Diapositivasacreditacionolivialopezeinesinjante2011parapublicar 111227202855-phpapp02[1]

LA ACREDITACION

1

☻INÉS INJANTE CORDOVA ☻OLIVIA LOPEZ MAQUERA

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOSFACULTAD DE EDUCACIÓN MAESTRÍA EN ACREDITACIÓN Y

EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

Inés injante Córdova y Olivia Lopez Maquera

Inés injante Córdova y Olivia Lopez Maquera 2

“Juzgar la calidad no es fácil y no puede ser reducida a índices cuantitativos o a fórmulas.

Tal juicio debe ser hecho en base a la recopilación apropiada de información, respecto de una institución o programa y dando importancia a lo que significa mantener a la gente bien informada.

Esta es la esencia de la acreditación”

COPA*, 1986*Council on Postsecondary Accreditation, United States Department of Education

EL PROCESO DE LA AUTOEVALUACION Y ACREDITACION

ACREDITACION


La acreditación es el reconocimiento formal de la calidad demostrada por una institución o programa educativo, otorgado por el Estado, a

través del órgano operador correspondiente, según el informe de evaluación externa emitido por una entidad evaluadora, debidamente autorizada, de acuerdo con las normas vigentes. La acreditación es temporal y su renovación implica necesariamente un nuevo proceso

de autoevaluación y evaluación externa.

ART. 14 Ley Nº 28742

http://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.redprotocolo.com/wp-content/uploads/2009/05/estudiantes-protocolo.jpg&imgrefurl=http://www.redprotocolo.com/estudiantes/&usg=__pdLlmZZBU02Q2aKGQ0-JZZj8f7c=&h=320&w=320&sz=13&hl=es&start=40&zoom=1&tbnid=ofN5lWGFQLP4UM:&tbnh=118&tbnw=118&ei=RuXsTv_uJIT-ggeAiLCgDg&prev=/search?q=estudiantes&start=20&hl=es&sa=N&gbv=1&tbm=isch&itbs=1


LA ACREDITACIÓN

Acreditación

Vale por CINCO años es

pública y renovable

DenegaciónPuede volver a solicitar luego de DOS años

En una primera etapa no se difunden resultados negativos y se acompañan los procesos de mejora

(Disposición transitoria).


Marco LegalMarco

conceptual

Elementos institucionales:

Misión, Proyecto institucional

Marco estructural: Criterios, Factores,

Características de calidad, (Aspectos a considerar), Variables,

Indicadores.

Marco metodológico

Condiciones iniciales

Autoevaluación Participativa y

sistemática

Evaluación externa (Pares): Modelo seguido y especificidades

Evaluación final: Informe de

autoevaluación + informe de

evaluación de pares + comentarios al informe de Pares

Acreditación (Estado)

LINEAMIENTOS PARA LA ACREDITACIÓN

LOS OBJETIVOS PROPUESTOS PARA EL SISTEMA DE ACREDITACIÓN SON:

Asegurar la formación de profesionales de la educación competentes para que todos los educandos del Perú logren aprendizajes esenciales.

Asegurar la formación de profesionales de la educación capaces de contribuir al desarrollo de los centros educativos y el mejoramiento de la gestión institucional y pedagógica de las instituciones.

construir un sistema nacional, racionalizado pertinente, eficiente y eficaz, con alto nivel de calidad y capacidad para aprender y renovarse constantemente.

6Inés injante Córdova y Olivia Lopez Maquera

Ley N° 28740 expedida el 19 de mayo de 2006

OBJETO : “Normar los procesos de evaluación, acreditación y certificación de la calidad

educativa”

DEFINE: La participación del Estado

REGULA: El ámbito, la organización y el funcionamiento del SINEACE

Por DS N° 018-2007-ED de fecha 9/07/2007, se aprobó el Reglamento

de la Ley 28740

LEY DEL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA- SINEACE


8

La acreditación es un testimonio que da el

Estado sobre la calidad de un programa o Institución

con base en un proceso previo de evaluación, en el

cual intervienen la Institución, las

comunidades académicas y los entes asignados por el

Estado.

Es una ocasión para reconocer la dinámica del

mejoramiento de la calidad y para precisar metas de

desarrollo deseable.

¿QUÉ IMPLICA ACREDITARNOS?


9

CARACTERISTICAS DE LA

ACREDITACION

Es voluntaria

y temporal Se inicia por

programas académicos

conducentes al grado y al título

Está centrada en la calidad

Posteriormente se acreditarán los programas de

especialización, maestrías y doctorados.

La acreditación de programas no conduce

automáticamente a la

acreditación institucional

No es inspección ni

vigilancia

No tiene carácter punitivo

Es diferente a la

acreditación previa


10

Los organismos de evaluación de la

conformidadSon los encargados

de evaluar y realizar una

declaración objetiva de que los productos, procesos,

instalaciones o servicios

(productos), cumplen unos

requisitos específicos.

Dentro de los organismos de

evaluación de la conformidad se

incluyen organismos:

De certificación, de inspección y laboratorios


a) Se promociona la cultura de la autoevaluación, autorregulación y de mejoramiento continuo.

b) Se enriquece la comunicación académica y revitaliza la Misión y el Proyecto Institucional.c) La autoevaluación con fines de acreditación

genera reformas curriculares, tratamiento interdisciplinarios, fortalecimiento de la investigación formativa, colaboración de

asociaciones de Facultades y de IES.d) Se reconoce la construcción de la comunidad

académica a partir de la interacción con sus pares.

e) Se fortalece los sistemas de información académica, renovación de los procesos de gestión

y utilización de las NTIC.


BENEFICIOS DE LA ACREDITACIÓN

Necesidad de profesionales

bien capacitados

Mundo cambiante y globalizado

Proliferación de instituciones

de educación superior de

diversas características,

niveles y grados de exigencia


¿Por qué acreditarnos?

13

Generar compromiso

Acercamiento

Autoestudio

Planes de Mejora

¿Listos?

Enviar Auto evaluación

Visita

Dictamen Positivo

no

si

METODOLOGÍA PARA LA ACREDITACIÓN DE UN PROGRAMA ACADÉMICO

Investigación

no

si

Actualizaciónsemestral

C:\Documents and Settings\Siemens\Mis documentos\POWERPOIN\AUDITOR\ACREDITAC\AcreFlujProce ++.pptInés injante Córdova y Olivia Lopez Maquera

http://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://cpsantabarbaramatarrosa.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/img/PROFE6.gif&imgrefurl=http://cpsantabarbaramatarrosa.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi?wid_seccion=3&wid_item=14&usg=__657J-mXjXAFIOkxXzWLDsWfXtxk=&h=749&w=900&sz=16&hl=es&start=44&zoom=1&tbnid=yZumHLOsXwCCKM:&tbnh=122&tbnw=146&ei=waTsTpf1OIH5ggetrqSFCQ&prev=/search?q=profesor&start=40&hl=es&sa=N&gbv=1&tbm=isch&itbs=1

14

OBJETIVO DE UN SISTEMA DE ACREDITACIÓN

Garantizar a la sociedad que las

instituciones, que forman parte del sistema,

cumplen los más altos requisitos de calidad

y realizan sus propósitos y objetivos


http://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://2.bp.blogspot.com/_hUm8at0MqeU/Sjj_Lh_lwgI/AAAAAAAAADo/IHxhVghwqBo/s320/ganador.jpg&imgrefurl=http://trabaja-trabajadesdecasa.blogspot.com/&usg=__itcROfIg3NgM9SxV_NNfg1bAT3g=&h=320&w=320&sz=24&hl=es&start=58&zoom=1&tbnid=NvRZHKyzfxK9SM:&tbnh=118&tbnw=118&ei=QebsTsrXPMfgggeF0aCICQ&prev=/search?q=ganador&start=40&hl=es&sa=N&gbv=1&tbm=isch&itbs=1


ACREDITAR

SIGNIFICA

Autoevaluación,

Evaluación externa y Evaluación

final

El reconocimiento por parte del Estado de la alta calidad alcanzada por la Institución que se somete a evaluación

externa

No es la solución a los problemas, es un instrumento

para el mejoramiento institucional.

Algunos estándares pueden ser difíciles

de aplicar en la realidad

institucional de la Universidad.

Los cambios generan

inestabilidad.

El cambio tiene un costo. demanda

nuevos recursos y reasignación de los

ya existentes.

Es temporal


LIMITACIONES DE LA ACREDITACIÓN

http://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://3.bp.blogspot.com/-b7o2Pa7iqNU/TcIeZzwmaoI/AAAAAAAAAA0/I9JD5EaONwQ/s320/limites-que-liberan1.jpg&imgrefurl=http://angelica0020.blogspot.com/2011/05/cuando-reconocemos-nuestras-cualidades.html&usg=__C8JUE-UT2P4yck6GR4BudUioN5o=&h=300&w=300&sz=21&hl=es&start=7&zoom=1&tbnid=qoHLa0B6zgDukM:&tbnh=116&tbnw=116&ei=lObsToejOM3oggfowaX8CA&prev=/search?q=limitaciones&hl=es&sa=N&gbv=1&tbm=isch&itbs=1

17

¿QUÉ SIGNIFICADO TIENE LA ACREDITACIÓN EN EL PERÚ?

La acreditación es el procedimiento mediante el cual un organismo autorizado reconoce formalmente que una

organización es competente para la realización de una determinada actividad de evaluación de la conformidad.

Los organismos de acreditación son los encargados de comprobar la

competencia de los evaluadores de la conformidad.



PRINCIPIOS QUE

ORIENTAN LA

ACREDITACIÓN

VALIDEZ, ante el juicio de varios evaluadores,

alcanza similares resultados

ETICA, representa un compromiso para la sociedad

TRANSPARENCIA, cumple con los

procesos y requerimientos

exigidosEFICACIA, logra

los objetivos propuestos en el menor tiempo.

CONFIABILIDAD, garantiza, las competencias

requeridas para conceder la acreditación solicitada.

http://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://info.uned.es/psico-2-psi-gnral-II/images/ganador.gif&imgrefurl=http://info.uned.es/psico-2-psi-gnral-II/documentos/publicac.htm&usg=__eA2p4Bld0o80h3hV1QXRPkUIX4w=&h=413&w=337&sz=4&hl=es&start=7&zoom=1&tbnid=jNuUexfJpKeqzM:&tbnh=125&tbnw=102&ei=8uXsTu3XOIO0gwfQ-5niCA&prev=/search?q=ganador&hl=es&sa=N&gbv=1&tbm=isch&itbs=1

EL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACION, ACREDITACION Y CERTIFICACION DE LA CALIDAD

EDUCATIVA- SINEACE

El SINEACE tiene la función de garantizar a la sociedad que las instituciones educativas públicas y privadas ofrezcan un servicio de calidad, a través de la recomendación de acciones para superar las debilidades y carencias identificadas en los resultados de las autoevaluaciones y evaluaciones externas.


TÉC

NIC

O

PR

OD

UC

TIV

A

BASICA

SUPERIOR

INSTITUCION

EDUCATIVA

PERSONAS

NATURALES

¿CÓMO EL SINEACE ASEGURA LA CALIDAD?


CONFORMACIÓN DEL SINEACERepresentantes en los Directorios en los órganos operadores del

SINEACE

IPEBA CONEACES CONEAU

Ministerio de Educación

Ministerio de Educación

Universidades Públicas

Ministerio de Trabajo

Institutos Superiores Privados

Universidades Privadas

Instituciones Educativas Privadas

CONCYTEC

CONCYTEC

Gremios Empresariales



SENATI SENATI Colegios Profesionales

CEPLAN CEPLAN CEPLAN

21

http://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://4.bp.blogspot.com/_OFPLIwBQUBk/TB6jU9C8-wI/AAAAAAAAABg/BCILufrIYc4/s1600/unidos+mas+y+mejor.jpg&imgrefurl=http://allansanchez2010.blogspot.com/2010/06/articulo-numero-2-educacion-de-calidad.html&usg=__kyulaXOYfSQlgwh-Uo4vkqDTGV4=&h=428&w=437&sz=50&hl=es&start=10&zoom=1&tbnid=eJ6sjwSmsHphzM:&tbnh=123&tbnw=126&ei=yaTsTob8KsTVgQfI3OSSCQ&prev=/search?q=educacion+de+calidad&hl=es&gbv=1&tbm=isch&itbs=1


Promulgación de la Ley 19 de mayo de 2006

Reglamento de Ley D:S. 018-2007-ED 10 de julio de 2007

CONEAUConsejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación

Universitaria . Presidente: Dr. José María Viaña Pérez

15 de Noviembre de 2007

CONEACESConsejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación

Superior no Universitaria. Presidente: Dr. Edwin Uribe Pomalaza

07 de Febrero de 2008

IPEBAInstituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la

Educación Básica. Presidente: Peregrina Morgan Lora

04 de Junio de 2008

Consejo Superior del SINEACEPresidente: Dr. José María ´Viaña Pérez

04 de Diciembre de 2008

R.M- 0173-ED-2008 Establecen plazo de 90 días para publicar los Estándares de los IFD

31 de Marzo de 2008

SECUENCIA DE CREACIÓN DEL SINEACESistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa

Sociedad en función

educadoraInstitucioneseducativaspublicas yprivadas

Organizacionespúblicas y privadas

vinculadas

EL Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa

ESTADO

El Estado garantiza el funcionamiento de un Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa que abarca todo el territorio nacional y responde con flexibilidad a las características y especificidades de cada región del país.

Ley General de Educación Nº 28044: Art. 14°

SNEAC


Para garantizar que TODOS los estudiantes ejerzan su derecho a una

educación de calidad

INSTITUTO PERUANO DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

IPEBA(Educación Básica y Técnico Productiva)

CONSEJO DE EVALUACIÓN ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA

CONEACES(Instituciones y Escuelas de Educación Superior)

CONSEJO DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

CONEAU(Educación Universitaria)

C o n s e j o S u p e r i o r d e l S I N E A C E

¿POR QUÉ EL ESTADO CREA EL SINEACE



IPEBAEl Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la

Educación Básica

IPEBA es una institución pública y autónoma que forma parte del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa - SINEACE.Su objetivo principal es garantizar la calidad y mejora permanente de los colegios y centros de educación técnico productiva, públicos y privados, para que logren acreditar el servicio que ofrecen . Asimismo, promueve la certificación de las competencias de las personas, reconociendo oficialmente que su trabajo cumple con las exigencias del mercado laboral.El trabajo del IPEBA se orienta a promover una amplia participación y debate, que involucre a todos los actores para que tengan la oportunidad de exponer sus puntos de vista y llegar a acuerdos aceptados por la sociedad.

http://www.ipeba.gob.pe/index.php?option=com_content&view=article&id=49&Itemid=49

Personas concompetencias

para aportar al desarrollo sostenible

Local, Regional, Nacional

¿CUÁLES SON LAS FUNCIONES DEL IPEBA?

Promover la Certificación

de competencias profesionales

Acreditar la calidad de

las instituciones educativas

Mejores Aprendizajes

Mejores II.EE.


Articulación de alianzas con instituciones del Estado y de la Sociedad Civil involucradas en procesos de mejoramiento de la

calidad educativa. Identificación de buenas prácticas: PROMEB, AprenDes, Plan Internacional, Escuelas exitosas-IPAE, Red Propone, UNICEF, CARE

Suscripción de convenios Conformación de la Mesa Técnica de Estándares e Indicadores de

Calidad de la EBR Estudio legal de las disposiciones emitidas por el INDECOPI sobre

Acreditación de instituciones educativas. Talleres de Percepción de Calidad de IIEE en: La Libertad (Julcán),

Ventanilla, Cusco, Piura

2009

Reuniones de la Mesa Técnica Talleres de Percepción de Calidad de IIEE en: Arequipa y

San Martín Revisión de investigación nacional e internacional

Consulta a expertos Estándares e indicadores de calidad para I. E. de E. B. R.

Elaboración de perfil de evaluador externo para entidades formadoras

2010

Validación de estándares Guía de Autoevaluación para I. E. de Educación

Básica Procedimiento para la autorización y registro de

entidades evaluadoras autorizadas

2011

2008 Acopio de experiencias de aseguramiento de la calidad educativa a nivel nacional e internacional en Autoevaluación y Acreditación

Intercambio de experiencias de mejoramiento de la calidad educativa Diálogo con instituciones del Estado, sociedad civil y cooperación

internacional

Calidad de la Educación Básica

Acreditación y Certificación de la

Instituto Peruano de Evaluación

Avances del trabajo del


• Plan Nacional de Capacitación Docente PLANCAD 1996 – ME.• Plan Nacional de Capacitación en Gestión de la Educación PLANCGED.

• Proyecto de Desarrollo Institucional PDI – Proyecto Educativo Institucional PEI

• Medición de Logros de Aprendizaje.• Unidad de Medición de Calidad de la Educación UMC –Ministerio de Educación.

• Gestión de Centros Educativos de Calidad con Equidad: El Caso de Fe y Alegría.

• Proyecto Piloto de Autoevaluación del Consorcio de Centros Educativos Católicos.

• Guía para una Formulación Concertada del PER• Programas y Proyectos presentados en el Taller de Estándares e Indicadores de Calidad de la Educación Básica

REFERENTES Y EXPERIENCIAS DE AUTOEVALUACIÓN Y CREDITACIÓN

DE CENTROS EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN BÁSICA A NIVEL NACIONAL


Mesas Técnicasde Estándares e Indicadores

de Calidad para la EBR

Modelo de evaluación de la

calidad de la gestión de IIEE de EBR

2010 2011

Consulta sobre percepciones

de calidad en IIEE de EBR en regiones

Revisión de investigación nacional e internacional

Consulta Nacional

Consulta a especialistas

Validación de estándares

AVANCES EN ACREDITACION

• Constitución:• Mesa Técnica• Percepciones

sobre calidad educativa en regiones

• Estudios para elaborar estándares de gestión

2009

•Construcción del modelo:•Percepciones•Modelo y estándares•Cotejo con investigación y juicio de expertos•Publicaciones sobre experiencias internacionales

2010• Construcción

de metodología:

• Consulta sobre modelo y ajuste

• Elaboración de guía de autoevaluación

• Pilotos para validar estándares de gestión2011


1. Proyecto institucional.

2. Organización , administrativa

y gestión.

3. Perfil profesional y estructura curricular.

6. Procesos de enseñanza y aprendizaje.

5. Docentes y estudiantes.

4. Infraestructura

y recursos educativos.

7. Interacción con el medio.

8. Egresados.

PROPUESTA DE ESTANDARES PARA LA ACREDITACIÓN



Procedimientos para la autorización, funcionamiento y seguimiento de entidades evaluadoras externas.

Matriz de evaluación

para la acreditación de la calidad de la gestión educativa de las IIEE-EBR

Acreditación

Procedimientos para la

acreditación de la

calidad de la gestión educativa

de IIEE-EBR

Guía para la implementación de procesos de evaluación externa.-Perfil y funciones del evaluador externo.-Instrumentos.-Procedimientos

Guía de autoevaluación de la calidad de gestión

educativa de las IIEE de

EB.-Instrumentos.

-Procedimiento

s.Construcción

participativa de la

matriz de evaluación

de la gestión

educativa para IIEE publicas y privadas.

Autoevaluación externa

Mejora continua

Autoevaluación de la IE

Marco de referencia para la acreditación de la calidad de la gestión educativa de las IIEE de EBR: Expresa los propósitos,

el sustento teórico y normativo de la política de acreditación ,y las estrategias para la adecuada implementación de los

procesos de acreditación y soporte .

PROCESO DE ACREDITACION DE LAS INSTITUCIONES EBR Y DOCUMENTOS TECNICOS QUE LO ORIENTAND

ocu

me

nto

ma

rco

pa

ra la

acre

dita

ción

e

n e

l Pe

rúD

ocumentos técnicos

específicos para cada etapa:E

tapas del proceso

LA EVALUACIÓN

AUTOEVALUACIÓNLegitimación técnica

Legitimación política (participación)

EVALUACIÓN EXTERNA

Fomentar laFormación deeval. internos

Diseño de estándares eindicadores

Capacitación evaluadores

Padrón de evaluadores

Equipo multidisciplinarioAgenciasevaluadoras

Por encargo del CONEACES

Por tercerossupervisados

por elCONEACES

Funciones del CONEACES

Obligatoria: Sólo Ley expresa33Inés injante Córdova y Olivia Lopez Maquera

LA CERTIFICACIÓN

Competencias profesionales

Sobre el universo

(certificación y recertificación

Por Convenios con entes vinculados a diversas especialidades profesionales

Priorizando carreras de interés público (Modelo argentino)


LA DIFUSIÓN DE INFORMACIÓN

¿QUÉ SE DIFUNDE? LOS RESULTADOSDE EVALUACIÓN

LOS RESULTADOS DE ACREDITACIÓN

¿PARA QUÉ SE DIFUNDE?

CULTURA DE CALIDAD

(SOCIEDAD EDUCADORA)

LOS OBJETIVOS DEL SISTEMA

Ley General de Educación Nº 28044: Art. 3° y 16 inc. a) y e)35Inés injante Córdova y Olivia Lopez Maquera

La acreditación es una herramienta que contribuye al logro de compromisos, a través

de los siguientes propósitos:

Orienta a las IIEE para que gestionen sus procesos y recursos y tomen decisiones,

en función a la mejora permanente del proceso de enseñanza-aprendizaje y el

logro de la formación integral de todos los estudiantes que atiendan

Provee a las instancias del Estado y de la sociedad civil, información para tomar

decisiones orientadas a responder a las necesidades de las IIEE para darles el

soporte que les permita alcanzar la calidad educativa esperada


http://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.freewebs.com/feyalegria27/feyal.jpg&imgrefurl=http://www.freewebs.com/feyalegria27/&usg=__foQw2azzezAxwngV-g_fs2zZ2Gk=&h=255&w=255&sz=21&hl=es&start=42&zoom=1&tbnid=QwG8GggO8zAFJM:&tbnh=111&tbnw=111&ei=vKXsToXvAcndggfJ4fyACQ&prev=/search?q=educacion+de+calidad&start=40&hl=es&sa=N&gbv=1&tbm=isch&itbs=1

El cumplimiento de requisitos de autorización de funcionamiento,

Los docentes y directivos,

LA ACREDITACION EDUCATIVA NO EVALUARA

Sino que reconocerá públicamente las mejoras progresivas que logren las IIEE.


ESTANDARES

INDICADORES

FACTORES

ESTRUCTURA DE MATRIZ DE EVALUACION


http://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.capacitacionintegral.com/cci/images/stories/calidad%20educacion.jpg&imgrefurl=http://www.capacitacionintegral.com/cci/index.php?option=com_content&view=article&id=283:curso-calidad-en-la-educaci&catid=21:catalogo-2011&Itemid=128&usg=__2GqVFv7AiVot9VcY333SJIhaIpk=&h=346&w=347&sz=21&hl=es&start=58&zoom=1&tbnid=4R6XyYHhAS_3GM:&tbnh=120&tbnw=120&ei=vKXsToXvAcndggfJ4fyACQ&prev=/search?q=educacion+de+calidad&start=40&hl=es&sa=N&gbv=1&tbm=isch&itbs=1

Para evaluar la calidad de la

gestión educativa matriz de

evaluación esta estructurada en

factores, estándares e indicadores.

El factor es la variable o

grupo de variables

relacionados a la gestión

de la institución, que incide

en la mejora del proceso

de enseñanza-aprendizaje.

El estándar precisa las

expectativas respecto a la

gestión educativa esperada.

Los indicadores son acciones observables

y susceptibles

de ser medidas que

permite determinar el nivel de

cumplimiento de los

estándares establecidos.

Los estándares se elaboran en función

de los factores y

los indicadores se elaboran en función

de los estándares.

METODOLOGÍA DE ELABORACIÓN DE LA MATRIZ DE EVALUACIÓN



ETAPAS DEL PROCESO DE ACREDITACION I.E.S


EL CONEACESConsejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la

Educación Superior no Universitaria

El CONEACES es un órgano desconcentrado del SINEACE, que tiene por Misión el logro de la excelencia en los procesos, servicios y resultados educativos de la educación superior no universitaria, mediante la promoción y optimización de los procesos de evaluación, acreditación y certificación de la calidad de dicha educación, formulando lineamientos, políticas, estándares y criterios con tal fin.

http://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.uwiener.edu.pe/portales/aprolab/Images/coneaces.jpg&imgrefurl=http://www.uwiener.edu.pe/portales/aprolab/gestion-contenidos.aspx&usg=__3o3zn0jZIMWOJRc4UwZV4hsSxdg=&h=53&w=149&sz=4&hl=es&start=5&zoom=1&tbnid=4RK8TnD8V1t7-M:&tbnh=34&tbnw=95&ei=LejsTqbSJszjggeco7zpCA&prev=/search?q=coneaces&hl=es&sa=N&gbv=1&tbm=isch&itbs=1


Tendencias de la Globalización en la Gestión de Calidad

- Mayor oferta y demanda en un mercado cada vez más exigente.

- Mas competitividad de las empresas.

- Requerimiento de personal mas capacitado.

- Contar con Instituciones Académicas de Calidad.

CONEACES

Proceso de Acreditación de los Institutos Superiores Tecnológicos

http://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://istprrp.com/rumboacreditacion.jpg&imgrefurl=http://istprrp.com/principal.htm&usg=__wzTlxeYLSdrDoWTQHe_w-yRR5yQ=&h=343&w=280&sz=15&hl=es&start=11&zoom=1&tbnid=7J5CpNagzlq3wM:&tbnh=120&tbnw=98&ei=LejsTqbSJszjggeco7zpCA&prev=/search?q=coneaces&hl=es&sa=N&gbv=1&tbm=isch&itbs=1


Las Instituciones Educativas deben Asegurar la Calidad de la Enseñanza

• Establecer una Cultura de Calidad.• Evaluarse permanentemente, Innovar y actualizarse,• Desarrollar estrategias de expansión, Optimizar sus procesos académicos y administrativos,• Establecer un Modelo de Calidad, • Acreditarse institucionalmente, • Acreditar sus Carreras Profesionales,• Certificar sus Profesionales.

http://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://2.bp.blogspot.com/-yS-CSEpni70/TV1huEnXcnI/AAAAAAAAAVI/e21lTl54L2A/s1600/trabajoColaborativo.jpg&imgrefurl=http://colegioheroesdelcenepa.blogspot.com/2011/02/internet-en-la-educacion.html&usg=__SD3QZmHZWvKmEfMTYkU9b3HyZ_M=&h=351&w=551&sz=21&hl=es&start=5&zoom=1&tbnid=T98Iv9AJFtGAuM:&tbnh=85&tbnw=133&ei=jejsTr3GLsOJgweO9dzqAQ&prev=/search?q=calidad+de+la+ense%C3%B1anza&hl=es&sa=N&gbv=1&tbm=isch&itbs=1


LA ACREDITACIÓN, UNA TENDENCIA MUNDIAL

• El establecimiento de estándares internacionales permite a las organizaciones integrarse y ser mas competitivas,

• Permite posicionarse en el mercado, tener prestigio y ser la primera opción en la decisión de consumo.

• Ser evaluada por el mercado.

http://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://img.scoop.it/diFbDEUUnhiFdxlJuMtjUDl72eJkfbmt4t8yenImKBVaiQDB_Rd1H6kmuBWtceBJ&imgrefurl=http://www.scoop.it/t/colaborando-en-la-formacion-permanente/p/597834439/hoy-culmina-ii-congreso-mundial-de-educacion-virtual-cartagena-el-universal&usg=__wp6ZEIKGy1zk2PXuPLEp7dYLCds=&h=303&w=455&sz=24&hl=es&start=3&zoom=1&tbnid=OpP3am99m3U48M:&tbnh=85&tbnw=128&ei=6-jsTvSmDY3sggfghrXmCA&prev=/search?q=tendencia+mundial+en+educacion&hl=es&sa=N&gbv=1&tbm=isch&itbs=1


OBJETIVOS DEL CONEACES

• Promover el desarrollo de procesos de evaluación, acreditación y certificación de la calidad de la educación superior no universitaria.

• Contribuir a alcanzar niveles óptimos de calidad en los procesos, servicios y resultados educativos de la educación superior no universitaria.

http://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://comofijarmetas.com/wp-content/uploads/2011/10/calidad.png&imgrefurl=http://comofijarmetas.com/las-metas-y-su-vinculacion-con-los-conceptos-de-la-calidad/&usg=__coUNqcUPR6yREvQHztmWzYa_pVA=&h=363&w=365&sz=150&hl=es&start=3&zoom=1&tbnid=2VUWCqVpl_D8xM:&tbnh=120&tbnw=121&ei=VqbsTqqYD4LDgAf4qZHdCA&prev=/search?q=calidad&hl=es&sa=N&gbv=1&tbm=isch&itbs=1


FUNCIONES BÁSICAS DEL CONEACES

• Definir los estándares e indicadores de evaluación para el proceso de acreditación en la gestión institucional y académica de las instituciones educación superior no universitaria.

• Proponer los estándares y criterios para la certificación de las competencias profesionales.

De acuerdo a la Nueva Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior. Ley Nº 29394 el CONEACES tiene además las siguientes funciones:

• Emitir opinión de la conveniencia de las carreras profesionales que ofertaran los Institutos y Escuelas de Educación Superior.

• Formular los Estándares y Criterios de Evaluación para la revalidación de los Institutos y Escuelas de Educación Superior.

http://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.ciberdocencia.gob.pe/archivos/coneaces_1.jpg&imgrefurl=http://www.ciberdocencia.gob.pe/index.php?id=2858&a=articulo_completo&usg=__SlUgZgBRxDGCFhlgNFWQFE51Eok=&h=480&w=640&sz=51&hl=es&start=1&zoom=1&tbnid=zF1w3Uiz-ucP1M:&tbnh=103&tbnw=137&ei=d-nsTt_nK8a2gwe26cCTCQ&prev=/search?q=coneaces&hl=es&sa=N&gbv=1&tbm=isch&itbs=1


El concepto de Acreditación y Certificación

la acreditación es el reconocimiento formal de la calidad demostrada por una institución o programa educativo, otorgado por el estado, a través de un órgano operador del SINEACE.

El CONEACES acredita a las instituciones de educación superior no universitaria. (Instituciones superiores de formación docente e institutos superiores tecnológicos, de acuerdo a la nueva ley Nº 29394, su denominación es Institutos y Escuelas de Educación Superior.)

ACREDITACIÓN:

http://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.analiticaweb.es/wp-content/uploads/2011/07/Calidad.jpg&imgrefurl=http://www.analiticaweb.es/nivel-de-calidad-en-adwords/calidad/&usg=__w1YWkDoGq9j6qTxaKr35laYtLvM=&h=350&w=350&sz=16&hl=es&start=62&zoom=1&tbnid=ngj2a3pQ9Onn2M:&tbnh=120&tbnw=120&ei=0unsTrXgFI7gggfTlZyNCQ&prev=/search?q=calidad&start=60&hl=es&sa=N&gbv=1&tbm=isch&itbs=1


El concepto de Acreditación y Certificación

Proceso mediante el cual una entidad certificadora reconoce formalmente las competencias profesionales o laborales demostradas por una persona.

Son aquellas que se adquieren en una institución educativa, sea en el nivel técnico-productivo, educación superior universitaria y en la educación superior no universitaria.

Son aquellas que adquieren las personas fuera de las instituciones educativas , vale decir en su desempeño laboral.

CERTIFICACIÓN:

COMPETENCIAS PROFESIONALES:

COMPETENCIAS LABORALES:

11/12/2011 48

Inés injante Córdova y Olivia Lopez Maquera 49Inés injante Córdova y Olivia Lopez Maquera

CONEACES

EL PROCESO DE ACREDITACIÓN DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR

NO UNIVERSITARIA

(Institutos y Escuelas de Educación Superior)Ley Nº 29394

11/12/2011 49


PROCESO DE ACREDITACIÓN

1. Etapa previa al proceso de acreditación

2. Autoevaluación

3. Evaluación externa

4. Acreditación

http://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://definicion.de/wp-content/uploads/2008/11/proceso.jpg&imgrefurl=http://definicion.de/proceso/&usg=__YTV-NJYYO4lq8taa3EmsHCOoclQ=&h=224&w=224&sz=9&hl=es&start=1&zoom=1&tbnid=i36TRKZPezXEQM:&tbnh=108&tbnw=108&ei=BursTpP3E4ahgwe-hvSZCQ&prev=/search?q=proceso&hl=es&sa=N&gbv=1&tbm=isch&itbs=1


ETAPA PREVIA

Compromiso de La Institución

Educativa

Solicitud de autorización dirigida al CONEACES

Conformación del Comité de Calidad en el IST- IFD

• Comunicación del inicio de la Auto evaluación al CONEACES

• Capacitación de los miembros del Comité de Calidad

• Revisión de la Guía del Proceso de Auto evaluación

• Elaboración de Instrumentos

http://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://1.bp.blogspot.com/_RT-WUW1NxZw/THYqYn7qhMI/AAAAAAAAACM/X6dRVXs4br4/s1600/contract%5B1%5D.gif&imgrefurl=http://farosalumbrando.blogspot.com/2010/08/el-poder-del-compromiso.html&usg=__WayGu2OZSeEAAOaaEumAsLHHtvw=&h=403&w=770&sz=15&hl=es&start=3&zoom=1&tbnid=t8Z0AYvMB89OxM:&tbnh=74&tbnw=142&ei=aersTobQEYetgQfHut2YCQ&prev=/search?q=compromiso&hl=es&sa=N&gbv=1&tbm=isch&itbs=1


AUTOEVALUACIÓN

Planificación• Formulación del Plan de Autoevaluación.• Aprobación del Plan.

Desarrollo de la autoevaluación

• Sensibilización y capacitación.• Recopilación de la información.• Valoración del la información de autoevaluación.• Elaboración del borrador del Informe de

Autoevaluación• Análisis de resultados del proceso • Aprobación del plan de mejora y acciones de mejora

Informe deAutoevaluación

• Elaboración, evaluación y aprobación del Informe Final.• Envío al CONEACES.

http://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://estudios-cursos.com/wp-content/uploads/2010/02/autoevaluacion.jpg&imgrefurl=http://estudios-cursos.com/autoevaluacion-como-tecnica-de-aprendizaje/&usg=__r1JNeLqV6aCQVmOla8Xe565LT10=&h=285&w=313&sz=21&hl=es&start=3&zoom=1&tbnid=fxibsWFMCcaNIM:&tbnh=107&tbnw=117&ei=iursTpj9INPngQf46pCRCQ&prev=/search?q=autoevaluaci%C3%B3n&hl=es&sa=N&gbv=1&tbm=isch&itbs=1


EVALUACION EXTERNA(Proceso a cargo de una Entidad Evaluadora)

Designación de la Comisión Evaluadora:

• Planificación del trabajo

Visita de verificación: • Evaluación “in situ”.

Evaluación del informe

• Revisión del informe.

• Establecimiento de juicios de valor de acuerdo a Estándares.

• Elaboración de informe preliminar.

Propuesta de Acreditación • Informe final de Evaluación Externa.

http://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://masalladelossuenos.bligoo.es/media/users/10/534865/images/public/56397/evaluar_es_valorar.png?v=1306952174191&imgrefurl=http://masalladelossuenos.bligoo.es/evaluacion-externa&usg=__yoloflf-aDKqbqjxpljD2TijSMQ=&h=313&w=448&sz=70&hl=es&start=21&zoom=1&tbnid=Ti11mqrSJ3W3EM:&tbnh=89&tbnw=127&ei=zersTofpHsLogQeCs5nsCA&prev=/search?q=evaluaci%C3%B3n+externa&start=20&hl=es&sa=N&gbv=1&tbm=isch&itbs=1


ACREDITACIÓN

CONEACES

• Informe de cumplimiento de los Estándares de Calidad

• Otorgamiento de acreditación temporal a los Institutos y Escuelas de

Educación Superior

http://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.mwsa.com.ar/images/politicas.jpg&imgrefurl=http://www.mwsa.com.ar/laempresa.html&usg=__MegpjdkruZ57aDE6X5FSdh-nuCk=&h=448&w=400&sz=24&hl=es&start=8&zoom=1&tbnid=MN1vjHpIrI2IlM:&tbnh=127&tbnw=113&ei=9-rsTujiM8aSgwfW5pn9CA&prev=/search?q=estandares+de+calidad&hl=es&sa=N&gbv=1&tbm=isch&itbs=1


ESTÁNDARES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE

LAS INSTITUCIONES DE FORMACIÓN DOCENTE

http://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://2.bp.blogspot.com/_LTfjINbUZDc/SnTVr-EscKI/AAAAAAAAACo/CNuwpCZF1B0/s400/ticsI.jpg&imgrefurl=http://www.jorgediaz333.blogspot.com/&usg=__CLY_tD8rR0FM67RoKzbsZe7wRvE=&h=288&w=320&sz=22&hl=es&start=2&zoom=1&tbnid=xBETGIeNA4JSBM:&tbnh=106&tbnw=118&ei=KevsTvTJE8zogAfO7aXrCA&prev=/search?q=formaci%C3%B3n+docente&hl=es&gbv=1&tbm=isch&itbs=1


I. GESTIÓN INSTITUCIONAL

DIMENSION FACTORES Nº INDICADORES

17

6 II. PROCESOS ACADÉMICOS

9

III. SERVICIOS DE APOYO

25

4

IV. RESULTADOS EIMPACTO

4 19

3

MODELO DE ASEGURAMIENTO DE CALIDAD EDUCATIVA EN INSTITUTOS SUPERIORES DE FORMACIÓN DOCENTE

DIMENSIONES, FACTORES, CRITERIOS Y ESTÁNDARES

DIMENSIÓN FACTORES Nº INDICADORES

GESTIÓN INSTITUCIONAL Proyecto Educativo

Institucional3

Organización y GestiónAdministrativa

5

Gestión Docente6

Gestión Presupuestal3

TOTAL 17



DIMENSIÓN FACTORES INDICADORES

PROCESOS ACADÉMICOS 7Diseño Curricular

Admisión 2

Enseñanza - Aprendizaje 7

Titulación 2

Tutoría 2

Investigación 5

TOTAL 25


DIMESNIÓN FACTORES INDICADORES

SERVICIOS DE APOYO Desarrollo del Personal

Administrativo3

Sistemas de Información 4

Bienestar4

Infraestructura, Equipamiento y Tecnología

8

TOTAL 19

http://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://mylatecnologia.galeon.com/tecnologia.gif&imgrefurl=http://mylatecnologia.galeon.com/&usg=__ziBxafaNXsHP3ItNKGtjM7ck-Lo=&h=375&w=500&sz=117&hl=es&start=2&zoom=1&tbnid=PMM2tWb_mgv3gM:&tbnh=98&tbnw=130&ei=u-vsTuq-MofTgQe0pqj0CA&prev=/search?q=tecnologia&hl=es&gbv=1&tbm=isch&itbs=1


DIMENSIÓN FACTORES INDICADORES

RESULTADOS E IMPACTO Imagen Institucional

2

Impacto Social3

Egresados4

TOTAL 9

http://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://mifranquicia.net/wp-content/uploads/2010/05/impacto.jpg&imgrefurl=http://mifranquicia.net/?attachment_id=1093&usg=__e31cniilMFJvREXWCPH8uChPSlw=&h=362&w=422&sz=28&hl=es&start=12&zoom=1&tbnid=ygE8mdATQtBlWM:&tbnh=108&tbnw=126&ei=5uvsTqDcMcLpgQeJiZyOCQ&prev=/search?q=impacto&hl=es&gbv=1&tbm=isch&itbs=1


NIVELES DE ACEPTACIÓN

1 2 3 4 5

TABLA DE TIEMPO ESTABLECIDO DE DURACIÓN DE LA ACREDITACIÓN DE UN IIFD

CUMPLIMIENTO DE

ESTÁNDARES298

RANGO DE PUNTOS

OBTENIDOS

RANGO DE PUNTOS EN

PORCENTAJE

VIGENCIA EN AÑOS DE ACREDITACIÓN

MINIMOS 264 hasta 297 75% a 84% Dos años

MAXIMOS 298 hasta 350 85% a 100% Tres años

http://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://bligoo.com/media/users/0/43169/images/public/2949/3927196124_dee9175836.jpg?v=1253134151468&imgrefurl=http://sanaalma.bligoo.com/content/view/76737/ACEPTACION.html&usg=__eSBkCuBAYwoTb04Z2DHQGRaAWRw=&h=350&w=350&sz=11&hl=es&start=3&zoom=1&tbnid=7I1JH5MUFOojbM:&tbnh=120&tbnw=120&ei=JOzsTv2ABozUgQeAx6DuCA&prev=/search?q=aceptaci%C3%B3n&hl=es&sa=N&gbv=1&tbm=isch&itbs=1


EL CONEAU

Es el Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Universitaria.

Es un órgano operador encargado de definir: los criterios, indicadores y estándares de medición para garantizar en las universidades públicas y privadas los niveles aceptables de calidad, así como alentar la aplicación de las medidas requeridas para su mejoramiento.

Para la acreditación de una carrera se requiere:1. Enviar por escrito al CONEAU la solicitud

correspondiente. 2. Llevar a cabo una recopilación de información que

requiere el proceso (Información para la Acreditación) y entregarla al organismo acreditador.

3. Realizar una autoevaluación, a la luz de los requisitos esenciales -mínimos y complementarios-.

4. Visita y evaluación de un “Comité Evaluador del programa.”

Procedimientos de acreditación


Requerimientos:

a. Reflexión participativa intra y extra universitaria

b. Diseño de escenarios prospectivos

c. Evaluación como herramienta de cambio, no de sanción.

d. Objetivos públicos, compartidos, declarados, no ocultos

e. Resultados públicos y orientadores

f. Replanteo relación gestión – calidad – evaluación

g. Análisis de concepciones sobre calidad de educación

h. Calidad como “construcción social”, colectiva, gradual

i. Pertinencia académica y socio-política

Evaluación y acreditación como proceso permanente y continuo


SISTEMA DE ACREDITACIÓN DE CARRERAS Y PROGRAMAS

Consejo Nacional de Acreditación

ADHESIÓN

Universidad postulante

Solicitud de Acreditación

AutoevaluaciónAprobación de Solicitud de Acreditación

Revisión de Lectores

Aprobación de Revisión de Lectores

Visita de Pares

PRIMERA ETAPA

Presentación de Resultados

Entrega de Informe de Pares

Pronunciamiento de Universidad

Plan de Mejoramiento

Presentación y Entrega de Informes

Revisión

Resolución del Consejo para la acreditación de la carrera o

programa

Aprueba RechazaCondiciona

Entrega de Nuevos Documentos

ENTREGA DEACREDITACIÓN Informe de Avances de

Cumplimiento

Revisión

Resolución del Consejo

TERCERA

ETAPA

SEGUNDA

ETAPA


65

Funciones del CONEAU



•Entre las principales agencias acreditadoras a nivel de Latinoamérica tenemos:•Argentina: Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU, 1995).•Bolivia: Consejo Nacional de Acreditación de la Educación Superior (CONAES, 2002).•Brasil: Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación de Educación Superior (CONAPES).•Centroamérica: Sistema Centroamericano de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (SICEVAES, 1998); y Consejo Centroamericano de Acreditación de la Educación Superior (CCA, 2003).•Chile: Comisión Nacional de Acreditación de Programas (CNAP, 1999).•Colombia: Consejo Nacional de Acreditación (CNA, 1992).

•Costa Rica: Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior (SINAES, 1993/2002).•Ecuador: Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación (CNEA, 2000).•México: Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES, 2000).•Perú: Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa(SINEACE, 2006).•Uruguay: Ministerio de Educación y Cultura/ Departamento de Educación Superior (MEC/ DES, 1995).•Venezuela: Sistema de Evaluación y Acreditación Universitaria (SEA, 2001).

http://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.udec.cl/normasgraficas/acreditacion2011/img/acreditacion_UDEC_color.jpg&imgrefurl=http://www.udec.cl/acreditacion2010/&usg=__2IyRcnFvrpf4YrNc8RgIAq8MGgs=&h=809&w=1000&sz=304&hl=es&start=11&zoom=1&tbnid=wgg1LrJYmmPeHM:&tbnh=121&tbnw=149&ei=fKbsTsnOGIzgggf83fDoCA&prev=/search?q=acreditacion&hl=es&sa=N&gbv=1&tbm=isch&itbs=1


Entidades Acreditadoras en Europa

•España ENAC (Entidad Nacional de Acreditación), institución encargada de la acreditación. Es una organización auspiciada y tutelada por el Ministerio de Ciencia y Tecnología, que se constituye con arreglo a lo dispuesto en la Ley de la Industria 21/1992 y al Real Decreto 2200/95 por el que se aprueba el Reglamento para la Infraestructura de la Calidad y Seguridad Industrial.•AlemaniaAkkreditierungs, Certifizierungs und Qualistätssicherungs Institu (ACQUIN).•- Acreditación de titulaciónes y grado de máster.•- Acreditación en todas las áreas, basado en comités de expertos.•- Evaluación y acreditación de algunos programas internacionales.•Austria: Accreditation Council. HH Council•Dinamarca: EVA Danish Evaluation Institute•Noruega: Norwegian Agency for Quality Assurance in Education (NOKUT).•- Acreditación de instituciones.•- Acreditación de programas y cursos.•- Revisión de acreditación.•- Avaluación del sistema de garantía de Calidad interna no universidades.•Holanda-Flandes: Nederlands-Vlaamse Accreditatieorganisatie (NVAO).•- Marco de acreditación para titulaciones existentes en educación superior (HBO/WO).- Acreditación de programas ofertados por instituciones de educación superior.•Polonia: The State Accreditation Committee•Reino Unido: The Quality Assurance Agency for Higher Education.


Universidad Ciudad Acto de Acreditación y vigencia

Pontificia Universidad Javeriana Bogota Resolución 1320 de Junio 12 de 2003 Vigencia: 8 años

Universidad del Norte Barranquilla Resolución 2085 de Septiembre 05 de 2003 Vigencia: 7 años

Universidad Escuela de Administración y Finanzas Y Tecnológica -EAFIT-

Medellín Resolución 2086 de 05 de Septiembre de 2003 Vigencia: 6 años

Universidad De Antioquia Medellín Resolución 2087 de 05 de Septiembre de 2003 Vigencia: 9 años

Universidad Externado De Colombia Bogota Resolución 4515 de 02 de Diciembre de 2004 Vigencia: 7 años

Universidad Industrial De Santander Bucaramanga Resolución 2019 de 03 de Junio de 2005 Vigencia: 8 años

Universidad Del Valle Cali Resolución 2020 de 03 de Junio de 2005 Vigencia: 8 años

Universidad Tecnológica De Pereira Pereira Resolución 2550 de 30 de Junio de 2005 Vigencia: 7 años

Universidad De Los Andes Bogota Resolución 2566 de 30 de Junio de 2005 Vigencia: 9 años

Universidad Colegio Mayor De Nuestra Señora Del Rosario

Bogota Resolución 2567 de 30 de Junio de 2005 Vigencia: 6 años

Universidad De La Sabana Bogota Resolución 2576 de 30 de Mayo de 2006 Vigencia: 4 años

Universidad Pontificia Bolivariana Medellín Resolución 3596 de 30 de Junio de 2006 Vigencia: 4 años

Universidad de caldas Manizales Resolución 7518 de 03 de Diciembre de 2007 Vigencia: 4 años

Escuela naval de suboficiales - ARC- Barranquilla

Barranquilla Resolución 3737 de 20 de Junio de 2008 Vigencia: 4 años

Universidad de la salle Bogota Resolución 5266 de 20 de Agosto de 2008 Vigencia: 4 años

Universidad ICESI Cali Resolución 4304 de 31 de Mayo de 2010 Vigencia: 4 años

Otra Instituciones de Educación Superior AcreditadasLas siguientes Instituciones de Educación Superior han demostrado ALTOS NIVELES DE CALIDAD, razón por la cual el Ministerio de Educación

Nacional, previo concepto del Consejo Nacional de Acreditación, ha otorgado la correspondiente Acreditación:

http://www.cna.gov.co/1741/article-188768.html

http://www.cna.gov.co/cont/acr_alt_cal/acr_ins/fortalezas/for_ins_alt_cal_uni_nor_bar.htm

http://www.cna.gov.co/cont/acr_alt_cal/acr_ins/fortalezas/for_ins_alt_cal_uni_eafit_med.htm

http://www.cna.gov.co/cont/acr_alt_cal/acr_ins/fortalezas/for_ins_alt_cal_uni_eafit_med.htm

http://www.cna.gov.co/cont/acr_alt_cal/acr_ins/fortalezas/for_ins_alt_cal_uni_ant_med.htm

http://www.cna.gov.co/cont/acr_alt_cal/acr_ins/fortalezas/for_ins_alt_cal_uni_ext_col_bog.htm

http://www.cna.gov.co/cont/acr_alt_cal/acr_ins/fortalezas/for_ins_alt_cal_uni_ind_san_buc.htm

http://www.cna.gov.co/cont/acr_alt_cal/acr_ins/fortalezas/for_ins_alt_cal_uni_val_cal.htm

http://www.cna.gov.co/cont/acr_alt_cal/acr_ins/fortalezas/for_ins_alt_cal_uni_tec_per_per.htm

http://www.cna.gov.co/cont/acr_alt_cal/acr_ins/fortalezas/for_ins_alt_cal_uni_and_bog.htm

http://www.cna.gov.co/cont/acr_alt_cal/acr_ins/fortalezas/for_ins_alt_cal_uni_col_may_nue_sen_ros_bog.htm

http://www.cna.gov.co/cont/acr_alt_cal/acr_ins/fortalezas/for_ins_alt_cal_uni_col_may_nue_sen_ros_bog.htm

http://www.cna.gov.co/cont/acr_alt_cal/acr_ins/fortalezas/for_ins_alt_cal_uni_sab_bog.htm

http://www.cna.gov.co/cont/acr_alt_cal/acr_ins/fortalezas/for_ins_alt_cal_uni_pon_bol_med.htm

http://www.cna.gov.co/cont/acr_alt_cal/acr_ins/fortalezas/for_ins_alt_cal_uni_cal_man.htm

http://www.cna.gov.co/cont/acr_alt_cal/acr_ins/fortalezas/for_ins_alt_cal_esc_sub_arc_bar_bar.htm

http://www.cna.gov.co/cont/acr_alt_cal/acr_ins/fortalezas/for_ins_alt_cal_esc_sub_arc_bar_bar.htm

http://www.cna.gov.co/cont/acr_alt_cal/acr_ins/fortalezas/for_ins_alt_cal_uni_salle_bog.htm

http://www.cna.gov.co/cont/acr_alt_cal/acr_ins/fortalezas/for_ins_alt_cal_uni_salle_bog.htm

http://201.234.245.136/cna/Buscador/Fortalezas.php?Id=19


http://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.mydisplay.ws/imagenes/gracias-3.gif&imgrefurl=http://www.mydisplay.ws/gracias-comentarios-para-hi5-myspace.html&usg=__kFIeirKzLnYrQmFRaKrmBsa3ovM=&h=342&w=461&sz=58&hl=es&start=2&zoom=1&tbnid=iqMGfQEKyFREgM:&tbnh=95&tbnw=128&ei=QafsTq-QH4f3ggf_nLzkCA&prev=/search?q=gracias&hl=es&sa=N&gbv=1&tbm=isch&itbs=1

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