Dip ped mod_iii_compet_expo

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    10-Aug-2015
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  1. 1. * Enfoque por competencias Sus lmites o La negacin del conocimiento.
  2. 2. *Centro Cultural Formativo Juan Jacobo Rousseau
  3. 3. *Contexto yEnfrentar el Situacin reto osituacin aParticiparNuestro resolver en la estacin noticiero Cmode Radiovamos ahacerlo?SocializacinProducto:oral y escrito
  4. 4. *Lo que hacenCmo lo hacenDnde lo puedenutilizar NOTICIA: MEDIO PARA CONOCER E INFORMAR LOS ACONTECIMIENTOS RELEVANTES QUE SUCEDEN A SU ALREDEDOR.
  5. 5. HabilidadesCOMPETENCIAS
  6. 6. Competencias a desarrollar:Manejo y resolucin de conflictos. Participa en la escritura de textos originales.Participacin social y polticaComprensin del tiempo y el espacio histricoComprensin de fenmenos Manejo y resolucin de conflictosResolver problemas de manera Validar procedimientos y resultadosautnoma matemticos. *Reconocer que la participacin colectiva induce al bienestar. Disposicin para escuchar el punto de vista.Emplear estrategias para una resolucin no violenta ante conflictos.
  7. 7. *Formular hiptesis sobre el origen y desenlace de conflictos en la vidadiariaCmo vivieron los primeros habitantes en el territorio actual de mientidad.Comparar y operar cantidades multiplicativasDescribir e identificar cuerpos geomtricos.Disear tablas para representar correspondencia entre los datosEstructura de una noticia periodsticaEstructura y funcin de las encuestas.Propiedades de los materiales: masa y volumen.
  8. 8. *Enunciados que definen la progresin de los aprendizajes que deben lograrse en cada periodo escolar.*Criterios para realizar evaluaciones con la finalidad de conocer el rendimiento de regiones del pas.*Dicha progresin se refiere ms a la complejidad y gradualidad de los aprendizajes que a la mera cantidad.*
  9. 9. * Nico Hirtt --- Bernard ReyMercadolaboral ReclamaModelo Comunicacin!econmico
  10. 10. Conocimiento ConocimientoConocimiento Conocimiento UTILIZABLE
  11. 11. Extender la cultura Cartel cientficaWEBPromover sitios tursticosResumir Desenvolverse en eluso de las TICSe aprende a comunicar:
  12. 12. *Texto Aplicacin
  13. 13. *ConocimientosHabilidades Actitudes
  14. 14. ContribuirAutoconocimientoDemostrarlesTalentos! DesarrollarCompetenciasExigen que cada situacin sea indita, pero se le aslade cualquier efecto directo del aprendizaje oenseanza.
  15. 15. Transversalidad: Objetivos de aprendizajehuecos. ResolverproblemasCreatividad Descontextualizacin de las competencias
  16. 16. Competencia Competencia
  17. 17. Preguntarse por la esttica social es hacerlo por lasensibilidad que se forma en la escuela. Negar laafectividad que atraviesa todo proceso de aprendizaje,es desconocer la importancia de ligarse por el deseo alos contextos escolares y sus actores singulares. Es negarlas cogniciones afectivas en la construccin delconocimiento. En ste sentido, el trabajo del maestro esposibilitar la formacin de sensibilidades, las que seconstruyen y cultivan en ambientes interhumanos atravs de mediaciones e interacciones culturalesespecficas. De igual manera negar la afectiva es negartambin la posibilidad del disfrute y el goce, por elloparte de lo que vive el ser humano tambin tiene quever con lo ldico y placentero, sin deponer la exigenciay esfuerzo que supone todo proceso educativo