INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA: CORRIENTES DIDÁCTICAS,

HABILIDADES DIDÁCTICAS, HABILIDADES DOCENTES

Integrantes: González Pedro 14.081.120 Rosales José 15.022.576 Valdivieso Sergio 5.408.561

INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA

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ASPECTOS A CONSIDERAR

ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS

APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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CORRIENTES DIDÁCTICAS

ESCUELA TRADICIONAL (SIGLO XVIII)

ESCUELA TECNOCRÁTICA (AÑOS 50)

ESCUELA CRÍTICA (AÑOS 80)

� EL APRENDIZAJE DADO ES PASIVO � LA ENSEÑANZA ES CONDUCTISTA � LA EVALUACIÓN SE TRADUCE A LA CALIFICACIÓN.

� EL APRENDIZAJE SE LIMITA A LA ELEVACIÓN DEL NIVEL ACADÉMICO.

� LA ENSEÑANZA EN EL AULA SE IMPARTE CON RECURSOS TÉCNICOS

� LA EVALUACIÓN ES SINÓNIMO DE MEDICIÓN.

� CONCIBE AL ESTUDIANTE COMO OBJETO DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE.

� DOCENTE ES GUÍA Y ORIENTADOR DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE.

� LA EVALUACIÓN PERMITE LA REFLEXIÓN DEL ESTUDIANTE.

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HABILIDADES DIDÁCTICAS

SON UN CONJUNTO DE CAPACIDADES O

HABILIDADES QUE POSEE EL DOCENTE PARA

LLEVAR A CABO UN PROCESO CORRECTO DE

ENSEÑANZA, PARA QUE LOS ESTUDIANTES

ALCANCEN LOS OBJETIVOS.

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HABILIDADES DIDÁCTICAS

Fomenta el logro de aprendizajes

significativos, transferibles

Fomenta la búsqueda

de la novedad

Potencia el sentimiento

de capacidad

Evalúa los progresos

Establece metas Es un experto que domina

los contenidos, planifica

Se necesitan para llevar a cabo el proceso de enseñanza

CARACTERÍSTICAS

Conocer las características individuales

(Tebar, 2003 )

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SON ACTIVIDADES ORGANIZADAS

QUE FACILITAN EL PROCESO Y LA

CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS

DE LA CAPACITACIÓN

SE CLASIFICAN DE ACUERDO AL GRADO DE PARTICIPACIÓN DE LOS CAPACITADOS:

� RECEPTIVAS: LOS INTEGRANTES DEL GRUPO, RECIBEN LA INFORMACIÓN SIENDO

ESCASA SU PARTICIPACIÓN.

� PARTICIPATIVAS: PROMUEVEN LA INTERVENCIÓN ACTIVA DE LOS PARTICIPANTES

POR MEDIO DE PREGUNTAS, APORTACIONES, DISCUSIONES, ANÁLISIS Y

CONCLUSIONES.

LAS TÉCNICAS DE FACILITACIÓN

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TÉCNICAS PARTICIPATIVAS :

� CONJETURAS Y POSIBILIDADES

� LLUVIA DE IDEAS

� ESTUDIO DE CASOS

� JUEGO DE ROLES

TÉCNICAS RECEPTIVAS:

� CONFERENCIA

� EXPOSICIÓN

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HABILIDADES DOCENTES

DISCURSIVAS

COGNITIVAS

DE CONDUCCIÓN

DE GRUPO

MOTIVACIÓN PARA EVALUAR

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

TECNOLOGÍA

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VIDEO

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA. (2009). Guía para la instrumentación didáctica de los programas de estudio para la formación y desarrollo de competencias profesionales. Documento de Trabajo. México, D.F. SINCHE, J. (2005). Ejecución y evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje en informática educativa. Universidad Nacional de Loja. Ecuador.

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GRACIAS POR SU ATENCIÓN

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