Colegio Universitario Fermín Toro

Barquisimeto Estado Lara

Alumna: María Salas

C.I: 26.768.856

Sección: 1KT10

1) ¿Qué funciones cumple el orientador?

El orientador cumple con la función de dirigir a la persona y analizar cuidadosamente las situaciones, causas y consecuencias de los hechos, y a tomar las decisiones necesarias para su desarrollo personal.

2) Diferencias entre el orientador que dirige y el que no dirige

El orientador que dirige puede hacerlo de manera arbitraria y lograr con ella obediencia pero al mismo tiempo no trata de envolverse emocionalmente con el individuo o con su situación, busca desde su propio punto de vista la solución a los problemas y que sean cumplidos de manera justa, mientras que el orientador que no dirige suele actuar más sencillo al momento de analizar al individuo ya que orientar no implica que se deban cumplir órdenes, más bien ayuda a tomar decisiones más satisfactorias y acordes.

3) Defina conducta y motivación

La conducta se refiere al conjunto de acciones con que una persona reacciona en una situación, manera de comportarse una persona y la motivación es todo lo que mueve a la conducta, es decir, todo lo que la inicia, la mantiene y la dirige hacia una meta.

4) ¿Cómo se pueden lograr resultados motivacionales?

Las motivaciones se pueden lograr a través de charlas, terapias, la implementación del uso del sentido del humor con su entorno, dinámicas de grupos.

5) ¿Por qué aquellos alumnos que tienen inteligencia fracasan?

Porque sus habilidades intelectuales no están integradas con fortalezas del carácter como optimismo, perseverancia, inteligencia social y capacidad de recuperarse frente a los problemas sin quedarse atados a sus fracasos.

6) ¿Por qué la sociedad venezolana no estimula el éxito?

Porque desde el punto de vista fracasar y triunfar es lo mismo, es de allí donde viene las interrogantes ¿por qué esforzarse por triunfar? ¿para qué estudiar?. En la actualidad cualquier estudiante de promedio de 20pts se siente desmotivado porque las acciones de estudios y empleados se las otorgan a personas afectos al gobierno o al actual gobierno, quienes con sus ansias de poder han llegado al Venezolano a través de métodos (misiones, publicidades) y los mantienen sobornados o a su lado por el simple hecho de apoyar la gestión del gobierno.

7) ¿Qué perfil debe tener un orientador?

Comprender los procesos psicológicos, biológicos y sociales que operan en el proceso evolutivo del individuo a fin de asesorarlo vocacional y profesionalmente. Gestionar planes y programas para diagnosticar, diseñar y ejecutar el proceso de la orientación vocacional, profesional y ocupacional.

8) Por qué son pocas las instituciones educativas que tienen orientador?

Porque no había ningún instituto o ninguna universidad que diera la oportunidad de estudiar dicha carrera, son pocas las personas que logran obtener el título, y es por eso que en pocas instituciones educativas tienen orientador.

9) ¿Crees tú que la motivación es importante a la hora de orientar?

Sí, porque al motivar a una persona podrá lograr lo que desea, su objetivo vocacional, metas.

10)¿Para llegar al éxito, es necesario desarrollar nuestra parte externa?

No es necesario desarrollar nuestra parte externa ya que somos personas que buscamos triunfos, logros o metas. Es importante que el individuo asuma la responsabilidad de dirigir su vida y guiarse a grandes objetivos.

11)¿Cómo debe tratar el orientador al niño ante una situación de triunfo o fracaso?

La falta de motivación puede llevar al fracaso y el orientador debe tratar al niño con cautela ya que en estos casos los alumnos se comportan de una manera en que no permiten que alguien los guíe, los ayude para que salga del problema y puedan avanzar positivamente. Con respecto al triunfo el orientador mantiene al niño motivado para poder obtener más logros, triunfos y poder llegar a su meta.

12)¿Cómo debe actuar el orientador ante una situación de manipulación frente a uno de sus alumnos?

El orientador debe saber cómo enfrentar actitudes agresivas o éste caso la manipulación, poniendo en práctica sus conocimientos.

13)¿Qué es un orientador?

Se puede decir que es una persona que es consejera de orientación pedagógica o profesional.

14)¿Cuál es el papel del orientador?

El orientador asiste al individuo para que logre un crecimiento saludable, capacitándolo para enfrentar aquellas situaciones, problemas u obstáculos que suelen presentarse durante su desarrollo.

15)¿Cuáles son los factores que afectan al rendimiento académico en los estudiantes?

El rendimiento académico de los estudiantes se ve afectado por factores socioeconómicos, la falta de motivación tanto en el hogar como en la institución, la falta de dinámicas, métodos o técnicas de los profesores hacia los estudiantes para impulsarlos a lograr un buen rendimiento.

16)¿Qué valor le damos a un profesional?

El valor que se merece un profesional, por haber logrado sus metas, sus años de estudios, preparación, se le valora con méritos. Porque la misma manera que valoramos a un profesional no debería ser la misma que a una persona no graduada, los profesionales tienen ética y por eso se les reconoce.

17)¿En qué corriente pedagógica se fundamenta el autor de la guía?

El Doctor Oswaldo Romero García se basó en el Conductismo, teniendo en cuenta que este estudio defiende la conducta humana como actividad observable, verificable, se guía con las leyes en las que se puede controlar. Éste doctor tomó en cuenta las motivaciones sociales y de esa manera desarrolla un patrón motivacional del crecimiento psicológico que ha ayudado a varias investigaciones.

18)¿Cómo debe ser un buen orientador?

El orientador debe ser un agente de cambio, que comprenda el contexto en donde se desarrolla y desenvuelve el individuo; requiere conocer sus intereses y aptitudes, para en consecuencia, guiar de una mejor forma el proceso educativo

19)¿Qué logra desarrollar el individuo con las motivaciones sociales?

Las motivaciones sociales afectan al individuo porque experimentaron un trato injusto o una discriminación y logran desarrollar la capacidad de surgir, de avanzar, de ayudar a otras personas para que no repitan lo sucedido.

20)¿Qué se puede hacer para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes?

El Orientador debe poner en práctica sus conocimientos para así llegar a fondo del problema o del por qué el estudiante tiene bajo rendimiento y así impulsarlo para que mejore y logre sus objetivos

21)¿Cómo podemos activar la parte interna y externa del individuo?

La parte interna se puede activar a través de la motivación de logro, el esfuerzo y la inteligencia. La externa ya depende de la conducta, que sepa asumir su fracaso. Una causa externa como la suerte

22)¿Cuál es la guía para lograr metas de mayor humanidad?

Para lograr metas de mayor humanidad se puede desarrollar la internalidad y logro personal. En cada individuo está la capacidad de transformarse para convertirse en personas las cuales el trabajo sea un sendero hacia el logro de mayor humanidad

23)¿Cuándo un orientador asume el papel de No Directivo y Directivo?

Un orientador es No Directivo cuando tiene como función ayudar al individuo a encontrar en si mismo sus propias soluciones, sin imponer nada, tomando en cuenta un conocimiento confiable y válido, mientras que el Directivo asume su papel cuando es determinado por sus propias necesidades psicológicas, esa persona buscará tener la solución desde el punto de vista del sujeto.

24)¿Por qué en el venezolano la motivación preponderante es el poder?

Porque el venezolano está más interesado en aumentar su poder personal a través del enriquecimiento ilícito, mostrando su incapacidad para orientar y desarrollar el país

25)¿Qué explicaciones damos nosotros los estudiantes a la hora de un fracaso?

Ya con la necesidad de lograr algo es un fracaso, si no nos motivamos, no teníamos ninguna iniciativa o no nos esforzamos por lograrlo, es ahí donde nos sentimos impotentes, frustrados por no habernos esforzado o luchado a llegar al objetivo.

26)¿Hasta qué punto puede ayudar o afectar al estudiante las expectativas que el mismo tenga a la hora de presentar?

El estudiante va al examen con expectativas determinadas, estas expectativas tienen un carácter propiamente motivacional el cual sirve para energizar la conducta y orientarla en dirección a la meta. Las expectativas pueden ser generales que son las referidas a una amplia gama de situaciones vitales y las expectativas específicas que se enfocan en un área limitada de conductas. Por ejemplo, puede ayudar al estudiante en el punto de haberse preparado para el examen y en la parte que lo afecta tiene que ver en que si se organizó para poder aprenderse todo el tema y la actitud que tenga el docente

27)¿Por qué los estudiantes universitarios son tan persistentes en los estudios?

Las personas normalmente persisten en alcanzar la meta cuando atribuyen a causas internas-inestables como el esfuerzo o cuando atribuyen causas externas-inestables como la suerte. Se sabe que el rendimiento académico del estudiante universitario es bajo. Pero también que a pesar de repetir una asignatura cuatro o más veces, los estudiantes permanecen inscritos en las universidades continuamente y en cierto modos persisten. Además tomando en cuenta su deseos de superación.

28)¿Por qué la mayoría de los padres manipulan a los profesores para que le suban las calificaciones a sus hijos?

Los estudiantes que en vez de estudiar más, se cierran y fracasan. Algunos padres manipulan a los profesores para mal acostumbrar a sus hijos, de ésta manera ellos no se empeñan en avanzar y de progresar ya que los padres siempre están interviniendo. Lo que no se logra con esfuerzo quiere lograrse con manipulación afiliativa.

29)¿Cuáles son los conocimientos fundamentales que debe tener un orientador en la motivación?

Los conocimientos fundamentales son la motivación de afiliación, la motivación de poder y la motivación de logro.

30)¿Qué influencia tiene la motivación de logro en el individuo?

La motivación de logro anima o impulsa a la persona para que logre con eficiencia las metas, el individuo se exige para hacer las cosas de excelente manera. Al sentirse satisfecho con sus logros aumenta los sentimientos de autoestima y autorespeto.

31)¿Cuál es la importancia de la motivación en el individuo? Por qué?

La motivación es importante porque te ayuda a impulsarte a lograr tus metas, te ayuda a sentirte capaz de realizar lo que te propongas, sentirte competente.

32)¿Cuándo se considera control interna-externa del reforzamiento o locus de control?

Se considera control interno cuando el individuo percibe los resultados de su propio esfuerzo mientras que el control externo se refiere a que los resultados no fueron propios sino influenciados por personas (padres, profesores) o la suerte, el azar o destino.

33)¿La necesidad de logro en qué afecta el rendimiento académico?

Se puede decir que en nuestro país la inteligencia no afecta de manera determinante el rendimiento académico. Los estudiantes con alta necesidad de logro rinden más o como también los sujetos más inteligentes no necesariamente rinden más. La motivación de logro es un patrón de pensamientos y afectos; todo debe tener una explicación o una razón motivacional.

34)¿Por qué Venezuela no se rige por la motivación de logro?

La motivación de logro está asociada al desarrollo económico, y carecemos de ésta motivación para el progreso del país.

35)¿Por qué las personas de bajos recursos se esfuerzan más para su rendimiento académico y siempre tratan de terminar lo que empiezan mientras que puedan, al contrario que los de altos recursos?

Porque tienen la necesidad de avanzar y triunfar como profesionales, por eso hacen más esfuerzo para rendir, mientras que los de altos recursos no consideran necesario salir adelante, ya que solo piensan en que las cosas se pueden conseguir con facilidad, como con el dinero o el poder.

36)¿Por qué razón el venezolano siempre buscar ocupar a un tercero en vez de afrontar sus propios errores?

Porque a veces no somos valientes para afrontar los problemas y aceptar las consecuencias de los errores, no asumimos que lo que produce dichos errores es producto de nuestra conducta.

37)¿Qué es la originalidad en la vida de cada uno de los venezolanos?

En cada uno de los venezolanos existe algo que los hace ser especiales y diferentes. La originalidad está en hacer lo que tus emociones de indiquen, éstas características son las que marcan la diferencia en algún momento.

38)Por qué las personas les importa más ser vivos o simpáticos que inteligentes y trabajadores?

Porque las personas se preocupan en sobresalir, no teniendo la necesidad de ser inteligentes o trabajadores, ya que el logro personal no es valorado, el conformismo es ya una costumbre en cada una de las personas, sin importar la autenticidad o el coraje.

39)¿Será que en un mañana podríamos cambiar a Venezuela hacia una meta de mayor humanidad?

Podríamos cambiar a Venezuela hacia una meta de mayor humanidad impulsando los métodos motivacionales, principalmente de logro, las cuales el país carece de éstas. El venezolano es muy conformista y no se motivan a progresar; el poder es lo que predomina el país.

40)¿Qué función cumple el orientador y cuáles son sus propósitos?

El orientador tiene como función planificar, ejecutar y controlar las orientaciones escolares, profesionales y personales dirigidas a la familia y responsables de las instituciones sociales, políticas. Tienen como propósito principal orientar al individuo en los problemas inter e intrapersonales, en el proceso de toma de decisiones, desarrollo humano, en la conducta del individuo, adquisición y desarrollo del bienestar personal.

41)¿Qué importancia tiene el orientador para el estudiante?

El orientador educativo debe estar cercano a los educandos, viendo su evolución en los estudios y tratando de ver posibles problemas que estos tengan. Tiene suma importancia para el estudiante ya que no solo debe encargarse de formarlo o guiarlo, sino también en hacer comprender a la comunidad educativa de los problemas que tienen los educandos en esta etapa tan importante de sus vidas.

42)¿La motivación es una herramienta primordial para el orientador? ¿Por qué?

Sí, porque el orientador debe guiar o iniciar un movimiento y al motivar logrará un avance y la motivación tendrá efecto o resultado.

43)¿Cuál es la relación que hay entre el orientador y la educación?

Se relacionan porque ambas se complementan, se especializan en los procesos de enseñanza y aprendizaje, la palabra orientar hace referencia a dar una orientación direccional y educar es atribuir conocimiento de cualquier tipo y que resulte humanitario. Una buena orientación te lleva a adquirir conocimientos apropiados en el momento correcto.

44)¿En las instituciones de nuestro país existe una apropiada orientación?

No es que no exista una apropiada orientación, sino que el país tiene una escasez de orientadores.

45)¿Qué función tiene el conocimiento psicológico?

El conocimiento psicológico es todavía más necesario para el orientador no-directivo. Si es realmente no-directivo, entonces él no considera que su función consista en imponer un “norte”; orientar no significa para él cumplir sus soluciones. Al contrario, cree que su verdadero papel consiste en ayudar al individuo a encontrar en si mismo sus propias soluciones. Su función es más de médico que de evangelizador. Para ayudar a otro ser humano, comprender sus problemas y toar decisiones que lo hagan más autodeterminado, el orientador necesita un conocimiento fiable y válido del usuario.

46)¿Para qué nos sirve la motivación?

La motivación nos permite mantener una cierta continuidad en la acción para lograr un objetivo y ya al lograrlo, sentir la satisfacción una vez logrado.

47)¿Cómo se puede estimular el rendimiento académico de los estudiantes?

Se pueden estimular al estudiante motivándolo a que tenga metas realistas, de tal manera que alcancen una meta.

48)¿Cómo es la conducta de los seres humanos después de rebasada la niñez?

La conducta de los seres humanos después de rebasada la niñez, está principalmente determinada por motivaciones sociales. De ésta motivaciones solo tres explican la mayor proporción de la conducta, como es la afiliación, el poder y el logro.

49)¿Cómo explica el estudiante su fracaso?

El estudiante atribuye al fracaso a la dificultad de la tarea o de un examen, es cuando dicen que no se esforzaron, no lograron el objetivo.

50)¿Para qué nosotros nos esforzamos para triunfar?

Porque somos el tipo de persona con alta motivación de logro, si un fracaso nos molesta, nos hace sentir mal, no se hizo o no se logro lo esperado, tomaremos medidas necesarias para llegar al triunfo.

51)Los poderes internos y externos del hombre

Los poderes son aquellos que son controlados por el hombres, los poderes internos son los que provienen del sujeto, como los sentimientos, debilidades, capacidades y fortalezas, y los externos son los que provienen de afuera como los que percibimos, visualizamos.

52)La Motivación afiliación, poder y logro

La motivación de afiliación que trata en que las personas cuando ayudan a otras se sientes satisfechas por haber ayudado, ésta motivación impulsa al individuo a dar y a buscar afecto, poder y logro.

La motivación de poder impulsa al sujeto a controlar a otras personas, a provocar en otras personas ciertas acciones deseadas. Éste tipo de motivación tiene mucha influencia la vida de otras personas.

La motivación de logro impulsa a la persona a actuar de manera eficaz para lograr los mejores resultados de su propio potencial.

53)¿Por qué las personas de pocos recursos se esfuerzan más por su rendimiento que los de altos recursos?

Porque los de pocos recursos se esfuerzan por triunfar y logran su meta, en cambio los de altos recursos no esfuerzan ya que como piensan que tienen todo no buscan avanzar.

54)La persistencia del estudiante de bajo logro o baja internalidad qué no implica mejoramiento de la ejecución?

La baja internalidad del estudiante lo limita con respecto a su ejecución, porque no genera más esfuerzo, es una persistencia temporal, pasiva, no eficiente, es improductiva

55)Nortes sociales y el orientador profesional

Un norte es el poder. La política lo invade todo. Las maniobras, las trampas, los engaños, las mentiras son prácticamente virtudes. La conducta moral rectilínea, la honradez, la verdad estorban y fastidian; se han convertido en defectos de desadaptados. Otro norte es la afiliación. En el momento de tomar decisiones, se prefiere al familiar o al amigo, no al preparado, no al competente.

56)¿Dónde se debe ubicar el orientador en éste estado de cosas?

El orientador profesional deberá promover en la persona la emergencia del logro como motivación básicamente humana, como fuerza interna que conduce hacia el desarrollo como persona, hacia la posesión definitiva del propio destino