Diócesis de Saltillo
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Diócesis de Saltillo “¡Remar mar adentro…!” (cf. Lc 5,3-4)
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Diócesis de Saltillo. “¡Remar mar adentro…!” (cf. Lc 5,3-4). Taller de lenguaje c omunicativo de Señas para Personas Sordas y Oyentes. “Los Sordos podemos hacer todo, menos oír”. Saltillo, Coah ., México. - PowerPoint PPT Presentation
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Diócesis de Saltillo
“¡Remar mar adentro…!”
(cf. Lc 5,3-4)
Taller de lenguaje comunicativo de Señas para Personas Sordas y Oyentes
“Los Sordos podemos hacer todo, menos oír”
Saltillo, Coah., México
Creados para la armonía, el orden, la relación.
Diferencias y Encuentros.
Lenguaje
Intereses
Poder
Egoísmo
Esclavitud
Violencia
Comunicación
.
La comunicación es el medio por el cual las personas se relacionan con su ambiente, con otras personas, consigo mismas; es la forma de ponerse en contacto con otro.
La comunicación es conexión. (Bárbara Miles,1999)
Según June E. Downing:La comunicación es necesaria para definirse uno mismo.
Planteamiento de la situación pastoral de la población Sorda
El monje benedictino Pedro Ponce de León fue el primero en dedicarse a la atención y enseñanza de los Sordos.
“Doctrina para los mudos sordos”
Escribió el libro:“Doctrina para los mudos sordos”
Enseñó a escribir mostrándoles con su dedo el objeto que ha sido llamado por los caracteres escritos; después vocalizaban las palabras que se corresponden a estos caracteres. " Fue el creador de este método y los alumnos reaccionaron muy bien.
El primer libro en el idioma de las señas para instrucción de las personas sordas que contenía el alfabeto manual se publicó en 1620 por Juan Pablo de Bonet
Posteriormente,en 1755 en París, el abate De I´Epée fundó la primera escuela para enseñar lengua de señas.
Congreso Internacional de educadores de Sordos en Milán en 1880, que prohibió el uso del lenguaje de señas en la enseñanza.
Se impuso entonces un oralismo rígido, que castigaba a quienes hacían uso de las señas para los procesos de enseñanza.
Marginadas(os) no sólo de la educación, sino de la comunicación cotidiana y elemental para el propio desarrollo personal.
La visión que se ha venido construyendo de los Sordos, como personas incapacitadas, influye en la propia valoración de sí mismos
Se ha venido colocando a la población sorda como unos seres dependientes de los oyentes
Su capacidad humana para ser
sujetos de su propia vida queda
manifiesta en cuanto logra la persona oyente
acercarse al mundo de los Sordos, tan
rico en significados.
En las últimas décadas han proliferado medios con una orientación positiva de los Sordos y de la Lengua de Señas.
Estudios recientes confirman que la Lengua de Señas ha de ser la primera lengua que han de desarrollar los Sordos desde el momento en que los adultos –sus padres o cuidadores-, se percatan de su sordera.
Su desarrollo intelectual y emocional depende en gran parte de la fluidez de la información en su interacción humana.
Desde la infancia…
Su estructura mental será más abarcativa y productiva en cuanto se vean favorecidos sus procesos de reflexión.
En este mundo de significados que encierra cada lengua de señas está latente el valor de la dignidad de la persona Sorda.
El Plan Diocesano de Renovación Espiritual y Pastoral está abriendo espacio para que, a través del acercamiento, convocación y sensibilización tanto la población Sordacomo la oyente avancen hacia la integración de las diversidades que las caracterizan, como es básicamente el lenguaje comunicativo.
Se ha prestado más atención a la condición física de no oír, que a todas las demás capacidades que logran desarrollar.
“Los Sordos podemos hacer todo, menos oír”
¡Gracias…!
“Es todo un mundo el que hay que rehacer desde sus cimientos, el que es preciso transformar de salvaje en humano, de humano en divino, es decir, según el corazón de Dios,”
Pio XII, Vaticano 10 de febrero 1952
