DIDÁCTICA VS TECNOLOGÍAPara determinar si es conveniente aplicar la palabra Tecnología, en el campo de la Educación, es necesario primero definir lo que es Ciencia y Tecnología.

Ciencia: Es buscar conocimiento para explicar el por qué de las cosas, de manera sistemática y comprobada.

Tecnología: Es la aplicación práctica del conocimiento científico para la solución de problemas y necesidades en el ser humano.

Podemos, entonces hacer una analogía con la educación, donde la Ciencia Pedagógica:

Observa el fenómeno educativo.

Analiza.

Conceptualiza.

Explica.

Y sistematiza un actuar docente que lleve a mejores resultados en educación.

Considero pues, que una ciencia social, como lo es la Pedagogía, hace uso de la Tecnología Educativa, entendiéndola como un "todo" tanto compuesto de bases teóricas como de "prácticas recomendadas" que funcionarán o darán resultado sólo en un cierto tiempo y espacio, así como para un contexto social determinado.

Y la aplicación de esa Tecnología Educativa en la práctica, dará como resultado nuevas experiencias en base a multicontextos sociales, políticos e ideológicos que van a "construir nuevas plataformas" para más investigaciones científicas, lo que arrojará nuevas teorías y nuevas conclusiones para seguir elaborando y desarrollando más ciencia y un actuar docente más consciente, en beneficio de todos los agentes que intervienen en la educación.

Por lo tanto, considero que Ciencia y Tecnología son útiles a los educadores, pues enriquecen el conocimiento de los maestros y potencian las habilidades físicas y cognitivas que propician el desarrollo de los alumnos en base a la aplicación de la Tecnología Educativa, la cual interviene también en prevenir, programar, organizar, integrar y controlar todas las actividades que se realizan en Educación.

Ciencia y tecnología en la educación:

La introducción de concepciones tecnológicas en el proceso educativo, es entonces la pretensión de una mayor eficiencia en resultados cuantitativos, con un rigor científico, mediante la adopción y adaptación de marcos teóricos que fijen objetivos educativos retóricos, pero alcanzables y medibles.

Quisiera aquí, puntualizar que el enfoque de la ciencia y tecnología en la educación, debería ser el de intentar la potenciación de la creatividad en los alumnos, la integración sociocultural. Propiciar el descubrimiento de su identidad individual y social y la construcción de sus propios aprendizajes cuidando además el medio ambiente.

Así que lo útil para el maestro es aprovechar todos los adelantos tecnológicos, adoptando y adaptando materias y tecnología educativa para complementar la educación con más eficiencia, entendiéndola como producir mejores horas de clase, ricas en significado y con técnicas educativas significativas en lo Psicológico, para que el alumno esté motivado a aprender en un intercambio y negociación de significados, tanto de beneficio para los educandos como para los docentes.

Desde luego que la tecnología "per se" no es progreso, porque el hecho de que se produzcan productos de gran calidad y mucho volumen no significa que lo podamos trasladar igual a la educación. Lo que sí es cierto es que en toda empresa lo valioso es "el proceso" y sólo se alcanza por medio de la aplicación de la tecnología.