Diapositivas Tecnicas Especificas De Aprendizaje Cooperativo 2

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Presentado por: Presentado por: María Llaca Mamani María Llaca Mamani Curso: Curso: Tecnología del Proceso Enseñanza Aprendizaje Tecnología del Proceso Enseñanza Aprendizaje

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aprendizaje cooperativo

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María Llaca MamaniMaría Llaca MamaniCurso: Curso: Tecnología del Proceso Enseñanza AprendizajeTecnología del Proceso Enseñanza Aprendizaje

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TGT: Los estudiantes de cada grupo compiten con los TGT: Los estudiantes de cada grupo compiten con los miembros de otros equipos, con el fin de ganar puntos miembros de otros equipos, con el fin de ganar puntos para su respectivo grupo. Se trata de ofrecer a todos los para su respectivo grupo. Se trata de ofrecer a todos los miembros del grupo iguales oportunidades de contribuir miembros del grupo iguales oportunidades de contribuir a la puntuación grupal, con la ventaja de que cada a la puntuación grupal, con la ventaja de que cada estudiante competirá con otro de igual nivel.estudiante competirá con otro de igual nivel.

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TAI: Se combina la cooperación y la enseñanza TAI: Se combina la cooperación y la enseñanza individualizada. Los alumnos primero deben recibir individualizada. Los alumnos primero deben recibir enseñanza individualizada, a su propio ritmo. Después enseñanza individualizada, a su propio ritmo. Después se forman parejas o tríos e intercambian los se forman parejas o tríos e intercambian los conocimientos con los compañeros. Los compañeros se conocimientos con los compañeros. Los compañeros se ayudan entre sí a examinarse y revisar las soluciones a ayudan entre sí a examinarse y revisar las soluciones a los problemas planteados. Por semana se deben de los problemas planteados. Por semana se deben de otorgar recompensas grupales. otorgar recompensas grupales.

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APRENDIZAJE EN EQUIPOSAPRENDIZAJE EN EQUIPOS

SLAVIN Y COLABORADORESSLAVIN Y COLABORADORES STAD: Se forman grupos STAD: Se forman grupos heterogéneos de 4 o 5 estudiantes. El heterogéneos de 4 o 5 estudiantes. El profesor da material que deben de profesor da material que deben de estudiar hasta que todos los miembros estudiar hasta que todos los miembros del grupo lo dominen. Los estudiantes del grupo lo dominen. Los estudiantes son evaluados de forma individual, sin son evaluados de forma individual, sin ayuda de los compañeros. El profesor ayuda de los compañeros. El profesor compara la calificación individual con compara la calificación individual con las anteriores (del grupo), si la las anteriores (del grupo), si la segunda es superior se suman puntos segunda es superior se suman puntos a el grupo (puntuación grupal). Y se a el grupo (puntuación grupal). Y se obtienen determinadas recompensas obtienen determinadas recompensas grupales. grupales.

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CIRC: Mientras el profesor trabaja con un equipo, los miembros de los CIRC: Mientras el profesor trabaja con un equipo, los miembros de los otros grupos lo hacen con parejas provenientes de dos grupos otros grupos lo hacen con parejas provenientes de dos grupos distintos. Se consigue la instrucción del profesor, la práctica por los distintos. Se consigue la instrucción del profesor, la práctica por los equipos, pre evaluaciones y exámenes. Un estudiante no debe de equipos, pre evaluaciones y exámenes. Un estudiante no debe de presentar el examen hasta que los compañeros del grupo determinen presentar el examen hasta que los compañeros del grupo determinen que esté preparado. que esté preparado.

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JONSON JOHNSON Y COLABORADORES: JONSON JOHNSON Y COLABORADORES: • Selección de la actividad, de preferencia Selección de la actividad, de preferencia

que involucre la solución de problemas, que involucre la solución de problemas, aprendizaje conceptual, pensamiento aprendizaje conceptual, pensamiento divergente o creatividad. divergente o creatividad.

• Toma de decisiones respecto al tamaño Toma de decisiones respecto al tamaño del grupo, asignación, materiales, etc. del grupo, asignación, materiales, etc.

• Realización del trabajo en grupo. Realización del trabajo en grupo. • Supervisión de los grupos. Supervisión de los grupos.

APRENDIENDO JUNTOS APRENDIENDO JUNTOS

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SHARAN Y COLABORADORES SHARAN Y COLABORADORES •Selección del tópico. Selección del tópico. •Planeación cooperativo de metas, Planeación cooperativo de metas, tareas y procedimientos. tareas y procedimientos. •Implementación: despliegue de una Implementación: despliegue de una variedad de habilidades y actividades, variedad de habilidades y actividades, monitoreo del profesor. monitoreo del profesor. •Análisis y síntesis de lo trabajado y del Análisis y síntesis de lo trabajado y del proceso seguido. proceso seguido. •Presentación del producto final. Presentación del producto final. •Evaluación. Evaluación.

INVESTIGACIÓN EN GRUPO INVESTIGACIÓN EN GRUPO

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KAGAN KAGAN •Diseño de experiencias iníciales y Diseño de experiencias iníciales y discusiones en clase (curiosidad). discusiones en clase (curiosidad). •Conformación de grupos heterogéneos. Conformación de grupos heterogéneos. •Integración grupal: manejo de habilidades de Integración grupal: manejo de habilidades de cooperación y de comunicación dentro del cooperación y de comunicación dentro del grupo. grupo. •Selección del tema. Selección del tema. •Selección de sub-temas Selección de sub-temas •Preparación y organización individual de los Preparación y organización individual de los sub-temas. sub-temas. •Presentación de sub-temas en rondas de Presentación de sub-temas en rondas de alumnos al interior del equipo. alumnos al interior del equipo. •Preparación de la representación de los Preparación de la representación de los equipos. equipos. •Evaluación (por parte de los compañeros del Evaluación (por parte de los compañeros del equipo, de clases y del profesor). equipo, de clases y del profesor).

Co-op CO-OP Co-op CO-OP

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O’ DONNELL Y DANSEREAU O’ DONNELL Y DANSEREAU • Se forman díadas (grupos de dos). Se forman díadas (grupos de dos). • Ambos compañeros leen la primera Ambos compañeros leen la primera

sección del texto.sección del texto.• El participante A repite la información sin El participante A repite la información sin

ver la lectura. ver la lectura. • El participante B le da retroalimentación sin El participante B le da retroalimentación sin

ver el texto.ver el texto.• Ambos trabajan la información. Ambos trabajan la información. • Ambos leen la segunda sección del texto. Ambos leen la segunda sección del texto. • Los dos intercambian los roles para la Los dos intercambian los roles para la

segunda sección. segunda sección. • A y B continúan de esta manera hasta A y B continúan de esta manera hasta

completar el texto. completar el texto.   

COOPERACIÓN GUIADA O COOPERACIÓN GUIADA O ESTRUCTURADA ESTRUCTURADA