““La tierra no pertenece al La tierra no pertenece al hombre, el hombre hombre, el hombre pertenece a la tierra…”pertenece a la tierra…” Anónimo Anónimo

COLEGIO UNION EUROPEA I. E. D.COLEGIO UNION EUROPEA I. E. D.

Proyecto AmbientalProyecto AmbientalAMBIENTARTEAMBIENTARTE

1. Agricultura urbana.1. Agricultura urbana.

2. Reciclaje de papel.2. Reciclaje de papel.

3. Adecuación de espacios3. Adecuación de espacios.

OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL

Contribuir a la solución de Contribuir a la solución de problemas ambientales que problemas ambientales que afectan la comunidad del afectan la comunidad del Colegio Unión Europea I. E. D. Colegio Unión Europea I. E. D. mediante diversas actividades mediante diversas actividades formativas y de gestión formativas y de gestión conducentes a cambios de conducentes a cambios de actitud frente al entorno.actitud frente al entorno.

Objetivos específicosObjetivos específicos

Sensibilizar los actores de Sensibilizar los actores de la comunidad frente al la comunidad frente al ambiente.ambiente.

Mejorar los espacios de Mejorar los espacios de descanso y de las descanso y de las actividades culturales.actividades culturales.

Demostrar que los Demostrar que los residuos pueden ser residuos pueden ser útiles.útiles.

Problemas ambientales Problemas ambientales de nuestro colegio.de nuestro colegio.

Deterioro de muebles y textos.Deterioro de muebles y textos. Incomodidad en descanso y Incomodidad en descanso y

actos culturales.actos culturales. Acumulación de residuos Acumulación de residuos

sólidos.sólidos. Malas relaciones Malas relaciones

interpersonales.interpersonales. Baños sucios y cerrados.Baños sucios y cerrados.

Plan de acción 2004 -2007Plan de acción 2004 -2007..

Hacer diagnóstico ambiental.Hacer diagnóstico ambiental.

Conformar comité ambiental.Conformar comité ambiental.

Hacer contactos con DAMA, etc.Hacer contactos con DAMA, etc.

Formar microempresa de reciclaje.Formar microempresa de reciclaje.

Hacer gradería ambiental.Hacer gradería ambiental.

Construir invernadero y huerta.Construir invernadero y huerta.

Diseñar publicidad al proyecto.Diseñar publicidad al proyecto.

Producir Compost.Producir Compost.

Visitas a otros proyectos.Visitas a otros proyectos.

1. Agricultura urbana1. Agricultura urbanaEjecución Marzo 2006-mayo2007Ejecución Marzo 2006-mayo2007

Objetivos.Objetivos. Actividades.Actividades. Logros alcanzados.Logros alcanzados. Lecciones aprendidas.Lecciones aprendidas. Dificultades.Dificultades. Relación con el PEI.Relación con el PEI.

Objetivos.Objetivos. Sensibilizar los estudiantes frente al Sensibilizar los estudiantes frente al

ambiente.ambiente.

Reforzar el aprendizaje en biología, Reforzar el aprendizaje en biología, química, ambiental, estadística y otras química, ambiental, estadística y otras clases.clases.

Producir con los estudiantes alimentos Producir con los estudiantes alimentos sanos .sanos .

Demostrar que en espacios pequeños Demostrar que en espacios pequeños se puede cultivar.se puede cultivar.

Estimular nuevos hábitos alimentarios Estimular nuevos hábitos alimentarios en los estudiantes.en los estudiantes.

Usar la huerta como aula de clases.Usar la huerta como aula de clases.

ActividadesActividades Construcción de invernaderos.Construcción de invernaderos.

Capacitación de docentes y estudiantes.Capacitación de docentes y estudiantes.

Siembra de semillas.Siembra de semillas.

Transporte y cuidado de plantas.Transporte y cuidado de plantas.

Riego continuo de cultivos.Riego continuo de cultivos.

Deshierbas.Deshierbas.

Producción de compost.Producción de compost.

Recolección de cosecha.Recolección de cosecha.

Toma de fotografías.Toma de fotografías.

Evaluación de resultados.Evaluación de resultados.

Logros alcanzadosLogros alcanzados

Mayor sensibilidad frente al ambiente. Mayor sensibilidad frente al ambiente.

Producción de alimentos sanos.Producción de alimentos sanos.

Producción de compost.Producción de compost.

Uso de espacios subutilizados.Uso de espacios subutilizados.

Estudiantes capacitados en agriculturaEstudiantes capacitados en agricultura

Utilización de residuos.Utilización de residuos.

Aprovechamiento de aguas lluvias.Aprovechamiento de aguas lluvias.

Aprendizaje vivencial de los conceptos.Aprendizaje vivencial de los conceptos.

Lecciones aprendidasLecciones aprendidas

Los proyectos se pueden desarrollar a Los proyectos se pueden desarrollar a pesar de las dificultades si se tiene pesar de las dificultades si se tiene compromiso.compromiso.

La autogestión da resultados si hay La autogestión da resultados si hay persistencia.persistencia.

La actividad práctica genera interés y La actividad práctica genera interés y buenos resultados en la enseñanza.buenos resultados en la enseñanza.

Para desarrollar un proyecto lo Para desarrollar un proyecto lo primordial es el interés, lo demás se primordial es el interés, lo demás se consigue.consigue.

No todas las plantas son aptas para No todas las plantas son aptas para invernadero.invernadero.

DificultadesDificultades Faltó conexión de agua en los invernaderos.Faltó conexión de agua en los invernaderos.

Hurtaron las herramientas.Hurtaron las herramientas.

No se compraron los materiales solicitados.No se compraron los materiales solicitados.

Se involucraron pocos docentes.Se involucraron pocos docentes.

Los fines de semana y vacaciones Los fines de semana y vacaciones no se pudo entrar a rociar.no se pudo entrar a rociar.

Algunos estudiantes dañaron los cultivos.Algunos estudiantes dañaron los cultivos.

No hubo continuidad por el reforzamiento No hubo continuidad por el reforzamiento estructural.estructural.

Relación con el PEIRelación con el PEI La actividad de agricultura La actividad de agricultura

urbana hace eco al énfasis urbana hace eco al énfasis ambiental del PEI, ya que ambiental del PEI, ya que refuerza los conceptos refuerza los conceptos desarrollados en las desarrollados en las capacitaciones y genera capacitaciones y genera hábitos de cuidado del hábitos de cuidado del ambiente, a la vez que ambiente, a la vez que contribuye a formar una contribuye a formar una

ciudad sostenible que se ciudad sostenible que se autoabastezca y utilice autoabastezca y utilice desechos y agua de lluvia desechos y agua de lluvia para ahorrar recursos.para ahorrar recursos.

2. Reciclaje de papel2. Reciclaje de papel

Objetivos.Objetivos.

Actividades realizadas.Actividades realizadas.

Logros alcanzados.Logros alcanzados.

Dificultades.Dificultades.

Relación con el PEI.Relación con el PEI.

ObjetivosObjetivos

Demostrar que los residuos Demostrar que los residuos puedes ser usados para puedes ser usados para elaborar nuevos productos.elaborar nuevos productos.

Conformar grupo de Conformar grupo de investigación sobre técnicas investigación sobre técnicas de reciclado.de reciclado.

Convertir los residuos de Convertir los residuos de papel el fuentes de ingresos.papel el fuentes de ingresos.

Actividades Actividades

Taller de elaboración de Taller de elaboración de papel a docentes por Aseo papel a docentes por Aseo Capital.Capital.

Talleres de elaboración de Talleres de elaboración de papel a estudiantes.papel a estudiantes.

Talleres Fabricación de Talleres Fabricación de artefactos con el papel artefactos con el papel reciclado.reciclado.

Logros alcanzadosLogros alcanzados

Un buen número de Un buen número de estudiantes se apropiaron de la estudiantes se apropiaron de la técnica de reciclado.técnica de reciclado.

Se fabricaron diferentes Se fabricaron diferentes artículos de pulpa de papel.artículos de pulpa de papel.

Se descubrieron nuevas Se descubrieron nuevas técnicas de reciclado de papel. técnicas de reciclado de papel.

Se despertó el interés en los Se despertó el interés en los estudiantes por el reciclaje.estudiantes por el reciclaje.

DificultadesDificultades

Falta adecuación de espacios Falta adecuación de espacios para el trabajo de reciclaje.para el trabajo de reciclaje.

Los implementos necesarios Los implementos necesarios para la actividad no han sido para la actividad no han sido comprados.comprados.

Es difícil obtener tiempo libre Es difícil obtener tiempo libre requerido para la actividadrequerido para la actividad..

Relación con el PEIRelación con el PEI

A partir del trabajo de A partir del trabajo de reciclaje se forma en el reciclaje se forma en el aprovechamiento del aprovechamiento del recurso, que se enmarca recurso, que se enmarca en el énfasis ambiental de en el énfasis ambiental de nuestro PEI, como nuestro PEI, como formadores de lideres en formadores de lideres en la comunicación y la comunicación y defensa de el entorno.defensa de el entorno.

3. Adecuación de espacios3. Adecuación de espacios

Objetivos.Objetivos.

Actividades realizadas.Actividades realizadas.

Logros alcanzados.Logros alcanzados.

Relación con el PEI.Relación con el PEI.

ObjetivosObjetivos Construir graderías ecológicas Construir graderías ecológicas

en una ladera del colegio.en una ladera del colegio.

Disminuir el riesgo de Disminuir el riesgo de accidente en los descansos.accidente en los descansos.

Mejorar el espacio para el Mejorar el espacio para el descanso y las actividades descanso y las actividades culturalesculturales..

Aprovechar espacios Aprovechar espacios subutilizados.subutilizados.

ActividadesActividades

Construcción de unas Construcción de unas graderías ecológicas.graderías ecológicas.

Gestión ante la SED Gestión ante la SED para construcción de para construcción de un polideportivo.un polideportivo.

Logros AlcanzadosLogros Alcanzados

El terreno inclinado pudo ser El terreno inclinado pudo ser usado como escenario en usado como escenario en actos culturales e izadas de actos culturales e izadas de bandera.bandera.

En los descansos los En los descansos los estudiantes usaban las estudiantes usaban las gradas para sentarse a tomar gradas para sentarse a tomar onces y charlar.onces y charlar.

Algunos profesores utilizaron Algunos profesores utilizaron este escenario para realizar este escenario para realizar las clases al aire libre.las clases al aire libre.

Relación con el PEIRelación con el PEI

La actividad de La actividad de construcción de construcción de graderías graderías ecológicas ecológicas refuerza el énfasis refuerza el énfasis ambiental del PEI. ambiental del PEI.

Otras actividades del Otras actividades del PRAE PRAE

Excursiones ambientales.Excursiones ambientales. Asistencia a encuentros Asistencia a encuentros

ambientales.ambientales. Talleres de educación Talleres de educación

ambiental.ambiental. Reuniones del comité Reuniones del comité

ambiental.ambiental. Jornadas de limpieza y Jornadas de limpieza y

decoración. decoración.

Entidades Entidades colaboradoras.colaboradoras. Dama.Dama. Jardín Botánico.Jardín Botánico. Aseo Capital. Aseo Capital. Hospital Vista Hermosa.Hospital Vista Hermosa. Empresa de acueducto y alcantarillado.Empresa de acueducto y alcantarillado.

Profesores responsablesProfesores responsables

José S. Amarillo M.José S. Amarillo M. William Ruiz.William Ruiz. Diana Rodríguez.Diana Rodríguez. Félix Zárate.Félix Zárate. Myriam Salas.Myriam Salas. Leonardo Buitrago.Leonardo Buitrago.

¡ Muchas ¡ Muchas gracias !gracias !