PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Cómo aprovechar el sentido didáctico de las historietas, para

desarrollar el proceso de comprensión lectora en niños con necesidades educativas especiales?

OBJETIVOS

Objetivo general:

Desarrollar en los niños con necesidades educativas especiales, la comprensión lectora utilizando como medio las historietas.

Objetivos específicos:

Aumentar la velocidad y la comprensión lectoras y adaptándolas al tipo y finalidad del texto (utilizando la historieta como herramienta de trabajo).

Leer con atención y retener lo leído, e inventar historietas con la información adquirida de forma fácil.

Desarrollar habilidades y destrezas de lectura creadora (historietas) haciendo que el niño enriquezca y socializa su lenguaje, supera su egocentrismo y valora el lenguaje como medio de comunicación.

CATEGORIAS

Comprensión lectora

Historietas

METODOLOGIA

Unidad de trabajo:

El aula de grado cuarto del Colegio Integrado Villa delPilar “la Palma” tiene una población de 20 niños cuyasedades oscilan entre los 9 y 16 años; son de estratosmuy bajos pero cuentan con un buen apoyo de lainstitución para mejorar su formación integral.

Son niños con diferentes problemas y discapacidades(Discapacidad múltiple, desfasé perceptivo motor,fallas orientación espacial RML, déficit cognitivo,trastornos hipecinetico de la conducta, hiperactividad,desatención entre otros)

Unidad de Análisis:

DESARROLLO DE LA COMPRENSION LECTORAPOR MEDIO DE LAS HISTORIETAS, se pretendedesarrollar los procesos lectores y su comprensión deuna forma lúdica, que los niños a partir de las ideas delo leído construyan historietas, comprobando susaprendizajes.