear un tal ler permanente de i lustración que permita el seguimiento de los procesos de creación de cada personainteresada, el taller de ilustración ene como obje vo dar herramientas para la elaboración de i lustraciones, e i r generandoun portafol io de trabajo aprovechando las fortalezas de cada par cipante; tendrá la forma de laboratorio o ta l lerexperimental de i lustración.

Los principales temas a tratar van desde la creación de personajes y escenarios , la experimentación con técnicas y lacomposición, hasta la conceptual ización, la interpretación y la narración con imágenes, pensando en la i lustración no sólopara l i teratura s ino para diversos medios de comunicación, narración y comercia l ización, buscando dis ntas pos ibi l idadesde solución gráfica, pero s iguiendo a la par los procesos de creación de un l ibro.

Por estas razones es un tal ler permanente que ene como interés seguir de cerca los procesos personales de cada par cipantey trabajar en la formación de reflexiones a lrededor de la i lustración y sus diversas formas de abordarla, creando un buenambiente para compar r conocimientos entre todos y cuando sea necesario invitando especial is tas en temas específicos parapoder reforzar conceptos y temas.

P RO GRA MA

Módulo 1

- Morfología en la i lustración- Creación de personajes (animales , personas, otros seres)- Creación de ambientación (plantas , viviendas, objetos)- Creación de escenarios- Composición (personajes + escenario)- P lanos, perspec vas, puntos de vista- I nterpretación de textos- Creación de portafol io

Nota: el trabajo con técnicas mixtas y color estará incluido a lo largo del programa en los ejercicios planteados.

Módulo 2

- Generación de ideas- Elementos narra vos- Relaciones entre texto e imagen- Narración gráfica y secuencia visual- O rganización de proyectos (escaleta, s tory board)- D iseño y maquetación

Metodología: Se trabajarán dos horas a la semana totalmente prác cas , real izando de dos a cuatro ejercicios por ses ión,apl icando en lo pos ible conceptos teóricos de diversas discipl inas afines a la i lustración (diseño, semió ca, l i teratura, entreotros), pero enfocados en los resultados gráficos y los procesos, también se trabajarán ejercicios extraclase y se l levará unal ibreta de bocetos.

Son bienvenidas a l ta l ler todas las personas interesadas en usar la i lustración como herramienta de comunicación, ya seani lustradores o de otras profes iones u oficios en donde pueda ser u l izada: pedagogía, escri tura, promoción de lectura, entreotros , o por gusto propio e interés de conocer y experimentar.

Para los que no tengan la pos ibi l idad de inscribirse por ahora en el ta l ler o a quienes la distancia no se los permite, estarépubl icando ejercicios on-l ine en este blog, agradezco sus vis i tas , comentarios y preferiblemente que publ iquen los resultadosque hayan tenido de estos ejercicios .

El taller:

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L ugar:Carrera 19 # 35 - 52, Bogotá, Colombia.(El Tal ler está ubicado en el barrio Teusaqui l lo, a pocas cuadras de la estación P rofami l ia del transmi lenio, a una cuadra delParkway y cerca de la Carrera 30 y la Avenida 26).

Horarios: Se trabajarán ses iones de 2 horas una vez por semana en los s iguientes horarios:

M I ÉRCO LES de 6 a 8 P MoJUEVES de 3 a 5 P M

Cupos: Cada grupo será máximo de 6 personas para trabajar de manera más personal izada, las inscripciones son permanentes deacuerdo a la disponibi l idad de cupos.

Inversión:Mensual idad de 180mil pesos.Consignando en la cuenta número 897039863 del banco BBVA a nombre de Diego Sánchez y enviando la cons ignaciónescaneada a dipacho.com@gmai l .com, especificando día y horario seleccionado, o personalmente en la dirección Cra 19 # 35- 52 de Bogotá, con previo aviso.

Capacidad máxima de 8 personas, en sillas cómodas y con buena iluminación.

Biblioteca con libros de ilustración, diseño y afines.

Paneles para exposición de trabajos de los participantes del taller.

Tablero de tiza (como los de antes).

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I nfo sobre: dipacho

dipacho.com@gmai l .comTeléfono: 3164744912, 4667265

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L U N E S , S E P T I E M B R E 0 3 , 2 0 1 2

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Ejercicio 13: Dibujar caras

O bje vo: Crear caras de dis ntos personajes a par r de formas orgánicas , aprovechar la dispos iciones de las formasdibujadas para dar caracterís cas y personal idad a cada rostro.

Entre mayor sea la di ferencia entre cada forma, más pos ibi l idades de creación de personajes se va a tener, es un recurso paradiver rse.

Buena parte de el éxi to del ejercicio es la observación, ver mucha gente y la di ferencia entre cada persona, eso ayudará acomplej izar los rasgos y di ferenciar personajes , generando como resultado: variedad.

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Ejercicio 12: Relación personaje - escenario

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O bje vo: P roponer un contexto para los personajes que se crean, jugar con la composición, cambiando los lugares y losespacios en donde puede estar.

1. Crear un personaje y ponerlo en diversos espacios , descontextual izarlo.

2. Poner a l mismo personaje en relación con otro personaje, s i se quiere se pueden añadir elementos adicionales y el iminar elcontexto usando un fondo en blanco.

Bocetar en cuadros pequeños es una buena estrategia para poder hacer con faci l idad más propuestas de composición s inneces idad de agregar muchos detal les , luego se pueden hacer bocetos más detal lados escogiendo las composiciones quefuncionen mejor.

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M I É R C O L E S , A G O S T O 2 2 , 2 0 1 2

El monstruo comepalmeras

Link en I S S UU: h p://issuu.com/dipacho/docs/monstruo

El Monstruo comepalmeras es un proyecto inédito que real icé hace un par de años par endo de un trabajo con niños, hicimosun ejercicio de creación de palmeras, el los las dejaron y las recogí, de ahí empecé a pensar una historia o relato breve que

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pudiera contar con estas palmeras que tanto me gustaron y sal ió el Monstruo comepalmeras.

Lo montó en el blog con Crea ve Commons, en memoria de mi amigo y colega Angelo Contreras , estábamos trabajando en laapl icación interac va de este l ibro con él , Paula Rodríguez y mi hermano Jorge que es músico, tenemos algo adelantado,pronto espero que podamos terminar este proyecto que veníamos real izando en equipo con nuestros queridos amigosde Anniemate.

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Ejercicio 11: Conocer el personaje

O bje vo: Dar vida a un personaje que parte de la morfología accidental , en este caso, un toro hecho con manchas de acríl ico.

1. Crear un personaje a par r de manchas o formas accidentales .

2. Buscar la manera de darle movimiento y acciones a ese personaje, en pocas palabras: conocer la mancha y aprovecharla.

3. Deformar y exagerar cada parte del personaje creado, la idea es seguir conociendo esa mancha creada, igual se puedehacer s i es un recorte de papel rasgado, rayones u otras formas expres ivas accidentales .

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4. Por úl mo, se puede hacer un anál is is del personaje viendo cómo quedaría con otras morfologías como la geométrica o lasorgánica.

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Ejercicio 10: Paletas de color

O bje vo: Aprovechar los sobrantes de las pruebas de color a l u l izar acuarelas , acríl icos o cualquier materia l pictóricodisponible, u l izándolos para crear personajes o cosas , pero en especial para lograr nuevas paletas de color que tal vez nonos arriesgaríamos a usar conscientemente.

Buscar dis ntas maneras de dar forma, en estos casos aproveché el recurso de la l inea, usando rapidógrafo, pero cada unoescogerá con el que se s ienta mejor.

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1. Escoger un elemento está co para dibujar2. D ibujar mezclando dis ntos métodos entre el los , pueden ser: s in ver el papel , s in preocuparse por la perspec va, con lamano izquierda, s in levantar el lápiz del papel , entre otros .

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Ejercicio 8: Expresiones faciales, gestos.

O bje vo: Dar a los personajes dis ntas expres iones que reflejen sus sen mientos o ac tudes.

1. Escoger la cara de algún personaje que se quiera modificar.2. Dar movimiento a la cabeza de ese personaje, ponerla de frente, de lado, hacia arriba, diagonal , hacia abajo, por detrás .3. De acuerdo a esos movimientos dar a lgún gesto que pueda corresponderle.

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Ejercicio 7: Variaciones de un personaje

O bje vo: Hacer diversas variaciones de un mismo personaje.

1. Crear un personaje2. Desproporcionar diversas partes del personaje manteniendo algunos elementos que lo caractericen, en este caso loselementos que escogí fueron: el peinado, la barba, y a lgunos rasgos facia les , a l resto le hice cambios drás cos.

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Ejercicio 6: Personaje en movimiento

O bje vo: Dar movimientos bás icos a personajes creados con morfología orgánica, puede intentarse con las otrasmorfologías .

1. Usar una forma moldeable y cambiar sus caracterís cas de diversas maneras.2. Ponerle a cada forma dibujos bás icos l ineales de brazos y piernas en diversas direcciones3. Dar detal les .

En los procesos crea vos de Dos pajari tos se puede ver un estudio de personaje en movimiento.

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Ejercicio 5: Morfología anatómica

O bje vo: Uso e interpretación de la anatomía y el dibujo real is ta en la i lustración.

Aunque el dibujo anatómico y el real ismo no son mis fuertes , me parece que es necesario conocerlos y prac carlos parapoder interpretar aprovechando todos los recursos gráficos que nos rodean, arriba a lgunos bocetos en l ibretas a par r defotos, videos o s i tuaciones co dianas.

Luego de bocetar y tener un conocimiento previo de lo que queremos i lustrar, entonces podemos hacer una es l ización, puedeser exagerando, deformando o s inte zando ese primer dibujo.

En los procesos de Jacinto y María José trabajé de esta manera, par endo del real ismo y luego interpretando.

Para poner en común este con los ejercicios anteriores recomiendo leer el texto en donde hablo sobre la morfología en lai lustración.

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Ejercicio 4: Morfología objetual

O bje vo: Creación de personajes , escenarios , y en general de i lustraciones, usando objetos y recortes de impres iones conobjetos.

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Para poner en común este con los ejercicios anteriores recomiendo leer el texto en donde hablo sobre la morfología en lai lustración.

Hay varios i lustradores que trabajan haciendo i lustración con objetos, recomiendo ver:

I s idro FerrerSerge BlochChris an Voltz

Nota: Los lunes seguiré publicando ejercicios de ilustración, si enes resultados de los ejercicios agradezco que dejes un comentario con un vínculo a tu resultado.

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Morfología en la ilustración

Teniendo en cuenta que, en términos de diseño, morfología es la discipl ina que estudia la generación y las propiedades de laforma, (del griego morfos, forma, y logos, estudio), se proponen cinco categorías morfológicas para la creación dei lustraciones: geométrica, orgánica, accidental , objetual y anatómica.

La geométrica, como su nombre lo indica, es hacer i lustración par endo de las formas bás icas de la geometría: círculo,cuadrado, triángulo y sus derivados que mezclados entre s í pueden dar una gama muy al ta de pos ibi l idades expres ivas y decreación.

La orgánica hace referencia a l trabajo con formas curvi l íneas, haciendo alus ión a lo que posee movimiento y vida propia. Noes necesario trabajar exclus ivamente con las caracterís cas reales de lo que se pretenda i lustrar, s ino precisamenteaprovechar este movimiento de curvas y l íneas para generar divers idad de tamaños y formas.

La accidental es cuando usamos el accidente gráfico como recurso para i lustrar: manchas, rayones, rasgaduras , tachaduras,enmendaduras y en general todo po de expres ión que bien puede ser u l izada de manera espontánea o controlada. Es decir,la mancha que resulta de frotar un cepi l lo de dientes con nta o rayar a leatoriamente con los ojos cerrados son expres ionesespontáneas, mientras que un papel se puede rasgar de forma controlada pero sabiendo que los bordes darán un resultadoaccidental e involuntario.

La objetual propone un juego con objetos u otros elementos que puedan ser usados para hacer i lustración. Con pos ibi l idadescomo el col lage y la fotoi lustración es pos ible, por ejemplo, hacer representaciones metafóricas o poé cas aprovechando loss imbol ismos que estos objetos pueden evocar.

La anatómica es una apl icación de la forma muy estudiada en la academia, propone conocer las estructuras internas yexternas de los seres vivos y se acerca a l dibujo real is ta y de las proporciones, en especial las de la figura humana.

El conocimiento, mezcla y reinterpretación de estas clas ificaciones morfológicas , ampl ía enormemente las pos ibi l idades dedesarrol lo gráfico y cada i lustrador encontrará una o varias a l terna vas de trabajo usando como herramienta estasposibi l idades de trabajo con la forma.

Los detonantes visuales son esas formas que prác camente nos hablan, son formas de las que podemos sacar i lustraciones,un ejemplo de esto es cuando vemos cosas en las nubes, o en las vetas de la madera. Un ci rculo, una forma curvi l ínea o unamancha pueden servir como detonantes visuales para la creación de i lustraciones, el miedo a la hoja en blanco se solucionacuando por ejemplo se dibujan varios círculos s in mayores pretens iones y de esos círculos (o manchas o rayones, o lo quesea) se sacan dis ntos personajes , plantas , objetos , en fin... el concepto del buen i lustrador ha estado muy l igado al de buendibujante que maneja muy bien la morfología anatómica, las luces y sombras, la perspec va, entre muchos otros elementosque son importantes para entender el dibujo como tal , pero que no son los únicos, lo ideal es que una i lustración seacontundente en la comunicación y s i se puede comunicar mejor con una bol i ta y un pal i to ¿porqué no hacerlo?

*Este texto hace parte de mi trabajo de grado: Completo e incompleto, Universidad Nacional de Colombia, Bogotá, 2011.

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M I É R C O L E S , J U N I O 2 0 , 2 0 1 2

¡Monstruos!

Algunos personajes hechos en el ipad con los dedos en la apl icación paper, probando nuevas herramientas , a ver qué vapasando...

Monsters!Some characters developed with paper of ipad, tes ng news tools .

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