DIMENSIONES DEL DESARROLLO INFANTIL.
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CUALIFICACION DEL TALENTO HUMANO QUE TRABAJA EN
PRIMERA INFANCIA
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AGENDA DEL DIAHORA ACTIVIDADES
7:30-8:00 Asistencia y tinto LLEGADA DOCENTES
8:00-9:00 Concepto / Procedimiento
BIENVENIDA – (ACTIVIDAD MANOS COMPROMETIDAS) DESARROLLO TEMA 1.DESARROLLO BIOPSICOSOCIAL – CASO N 1- DIMENSIONES DEL DESARROLLO INFANTIL
9:00-10:00 Concepto / Procedimiento
DESARROLLO TEMA 2. DIMENSIONES DEL DESARROLLO INFANTIL . ACTVIDAD DOSLINEA DEL TIEMPO( COGNITIVA, CORPORAL, COMUNICATIVA, SOCIO-AFECTIVA,ESTETICA, ESPIRITUAL, ETICA
10:00-10:30RECESO
10:30-11:30 Concepto / ProcedimientoDESARROLLO TEMA 3. DIMENSIONES DEL DESARROLLO INFANTIL POR EDADES ( 1 año a 5 años) socialización teórica –practica por parte de los estudiantes
11:30-12:30 Concepto / ProcedimientoDESARROLLO TEMA 4. DIMENSIONES EL DESARROLLO INFANTIL POR EDADES. ( 1 años a 5 años) socialización teórica –practica por parte de los docentes.
12:30-1:00 actividades extras MISIONES DE ENTRENAMIENTO PARA LA CUALIFICACIÓN
FINALIZACION
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INSTRUCCIONES
1. Dibuja la palma de la mano en la hoja de colores.2. En ella escriben su nombre, don y cualidad que los caracteriza y que quisiera que los
demás guardaran en la memoria del corazón. Luego se presenta diciendo el don quequieren compartir ( Soy Carlos, comparto mi don de la Alegría.)
3. Luego colocamos la mano nuevamente sobre la silueta y pensamos en la razónfundamental que nos motiva a dedicar nuestra vida, nuestro trabajo a la atención deniños y niñas.
4. El rol que jugamos en la modalidad de educación inicial.5. El la silueta ubicamos el dedo del corazón y escribimos que nos moviliza a diario en
nuestra labor en la atención integral a niños y niñas6. En el dedo índice lo que soñamos y debe pasar con niños y niñas en la modalidad de
educación inicial.7. En el dedo meñique los miedos o preocupaciones, las debilidades que tenemos que no
favorecen o impiden que brindemos una atención integral a niñas y niños en lamodalidad.
8. En el dedo anular nuestro compromiso, nuestra apuesta para con niñas y niños9. Y en el dedo el pulgar lo mejor que tenemos y hacemos en nuestra vida cotidiana en la
atención a niños y niñas.
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DESARROLLO BIOSPSICOSOCIAL
Que es?
Proceso que se da en cada una de las personas durante
su vida.
Como se desarrolla en el niño y la niña?
Dependiendo en el medio en el que se desarrolla
Como influye en el niño y la niña?
Positiva o negativamente
dependiendo del medio
Importancia del desarrollo biopsicosocial en la vida del
niño y la niña.
Es importante en la primera infancia ya que define su personalidad en el futuro
como persona integra.
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DESARROLLO BIOPSICOSOCIAL DEL NIÑO Y LA NIÑA EN LA PRIMERA INFANCIA
BIOLOGICO
Gestación ( Embarazo) Desarrollo Físico
(crecimiento físico, coordinación motriz, actitudes verbales.)
Enfermedades congénitas entre otros aspectos.
PSICOLOGICO
función oral-alimenticia (succionar y morder)
ritmos de sueño-vigilia-alimentación
Estadios o fases (reflejo )
Adquisición del lenguaje.Desarrollo físico y psicomotor.
Fase del negativismo y oposición (rabietas - juego - edad mágica, )
SOCIAL
Proceso de descubrimiento
Proceso de vinculación
Proceso de aceptación
Conflicto frecuentes
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Nacimiento
Escribe indicadores o características que realizan los niños a esta edad
Dos años
Escribe indicadores o características que realizan los niños a esta edad
cuatro años
Escribe indicadores o características
que realizan los niños a esta
edad
Seis años
Escribe indicadores o características que realizan los niños a esta edad
Realiza un línea de tiempo desde tu conocimiento, empírico o experiencial del desarrollo de un niño o niña desde los cero a los 5 años
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COGNITIVA
ESTETICA CORPORAL
DIMENSION SOCIO-AFECTIVA
COMUNICATIVAETICA
ESPIRITUAL
Explicación general de lasdiferentes dimensiones deldesarrollo infantil.
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Se enfoca en la capacidad de desarrollar doshabilidades de gran importancia y son la motricidadfina y motricidad gruesa. La motricidad gruesa es laprimera que se desarrolla en el niño donde incluye,sentarse, gatear, parase caminar, mientras lamotricidad fina involucra movimientos precisoscomo sostener una cuchara, tomar un lápiz, dibujarformas y coger objetos pequeños. Estas habilidadesvan de acuerdo a su grado de maduración biológica.
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La dimensión estética en el niño es un eje
fundamental ya que brinda la posibilidad de
sentir, valorar y aceptar, permitiéndole ser libre,
autónomo y tolerantes en el desarrollo de la
creatividad propia de cada niño respetando suscreencias, vivencias y su realidad.
Esta dimensión tiene como propósito establecer
una relación real del mundo, a partir de la libre
expresión proyectada hacia la participación
espontanea de sus sentimientos,
manifestaciones, imaginación y gusto estético por
el arte en un clima de armonía confianza,
naturalidad y respeto.
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La formación ética y moral en los niños,
una labor tan importante como compleja,
consiste en abordar el reto de orientar su
vida. La manera como ellos se
relacionarán con su entorno y con sus
semejantes, sus apreciaciones sobre la
sociedad y sobre su papel en ella, en fin,
aprender a vivir.
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COGNITIVA
DE 0 A 5 AÑOS
ETICA
DE 0 A 5 AÑOS
CORPORAL
DE 0 A 5 AÑOS
DIMENSION PERSONAL SOCIO-AFECTIVA
DE 0 A 5 AÑOS
COMUNICATIVA
DE 0 A 5 AÑOS
ESTETICA
DE 0 A 5 AÑOS
ESPIRITUAL
DE 0 A 5 AÑOS
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![Page 23: DIMENSIONES DEL DESARROLLO INFANTIL.](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022021507/58ee82711a28ab26518b4653/html5/thumbnails/23.jpg)
DIMENSION ITEM CUMPLE NO CUMPLE OBSERVACIONES