Diaspositivas socializacion gestion ambiental ubv

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defensa trabajo de grado ambiental ubv 27 de marzo 2012 Municipio Torres del Estado Lara.

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DE PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

PROGRAMA DE GESTIÓN AMBIENTALALDEA ESCUELA BOLIVARIANA CARORA

CARORA-TORRES-LARA

CARORA, 27 DE MARZO DE 2012

Autores:Endrina Querales. C.I. Nº 20.499.911José Pineda. C.I. Nº 20.249.529Mario Vázquez. C.I.Nº 11.215.507Zaira Cuevas. C.I.Nº 15.848.502

DESARROLLO DE UN PLAN ESTRATÉGICO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA COMUNIDAD “EL OLIVO LOS CAÑOS”, PARROQUIA TRINIDAD

SAMUEL, MUNICIPIO G/D PEDRO LEÓN TORRES, ESTADO LARA.

Tutora: Prof. Mary Torcates

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INTRODUCCIÓN

Educación Ambiental

Proceso continuo y

permanente

Conocimientos, hábitos,

habilidadesformación de

valores

Interacción Hombre y Naturaleza

Proceso dinámico y participativo

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMADesarrollo Social, Económico y Tecnológico

Deterioro del Ambiente Agotamiento Recursos Naturales

Venezuela

Caño de agua y su vegetación Caza Indiscriminada

Tala de Árboles Excremento de Animales

Es urgente un cambio Social, Económico, Político y Cultural

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OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Objetivo General

Objetivos Específicos

Desarrollar un Plan Estratégico de Educación Ambiental en la Comunidad “El Olivo Los Caños”, Parroquia Trinidad Samuel, Municipio Torres del Estado Lara

Diagnosticar los aspectos socio-ambientales de la comunidad “El Olivo

Los Caños” mediante el análisis de los diferentes subsistemas que interactúan

en la misma (Natural, Humano y Construido).

Diseñar las estrategias ambientales para la integración comunitaria en pro

de la conservación y protección del ambiente.

Planificar estrategias de educación ambiental que conlleven a un cambio

de paradigma.

Ejecutar las estrategias encaminadas al desarrollo sustentable y

sostenible del ambiente.

Evaluar el impacto del plan estratégico de educación ambiental en la

comunidad, a través de un seguimiento continuo.

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JUSTIFICACIÓN

IMPACTO

Plan Estratégico de Educación Ambiental

Social Ecológico

Educativo

Comunidad, Estudiantes y entes Gubernamentales

Desarrollo Integral

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REFERENCIAS TEÓRICAS

Acosta y

Padrón (2006)

Briceño (2010)

“La Educación Ambiental como Herramienta de Conservación y Mantenimiento de las Áreas Verdes”

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

“Importancia de la Planificación de Estrategias Pedagógicas vivenciales en la Enseñanza de la Educación Ambiental”

FUNDAMENTOS TEÓRICOS

Plan

Estrategia

según Alfonso Sánchez

Educación Ambiental

según Wikipedia

Martínezsegún

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REFERENCIAS TEÓRICAS

BASES LEGALES

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

Artículos107,

127, 128 y 129

Ley Orgánica del Ambiente Artículos 3 y 39

Proyecto Nacional Simón Bolívar en su Primer Plan

Socialista período 2007 – 2013.

Líneas

Nueva Ética Socialista, Suprema Felicidad Social y

Democracia Protagónica

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METODOLOGÍAParadigma Cualitativo

Tipo de Investigación Investigación Acción Participativa

Métodos

Observación, Análisis Síntesis, Revisión

Documental y otros.

Población y Muestra

346 Habitantes Comunidad “El Olivo Los

Caños”Muestra (33 Habitantes)

Técnicas e Instrumentos(Diagnóstico Participativo, Árbol de Problema, Matriz

FODA, Informantes Claves, Encuesta, y otros.

Fases de la InvestigaciónDiagnósticoPlanificación

EjecuciónReflexión y Sistematización.

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RESULTADOS DEL DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO

Comunidad “El Olivo Los Caños”

Subsistema Construido

Subsistema Natural

Subsistema Humano

• Vegetación

• Fauna

• Calidad de

Agua

• Calidad de

Aire

• Calidad de

Suelo

• Población

• Actividades

Socioeconómic

as

• Trabajo

• Salud

• Seguridad

• Servicios

Básicos

• Viviendas

• Infraestructur

a

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RESULTADOS DEL DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO

ÁRBOL DEL PROBLEMA

Deforestación y Caza

indiscriminada

Destrucción de la flora y

fauna

Contaminación del agua, aire y

suelo

Destrucción del paisaje

Contaminación del caño

Proliferación de enfermedades

CONSECUENCIAS

Bajo Nivel de Educación y Conciencia Ambiental

Po

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PROBLEMA

CAUSAS

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ACCIONES TRANSFORMADORASObjetivo General: Desarrollar un Plan estratégico de educación ambiental en la Comunidad “El Olivo Los Caños”,

Parroquia Trinidad Samuel, Municipio G/D Pedro León Torres, Estado Lara.

Objetivos Específicos Actividades Recursos

Diagnosticar los aspectos socio-ambientales de la comunidad “El Olivo Los Caños” mediante el análisis de los diferentes subsistemas que interactúan en la misma (Natural, Humano y Construido).

Contacto con la comunidad. Contactar a los líderes naturales de la comunidad y

del consejo comunal. Reconocimiento del área. (Recorridos y

conversatorios).

Diseñar las estrategias ambientales para la integración comunitaria en pro de la conservación y protección del ambiente.

Conversaciones con expertos. Consultas bibliográficas. Lluvias de ideas para obtener propuestas para

elaborar el plan de acción. Elaboración del plan de acción

Humano Comunidad en general estudiantes y facilitadores de las instituciones como:

Planificar las estrategias de educación ambiental que conlleven a un cambio de paradigma.

Encuentro grupal para diseño de estrategias. Elaboración y selección de estrategias de educación.

ambiental. Contactar y solicitar la colaboración y participación

de las instituciones del estado en las estrategias seleccionadas.

Imauto, Ministerio del ambiente y Guardia Nacional.

Materiales

Ejecutar las estrategias encaminadas al desarrollo sustentable y sostenible del ambiente.

Charlas Charla sobre conceptos básicos del ambiente a

niños y niñas. Charla conociendo todo sobre los residuos sólidos y

su impacto ambiental. Charla conociendo la biodiversidad y su importancia

para la humanidad y el planeta. Charla sobre bases legales que amparan al

ambiente.Jornada Recorrido por el Caño de agua de la comunidad con

los niños, jóvenes y representantes. (Contacto con la naturaleza).

•Cuaderno de nota•Portafolio•Papel bock•Lápiz y marcadores•Carpetas y hojas•Trípticos•Cámara y Celulares•Refrigerio

Evaluar el impacto del plan estratégico de educación ambiental en la comunidad, a través de un seguimiento continuo.

Conversatorios con los miembros de la comunidad y voceros del consejo comunal.

Recorrido por la comunidad y el caño de agua. Conformación de equipos de vigilancia.

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DESCRIPCIÓN DE LOS RESULTADOS

Se logro la conformación de el Comité de Ambiente.

Se afianzaron los conocimientos

Se logró mejorar la práctica a la hora de realizar labores de campo.

Se proporciono a la comunidad “El Olivo Los Caños” un talento humano útil.

Se comprendió la importancia de formular un proyecto paso a paso y a

consciencia.

Se dio a conocer el perfil y las capacidades de los futuros profesionales formados

en la Universidad Bolivariana de Venezuela.

Aceptación y Participación de la Comunidad

Otros Resultados Obtenidos

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CONCLUSIONES

La educación ambiental es una educación en valores y la convivencia es necesaria para toda la vida, así que cuánto antes se inicie esta tarea será mejor y más favorable para todos. Por lo tanto, los proyectos ambientales deben perseguir el fin de educar para y con el ambiente, si se conocen los problemas que afectan al mismo se puede accionar práctica para solucionarlos. Finalmente, para que la verdadera trasformación pueda llevarse a cabo se debe estar realmente convencidos que se desea cambiar, abandonar el consumismo y optar por una ecología que no deje de lado a lo humano.

RECOMENDACIONES Usar correctamente los bienes

naturales, aún cuando se disponga de ellos en abundancia.

Fomentar la conformación de grupos o brigadas ambientalistas que refuercen la participación de un mayor conocimiento de los interesados en la conservación del ambiente.

Fomentar y promover valores ambientales en los niños como el cuidado, preservación y protección de los recursos naturales.

Promover esfuerzos integrados de Educación Ambiental a través de entes gubernamentales y no gubernamentales.

Poner en práctica la presente estrategia de Educación Ambiental.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

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MEMORIA FOTOGRÁFICA

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