Diapositivas Para Sustentar Tesis

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INFLUENCIA DEL PROGRAMA DE ESTRATEGIAS AFECTIVAS EN EL MALTRATO ENTRE LAS NIÑAS DE SEGUNDO GRADO EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LAS CAPULLANAS” – SULLANA 2012

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INFLUENCIA DEL PROGRAMA DE ESTRATEGIAS AFECTIVAS EN EL MALTRATO

ENTRE LAS NIÑAS DE SEGUNDO GRADO EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LAS CAPULLANAS” – SULLANA

2012

Page 2: Diapositivas Para Sustentar Tesis

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓNPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

MALTRATO

ENFERMEDAD SOCIAL

DAÑO FISICO O

PSICOLÓGICO

MALTRATO A TRAVÉS DEL

COMPORTAMIENTO ESCOLAR

A NIVEL MUNDIAL,

LATINOAMERICANO, NACIONAL,

I.E

AGRESIONES ENTRE LAS

NIÑAS

CONTRARRESATR ESTE

FENÓMENO

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FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cómo influye la aplicación de un programa sobre estrategias afectivas en el maltrato entre las niñas de segundo grado de educación primaria de la I.E. “Las Capullanas” de Sullana?.

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JUSTIFICACIÓN

EN EL PLANO EPISTEMOLÓGICOEN EL PLANO LEGALEN EL PLANO TEÓRICOPLANO PRÁCTICOPLANO METODOLÓGICO

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OBJETIVOSOBJETIVO GENERAL

Determinar la influencia dela aplicación del Programa de Estrategias Afectivas enel maltrato entre las niñas del segundo grado del nivel primario de la I.E. “Las Capullanas” - Sullana

OBJETIVOS ESPECIFICOSIdentificar formas predominantes de maltrato que se dan entre las niñas de segundo grado del nivel de la Institución Educativa “Las Capullanas” Sullana, antes y después de la aplicación del Programa. Diseñar y aplicar un programa sobre estrategias afectivas para contrarestar el maltrato entre las niñas de segundo grado del nivel primario de la I.E. “Las Capullanas”. Determinaren los efectos del programa sobre estrategias afectivas en el maltrato entre las niñas de segundo grado del nivel primario de la I.E. “Las Capullanas”.

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MARCO TEÓRICOEl

MALTRATO

FORMAS DE MALTRATO

DEFINICIÓN

EL MALTRATO ESCOLAR

CAUSAS DE MALTRATO

EL BULLYING

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MARCO TEÓRICOPROGRAMA

ESTRATEGIAS AFECTIVAS

DEFINICIÓN

JUSTIFICACIÓN

ESTRATEGIASAFECTIVAS PARA

CONTRARRESTAR EL MALTRATO

OBJETIVOS

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MARCO METODOLÓGICOHIPÓTESIS

Hi: La aplicación de un Programa de Estrategias Afectivas reduce significativamente el maltrato entre las niñas del segundo grado del nivel primario de la I.E. “Las Capullanas” – Sullana

Ho: La aplicación de un Programa de Estrategias Afectivas no reduce significativamente el maltrato entre las niñas del segundo grado del nivel primario de la I.E. “Las Capullanas” - Sullana

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METODOLOGÍATIPO DE ESTUDIO:

Aplicada porque tuvo como propósito aplicar un programa experimental basado en basado en el uso estrategias afectivas para contrarrestar el maltrato entre las alumnas de segundo grado de la I.E. “Las Capullanas” de Sullana

DISEÑO DE ESTUDIO :Diseño cuasi experimental con pre y post

test.

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POBLACION Y MUESTRA

SECCIONES ALUMNAS

2° “A” 41

2° “B” 42

2° “C” 41

TOTAL 124

POBLACIÓN

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POBLACION Y MUESTRA

MUESTRA

Actores educativos Total

Grupo de control 40

Grupo experimental 40

TOTAL 80

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MÉTODO DE INVESTIGACIÓN

MÉTODO GENERAL :

CUANTITATIVO

MÉTODOS ESPECÍFICOS:

INDUCTIVO, DEDUCTIVO, ESTADÍSTICO Y ANALÍTICO

Page 13: Diapositivas Para Sustentar Tesis

TÉCNICAS E INSTRUMENTOSTÉCNICA INSTRUMENTO

OBSERVACIÓN ESCALA VALORATIVA

ENTREVISTA CUESTIONARIO

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RESULTADOS

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DIMENSIONES FORMAS DE MALTRATO SIEMPR

E

(%)

A VECES

(%)

NUNCA

(%)

EXCLUSION SOCIAL Le ignoran 85 14 1Le excluyen 26 51 24

AGRESIONES VERBALES Le insultan 58 24 18Le ponen sobre nombres que ofenden

58 24 18

Hablan mal de ella 65 27 8AGRESIÓN FISICA INDIRECTA

Le esconden las cosas 45 39 16

Le rompen cosas 51 38 11Le roban 26 50 24

AGRESIÓN FISICA DIRECTA

Le pegan 71 24 5

AMENAZASCHANTAJES

Le amenazan verbalmente

85 15 0

Le obligan a hacer cosas

42 43 15

Le amenazan con objetos

38 52 10

TABLA N° 03DISTRIBUCIÓN DE LAS NIÑAS DE SEGUNDO GRADO SEGÚN FORMAS DE MALTRATO

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DISCIPLINACONTROL EXPERIMENTAL

fi % fi %

SIEMPRE ES

MALTRATADA

22 55 26 65

A VECES ES

MALTRATADA

16 40 12 30

NUNCA ES

MALTRATADA

2 5 2 5

TOTAL 40 100 40 100

TABLA N° 04PRE TEST

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TABLA N° 05POST TEST

DISCIPLINACONTROL EXPERIMENT

AL

fi % fi %

SIEMPRE ES

MALTRATADA

26 65 -- --

A VECES ES

MALTRATADA

12 30 4 10

NUNCA ES

MALTRATADA

2 5 36 90

TOTAL 40 100 40 100

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CONCLUSIONES

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a. Antes de la aplicación del plan de acción, las formas predominantes de maltrato entre las niñas de segundo grado de la I.E. “Las Capullanas”, fueron indiferencias al interior del grupo; Insultos, sobre nombres, hablar mal de la niña, esconder objetos, rompimiento de cosas golpes 71%) y amenazas verbales.

b. la aplicación del programa “No al maltrato infantil” basado en la aplicación de estrategias afectivas como estrategias metodológicas permitieron la reducción de formas de maltrato entre las niñas de las aulas de segundo grado de la institución educativa “Las Capullanas” de la ciudad de Sullana

c. En el aula de las niñas que conformaron el grupo experimental se observó una reducción significativa de conductas relacionadas con el maltrato a raíz producto de la aplicación del plan de acción ““No al maltrato infantil”

d. Los resultados obtenidos cuantitativamente indican una mejora del grupo experimental corroborados por la variación de los resultados al comparar el Pre test con el Post test y por la prueba de hipótesis, por otro lado, a nivel cualitativo se logró mejores conductas en los estudiantes pues las actividades aplicadas generaron actitudes positivas de convivencia al interior de las aulas de segundo grado.

e. Las niñas mostraron un buen nivel de apertura en las actividades programadas, pues participaron activamente en las experiencias programadas en pro de un buen clima de aula.

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SUGERENCIAS

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a. Es necesario hacer frente al problema de maltrato escolar a través de acciones de carácter pedagógico como diversificado el currículo con un trabajo concertado entre los docentes, estudiantes y padres de familia.

b. urge trabajar con los docentes sobre la forma como se deben tratar entre estudiantes, se sugiere hacerlo a través de talleres de sensibilización.

c. Se debe promover la investigación en las instituciones educativas para estudiar sobre todo casos que tiene que ver con el maltrato al interior de las aulas en las instituciones de la localidad.