Didáctica de matemáticas

Estrategias para Sumar, Restar, dividir y multiplicar

Integrantes : Jocelyn Almonacid

Ivonne Corvalán

Partes de la Suma

Suma Sin Reserva

Suma con Reserva

Partes de la Resta

Resta sin Reserva

Resta Sin Reserva Pictórico

Resta con Reserva

Resta Con Reserva Pictórico

MULTIPLICACION SIN RESERVA PARA ENSEÑAR LAS TABLAS DE

MULTIPLICAR DE UNA FORMA ENTRETENIDA.

SE FABRICA UNA TABLA DONDE EL NIÑO TENDRA QUE UBICAR FICHAS UNA DE UN COLOR QUE REPRESENTARA A LOS FACTORES Y OTRO COLOR QUE REPRESENTARA EL PRODUCTO.

EN ESTE CASO SERA REPRESENTADA AZUL LOS FACTORES Y VERDE EL PRODUCTO.

4 X 2= 8

X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

FACTORES

PRODUCTO

AQUÍ EL ESTUDIANTE APRENDERA DE FORMA PICTORICA Y CONCRETA A MULTIPLICAR CON RESERVA.

56 X 2

Multiplicación con Reserva

MULTIPLICACION CON RESERVA

C D U C D U

5 6 X 2

1 1 2

SE CUENTAN LAS UNIDADES Y SI NOS PASAMOS DE 10 QUITAMOS 10 Y LA S TRANSFORMAMOS EN DECENA. LAS AZULES OSCURAS SERAN LAS QUE QUITAREMOS.

ENTONCE VEMOS QUE 6X2 = 12NOS PASAMOS EN DIEZ SE LA QUITAMOS A LA UNIDAD Y SE TRANSFORMA EN UNA RESERVA UNA DECENA MAS5X2= 10 +1 =11IGUAL NOS PASAMOS SACAMOS 10 DECENAS Y LAS TRANSFORMAMOS EN CENTENA

RESERVA

RESULTADO FINAL

MULTIPLICACION CON RESERVA

AQUÍ EL ESTUDIANTE UTILIZARA MONEDAS DE $1,$10 Y $100.

SE LE EXPLICA AL ESTUDIANTE QUE

$1 = U $10= D $100=C

PARTES DE LA DIVISION SIN RESERVA

8 : 4 = 4 CUOCIENTE

DIVIDENDO DIVISOR

PRIMER PASO

21: 3 =

SE LE EXPLICA AL ESTUDIANTE QUE LAS MANZANAR REPRESENTARAS AL DIVIDENDO Y LAS CANASTAS EL DIVISOR Y QUE REPARTIREMOS LAS MANZANAS EN FORMA IGUALES PARA SABER CUANTAS MANZANAS QUEDARAN EN CADA CANASTA.

LAS REPARTIREMOS HASTA QUE TODAS LAS MANZANAS ESTEN EN LAS CANASTAS.

SEGUNDO PASO

TERCER PASO

21:3=7EL ESTUDIANTE CUENTA LAS MANZANAS DE CADA CANASTA Y VE CUANTAS MANZANAS QUEDAN EN CADA CANASTAS. Y ESE SERA EL CUOCIENTE.

DIVISION CON RESERVA

19: 5=315 4 RESTO

CUOCIENTE

DIVISOR

DIVIDENDO

PRIMER PASO

OCUPAREMOS LAS MISMAS MANZANAS Y CANASTAS DEL EJERCICIO ANTERIOR.

19:5=

SEGUNDO PASOSE LE EXPLICA AL ESTUDIANTE QUE LAS MANZANAR REPRESENTARAS AL DIVIDENDO Y LAS CANASTAS EL DIVISOR Y QUE REPARTIREMOS LAS MANZANAS EN FORMA IGUALES PARA SABER CUANTAS MANZANAS QUEDARAN EN CADA CANASTA.

LAS REPARTIREMOS HASTA QUE TODAS LAS MANZANAS ESTEN EN LAS CANASTAS.

TERCER PASOEL ESTUDIANTE CUENTA LAS MANZANAS DE CADA CANASTA Y VE CUANTAS MANZANAS QUEDAN EN CADA CANASTAS. Y ESE SERA EL CUOCIENTE. Y LAS MANZANAS QUE SOBRARON SERIA EL RESTO.

19: 5=315 4

MUCHAS GRACIAS