1. IDENTIFICACION

PLAN DE CLASE

No. Área Tecnología e Informática Docente MSc. Ana Milena Palencia JiménezGrado 7 Tiempo 8 horas Fecha Julio- Agosto -SeptiembreÁrea Invitada Docente

3. ACTIVIDADES METODOLÓGICASExploración Confrontación Construcción y Aplicación

Observa el video: La energía

Analiza la frase: La energía es Vida.

¿En realidad existirán seres vivos y seres inertes, o todo tendrá vida?

Después de observar el video responde:

La energía que llega a tu hogar que tipo de energía es?

A que se le denomina energía limpia

Que efectos ocasiona el monóxido de carbono sobre el planeta

Explicación de conceptos.

Consignación de temas.

Representa mediante un gráfico el principio fundamental de la energía.

Lee y resuelve el plan lector sobre Biocombustibles.

4. MediacionesVideos, guías, imágenes. 5. indicadores de Desempeño

Diferencia entre fuentes de energías renovables y no renovables.Conoce las principales características y aplicaciones de algunas fuentes de energías como el gas, petróleo y el carbón. 6. Actividades de AmpliaciónConsulta como se extrae el carbón,El petróleo y sus derivadosEl gas natural.7. Bibliografía o Web grafía

8. Observaciones

1. FUNDAMENTACIÓN

Ámbito Conceptual Vivimos en un Universo VIVO Componentes Uso y apropiación de la tecnología – Tecnología y sociedad. Pregunta Problematizadora ¿Qué daños ocasiona en el planeta la utilización de algunas fuentes de energía no renovables?Ámbito Temático La energía, principio energético, fuentes de energía.Competencia Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos

tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.Desempeño Identifica transformaciones de energía en aparatos que utiliza cotidianamente en el colegio, en

las industrias, en los medios de transporte, en el hogar.

Analiza el impacto que producen en el medio ambiente algunos tipos y fuentes de energía y propone alternativas.

1. IDENTIFICACION

PLAN DE CLASE

No. Área Tecnología e Informática Docente MSc. Ana Milena Palencia JiménezGrado 7 Tiempo 8 horas Fecha Julio-Agosto-SeptiembreÁrea Invitada Docente

3. ACTIVIDADES METODOLÓGICASExploración Confrontación Construcción y Aplicación

Conoces la represa de Urra?Que se genera allí?

Explicación y consignación de los temas

Energía mecánica(potencial y cinética)Centrales eléctricas.

Foro: Que impacto tuvo sobre el ambiente la construcción de esa represa de Urra?

Construye un mapa conceptual que explique lo relacionado con la energía mecánica.

Dibuja en tu cuaderno una hidroeléctricaIdentifica sus partes y funciones.

4. MediacionesMaquetas, imágenes, esquemas jerárquicos, guías. 5. indicadores de Desempeño Comprende el funcionamiento de una hidroeléctricaComparte la información recabada y participa en foros.

6. Actividades de Ampliación

Diseña una maqueta donde representes el funcionamiento de una hidroeléctrica.

7. Bibliografía o Web grafía

8. Observaciones

1. FUNDAMENTACIÓN

Ámbito Conceptual Vivimos en un Universo VIVO Componentes Uso y apropiación de la tecnología – Tecnología y sociedad. Pregunta Problematizadora ¿Cómo funciona una hidroeléctrica? ¿Qué es una central eléctrica?Ámbito Temático Energía Mecánica, Las hidroeléctricas y centrales eléctricas. Competencia Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos

tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.Desempeño Identifica transformaciones de energía en aparatos que utiliza cotidianamente en el colegio,

en las industrias, en los medios de transporte, en el hogar.

Analiza el impacto que producen en el medio ambiente algunos tipos y fuentes de energía y propone alternativas.