Dieciocho Chico Tradici³n del LatinoCordillera. Motivar la preparaci³n y consumo de...

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  • Dieciocho Chico Tradicin del LatinoCordillera
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  • Motivar la preparacin y consumo de comidas tpicas
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  • Participar en Juegos tradicionales
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  • Celebrar nuestra identidad y cultura, conociendo sus personajes e historia
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  • Y reunir fondos... o fonditos Ganancias 2006 Primero:21.000 Segundo:48.200 Tercero:13.900 Cuarto:59.000 Quinto:14.550 Sexto:68.500 TOTAL:225.150
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  • Y, qu se hace con los fondos?
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  • rea Ciudadana - Transversales Tema Participacin Democrtica Actividad Proyecto Comunitario Tremn Proyecto Comunitario
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  • Los estudiantes deciden mediante un proceso democrtico qu hacer con el dinero. En este proceso participan estudiantes de primero a sexto y la mayora asume en algn momento responsabilidades de planificar, ejecutar, dirigir o representar. Durante el proceso funciona el Consejo de Estudiantes de Tremn, al cul asisten los Chasquis o voceros de curso. Decidir el proyecto comunitario:
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  • En este proceso los estudiantes tendrn la oportunidad de aprender a: -Escuchar el punto de vista del otro con respeto. -Expresar con claridad sus propios puntos de vista a otros. -Conocer cmo se toman decisiones en el colegio y cmo pueden contribuir los estudiantes. -Trabajar en grupo y reconocer la importancia del trabajo colectivo. -Acordar y fijar metas usando un cronograma. -Apreciar la importancia de pedir puntos de vista a distintas personas. -Entender que todo deseo individual limita con los deseos y bienestar de otros. -Entender que todo proyecto tiene restricciones de costos, tiempos y recursos.
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  • Entender qu: -Todos tienen derecho a tener y expresar su opinin. -Pensar es un proceso que requiere tiempo. -Pueden existir varias opiniones vlidas sobre un mismo tema. -Se discuten las ideas no las personas. -Es bueno considerar la opinin de otros antes de decidir. -Cambiar de opinin es una alternativa vlida. Etapa 1: avanzar del Hablar al Discutir Slo es posible discutir en un ambiente dnde muchas respuestas pueden ser vlidas y dnde estar equivocado no es un problema.
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  • Etapa 2: ideas inciales sobre el recreo y el patio De acuerdo al nivel se realizan observaciones, cuestionarios, conversaciones, encuestas, entrevistas para indagar sobre los deseos y necesidades existentes. Qu te gusta hacer en el patio? Qu te hace feliz en el recreo? Qu te pone triste en el recreo? Qu opinan los estudiantes del patio? / Los profesores? / El jardinero? / El encargado de mantencin? / Los padres y las madres? Quin puede hablar por los seres vivos sin voz? Qu zonas hay en el patio, son adecuadas, bien usadas? Cules son los juegos ms populares? Son apropiados los lugares para tomar agua? Hay lugares del patio dominados por grupos de ciertos cursos? Quin cuida el patio? / Cmo se cuida el patio? Qu reglas tenemos para el uso del patio, son buenas, son suficientes?
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  • Observacin y registro. Resaltar lugares de riesgo, zonas de juego, zonas tranquilas y zonas de trnsito, vistas agradables y desagradables, etc.
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  • Etapa 3: proyectos de mejoramiento para el patio -Propuestas de acuerdo a deseos personales. -Revisin de ideas usando criterios de: Es posible? Es bueno? Es seguro? -Sondear aceptacin que tiene la idea en otros niveles. -Analizar pro y contras de las ideas. -Averiguar costos. -Elegir proyectos curso. Propuesta y seleccin de proyectos de mejoramiento por cursos. En todos los niveles el proceso incluye:
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  • Etapa 4: elegir Chasquis del curso -Son elegidos por el curso. -Representan y llevan el acuerdo del curso al Consejo de Estudiantes de Tremn. -Deben estar dispuestos a exponer la propuesta y explicar los argumentos de sus representados aunque no estn de acuerdo con ellos. -Debe comunicarle al curso lo sucedido en el Consejo, relatar cul fue la recepcin de los dems y cules fueron las decisiones que se tomaron. -Debe conocer muy bien la propuesta de su curso y la de los dems, saber en qu etapa est el proceso pues su trabajo es que la propuesta del curso al que representa sea tomada con seriedad por los dems.
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  • Etapa 5: preparar presentacin del proyecto a la asamblea Mostrar el lugar propuesto para realizar el mejoramiento y razones para elegirlo. Argumentos a favor del proyecto demostrando sus fortalezas, que es amigable a todos los seres vivos y de inters de todos.
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  • Este es el juego de 5 bsico. Consiste en cuatro vigas de madera. El juego trata de escalar cadenas con mangueras y cuerdas. Presupuesto $: cuerda (1mt) $690 cadenas (1mt) $1.000 aprox. Manguera (1mt) $ 300 aprox. Vigas GRATIS!!! juego i Precio total: $46.800 Es posible
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  • PROS Y CONTRAS Sirve para la entretencin, es original y factible en trminos de dinero, materiales y espacio adems sigue el formato del circuito. No encontramos contras, debido a que en el colegio ya hay juegos de este tipo. pros contras Construir argumentos razonables
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  • lo mejor, para todos Argumentos emotivos
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  • Para qu un debate? Informarse sobre los proyectos que se presentan para poder votar de manera informada. Cmo? Primero:Escuchar presentacin con detalles del proyecto. Segundo:Escuchar preguntas y respuestas para aclarar dudas. Tercero:Escuchar Pros y contras que los dems le ven a los proyectos. Por ltimo:Formarse su propia opinin. Etapa 6: prepararse para el Debate
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  • Para un debate se necesita. 1 vocero por cada proyecto. Es quin presenta el proyecto. 1 defensor por cada proyecto. Es quin aclara dudas sobre el proyecto y defiende al proyecto de crticas. 1 moderador. Es quin da la palabra y ordena el debate. 1 Cronometrista. Es quin toma el tiempo y toca campana para avisar trmino del turno. 1 pblico que escucha con atencin y hace preguntas.
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  • -aspectos de propaganda, -votos, -registro electoral, -local de votacin, -encargados de mesa (presidente y vocales) -recuento de votos y comunicacin de resultados. Etapa 7: organizacin de elecciones y votacin final. Los Chasquis del consejo estudiantil de Tremn se renen y planifican las elecciones considerando:
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  • La casita que dej de ser un proyecto de un curso para ser un proyecto comunitario -una comunidad que se reconoce como tal (estudiantes de Tremn) y por lo tanto, reconoce el bienestar de todos por sobre el individual. -la comunidad elabora un proceso al que le otorga legitimidad para decidir. -la legitimidad es posible porque los miembros de la comunidad concurren a l en condiciones de igualdad. -la decisin final es una construccin participativa que posibilita que cualquiera sea el proyecto ganador la comunidad lo reconoce como propio. El proceso democrtico implica ms que votar qu proyecto me gusta ms. El aprendizaje de la ciudadana activa y la valoracin de la democracia est relacionado con:
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