EL MUNDO DEL INGLES EN LAS

ESCUELAS RURALES

Municipio: LandázuriInstitución: Colegio MiralindoSede: Escuela Rural El Diamante Áreas que articula o vincula: matemática,

ciencias sociales, ciencias naturales, Artística, informática.

Grado(s): 2° , 3°, 4°, 5°Ponente: Roció Caro SéniorGestor Acompañante: Yesid Quintero

Este Proyecto va dirigido a la Comunidad Educativa de la Escuela Rural El Diamante, ubicada en el Municipio de Landázuri, Santander.

El proyecto busca fomentar el interés para aprender el ingles teniendo como base el uso de las TIC para que los niños desde sus inicios asimilen y obtengan buena recepción en el aprendizaje de este idioma.

DESCRIPCION

¿ Como conseguir que el interés por aprender y comprender un segundo idioma se mantenga y esté presente incluso fuera de las aulas de clase para que así lo puedan aplicar en el diario vivir en el futuro?

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

El enfoque pedagógico utilizado se fundamenta en las escuelas: nueva, tecnológica , la cual surge teniendo en cuenta el contexto donde están inmersos los estudiantes de la Escuela , su dinámica social, cultural, familiar, espiritual y cognitiva. 

Las pedagogías cognitivas: Desarrollo del pensamiento y la creatividad.

Las pedagogías activas : Aprendizaje vivencial, donde el alumno es el sujeto activo y el profesor es facilitador de este proceso.

ENFOQUE PEDAGOGICO

Los estudiantes de la Escuela Rural el Diamante nunca han tenido la oportunidad de aprender el otro idioma se han descuidado en esta materia y se les dificulta por ende el desarrollo de esta competencia en la solución de situaciones en su vida cotidiana.

PLANEAMIENTO DE LA SITUACION DEL

PROBLEMA

Fomentar el interés en aprender inglés para que los niños asimilen y obtengan buena recepción al aprendizaje de un segundo idioma por medio de un computador.

OBJETIVO GENERAL

• Proporcionar bases en inglés para que los niños adquieran nuevas destrezas comunicativas, vocabulario y la pronunciación que es muy útil para su desarrollo personal y social.

• Crear en los alumnos por medio de actividades el aprendizaje de frases sencillas.

• Relacionar el inglés con otras áreas de aprendizaje, creando situaciones donde se integren los conocimientos previos de los niños y su entorno.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Humanos Físicos ComputadoresTraductor VirtualPaint

RECURSOS

Matemáticas.Artística.Informática.

AREAS QUE ARTICULA

Actividad 1: Selección y clasificación de palabras a interés:El estudiante, según el tema seleccionado, (ejemplo: Objetos) debe hacer una lista, seleccionando en orden 10 items clasificándolos por gusto, es decir, iniciando con el objeto que más le gusta al estudiante, y debe escribir y guardar el listado en un archivo de texto plano (.txt) realizado en el ordenador (PC) por medio del "Blog de Notas“

Actividad 2:Acceso a traductor OnlineAcceder al "Traductor Online de Google" y buscar el significado en inglés de cada uno de los 10 items escritos en el archivo de texto plano (Blog de notas), actualizar dicho listado con los significados encontrados al lado de la palabra en español. (Ejemplo: 1. Lapiz-pencil) y guardar los cambios.

 

ACTIVIDADES

Actividad 3:  Edición de contenido gráfico. El estudiante deberá abrir cada una de las

imágenes descargadas previamente en el ordenador, por medio del programa "Paint" con el cual le agregará a cada una, el texto con el respectivo significado o traducción al idioma inglés que se encuentra en el listado contenido en el archivo de texto plano (Blog de notas), guardar nuevamente la imagen con los cambios realizados

Se evalúa la temática planteada en el proyecto mediante la ejecución y realización de las actividades planteadas para los estudiantes y el alcance de las destrezas, el manejo individual por medio d un computador

EVALUACION

• Archivo de Word donde los niños trabajaron con el abecedario. • fotografías de las actividades

realizadas por los niños.VideosBlog

EVIDENCIAS

Blogs referentes a el aprendizaje de palabras en ingles

http://www.youtube.com/watch?v=iGixiT1efcU&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=QkHQ0CYwjaI&feature=related

BIBLIOGRAFIA