Recuerda:

Conocimientos Previos

-¿Cómo influyo la crisis de 1929 en el inicio de los totalitarismos en

Europa?

-¿Qué fue la marcha de las camisas negras ?

-¿En que año ocurrió el intento de golpe de estado de Hitler?

-¿Cómo afecto la muerte de Lenin al pueblo soviético?

Conceptos claves:

-Fascismo Italiano

-Nazismo Alemán

-Estalinismo

Objetivo

Describir, a través de diversos

recursos gráficos y audiovisua-

les, las características comunes

de los regímenes totalitarios de

Stalin, Hitler y Mussolini (ej.:

culto al líder, partido único,

uso de la propaganda, etc.).

Nombre de l t r ab ajo

1º Medio/ AE 04

Unidad 1: “El mundo en crisis

durante la primera mitad del siglo

XX”

Rubén Reyes/ Estudiante de Pedagogía en

Historia, Geografía y Ed. Cívica

Guía de Los Totalitarismos nº2

Nombre:

Curso:

Instrucciones:

El análisis de imágenes y de textos se realiza individualmente.

Para leer y comentar los documentos el curso se organiza en grupos de 3 a 4 alumnos.

Responden brevemente las preguntas y las comparten con el curso.

¿Como analizar una fuente iconográfica ?

¿Quién es el autor? (real o probable)

Lugar y fecha de realización

Tipo de imagen (caricatura, pintura, fotografía, etc.)

Contexto histórico (buscar otras fuentes de información)

Descripción pormenorizada de elementos (colores, signos, persona-

jes, etc.)

Trabajo en clases

Página 2 Rubén Reyes/ Estudiante de Pedagogía

Considerando los pasos para analizar una fuente iconográ-

fica deberás analizar la imagen n° 1:

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Imagen 1: “el líder de todas

las victorias”

Página 3 Rubén Reyes/ Estudiante de

Considerando los pasos para analizar una fuente iconográ-

fica deberás analizar la imagen n° 2:

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Imagen 2: “Hitler se basa

en la ayuda con la compra

de mercancía alemana”

¿Como analizar una fuente escrita ?

Identificar: Quien es el autor / De qué trata el texto / fecha y lugar en que fue escrito /

Naturaleza del texto / Tipo de fuente.

Analizar: Subrayar las palabras claves y la idea principal de cada párrafo / Relacionar las

ideas principales con el contexto histórico.

Explicar lo que el autor quiere comunicar.

Interpretar el contenido del texto, teniendo en cuenta las circunstancias históricas en que

se escribe / Emitir un juicio sobre el texto.

Redactar el comentario: Introducción / Desarrollo / Conclusión .

Página 4 Rubén Reyes/ Estudiante de Pedagogía

Considerando los pasos para analizar una fuente escrita deberás analizar el texto n° 1:

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TEXTO 1: Violencia y fascismo

Se habla mucho de la actividad violenta de los fascistas. Nos reservamos el derecho de con-

trolarla… entre tanto y mientras lo consideremos necesario, seguiremos golpeando con me-

nor o mayor intensidad los cráneos de nuestros enemigos, es decir hasta que la verdad haya

penetrado en ellos… el programa de la política exterior del fascismo comprende una sola

palabra: expansionismo.

Benito Mussolini, fragmento de un discurso pronunciado en 1921.

TEXTO 2: Hitler y Mussolini

Se nos ha obligado a ser espectadores y no es que el pueblo alemán lo haya aceptado, sino

que al estar sin armas no podía participar en la acción…Hemos aprendido en estos años a

despreciar a los demócratas del mundo. En esta época hemos encontrado solo a un estado

entre las potencias europeas, y a la cabeza de este Estado a un solo hombre que haya sido

comprensivo con el desastre de nuestro pueblo: es mi gran amigo Benito Mussolini.

Discurso de Hitler, 1936.

Considerando los pasos para analizar una fuente escrita deberás analizar el texto n° 2:

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Página 5 Rubén Reyes/ Estudiante de Pedagogía

Luego de terminar la guía los alumnos deberán juntarse en grupos de 5 integrantes.

Cada grupo deberá elegir a un líder del periodo (Hitler, Mussolini, Stalin, etc.) que deberá ser perso-

nificado por un integrante. Este líder apoyado por los 4 miembros restantes, (que conformaran un

comité de propaganda para cada líder), tendrán que confeccionar un “último discurso”, el cual estará

basado en 5 discursos reales correspondientes al líder elegido, además de la confección de un cartel

propagandístico de acuerdo a la ideología correspondiente al líder.

Los discursos serán facilitados por el profesor a cada comité propagandístico, éste comité en conjun-

to con el líder, deberán seleccionar las ideas principales del discurso y unirlas en uno solo. Este dis-

curso será leído en un podio ubicado en el frente de la sala de clases.

El cartel propagandístico deberá ser confeccionado por el comité y deberá estar relacionado con el

discurso y dirigido al pueblo que representan, podrán guiarse con carteles propagandísticos que en-

cuentren en la web o en los que fueron mostrados en clases por el profesor.

Propuesta de Trabajo

La actividad se desarrollará tanto en clases como fuera

de ella. Adicionalmente los alumnos contaran con 3

semanas para realizar la actividad.

Con los discursos entregados por el profesor a los gru-

pos ya conformados, deberán seleccionar las ideas

principales de cada discurso y reunirlas para formar un

discurso nuevo y completo.

Paralelamente deberán confeccionar un cartel propa-

gandístico de la figura del líder correspondiente.

Por ultimo, tanto el discurso como el cartel propagan-

dístico deberán ser presentados al curso, incluyendo la

personificación del líder durante la lectura del discur-

so.