DIAPOSITIVAS TESIS UCV
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Aplicación del programa Exe- Learning para desarrollar la capacidad de comprensión de información en el área de Ciencia, Te cnología y Ambiente en los estudiantes del Cuarto Grado de Educación Secundaria en la Institución Educativa “República del Perú” Tumbes 2012 SUSTENTACIÓN DEL INFORME DE TESIS setiembre 2013 Autor: Br. Nexar Hernando Villar Astudillo
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Aplicación del programa Exe- Learning para desarrollar lacapacidad de comprensión de información en el área deCiencia, Tecnología y Ambiente en los estudiantes del
Cuarto Grado de Educación Secundaria en la InstituciónEducativa “República del Perú”
Tumbes 2012
SUSTENTACIÓN DEL INFORME DE TESISsetiembre 2013
Autor:
Br. Nexar Hernando Villar Astudillo
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:
¿Cuál es el nivel de influencia del programaEXE- LEARNING en el desarrollo de la capacidad
de comprensión de información en el área deCiencia, Tecnología y Ambiente en los
estudiantes del cuarto grado en la InstituciónEducativa “República del Perú?
OBJETIVOS:General:
Determinar el nivel de influencia del programa EXE- LEARNINGen el desarrollo de la Capacidad de Comprensión de Informaciónen el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en los Estudiantesdel Cuarto Grado en la Institución Educativa “República delPerú.”
Específicos:
Identificar los niveles de procesamiento de la información en elárea de Ciencia, Tecnología y Ambiente en los estudiantes delCuarto Grado en la Institución Educativa “República del Perú” antes y después de la aplicación del Programa Exe – LEARNING.
Determinar el nivel de influencia del Programa EXE – LEARNINGa través de la comparación de los resultados del pre test y posttest de los niveles de desarrollo de identificación, análisis,organización y síntesis de la información en el área de Ciencia,Tecnología y Ambiente del cuarto grado en la InstituciónEducativa “República del Perú.”
MARCO TEÓRICO:
Capacidad deComprensión deInformación
Programa EXE -LEARNING
• Comprensión de la información en el DCN
• Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
• Desarrollo de capacidades en el área deC.T.A
Actividades en EXE –LEARNING
Procesamiento de la información enEXE - LEARNING
HIPÓTESIS GENERAL:La aplicación del Programa EXE- LEARNING influyesignificativamente en el desarrollo de la capacidad decomprensión de información en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente del cuarto grado en la Institución Educativa “República del Perú” .
HIPÓTESIS ESPECÍFICAS:•La aplicación del programa EXE – LEARNING influyesignificativamente en el desarrollo de las capacidades deidentificación, análisis, organización y síntesis deinformación en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente enlos estudiantes del cuarto grado de secundaria en laInstitución Educativa “República del Perú”.
TIPO DE ESTUDIO:• El diseño de estudio utilizado en nuestra investigación es el Pre
Experimental Trasversal, en el tipo Diseño Pre Prueba (Pre Test) -Post Prueba (Post Test) con un solo grupo, es decir , describimos yanalizamos lo que será u ocurrirá en condiciones cuidadosamentecontroladas y además se ajusta a los métodos cualitativos ycuantitativos empleados en la investigación.
• El diseño utilizado se simboliza del modo siguiente:Pre prueba – post prueba con un solo grupoEste diseño puede diagramarse así.
G O1 X O2
Donde :
G. Es el grupo de muestra
X. El tratamiento de la variable experimental
O. Es la medición de la variable dependiente
TÉCNICA E INSTRUMENTO: TÉCNICA INSTRUMENTO
PRUEBA ESCRITA
Utilizamos esta técnica porque laconsideramos la más apropiada pararecoger el tipo de datos quenecesitamos para evaluar el nivel dedesarrollo de la capacidad deComprensión de la Informaciónsegún Ramos María Teresa (2001)“la prueba escrita es una técnica derecolección de datos que si estapreparada adecuadamente asegurala consecución de informaciónrelevante sobre todo, tratándose deestudios que impliquenconocimientos teóricos o aplicaciónde los mismos.
PRUEBA DE RESOLUCIÓN DEPROBLEMAS.Instrumento para poder medir elrendimiento académico antes ydespués de la aplicación delprograma EXE- LEARNING cadauno de los ejercicios tiene el valor deun punto , por lo que el peso total dela prueba es de veinte puntos.
MATERIAL EXPERIMENTALPROGRAMA EXE – LEARNINGEs un material educativo diseñadopara aprovechar los aportes de lainformática de la educación y deesta manera mejorar la capacidadde comprensión de la información.
CALIFICATIVO fi hi (%) Media
Aritmética
DEFICIENTE
REGULAR
BUENO
EXCELENTE
0 – 10
11 – 13
14 – 17
18 – 20
19 56
9,27
09 26
04 12
02
6
Total 34
100
CUADRO Nº 1
NIVEL DE DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE COMPRENSIÓN DE LAINFORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO DESECUNDARIA (PRE TEST)
FUENTE: Aplicación de Pre test.
CALIFICATIVO fi hi (%) Media
Aritmética
DEFICIENTE
REGULAR
BUENO
EXCELENTE
0 – 10
11 – 13
14 – 17
18 – 20
4
12
14,73
4 12
17 50
09 26
Total
34
100
CUADRO Nº 2 NIVEL DE DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE COMPRENSIÓN DE LAINFORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO DESECUNDARIA(POST TEST)
FUENTE: Aplicación de Post test
CALIFICATIVO fi hi (%) Media Aritmética
PRE TEST POSTEST
PRETEST
POSTEST
PRETEST
POSTEST
DEFICIENTE
REGULAR
EXCELENTE
0 – 2
3 – 4
5
19
09
06
06
18
10
56
26
18
18
53
29
2,21 3,62
Total 34 34 100 100
CUADRO Nº 3 NIVEL DE DESARROLLO DE LA DIMENSIÓN DE IDENTIFICACIÓN DE LAINFORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO DESECUNDARIA (PRE Y POST TEST)
FUENTE: Aplicación de Pre test y Post test.
CALIFICATIVO
fi hi (%) Media Aritmética
PRE TEST
POS
TEST
PRE TEST
POS TEST
PRE
TEST
POS
TEST
DEFICIENTE
REGULAR
EXCELENTE
0 – 2
3 – 4
5
18
12
04
10
21
03
53
36
11
29
62
09
2,32 3,80
Total 34 34 100 100
CUADRO Nº 04 NIVEL DE DESARROLLO DE LA DIMENSIÓN DE ANÁLISIS DE LAINFORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO DE
SECUNDARIA (PRE Y POST TEST)
FUENTE: Aplicación de Pre test y Post test.
CALIFICATIVO fi hi (%) Media Aritmética
PRE TEST POS TEST PRE TEST POS TEST PRETEST
POSTEST
DEFICIENTE
REGULAR
EXCELENTE
0 – 2
3 – 4
5
16
13
05
09
18
07
47
38
15
26
53
21
2,38 3,62
Total 34 34 100 100
CUADRO Nº 05NIVEL DE DESARROLLO DE LA DIMENSIÓN DE ORGANIZACIÓN DE LAINFORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO DE SECUNDARIA(PRE Y POST TEST)
FUENTE: Aplicación de Pre test y Post test.
CALIFICATIVO
fi hi (%) Media Aritmética
PRE TEST POSTEST
PRE TEST POS TEST PRETEST
POSTEST
DEFICIENTE
REGULAR
EXCELENTE
0 – 2
3 – 4
5
16
14
04
08
20
06
47
42
11
24
59
17
2,37 3,69
Total 34 34 100 100
CUADRO Nº 06NIVEL DE DESARROLLO DE LA DIMENSIÓN DE SÍNTESIS DE LAINFORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO DE SECUNDARIA(PRE Y POST TEST)
FUENTE: Aplicación de Pre test y Post test.
CONCLUSIONESLa aplicación del Programa EXE –LEARNING ha influidosignificativamente en el desarrollo de la capacidad de comprensiónde información en los estudiantes del cuarto grado en la InstituciónEducativa “República del Perú”, pues la diferencia de medias entrelos promedios del cuadro Nº 1 y los Nº 2 indica un incremento de5,46 sobre 20 puntos.La aplicación del programa EXE – LEARNING ha influidosignificativamente en el desarrollo de la dimensión de identificaciónde la información en los estudiantes del cuarto grado en lainstitución educativa “República del Perú” pues la diferencia demedias entre los resultados del pre test post test, indica unincremento de 1.41 sobre 5 puntos.La aplicación del programa EXE – LEARNING ha influidosignificativamente en el desarrollo de la dimensión análisis de lainformación en los estudiantes del cuarto grado en la InstituciónEducativa “República del Perú”, pues la diferencia en medias entrelos resultados del pre test y post test indica un incremento de 1,48sobre 5 puntos.
CONCLUSIONESLa aplicación del programa EXE – LEARNING ha influidosignificativamente en el desarrollo de la dimensión deorganización de la información en los estudiantes del cuartogrado en la Institución Educativa “República del Perú”, puesla diferencia de medias entre los resultados del pre test ypost test indica un incremento de 1,24 sobre 5 puntos.
La aplicación del programa EXE –LEARNING ha influidosignificativamente en el desarrollo de la dimensión desíntesis de la información en los estudiantes del cuartogrado en la Institución Educativa “República del Perú” , puesla diferencia de medias entre los resultados del pre test ypost test indica un incremento de 1,32 sobre 5 puntos.
SUGERENCIAS Teniendo en cuenta que la aplicación del programa EXE –
LEARNING ha influido significativamente en el desarrollo de lacapacidad de Comprensión de la información en los estudiantes delcuarto grado de educación secundaria en la Institución Educativa“República del Perú” sugerimos que se asuma como unaherramienta válida para el desarrollo de esta capacidad del área deCiencia, Tecnología y Ambiente.
Que el programa EXE – LEARNING sea asumido como unaherramienta adecuada para desarrollar las capacidades deidentificación, análisis, organización ,síntesis, no solo en el área deCiencia, Tecnología y Ambiente sino en otras áreas donde senecesite desarrollar estas capacidades específicas.
