Diapositivas monografía
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Diseños Experimental
es de Investigación
Laura UrregoAna María Olaya
Julián Ospina.
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Diseño de investigación El termino diseño se refiere al plan o estrategia concebida
para responder a las preguntas de investigación (Christensen, 1980).
El diseño señala al investigador lo que debe hacer para alcanzar sus objetivos de estudio, contestar las interrogantes que se han planteado y analizar la certeza de las hipótesis formuladas en un contexto en particular.
¿Qué es un diseño deInvestigación?
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TIPOS DE DISEÑOS PARA INVESTIGAR EL COMPORTAMIENTO HUMANO
Los autores de este libro no consideran que un tipo de investigación sea mejor que otro. Como menciona Kerlinger (1979): “Los dos tipos de investigación son relevantes y necesarios, tienen un valor propio y ambos deben llevarse a cabo.”
Cada uno posee sus características
DEPENDEN DE:
Las preguntas planteadas
Tipo de estudio a realizar y las hipótesis
formuladas.
Los objetivos que nos hayamos
trazado
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¿QUÉ ES UN EXPERIMENTO”
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La variable dependiente se mide La variable independiente se manipula
Grados de manupulación de la variable independiente :1. Presencia- ausencia : un grupo se expone a
la presencia de la variable independiente y al otro no.
2. Más de dos grados: manipular la variable independiente en cantidades o grados.
( Modalidades de manipulación en lugar de grados: ejemplo, qué tan bien o qué tan mal)
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PRIMER REQUISITO DE UN EXPERIMENTO PURO
Manipulación intencional de una o más variables independientes.
Causa Efecto (variable independiente) (variable dependiente)
X Y Ejemplo: Posible efecto de los contenidos
televisivos antisociales sobre la conducta agresiva.
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Forma en que se manipulan las V. Independientes.
Es necesario especificar qué se va a entender por esa variable en nuestro experimento.
.
Arrojaran unas conclusiones
Operaciones experimentales
Violencia televisada
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• Orientación del dicente.
Educación
• Conducta de evitación en interacciones con deficiencias mentales.
• Información cultural vs. Información sociopsicologica.
Deficiencia mental
(V.I)
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Dificultades Difícil traslado del concepto teórico (v.
independiente) en operaciones practicas de manipulación.
Lanzamiento de un
medicamento
Apelación racional vs. Apelación emotiva
Impacto manipulación en la variable dependiente.
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Soluciones Consultar antecedentes.
Evaluar la manipulación antes de que se conozca el experimento. Ej.: La ansiedad sobre la memorización.
Verificaciones para la manipulación.1. La entrevista.2. Mediciones relativas.
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Segundo requisito para un experimento “puro”.
Medir el efecto de la variable independiente sobre la variable
dependiente.
Nuevo tipo de enseñanza
Conceptos políticos en
niños
Comprensión- Memorización
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¿CUÁNTAS VARIABLES INDEPENDIENTES Y DEPENDIENTES DEBEN INCLUIRSE EN UN EXPERIMENTO”
No hay reglas. Depende de como haya sido planteado el
problema de investigación y las limitaciones que se tengan.
A manera de aclaración Conforme se aumente el número de variables
independientes, aumentan las manipulaciones que deben hacerse y el número de grupos requeridos para el experimento.
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Tercer requisito de un experimento “puro”.
El tercer requisito que todo experimento
“verdadero” debe cumplir es el CONTROL o validez interna de la situación experimental.
Tiene diversas connotaciones dentro de la experimentación
“El investigador no manipula una variable sólo para comprobar lo que le ocurre con la otra,
sino que, al efectuar un experimento, es necesario realizar una observación controlada”
(Van Dalen y Meyer, 1984).
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¿CÓMO SE LOGRA EL CONTROL Y LA VALIDEZ INTERNA?
1) Grupos de comparación
2) Equivalencia de los grupos en todo, excepto en la manipulación de las variables independientes.
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Varios Grupos de comparación
Es necesario por lo menos dos grupos. Ejemplo: “A mayor información psicológica sobre una clase social, menor prejuicio hacia esta clase”Momentos :1. Exposición al programa televisivo2. Observación del nivel de prejuicio
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Equivalencia de grupos Los grupos deben ser similares en todo,
expecto en la manipulación de la variable independiente.
Control: Todo permance constante menos la variable independiente.
Ejemplo: 4 diferentes sustancias : A,B,C y D para mezclar en los recipientes 1 y 2.
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Equivalencia inicial Grupos similares al inicio del experimiento. Equivalencia inicial, no indica equivalencia de
individuos sino a la equivalencia entre grupos.
Equivalencia durante el experimentoEquivalencia en la manipulación de la variable independiente: mismas instrucciones.
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¿Cómo se logra la equivalencia inicial?
Asignación aleatoria azar:Asegura control y nos asegura que probabilisticamente que dos o más grupos son equivalentes entre sí. • Método del emparejamiento: 1)elegir con algún acuerdo teórico 2) medir la variable 3)ordenar 4) formar parejas.
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Simbología de los diseños experimentales
R = Asignación al azar o aleatorización. X = Tratamiento, estímulo o condición
experimenta. o = Una medición a los sujetos. de un
grupo
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Pre experimentos Se llaman pre experimentos porque su
grado de control es mínimo. Estudio de un caso con una sola medición.
G X O1. Administrar un estimulo o
tratamiento.2. Aplicar una medición en una o mas variables.
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Fallas: 1. No hay manipulación de la v. independiente.
2.No hay una referencia previa.3. No hay varios grupos de comparación.4. No se puede establecer causalidad.5. No controla las fuentes de invalidación interna.
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Diseño de pre prueba y post prueba con un solo grupo. G1 O1 X O2
Prueba previa
Tratamiento
Prueba posterior al tratamient
o
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Fallas No hay manipulación ni grupo de
comparación. Riesgo de elegir un grupo atípico. No se puede establecer la causalidad.
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Experimentos verdaderos Son aquellos que reúnen los dos
requisitos para lograr el control y la validez interna:
1. Grupos de comparación.2. Equivalencia de los grupos.
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1. Diseño con pos prueba únicamente y grupo de control
Dos grupos: Uno recibe el tratamiento y el otro no.
Variable independiente: Presencia- Ausencia
Sujetos asignados aleatoriamente.
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EJEMPLO
Tipo de liderazgo
Productividad de los
trabajadores
Rol autocrático
Rol democrático
Rol Laissez- Faire
No hay supervisor
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Diseño con pre prueba- pos prueba y grupo de control. Incorpora la administración de pre
prueba a los grupos de control. Matemáticamente:
Controla todas las fuentes de invalidación interna.
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EJEMPLO
NiñosEnseñar
hábitos de higiene
Videos didácticos
con canciones
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Tipos de tratamientos
Video con caricaturas
y canciones.
Maestra (charla)
Folleto Juego libre.
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Diseño de cuatro grupos de Solomon.
Es una combinación de los dos diseños anteriores obteniendo las siguientes variables: Dos experimentales Reciben
tratamiento experimental. Dos de control. No reciben tratamiento. Los 4 grupos reciben la pos prueba y solo
dos la pre prueba
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Diseños experimentales de series cronológicas múltiples. Su nombre se debe a que se analizan
los efectos en el mediano o largo plazo como por ejemplo métodos educativos o estrategias de psicoterapia.
Consultor Dedicación en el trabajo.
Valores dados por la junta directiva
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Otras clase de diseño Diseño con series cronológicas con
repetición del estimulo.
Diseños con tratamientos múltiples.
Diseños factoriales.
![Page 33: Diapositivas monografía](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022081716/54e34fdc4a7959ba1b8b4be0/html5/thumbnails/33.jpg)
FUENTES DE INVALIDACIÓN INTERNA
o Historiao Maduracióno Inestabilidado administración de pruebao Instrumentacióno Regresión estadísticao Seleccióno Mortalidad experimentalo Interacción entre selección y maduracióno Otras interacciones
![Page 34: Diapositivas monografía](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022081716/54e34fdc4a7959ba1b8b4be0/html5/thumbnails/34.jpg)
¿Que es la validez externa?
La validez externa tiene que ver con qué tan generalizables son los resultados de un experimento a situaciones no experimentales y a otros sujetos o poblaciones.
Responde a la pregunta: ¿Lo que encontré en el experimento a qué sujetos, poblaciones, contextos, variables y situaciones puede aplicarse?
![Page 35: Diapositivas monografía](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022081716/54e34fdc4a7959ba1b8b4be0/html5/thumbnails/35.jpg)
Fuentes de invalidación externa.
Efecto reactivo o de interacción de las pruebas.
Efecto de interacción entre los errores de selección y el tratamiento experimental.
Efectos reactivos de los tratamientos experimentales.
Interferencia de tratamientos múltiples.
Imposibilidad de replicar los tratamientos.
![Page 36: Diapositivas monografía](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022081716/54e34fdc4a7959ba1b8b4be0/html5/thumbnails/36.jpg)
¿Cuales pueden ser los contextosDe experimentos?
Experimento de laboratorio.
Experimento de campo.
![Page 37: Diapositivas monografía](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022081716/54e34fdc4a7959ba1b8b4be0/html5/thumbnails/37.jpg)
¿QUÉ TIPO DE ESTUDIO SON LOS EXPERIMENTOS?
Explicativos y asimismo— abarcan, correlaciones. EMPAREJAMIENTO EN LUGAR DE ASIGNACION AL AZAR Tal y como se comentó anteriormente, otra
técnica para hacer inicialmente equivalentes a los grupos es el emparejamiento. Desde luego, este método es menos preciso que la asignación al azar.
![Page 38: Diapositivas monografía](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022081716/54e34fdc4a7959ba1b8b4be0/html5/thumbnails/38.jpg)
¿Qué otros experimentos existen? Cuasi experimentos Manipulan una variable independientes
y varias variables dependientes pero defieren de los verdaderos en el grado de seguridad y confiabilidad de cada grupo estudiado.
Los grupos son intactos y no al azar o emparejados.
![Page 39: Diapositivas monografía](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022081716/54e34fdc4a7959ba1b8b4be0/html5/thumbnails/39.jpg)
Problemas No asignación al azar de los sujetos.
Intenta buscar la semejanza de los grupos.
![Page 40: Diapositivas monografía](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022081716/54e34fdc4a7959ba1b8b4be0/html5/thumbnails/40.jpg)
Tipos de diseños cuasi experimentales.
Diseño con pos prueba únicamente y grupos intactos.
Diseño con pre prueba, pos prueba y grupos intactos (Uno de ellos es de control).
Diseños cuasi experimentales de series cronológicas.
![Page 41: Diapositivas monografía](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022081716/54e34fdc4a7959ba1b8b4be0/html5/thumbnails/41.jpg)
Pasos para realizar un experimento o cuasi
experimento.Numero
de variables independi
entes y dependien
tes.
Elegir niveles de manipulación y tratamientos
Aplicar pre prueba,tratami
enos y pos pruebas.
Instrumentos Muestra poblacional
Manejo de los sujetos
a estudiar
Reclutar los sujetos
del experime
ntos o cuasi
experimento.
Seleccionar diseño experimental.
División de los
sujetos