DIBUJO ARQUITECTONICO PORTAFOLIO

8/17/2019 DIBUJO ARQUITECTONICO PORTAFOLIO

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

VICERRECTORADO ACADÉMICO

UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA

FACULTAD DE INGENIERIA

CARRERA DE INGENIERIA CIVIL

PORTAFOLIO DEL DOCENTE

ASIGNATURA DE DIBUJO ARQUITECTONICO

DOCENTE: Arq. Edgr M!r"#!

PER$ODO ACADÉMICO: O%&'(r" )*+,- F"(r"r! )*+

FECHA DE ELABORACIÓN: +-Mr/!-)*+


2/45

Contenido

PRESENTACION DEL PORTAFOLIO...............................................................................3

ASPECTOS PRELIMINARES...........................................................................................5

MISION DEL DOCENTE...............................................................................................16

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR .......................................................................18

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE....................34

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA......................................................38

REGISTRO DE RENDIMIENTO ACADÉMICO....................................................................40

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DEL DOCENTE POR PERÍODO ACADÉMICO...........43

ANEXOS......................................................................................................................45


3/45

PRESENT

ACIO

NDEL

POR TAF

OLIO


4/45

El dibujo arquitectónico es aquel que se caracteria !or re!resentar arquitectura" sea esta co#o

detalle arquitectónico o co#o es!acio arquitectónico$ %uede ser e&!resado en !lanta" alado"

sección" !ers!ecti'a o !ers!ecti'a a&ono#(trica$

A este ti!o de dibujo se le con)iere una res!onsabilidad" !ues tiene que ser realiado !ensando

en las !ersonas que *abitar+n esa arquitectura" sus #edidas , antro!o#etr-a. / los #edios !ara

su construcción$ Otros as!ectos" co#o la distribución de es!acios" el color / el trabajo conce!tual"

se relacionan con el dise0o arquitectónico$

Es un instru#ento de 1estión que !er#ite al docente or1aniar / docu#entar de #anera

objeti'a sus es)ueros / resultados en la ense0ana ,e&!eriencias" estrate1ias" resultados.$

En (l" el docente" a tra'(s de un !roceso de re)le&ión describe / analia la cantidad / calidad de

sus acti'idades / res!alda sus conclusiones con docu#entos / #ateriales$

https://es.wikipedia.org/wiki/Arquitecturahttps://es.wikipedia.org/wiki/Espacio_arquitect%C3%B3nicohttps://es.wikipedia.org/wiki/Planta_(arquitectura)https://es.wikipedia.org/wiki/Planta_(arquitectura)https://es.wikipedia.org/wiki/Perspectivahttps://es.wikipedia.org/wiki/Perspectiva_axonom%C3%A9tricahttps://es.wikipedia.org/wiki/Antropometr%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Construcci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Dise%C3%B1o_arquitect%C3%B3nicohttps://es.wikipedia.org/wiki/Arquitecturahttps://es.wikipedia.org/wiki/Espacio_arquitect%C3%B3nicohttps://es.wikipedia.org/wiki/Planta_(arquitectura)https://es.wikipedia.org/wiki/Perspectivahttps://es.wikipedia.org/wiki/Perspectiva_axonom%C3%A9tricahttps://es.wikipedia.org/wiki/Antropometr%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Construcci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Dise%C3%B1o_arquitect%C3%B3nico


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ASPE

CTO

S

PRELIMIN

ARES


6/45

Misión / 2isión de la 3nac*

2ISI4N

5a 3ni'ersidad Nacional de C*i#borao ser+ una Institución l-der en el siste#a de educación

su!erior" en la )or#ación de !ro)esionales con res!onsabilidad social / a&ioló1ica" con sólidos

conoci#ientos en la ciencia" tecnolo1-a / a cultura" co#!ro#etidos con el desarrollo sostenible de

la sociedad$

MISI4N

5a 3ni'ersidad Nacional de C*i#borao es una co#unidad acad(#ica" cient-)ica" / *u#an-stica"

cu/a #isión es )or#ar !ro)esionales cr-ticos a ni'el su!erior" co#!ro#etidos con los 'alores

*u#an-sticos" #orales" culturales" que )unda#entados en la ciencia" la tecnolo1-a / la cultura"

constitu/an un a!orta !ara el desarrollo sostenible de nuestra !ro'incia / !a-s" con calidad /

reconoci#iento social$


7/45

Misión / 2isión de la 6acultad de In1enier-a

2ISI4N

6or#ar !ro)esionales e#!rendedores que se incor!oren al desarrollo !roducti'o / socio

econó#ico local" re1ional / nacional / lo i#!ulsen a tra'(s de un ejercicio !ro)esional e)iciente$

MISI4N

E#!render el !roceso de ense0ana" a!rendiaje de calidad en una sólida )or#ación cient-)ica /

t(cnica ca!a de liderar !rocesos enca#inados a la solución de los !roble#as de la sociedad$


8/45

Misión Carrera de In1enier-a Ci'il

MISI4N

5a Escuela de In1enier-a Ci'il tiene co#o #isión )or#ar !ro)esionales con una sólida ense0ana

cient-)ica" t(cnica / *u#anista" que )o#enten el desarrollo del !a-s" ca!aces de liderar !ro/ectos

enca#inados a la solución de las necesidades de in)raestructura de la !oblación$


9/45

Hoja de vida.


10/45

Distributivo de trabajo


11/45

Horario de clases.

7oras 5unes Martes Mi(rcoles 8ue'es 2iernes9:;


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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZOVICERRECTORADO ACADÉMICO

UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA

FACULTAD DE INGENIERIA

CARRERA DE INGENIERIA CIVIL

AÑO/SEMESTRE Y PARALELO: 4

ASIGNATURA:DIBUJO ARQUITECTONICO

PERIODO: OCTUBRE-FEBRERO

DOCENTE: ARQ EDGAR MORENO

FECHA:

ACUERDOS Y COMPROMISOS

Los estudiantes y docentes nos comprometemos a lo siuiente!

Asistir !untual#ente a clases en el #arco del res!eto #utuo$ Cu#!lir con las acti'idades de a!rendiaje de #anera e)ecti'a$ En los trabajos se debe incluir las citas / re)erencias de los autores consultados" usando las nor#as

A%A$ Cuidar las instalaciones" #obiliarios / equi!os institucionales$ Ser res!etuosos / #antener orden / disci!lina dentro / )uera del aula de clases$ Cuidar los a#bientes de a!rendiaje / *acer uso res!onsable de los ser'icios in)or#+ticos$ E'aluar a los docentes con objeti'idad / *onestidad de acuerdo a los !rocedi#ientos establecidos

!or la 3NAC7$ Realiar !rocesos de autoe'aluación / coe'aluación que !er#ita su )or#ación inte1ral$ Analiar el s-labo / )ir#ar el acta de co#!ro#iso entre los estudiantes / docentes en el encuadre

!eda1ó1ico$ El docente deber+ lle'ar los instru#entos de !lani)icación #icro curricular$ 5os docentes deben !ro#o'er acti'idades de a!rendiaje colaborati'o / autóno#o" de

in'esti1ación )or#ati'a" 1estión del conoci#iento ,'inculación in'esti1ación.$ %ro!iciar a#bientes de trabajo a1radable$ El docente deber+ utiliar / )acilitar #aterial de a!o/o a !artir de la utiliación de las TICs" aula

'irtual" blo1s" te&tos" )olletos" que )aciliten las acti'idades de a!rendiaje de los estudiantes$ El docente dentro de los cinco d-as subsi1uientes a la rece!ción de trabajos / e'aluaciones deber+

entre1arlos / de'ol'erlos a los estudiantes !ara que !uedan ejercer sus derec*os" de re'isión"recali)icación / otros$

NOTA: S! recomienda incluir todos a"uellos "ue los se#ores docentes y estudiantesconsideren importantes convenir para crear un ambiente adecuado durante elproceso educativo

FIRMA DEL DOCENTE PRESIDENTE DECURSO


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INSTRUMENTO PARA SEGUIMIENTO DEL S"LABOPOR LOS ESTUDIANTES

AÑO/SEMESTRE Y PARALELO: 4 SEMESTRE

ASIGNATURA: DIBUJO ARQUITECTONICO

DOCENTE: ARQ EDGAR MORENO

FECHA:

INSTRUCCIONES:

$r%$rta. &studiante en la columna de veri'caci(n) mar"ue con una *+, en -unci(n delcumplimiento de cada indicador.

VERIFICACIÓN

N#

INDICADORES SI NO

1 resent( el s/labo al inicio del semestre. +

nali2( el s/labo en clase con los estudiantes. +

I$%&'(%#) %!U$&%(%!*

UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 4

P#$%!)('$!* 3

o

u m p

l e

. a r c

i a l m e

4 o t a l m e n

3 o

u m p

l e

. a r c

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4 o t a l m e n

3 o

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l e

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4 o t a l m e n

3 o

u m p

l e

. a r c

i a l m e

4 o t a l m e n

3&l docente desarrollalos contenidos deacuerdo a cada

5 5 5 5

4

$e dio cumplimientocon los trabajoscolaborativosplanteados en las

5 5 5 5

5 $e dio cumplimientocon los trabajosaut(nomos

5 5 5 5

6

La metodolo/aaplicada por eldocente para eldesarrollo de los

5 5 5 5

7

tili2a los recursosdidcticos y 9Cspara el desarrollo delos contenidos

5 5 5 5


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8

$e cumpli( con losacuerdosestablecidos en elacta de compromiso.

5 5 5 5

:La bibliora-/a bsicapropuesta en els/labo e+iste en la

5 5 5 5

10$e utili2( labibliora-/a bsica"ue consta en els/labo para el

5 5 5 5

11

Las actividades deaprendi2ajedesarrolladas en elaula permite el

5 5 5 5

1 &l docente eval;a de-orma ob etiva.

5 5 5 5

13

&l docente para laevaluaci(n delaprendi2ajeconsidera los

5 5 5 5


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Misión del docente

6or#ar !ro)esionales de e&celencia en el +#bito de la ciencia / la tecnolo1-a" con 'alores c-'icos"

(ticos" #orales / con actitud de co#!ro#iso social" que sean ca!aces de !ro!iciar el desarrollo /

trans)or#ación de su entorno" a tra'(s de !ro1ra#as educati'os institucionales" !ro/ectos de

in'esti1ación cient-)ica / desarrollo tecnoló1icos !ertinentes" 'inculados con los sectores !Bblico

/ !ri'ado" #ediante la actualiación" inte1ración / su!eración cotidiana del !ersonal" as- co#o la

o!ti#iación del uso de los recursos dis!onibles


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PLANIFICACIÓN

MICROCURRICULAR


19/45

U$&+!)*&%(%N('$(, %!

C&.#)(0#

F('1,2(% %!

I$3!$&!)( E*'1!,(

%! C&+&,


20/45

S,(# %! ,( C52!%)(

%!: D&16#

A)71&2!'28$&'#

D#'!$2!: A)7 E%3() M#)!$# M'S'

&D> L&C9?>! $&9&@Abliatoria

NMERO DE SEMANAS: 1

TOTAL DE HORAS SEMANALES: 4TOTAL DE HORAS POR EL PER"ODO 7

NMERO DE CRÉDITOS: 5NMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: .5


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NMERO DE CRÉDITOS PR9CTICOS: .5PRE-REQUISITOS!

CO-REQUISITOS:C9?405 D9AF>

; DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

RA? EN CORRESPONDENCIACON LOS NIVELES DE CONCRECIÓN DEL CURR"CULO

DESCRIPCIÓN DEL CURSO.Este curso ayuda al estudiante a investigar, analizar, e interpretar laestructuración de un proyecto arquitectónico, a través de la expresión dellenguaje gráfico, con el apoyo en normas y especificaciones arquitectónicas,estructurales y constructivas para proponer y gestionar alternativas a larealidad particular del país y apoyar al mejoramiento de la eficiencia de losprocesos.

En consecuencia el estudiante desarrolla crítica y analíticamente losconocimientos de las Ciencias ásicas, informática, para la formacióncontinua en !ngeniería Civil.4; PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR


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4< PERFIL DE EGRESO &l per'l de ereso se ver consolidado) con lacapacidad y destre2a para resolver un dise#o de proyectos civiles yar"uitect(nicos.

4= OBJETIVOS DE LA CARRERA• &ste curso ayuda al estudiante a investiar) anali2ar e interpretar la

plani'caci(n y dibujo de un proyecto ar"uitect(nico) a travIs de lae+presi(n del lenuaje r'co) con el apoyo en normas yespeci'caciones ar"uitect(nicas) para entender y proponeralternativas a la realidad particular del pa/s y apoyar al mejoramientode la e'ciencia de los procesos.

• Conocer los mItodos y las -ormas de representar en un

plano) para aplicarlas en la carrera de 9nenier/a Civil.

La asinatura contribuye para "ue el estudiante tena una-ormaci(n cr/tica) basada en el anlisis y en el desarrollo de

Kabilidades y destre2as para ejecutar dibujos de obras de

4 OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

UNIDAD +CONTENIDOS0 RESULTADOS 1 EVIDENCIAS

CONTENIDOS-TEMAS

"#ué dee saer yentender$ %Componente

N2H!r34S

RESULTADOS DELAPRENDIZAJE

"#ué dee ser capaz de'acer$ %C(&

EVIDENCIA 6S7DE LO

APRENDIDO

• Conocer) comprender y aplicar el so-tJare utoCad pararesolver dise#os de obras de inenier/a civil.

• Conocer) comprender y aplicar el so-tJare utoCad) a travIs dela aplicaci(n del mismo) resolviendo problemas del entorno.

• Conocer) comprender y aplicar el so-tJare utoCad respetandola esti(n ambiental.

plica el conocimiento te(rico y prctico preciso para dominar lastIcnicas de dibujo y esti(n de planos en dos dimensiones con elapoyo del pa"uete in-ormtico utoCad


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CLASES TEORICAS

U#8dd I COMPILACION TEORICADEL PRO1ECTOARQUITECTONICO

T"53:• (ipos de )royectos

en edificaciones• *etodología de!nvestigación en elproyecto arquitectónico

• +ecolección de datosinformativos uantecedentes

• )lanteamiento del prolema• rmado de ojetivos

generales y específicos• *arco teórico• )lan *asa• -rganigrama y

relaciones funcionalesentre zonas

• -rganigrama yrelaciones funcionalesentre espacios

• )rogramación arquitectónica• +esultados y

conclusiones teóricas einteracción con normas

96+-)7

• +econoce el

contenido de la'aitailidad, atravésinvestigaciónpropedéutica queidentifique eldestino de losespacios, suuicación y sueconomía

• !nterpreta elprograma

arquitectónicopara definir lasintenciones delas oras civilesyarquitectónicas

(raajos de losestudiantes en losque se demuestraque reconoce einterpreta, los

diferentescontenidos en unproyectoarquitectónico yestructural %uardar los traajos en elportafolio estudiantil&

E/ -+!E0 1-C!/ 2E/ )+-+* +#3!(EC(40!C-, 5aime 6ernando Cruz,'ttp788999.psicologia:online.com8ciopa;GGA;I=;==J;.pdf

0(E1 2E E*)EB+ en DEl proyecto de arquitectura, lfonso *uFoz Cosme, Editorial+everté, EspaFa, ; y LA>>. *unicipio del

2istrito *etropolitano de #uito. )ágs. = : ;=>

CLASES PRACTICAS

http://www.psicologia-online.com/ciopa2001/actividades/71/index.htmlhttp://www.psicologia-online.com/ciopa2001/actividades/71/index4.htmhttp://www.psicologia-online.com/ciopa2001/actividades/71/index4.htmhttp://www.reverte.com/catalogo/img/pdfs/9788429121162.pdfhttp://www.psicologia-online.com/ciopa2001/actividades/71/index.htmlhttp://www.psicologia-online.com/ciopa2001/actividades/71/index4.htmhttp://www.reverte.com/catalogo/img/pdfs/9788429121162.pdf


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• )ara que el estudianteinterprete un espacioconstruido, es fundamentalque reconozca qué necesita odesea el 'aitante delespacio y que contenido le da%)rograma rquitectónico&.

(iene que descrie sore unaedificación existente7

o /os requerimientos delos usuarios ydisposiciones legales

o /as necesidades yactividades teóricasen la edificación

o Construir el organigrama y lasrelaciones funcionalespara una correcta

zonificación

y disposición espacialo 2escriir el espacio

con suequipamiento através de

un

levantamientofotográfico

o !nforme de laedificación con laayuda de la

programación

96-97

• 2iferenciacontenidos decondicionantes ydeterminantes

• Construye unproyecto teóricoajo condicionesde procesos

• !nterpreta la gráficade la estructuraorgánica de laedificación o de una

de sus partes• +elaciona el

espacioconstruido con suequipamiento

• 2escrielasnecesidadesespaciales

• Extrae

(raajos

quedemuestren

que diferencie,construya,interprete, relacione,descria y extraiga.%planos, memoriatécnica, cuadros&

PROCESO DIDACTICO

METODOLOGIA+esolución de ejercicios y prolemas, Clase *agistral

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

(raajo en grupo, Clases prácticas, )rácticas externas+esolución de prolemas

UNIDAD )CONTENIDOS0 RESULTADOS 1 EVIDENCIAS

CONTENIDOS-TEMAS

;Q'< d"(" 3("r = "#&"#d"r>6C!5?!#"#&" C8"#&@8%!. CC7

N2H!r34S"5#3


"#ué dee ser capaz de'acer$ %C(&

EVIDENCIA6S7 DE LO

APRENDIDO

CLASES TEORICAS


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U#8dd II DIBUJOARQUITECTONICO(emas7

M *ateriales e instrumentos enel diujo

M 6ormatos y EscalasM 1imologías y técnicas en

el diujoM Contenidos en los)lanos rquitectónicos

• 3icación• !mplantación

o /evantamientoplan!métrico.*étodo a cinta

o poyo de otrasciencias enlevantamiento planmétrico

o Cálculo de

linderos, ángulosy área de unpredio

• )lantas rquitectónicas• Cortes rquitectónicos

96,-7

: !lustra con mayorsoltura y rapidez enel trazo y en latoma de datos deedificios y

conjuntosarquitectónicosuranos

: !nterpreta alaarquitectur aconstruida

: Confecciona yconstruye la visiónespacial del 'ec'oconstructivo, através del diujo a

mano alzada: Construye una

visión y unalectura gloal delproyecto

(raajos de losestudiantes en losque se demuestraque ilustra,

expresa, interpreta,confecciona yconstruye losdiferentes proyectosarquitectónicos deedificaciones.%uardar lostraajos en elportafolio estudiantil&

+(E 2E )+-EC(+ E0 +#3!(EC(3+, Ernst 0eufert, Cap. !, !!, !!!, )ág. = NH>'ttp788documentosdearquitectura.logspot.com8;


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AUTOCAD

T"53:• )aquete !nformático

utoCad aplicado en)royectos de !ngeniería

• 2iujo de un ojetoarquitectónico en C2

para reducir tiempo ymejorando la calidad depresentación

• *anejo de 6ormatos yEscalas estión de 2iujos

• *étodos de designacióny utilidades para eldiujo de precisión.

• 2iujos de ojetos simples• *étodos de edición en ojetos• *étodo de visualización• Control de capas y

propiedades en ojetos• Edición de líneas complejas• Edición de textos• Edición de somreados.• @loques, atriutos y

referencias externas•

J%I:==&

: plicaeficientemente lastecnologías dedelineación asistidapor ordenador

: 3tiliza los sistemasde

creacióngeométrica en ;2.

: raficapresentaciones

a escalade ;2e

imprimirlascorrectamente.

: !lustra adaptándose

a la normativa.: -pera con las

lirerías existentesde detalles yelementosconstructivos.

(raajos delos estudiantes

en los que sedemuestraque aplican,

utilizan,grafican, ilustrany operan, los

diferentes proyectosarquitectónicos

yestructurales

de edificaciones.%uardar lostraajos en elportafolio estudiantil&

!0!C!02- E/ (+@5- C-0 utoCad, rq. eovanny )aula guayo, )ág. = :

> *03/ 2E 3(-C2 ;


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(raajo autónomo, +esolución de prolemas

UNIDAD 9CONTENIDOS0 RESULTADOS 1

CONTENIDOS-TEMAS

;Q'< d"(" 3("r ="#&"#d"r> 6C!5?!#"#&"

N2H!r34S"5#3


;Q'< d"(" 3"r %?/d" %"r> 6CT7

EVIDENCIA 6S7DE LO

APRENDIDO

UNIDAD IV PRO1ECTO FINAL

T"53:• /ectura de

planosarquitectónicos-)lantas:6ac'adas:Cortes:)lanta de !nstalaciones

:1imologías:Cuadro de Rreas

H!r3:

J%=G:

: !nterpretaplanosarquitectónicos.

: +epresentagráficamente

como conjunto yen detalle

(raajos de losestudiantes en losque se demuestraque interpreta yrepresentaproyectosarquitectónicos.

%uardar lostraajos en el

• 0(3+/EB 2E/ )+-EC(- en DEl proyecto de arquitectura, lfonso *uFoz Cosme,Editorial +everté, EspaFa, ;

:0orma Ecuatoriana de la Construcción

:merican Concrete !nstituto

CLASES PRACTICASC3"3 Pr%&8%3:• Elaoración de un proyecto

estructural realizado con elapoyo del paqueteinformático 3(-C2,sustentada con una memoriatécnica y apoyada con elsistema de procesamiento dedatos Excel.

;


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edificación

PROCESO DIDACTICO

METODOLOGIA prendizaje orientado a proyectos, Clase magistral

ESTRATEGIAS DIDACTICAS(raajo autónomo, +esolución de prolemas

CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.

/a asignatura de 2iujo rquitectónico aporta con la teoría y práctica de los diferentesrequerimientos de diujo para la planificación y diseFo en la carrera de !ngeniería Civil

RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE/a asignatura contriuye para que el estudiante tenga una formación crítica, asada en el

análisis y en el desarrollo de 'ailidades y destrezas para planificar, diseFar proyectosarquitectónicos y estructurales de edificaciones

ASPECTOS DE CONDUCTA 1 COMPORTAMIENTO ETICO• 1e exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso

• /a copia de exámenes será severamente castigada. rt. ; literal g. 1anciones %& de la /-E1

• +espeto en las relaciones docente:estudiante y alumno:alumno. rt. GJ de la /-E1

• En los traajos se dee incluir las citas y referencias de los autores consultados, usandolas normas ).

• El plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo traajo

• 0o se receptarán traajos o deeres u otro fuero de la fec'a prevista, salvo justificación deidamente aproada.

• /a 3niversidad 0acional de C'imorazo no se 'ace responsale por ojetosperdidos, extraviados o roados en las instalaciones del Campus 3niversitario

• 1i se detecta la poca o ninguna participación de algQn integrante en las actividades grupales,sus miemros no lo 'an reportado, se asumirá complicidad y se sancionará a todos los

BIBLIOGRAFIA

• rtículos científicos %papers&

• E/ -+!E0 1-C!/ 2E/ )+-+* +#3!(EC(40!C-, 5aime 6ernandoCruz, 'ttp788999.psicologia:online.com8ciopa;


29/45

'ttp788999.psicologia:online.com8ciopa;CD 010) r". Eeovanny aula uayo

• @L >CD 01) ?ideos!

Kttp!%%e+cKane.autodesQ.com%autocadarcKitecture%esp%video%nuevasP-uncionesPdeP autocadP01'ttp788exc'ange.autodesO.com8autocadarc'itecture8esp8video:playlist 'ttp788999.gringomaquina.com8;


30/45

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

++--, *oran CesarS Expresión (écnica (rama 8 =IIG@+(1C?!, Tilly, El estudio de las somras en perspectiva.@3C?+2, @ill 3(-C2 =A )rentice ?all *exico 8 =IIGM 6undamentos de diujo en !ngeniería, Tarren, 5 /uzzader y 5on *. 2uff

E0C!C/-)E2! CEC. 2iujos y planos de oras. @arcelona =II


31/45

RRRRRRRRR

@9C99> D& A@A. >rdenan2as para la aplicaci(n del lan de>rdenamiento rbano de la ciudad de D& A@A%1:::.@9C99> D& A@A. >rdenan2as "ue relamenta el uso del suelo en la ciudad de D& [email protected] limita el per/metro urbano de la ciudad de L. r"uitectura Kab

LECTURAS RECOMENDADAS+evista rquitectura +ecord, =IGI. =IIJ+evista )rogresive arquitectura =II=. =IIL+evista )rojeto =IG>. ;


32/45

lanes de clase


33/45

4.1. @uestras representativas de resultados obtenidos en lasactividades de aprendi2aje *asistido por el pro-esor) aprendi2ajecolaborativoT prcticas de aplicaci(n y e+perimentaci(n yaprendi2aje aut(nomo,.

P in-ormes

P reportesP investiacionesP -otora-/asP ensayosP videosP aula virtualP Kerramientas Jeb .0 y otros.

RESULTADOS DE

LA EVALUACIÓN

DE LOS PROCESOSDE APRENDIZAJE


34/45


35/45

9nstrumento de coevaluaci(n


36/45

9nstrumentos de Keteroevaluaci(n


37/45

ACTI

VIDA

DES

DE

RECUPE

RACI

ÓN

PED

AGÓGICA


38/45


39/45

REGI

STR

O DE

RENDIMI

ENT

O

ACA

DÉMICO


40/45


41/45

ctas de cali'caciones.


42/45

9n-orme acadImico


43/45

RESU

LTAD

OSDE

LAEVAL

UACI

ÓNDEL

DOCENT

E

POR PERÍ


44/45


45/45

DIBUJO ARQUITECTONICO PORTAFOLIO

Documents

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