EL EFECTO DEL EMPRENDIMIENTO EN

LOS JÓVENES UNIVERSITARIOS DE PRIMER AÑO DE DOS

UNIVERSIDADES PRIVADAS DE

GUATEMALA, 2010

Diego Sánchez 10009

Diego Bercián 10014

Luis Colindres 10034

Luis Ortiz 10108

Pablo Santizo 10114

Marcel Dacaret 10121

INTRODUCCIÓN Identificar el efecto que tiene un curso

de emprendimiento en los jóvenes universitarios de primer año entre dos universidades privadas de Guatemala

El emprendimiento en la Universidad B se promueve por medio de una curso llamado “Global Managment and Enterpreneurship” (Globalización y Gestión Estratégica)

La universidad A no cuenta con un curso en primer año

JUSTIFICACIÓN Distintas universidades en todo el mundo

le han dado una importancia muy grande a aplicar cursos de emprendimiento para los estudiantes ayuda al desarrollo como profesionales

En Guatemala la universidad B posee un curso sobre emprendimiento llamado “Global Managment and Enterpreneurship” Objetivo: cultivar el conocimiento y

promover el ejercicio del emprendimiento por medio de educación, investigación, servicio y apoyo a la comunidad

JUSTIFICACIÓN La universidad A no tiene disponible un

curso sobre emprendimiento para los alumnos de primer año más que el Taller de Introducción a la Ingeniería y Gestión Empresarial. pretende dar un enfoque más

especializado en optimizar procesos y a la carrera de ingeniería en sí, por lo que el concepto de emprendimiento está implícito en este curso.

OBJETIVOS GENERAL Identificar con base en la comparación

entre la universidad B y la universidad A, la actitud hacia el emprendimiento por parte de los jóvenes universitarios de primer año 2010 de dichas universidades al recibir un curso sobre el mismo, analizando capacidades, expectativas y valores.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Determinar la actitud ante el

emprendimiento de los estudiantes de primer año de la universidad B luego de recibir un curso sobre emprendimiento.

Realizar un análisis comparativo sobre las características desarrolladas por estudiantes luego de recibir o no un curso de emprendimiento.

Identificar si al recibir un curso de emprendimiento la actitud de los estudiantes de primer año de las universidades A y B los ayudará a modificar su pensamiento empresarial

OBJETIVOS Medibles Logrables Temporales Específicos Relevantes

UN POCO ACERCA DEL EMPRENDIMIENTO <<El emprendimiento significa el

desarrollo de un proyecto que tiene un fin económico, político o social entre otros y que posee ciertas características como una cuota de incertidumbre y de innovación>> (Formichella, 2004)

El emprendimiento implica también el poseer la habilidad de transformar ideas en proyectos y provocar un impacto en la sociedad.

UN POCO ACERCA DEL EMPRENDIMIENTO Características para ser un emprendedor

Tener motivación Tener disciplina Tener creatividad ya que la innovación es

una parte importante al momento de iniciar o crear nuevos proyectos.

Contar con excelentes relaciones personales que implica también tener confianza y pensamiento positivo hacia el objetivo que es lo que hace que sea lograble.

Saber correr riesgos

HIPÓTESIS Hipótesis alternativa: tomar un curso de

emprendimiento cambia la actitud de un estudiante hacia su futuro profesional y económico.

Hipótesis nula: no existe diferencia en la percepción de emprendimiento de los estudiantes de la universidad A y universidad B.

HIPÓTESIS Hipótesis de trabajo: la mayoría de los

jóvenes universitarios de primer año de las universidades privadas A y B conocen e identifican las características que debe poseer una persona emprendedora.

METODOLOGÍA Diseño Tipo de investigación Instrumento de medición Muestra Tipos de exclusión Prueba piloto Procedimiento

DISEÑO En esta investigación se utilizó un

diseño no experimental ya que es éste el que se utiliza para medir actitudes. No se controlan las variables.

Enfoque cuantitativo.

TIPO DE INVESTIGACIÓN La investigación es de tipo descriptiva

ya que únicamente describe fenómenos La variable a estudiar es la actitud ante

el emprendimiento

INSTRUMENTO DE MEDICIÓN Para la recolección de los datos se

utilizó una encuesta. El instrumento constó de 11 preguntas de

respuesta cerrada. Se utilizaron preguntas dicotómicas,

preguntas de opción múltiple y preguntas con respuesta a escala.

MUESTRA La investigación se realizó en dos

universidades privadas de la ciudad de Guatemala.

Se tomó una muestra aleatoria dentro de la población de estudiantes de primer año en las carreras de ingeniería industrial, empresarial y administrativa.

Muestra no probabilística de 40 individuos de la universidad A y 30 de la universidad B.

TIPOS DE EXCLUSIÓN Estudiantes que no pertenecen al

primer año de estudio de las carreras de ingeniería industrial, empresarial y administrativa.

Estudiantes que pertenecen a la universidad B que no han recibido un curso de emprendimiento.

Estudiantes mayores de 22 años.

PRUEBA PILOTO Se realizó una prueba piloto a un grupo

de personas que se consideraron pertinentes para llevarla a cabo.

Ésta se pasó a estudiantes de ingeniería industrial e ingeniería y ciencias de administración la universidad C.Se corrigieron aspectos que estaban

incorrectos en la encuesta.

PROCEDIMIENTO Se creó un cuestionario. Se identificó la población a la cual se le

entregará la el cuestionario y el tiempo y el lugar para la misma.

El estudiante leyó el consentimiento informado en donde se especificó que los resultados serán completamente confidenciales.

Se recogieron las encuestas para luego tabular los datos.

RESULTADOS Y DISCUSIÓN

Creatividad Actitud Positiva Perseverancia0

102030405060708090

100

Nú

me

ro d

e

resp

ue

sta

sGráfica 1. Universidad A

Creatividad Actitud Positiva Perseverancia0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

Nú

me

ro d

e r

es-

pu

esta

s

Gráfica 2. Universidad B

Características que según el estudiante debe poseer un emprendedor

Gráfica 3. Universidad A

05

1015202530

Nú

me

ro d

e r

e-sp

ue

sta

s

Gráfica 4. Universidad B

05

10152025

Núm

ero

de r

espuesta

s

Características que creen los estudiantes poseer

18

16

6

Totalmente de acuerdoDe acuerdoSin opinión

Gráfica 5. Universidad A

Gráfica 6. Universidad B

13

15

1 1

Totalmente de acuerdo De acuerdoSin opiniónTotalmente desacuerdo

Pensamiento de los estudiantes sobre si la falta de emprendedores afecta al desarrollo económico, social, político y humano de Guatemala

15

13

12 Falta de impor-tancia sobre el temaBajas expecta-tivas sobre la situación del paísFalta de autoes-tima y confianza

12

10

8Falta de impor-tancia sobre el tema Bajas expecta-tivas sobre la si-tuación del paísFalta de autoes-tima y confianza

Factores que dificultan el desarrollo del emprendimiento

Gráfica 7. Universidad A

Gráfica 8. Universidad B

CONCLUSIONES Se cumplió con el objetivo general de la

investigación al determinar que existe un cambio en la actitud de los jóvenes al recibir un curso de emprendimiento.

Los estudiantes de la universidad B tienen por seguro que la falta de desarrollo en el país se debe a la falta de emprendedores.

CONCLUSIONES Con los resultados se podría rechazar la

hipótesis nula por lo que se podría aceptar la hipótesis

alternativa en la cual se detalla que los jóvenes de la universidad B conocen las características de un emprendedor al igual que los de la universidad A, sin embargo, los de la universidad B sí consideran tenerlas.

CONCLUSIONES Los estudiantes de la universidad A,

pesar no haber tomado el curso de emprendimiento, conocen las actitudes de un emprendedor.

RECOMENDACIONES Se debería optar por agregar un curso

de emprendimiento al pensum de las carreras estudiadas en la universidad A.

Se recomienda para futuros investigadores consultar a varios profesionales en el tema ya que existe mucho material acerca del tema