DIDÁCTICA DE E/LE

Enfoques en la enseñanza de E/LEEl Marco común europeo de referencia

El programa nociofuncional

• tipo de programa propuesto para la enseñanza comunicativa

• objetivos definidos en términos de conducta observable, descrita como

determinado nivel de competencia comunicativa

• análisis de la lengua adaptado a conceptos de noción y función

• las diversas combinaciones entre funciones y nociones dan lugar a una

serie de exponentes lingüísticos

• los exponentes lingüísticos constituyen la lista de expresiones que los

alumnos deberán ser capaces de utilizar adecuadamente para hacer

efectivas sus intenciones comunicativas

• propuesta de un programa de aprendizaje de la lengua

• sus unidades consisten en actividades de uso de la lengua

• distinción entre los contenidos necesarios para la comunicación y

los procesos de comunicación

• unidad fundamental: la tarea

El enfoque por tareas

Diseño de una tarea:

Ejemplo de método por tareas

Gente (Editorial Difusión, http://gente.difusion.com/)

El M.C.E.R.El Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje,

enseñanza y evaluación es un patrón internacional pensado para medir el

nivel de dominio de una lengua extranjera. El proyecto fue desarrollado por el

Consejo de Europa.

MCER, p. v

Enfoque del MCER: comunicativo, por tareas

MCER, p. v

MCER, p. v-vi

MCER, p. v-vi

MCER, p. vi

MCER, p. vii

Niveles de referencia

MCER, pp. 25-26

MCER, p. 34

Descriptores ilustrativos• Niveles B 1 y B2: descripción general

MCER, p. 26

MCER, p. 70

Descriptores ilustrativos• Niveles B 1 y B2: descripción detallada, centrada en determinada actividad de comprensión auditiva